“你不能關掉電視。”浩浩大聲說,“我有看電視的自由!”
浩浩媽火了,啪的關掉了電視,並且大聲斥責兒子:“不許看就不許看!你已經連續看了一上午的電視了。現在都已經十二點多了。”
“你不能關掉電視。”浩浩大聲說,“我有看電視的自由!”
浩浩媽火了,啪的關掉了電視,並且大聲斥責兒子:“不許看就不許看!你已經連續看了一上午的電視了。現在都已經十二點多了。”
最近放暑假了,浩浩就如同放飛的小鳥,媽媽想要浩浩做一會兒作業,再玩,可是完全不受控了,孩子不是看電視,就是玩手機遊戲,再就是去外面找同學玩,唯獨沒有做作業這一項。
很多媽媽都有這樣的苦惱,一放假孩子的生活就沒有一點規律了,只有玩,完全把學習丟到了九宵雲外了。
為什麼一到放假,孩子就不願意學習呢?
1、孩子自制力比較差
自我控制,是對外界誘惑及自身行為習慣的一種控制能力。
小孩子年紀小,愛玩是孩子的天性,是孩子的一種本能表現。
2、平時家長管得太嚴
如果平時孩子被家長管得太嚴,雖然暫時壓抑了孩子想玩的慾望,一旦約束的環境消除了比如放假了,這些慾望會得到釋放。
假期時間比較長,孩子大部分時間在家裡,脫離了校園和老師的管制,會助長孩子一些不良行為的養成。
“你不能關掉電視。”浩浩大聲說,“我有看電視的自由!”
浩浩媽火了,啪的關掉了電視,並且大聲斥責兒子:“不許看就不許看!你已經連續看了一上午的電視了。現在都已經十二點多了。”
最近放暑假了,浩浩就如同放飛的小鳥,媽媽想要浩浩做一會兒作業,再玩,可是完全不受控了,孩子不是看電視,就是玩手機遊戲,再就是去外面找同學玩,唯獨沒有做作業這一項。
很多媽媽都有這樣的苦惱,一放假孩子的生活就沒有一點規律了,只有玩,完全把學習丟到了九宵雲外了。
為什麼一到放假,孩子就不願意學習呢?
1、孩子自制力比較差
自我控制,是對外界誘惑及自身行為習慣的一種控制能力。
小孩子年紀小,愛玩是孩子的天性,是孩子的一種本能表現。
2、平時家長管得太嚴
如果平時孩子被家長管得太嚴,雖然暫時壓抑了孩子想玩的慾望,一旦約束的環境消除了比如放假了,這些慾望會得到釋放。
假期時間比較長,孩子大部分時間在家裡,脫離了校園和老師的管制,會助長孩子一些不良行為的養成。
3、周圍環境的影響
如果孩子發現,放假了,別的人都在玩,那他也會受到影響,會無心學習。
如何幫助孩子過一個充實的假期呢?
1、幫孩子制定假期計劃
計劃要具體、要可實行。自制力不強的孩子一般都會出現學習問題,而學習對於一個人的未來,又是不可缺少的。可是電視、網絡、吃零食之類的事情,對孩子來講又具有一種無法抗拒的誘惑,所以需要家長協助孩子,制定具體的、操作性強的假期計劃,具體到每一天應該完成哪些任務,完成學習任務之後又可以做哪些事,讓孩子對每天的任務有預測性。
2、減少干擾因素的影響
當孩子安心做一件事時,父母不要去隨意打斷他,讓他停下來又去做另外的事。正確的做法應該是,孩子在完成一小部分學習內容後,可以讓休息一會兒,吃點好吃的,玩玩小玩具,聽聽歌曲,做做操……暫時停下來做他喜歡的事,以此來做為孩子完成一項階段性任務的獎勵。
3、培養孩子的興趣
從孩子感興趣的事情中選出一項,讓孩子堅持下去。由於孩子的經驗不足,感興趣的東西又很有限,所以可以儘量讓孩子多接觸新事物,從中培養孩子的興趣。興趣是最好的老師,孩子感興趣的事,才有可能堅持下去。
“你不能關掉電視。”浩浩大聲說,“我有看電視的自由!”
浩浩媽火了,啪的關掉了電視,並且大聲斥責兒子:“不許看就不許看!你已經連續看了一上午的電視了。現在都已經十二點多了。”
最近放暑假了,浩浩就如同放飛的小鳥,媽媽想要浩浩做一會兒作業,再玩,可是完全不受控了,孩子不是看電視,就是玩手機遊戲,再就是去外面找同學玩,唯獨沒有做作業這一項。
很多媽媽都有這樣的苦惱,一放假孩子的生活就沒有一點規律了,只有玩,完全把學習丟到了九宵雲外了。
為什麼一到放假,孩子就不願意學習呢?
1、孩子自制力比較差
自我控制,是對外界誘惑及自身行為習慣的一種控制能力。
小孩子年紀小,愛玩是孩子的天性,是孩子的一種本能表現。
2、平時家長管得太嚴
如果平時孩子被家長管得太嚴,雖然暫時壓抑了孩子想玩的慾望,一旦約束的環境消除了比如放假了,這些慾望會得到釋放。
假期時間比較長,孩子大部分時間在家裡,脫離了校園和老師的管制,會助長孩子一些不良行為的養成。
3、周圍環境的影響
如果孩子發現,放假了,別的人都在玩,那他也會受到影響,會無心學習。
如何幫助孩子過一個充實的假期呢?
1、幫孩子制定假期計劃
計劃要具體、要可實行。自制力不強的孩子一般都會出現學習問題,而學習對於一個人的未來,又是不可缺少的。可是電視、網絡、吃零食之類的事情,對孩子來講又具有一種無法抗拒的誘惑,所以需要家長協助孩子,制定具體的、操作性強的假期計劃,具體到每一天應該完成哪些任務,完成學習任務之後又可以做哪些事,讓孩子對每天的任務有預測性。
2、減少干擾因素的影響
當孩子安心做一件事時,父母不要去隨意打斷他,讓他停下來又去做另外的事。正確的做法應該是,孩子在完成一小部分學習內容後,可以讓休息一會兒,吃點好吃的,玩玩小玩具,聽聽歌曲,做做操……暫時停下來做他喜歡的事,以此來做為孩子完成一項階段性任務的獎勵。
3、培養孩子的興趣
從孩子感興趣的事情中選出一項,讓孩子堅持下去。由於孩子的經驗不足,感興趣的東西又很有限,所以可以儘量讓孩子多接觸新事物,從中培養孩子的興趣。興趣是最好的老師,孩子感興趣的事,才有可能堅持下去。
4、成為孩子的夥伴
父母要經常鼓勵孩子,經常和孩子聊天交談,讓孩子感受到家長一直關心他、愛他,從而使孩子產生做事的積極性。如果父母對孩子做的事不理不睬,會使孩子感到失望,從而放棄手中的事。
5、培養孩子的獨立
很多父母對孩子的過度關注和寵愛,包辦任何事情,一旦孩子離開了父母關注,就會變得毫無主見,不知道做什麼事。所以,父母平時要給孩子留出足夠的自我空間,要以平等的方式多與孩子交流,多給孩子一些積極的暗示,鼓勵孩子獨立處理事情的能力。
孩子教育是一門學問,需要家長根據自己的孩子實際情況,來教育和管理。因為每個孩子的性格不一樣,教育孩子的方法也就不一樣。需要家長“因材施教”,不斷完善和改進。