我們為什麼如此害怕孩子跟不上主流？我們為什麼如此恐懼孩子的獨特？我們為什麼明明擁有一個“原版”的孩子，我們卻一定想把她修成盜版、變成標準的樣子？
偶遇一雙熱切渴望表達的眼睛……
我工作室的同一層，有一間鋼琴教室。
週末的一個下午，我在等電梯下樓，走過來一個剛剛下了鋼琴課的女孩子，穿著校服，戴著紅領巾，站到了我的側後方。
不知是因為我的職業習慣，散發出一種傾聽和抱持的味道，還是因為是個孩子站在身邊，我的防禦和距離感都有所放鬆，給了對方可以靠近的暗示，我強烈地感受到身後有一雙極度渴望交流的眼睛在盯著我，讓我必須要跟她說點什麼。
我轉過身，看著她熱切的、充滿表達渴望的大眼睛，跟她打招呼：“剛下課啊！”她歡快地接住了我的目光，說“是的”，然後就開始滔滔不絕地跟我講起她的故事。
她說她在準備考鋼琴10級，因為爸爸的生意出了點問題，現在家裡經濟情況不好，媽媽說考完10級以後可能就不來練琴了，要停一停。
電梯來了，我們一起走進去。
她繼續說著，她是從三級過後直接考10級的，因為她是比較大了才開始學鋼琴的，領悟的比較快，可以直接跳級。我表示讚歎。
下了樓，我問她：你喜歡彈鋼琴嗎？她說還可以吧，但是練琴的確挺枯燥的，尤其是要連續坐兩個小時，還是挺難受的。她說她其實特別喜歡古箏，她想學古箏，但是媽媽說，鋼琴是樂器之王，要學就學鋼琴！
我問她幾年級了？她說她是五年級的學生，將來想考某某中，但是好多同學都會去考某某中（另一個更好的學校），她說她自己可能考不上。
孩子說她的數學不太好，她的美術很好，她以後想做服裝設計師，但是她媽媽說：就你還做服裝設計師？！縫出來的衣服，一個袖子長一個袖子短。她說一個袖子長，一個袖子短，那叫做時尚！媽媽說她頂嘴，把她揍了一頓。
……
小姑娘一路不斷地傾訴著，我不斷的感嘆和肯定著她的才能，來到樓下的地鐵口，跟小姑娘說再見，小姑娘意猶未盡，但是有一種終於呼出一口氣的小小的痛快。
跟小姑娘分手，我卻覺得有點不是滋味，彷彿看見一個獨特、傑出、美麗的東西，被刀削斧鑿，修理成了整齊劃一的磚塊。而小姑娘極度渴望傾訴和交流的狀態，又照見她背後那個被控制的沒有出口、不允許表達的家。
我們從未想過為什麼非讓孩子做“正確”的事、成“正確”的人
做自己喜歡的事情，和做社會公認的正確的事情；
成為自己想成為的人，和成為別人眼裡正確的人；
父母的眼光，總是向外的，總是在和大眾的標準不斷的比較，我們似乎從不認為自己的孩子是一個獨一無二的寶貴的存在，而把她修理成大眾公認的那個標準的樣子，才是父母唯一的目標。
我們為什麼如此害怕孩子跟不上主流？我們為什麼如此恐懼孩子的獨特？我們為什麼明明擁有一個“原版”的孩子，我們卻一定想把她修成盜版、變成標準的樣子？
我們有沒有想過，這個標準是誰定的？我們為什麼要遵循這個標準？
沒人知道為什麼，大家都這樣做
科學家曾經做過這樣一個實驗：
在一個籠子裡放5只猴子，在籠子上面掛了一個香蕉，一旦有猴子伸手去摘那個香蕉的時候，籠子就會遭到電擊，5只猴子就會一起痛苦，經過幾次嘗試，5只猴子都學會了，不能去摘香蕉，摘香蕉等於痛苦。
這時候，拿出一隻老猴子放進一隻新猴子，新猴子又會習慣性的去拿香蕉，在它還沒有碰到香蕉的時候，其餘幾隻猴子一擁而上，把它暴揍一頓，新猴子再也不敢去拿香蕉。
實驗繼續，再拿出一隻老猴子，換進一隻新猴子，同樣新猴子還是試圖去拿香蕉，其餘的猴子，包括第1次被換進去的新猴子，一起把這隻更新的猴子暴揍一頓。
就這樣不斷更替，當籠子裡的老猴子全被換出來，全都換成了新猴子的時候，其實已經沒有一隻猴子知道，拿香蕉的時候會被電擊，但是所有的猴子都保留了一個習慣，就是要暴揍一頓新來的猴子。
這就是約定俗成，這就是規則，甚至這就是“道德”的起源。沒有人知道為什麼，但是大家都這樣，我也這樣就行了，不必去思考。
從眾=安全=平庸
從眾，代表安全。
但是我們有沒有想過，從眾是讓父母安全了，但是很有可能，卻把一個傑出的孩子、一粒獨特的種子，變得平庸。
他今生本可以燦爛綻放的璀璨的光芒，因為父母的從眾，因為父母的求穩、求安全，而變得黯淡無光。
他本可以在自己的才能和熱愛裡，充滿色彩的度過一生，但卻因為父母的從眾、求穩、求安全，改為在父母的安全裡，灰濛濛的混過這一世？
“心想事成”
再來回顧一下前面那個問題：
我們為什麼如此害怕孩子跟不上主流？我們為什麼如此恐懼孩子的獨特？我們為什麼明明擁有一個“原版”的孩子，我們卻一定想把她修成盜版、變成標準的樣子？
很可能在我們的內心深處有一個深深的信念：
我不可能是一個傑出的人，
我不可能擁有一個傑出的孩子！
這才是家庭教育的全部真相！並且一定會“心想事成”。
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內容提供者：馬嵐