3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
三原色可以混合出各種各樣的顏色，通過不同色彩的混合，孩子可以自己搭配出新的顏色，這個過程也是兒童主動發現色彩的過程。所以並不是顏色提供的越多越好！
3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
三原色可以混合出各種各樣的顏色，通過不同色彩的混合，孩子可以自己搭配出新的顏色，這個過程也是兒童主動發現色彩的過程。所以並不是顏色提供的越多越好！
如果家裡的顏料盤中顏色非常多，可以提醒孩子：先嚐試用淺色區域的幾種顏色進行混合。因為深色覆蓋性比較強，加進去以後就看不到其他顏色啦！所以一開始學習上色可以先避免過深的顏色，或者在最後再添加深色作為點綴。
3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
三原色可以混合出各種各樣的顏色，通過不同色彩的混合，孩子可以自己搭配出新的顏色，這個過程也是兒童主動發現色彩的過程。所以並不是顏色提供的越多越好！
如果家裡的顏料盤中顏色非常多，可以提醒孩子：先嚐試用淺色區域的幾種顏色進行混合。因為深色覆蓋性比較強，加進去以後就看不到其他顏色啦！所以一開始學習上色可以先避免過深的顏色，或者在最後再添加深色作為點綴。
水彩顏料會自然的混合出豐富的色彩
3、孩子天生就有豐富的色彩感
要相信孩子的色彩感比成人豐富100倍！我從來不教學生怎麼配色是對的，因為她們比我更清楚自己的作品要用什麼色彩。
或許一開始他們的顏色會處理的不夠整潔，但是這本來就是孩子探索色彩的過程！給孩子認識色彩、感知色彩的時間，最終他們會創作出色彩驚豔的作品！
不相信？看看這一組3--7歲的學生作品，我從來沒教過她們配色，我只是讓給她們對色彩有了發自內心的興趣！
3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
三原色可以混合出各種各樣的顏色，通過不同色彩的混合，孩子可以自己搭配出新的顏色，這個過程也是兒童主動發現色彩的過程。所以並不是顏色提供的越多越好！
如果家裡的顏料盤中顏色非常多，可以提醒孩子：先嚐試用淺色區域的幾種顏色進行混合。因為深色覆蓋性比較強，加進去以後就看不到其他顏色啦！所以一開始學習上色可以先避免過深的顏色，或者在最後再添加深色作為點綴。
水彩顏料會自然的混合出豐富的色彩
3、孩子天生就有豐富的色彩感
要相信孩子的色彩感比成人豐富100倍！我從來不教學生怎麼配色是對的，因為她們比我更清楚自己的作品要用什麼色彩。
或許一開始他們的顏色會處理的不夠整潔，但是這本來就是孩子探索色彩的過程！給孩子認識色彩、感知色彩的時間，最終他們會創作出色彩驚豔的作品！
不相信？看看這一組3--7歲的學生作品，我從來沒教過她們配色，我只是讓給她們對色彩有了發自內心的興趣！
3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
三原色可以混合出各種各樣的顏色，通過不同色彩的混合，孩子可以自己搭配出新的顏色，這個過程也是兒童主動發現色彩的過程。所以並不是顏色提供的越多越好！
如果家裡的顏料盤中顏色非常多，可以提醒孩子：先嚐試用淺色區域的幾種顏色進行混合。因為深色覆蓋性比較強，加進去以後就看不到其他顏色啦！所以一開始學習上色可以先避免過深的顏色，或者在最後再添加深色作為點綴。
水彩顏料會自然的混合出豐富的色彩
3、孩子天生就有豐富的色彩感
要相信孩子的色彩感比成人豐富100倍！我從來不教學生怎麼配色是對的，因為她們比我更清楚自己的作品要用什麼色彩。
或許一開始他們的顏色會處理的不夠整潔，但是這本來就是孩子探索色彩的過程！給孩子認識色彩、感知色彩的時間，最終他們會創作出色彩驚豔的作品！
不相信？看看這一組3--7歲的學生作品，我從來沒教過她們配色，我只是讓給她們對色彩有了發自內心的興趣！
3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
三原色可以混合出各種各樣的顏色，通過不同色彩的混合，孩子可以自己搭配出新的顏色，這個過程也是兒童主動發現色彩的過程。所以並不是顏色提供的越多越好！
如果家裡的顏料盤中顏色非常多，可以提醒孩子：先嚐試用淺色區域的幾種顏色進行混合。因為深色覆蓋性比較強，加進去以後就看不到其他顏色啦！所以一開始學習上色可以先避免過深的顏色，或者在最後再添加深色作為點綴。
水彩顏料會自然的混合出豐富的色彩
3、孩子天生就有豐富的色彩感
要相信孩子的色彩感比成人豐富100倍！我從來不教學生怎麼配色是對的，因為她們比我更清楚自己的作品要用什麼色彩。
或許一開始他們的顏色會處理的不夠整潔，但是這本來就是孩子探索色彩的過程！給孩子認識色彩、感知色彩的時間，最終他們會創作出色彩驚豔的作品！
不相信？看看這一組3--7歲的學生作品，我從來沒教過她們配色，我只是讓給她們對色彩有了發自內心的興趣！
3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
三原色可以混合出各種各樣的顏色，通過不同色彩的混合，孩子可以自己搭配出新的顏色，這個過程也是兒童主動發現色彩的過程。所以並不是顏色提供的越多越好！
如果家裡的顏料盤中顏色非常多，可以提醒孩子：先嚐試用淺色區域的幾種顏色進行混合。因為深色覆蓋性比較強，加進去以後就看不到其他顏色啦！所以一開始學習上色可以先避免過深的顏色，或者在最後再添加深色作為點綴。
水彩顏料會自然的混合出豐富的色彩
3、孩子天生就有豐富的色彩感
要相信孩子的色彩感比成人豐富100倍！我從來不教學生怎麼配色是對的，因為她們比我更清楚自己的作品要用什麼色彩。
或許一開始他們的顏色會處理的不夠整潔，但是這本來就是孩子探索色彩的過程！給孩子認識色彩、感知色彩的時間，最終他們會創作出色彩驚豔的作品！
不相信？看看這一組3--7歲的學生作品，我從來沒教過她們配色，我只是讓給她們對色彩有了發自內心的興趣！
3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
三原色可以混合出各種各樣的顏色，通過不同色彩的混合，孩子可以自己搭配出新的顏色，這個過程也是兒童主動發現色彩的過程。所以並不是顏色提供的越多越好！
如果家裡的顏料盤中顏色非常多，可以提醒孩子：先嚐試用淺色區域的幾種顏色進行混合。因為深色覆蓋性比較強，加進去以後就看不到其他顏色啦！所以一開始學習上色可以先避免過深的顏色，或者在最後再添加深色作為點綴。
水彩顏料會自然的混合出豐富的色彩
3、孩子天生就有豐富的色彩感
要相信孩子的色彩感比成人豐富100倍！我從來不教學生怎麼配色是對的，因為她們比我更清楚自己的作品要用什麼色彩。
或許一開始他們的顏色會處理的不夠整潔，但是這本來就是孩子探索色彩的過程！給孩子認識色彩、感知色彩的時間，最終他們會創作出色彩驚豔的作品！
不相信？看看這一組3--7歲的學生作品，我從來沒教過她們配色，我只是讓給她們對色彩有了發自內心的興趣！
3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
三原色可以混合出各種各樣的顏色，通過不同色彩的混合，孩子可以自己搭配出新的顏色，這個過程也是兒童主動發現色彩的過程。所以並不是顏色提供的越多越好！
如果家裡的顏料盤中顏色非常多，可以提醒孩子：先嚐試用淺色區域的幾種顏色進行混合。因為深色覆蓋性比較強，加進去以後就看不到其他顏色啦！所以一開始學習上色可以先避免過深的顏色，或者在最後再添加深色作為點綴。
水彩顏料會自然的混合出豐富的色彩
3、孩子天生就有豐富的色彩感
要相信孩子的色彩感比成人豐富100倍！我從來不教學生怎麼配色是對的，因為她們比我更清楚自己的作品要用什麼色彩。
或許一開始他們的顏色會處理的不夠整潔，但是這本來就是孩子探索色彩的過程！給孩子認識色彩、感知色彩的時間，最終他們會創作出色彩驚豔的作品！
不相信？看看這一組3--7歲的學生作品，我從來沒教過她們配色，我只是讓給她們對色彩有了發自內心的興趣！
所以，孩子不需要我們教配色，因為他們天生就會！
3歲的陽陽對畫畫很感興趣，但是每次拿起畫筆，他就在紙上亂塗亂畫，各種顏色堆積上去，畫完以後根本看不出內容。媽媽非常煩惱，不知道到底怎麼引導。
在我的課堂上，經常會遇到類似的情況。對於2-4歲剛剛進入色彩敏感期的孩子來說，他們對顏色都非常的好奇，所以他們很喜歡各種顏色堆積在紙面上的感覺。這個時候很多家長會糾結，那到底要不要干涉孩子亂塗呢？到底怎麼正確引導呢？
1、不需要刻意糾正孩子
很多家長看到孩子塗的亂七八糟，就認為孩子是【不懂配色】，於是就想要找一些色彩搭配的理論或者配色參考給小朋友。
但是色彩搭配其實沒有確定的標準，尤其對於處在色彩敏感期的兒童，我不建議家長過早就提供成人的配色模版。這個階段本來就是探索顏色的時期，限制越多孩子的發揮空間越小。
2、給孩子提供越少的顏色越好
很多家長在孩子色彩啟蒙的時候，誤以為提供的顏色越多越好。其實並沒有必要，甚至只提供紅黃藍三原色就可以啦！大畫家蒙德里安就是用紅黃藍三種顏色創作出了全球聞名的作品。
三原色可以混合出各種各樣的顏色，通過不同色彩的混合，孩子可以自己搭配出新的顏色，這個過程也是兒童主動發現色彩的過程。所以並不是顏色提供的越多越好！
如果家裡的顏料盤中顏色非常多，可以提醒孩子：先嚐試用淺色區域的幾種顏色進行混合。因為深色覆蓋性比較強，加進去以後就看不到其他顏色啦！所以一開始學習上色可以先避免過深的顏色，或者在最後再添加深色作為點綴。
水彩顏料會自然的混合出豐富的色彩
3、孩子天生就有豐富的色彩感
要相信孩子的色彩感比成人豐富100倍！我從來不教學生怎麼配色是對的，因為她們比我更清楚自己的作品要用什麼色彩。
或許一開始他們的顏色會處理的不夠整潔，但是這本來就是孩子探索色彩的過程！給孩子認識色彩、感知色彩的時間，最終他們會創作出色彩驚豔的作品！
不相信？看看這一組3--7歲的學生作品，我從來沒教過她們配色，我只是讓給她們對色彩有了發自內心的興趣！
所以，孩子不需要我們教配色，因為他們天生就會！