爽爽老師 語文名仕薈
朋友圈有一個很奇怪的現象：所有孩子都是天才。
A的女兒畫畫得了獎，B的兒子書法被展覽，C的孩子能用外語交流，全都要晒到朋友圈，都是360度無死角的完美。
這些孩子不僅活在朋友圈，更活在生活圈，父母提到孩子就滔滔不絕，孩子有了“三道槓”要宣傳，連當上個破班委也要大肆炫耀，甚至有的孩子鋼琴考級結果還沒有出來，家長就對外說孩子“鋼琴八級”了。
我認識一位家長，孩子的作文被髮表在學校的雜誌上，父母喜極而泣，複印了好多份散發給大家看，更沒想到的是奶奶在小區裡逢人便說“我孫子成了作家……”
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朋友圈有一個很奇怪的現象：所有孩子都是天才。
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這些孩子不僅活在朋友圈，更活在生活圈，父母提到孩子就滔滔不絕，孩子有了“三道槓”要宣傳，連當上個破班委也要大肆炫耀，甚至有的孩子鋼琴考級結果還沒有出來，家長就對外說孩子“鋼琴八級”了。
我認識一位家長，孩子的作文被髮表在學校的雜誌上，父母喜極而泣，複印了好多份散發給大家看，更沒想到的是奶奶在小區裡逢人便說“我孫子成了作家……”
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朋友圈有一個很奇怪的現象：所有孩子都是天才。
A的女兒畫畫得了獎，B的兒子書法被展覽，C的孩子能用外語交流，全都要晒到朋友圈，都是360度無死角的完美。
這些孩子不僅活在朋友圈，更活在生活圈，父母提到孩子就滔滔不絕，孩子有了“三道槓”要宣傳，連當上個破班委也要大肆炫耀，甚至有的孩子鋼琴考級結果還沒有出來，家長就對外說孩子“鋼琴八級”了。
我認識一位家長，孩子的作文被髮表在學校的雜誌上，父母喜極而泣，複印了好多份散發給大家看，更沒想到的是奶奶在小區裡逢人便說“我孫子成了作家……”
喜歡炫耀的家長，總能在孩子身上找到“發光點”，如果孩子成績好，就大吹特吹；成績一般，就吹有天賦；沒有天賦，則吹身體好，如，“這孩子一餐可以吃兩碗飯，從來不生病”；如果連這個也沒得炫耀，還能說“這孩子聽話，打他也不哭”……
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朋友圈有一個很奇怪的現象：所有孩子都是天才。
A的女兒畫畫得了獎，B的兒子書法被展覽，C的孩子能用外語交流，全都要晒到朋友圈，都是360度無死角的完美。
這些孩子不僅活在朋友圈，更活在生活圈，父母提到孩子就滔滔不絕，孩子有了“三道槓”要宣傳，連當上個破班委也要大肆炫耀，甚至有的孩子鋼琴考級結果還沒有出來，家長就對外說孩子“鋼琴八級”了。
我認識一位家長，孩子的作文被髮表在學校的雜誌上，父母喜極而泣，複印了好多份散發給大家看，更沒想到的是奶奶在小區裡逢人便說“我孫子成了作家……”
喜歡炫耀的家長，總能在孩子身上找到“發光點”，如果孩子成績好，就大吹特吹；成績一般，就吹有天賦；沒有天賦，則吹身體好，如，“這孩子一餐可以吃兩碗飯，從來不生病”；如果連這個也沒得炫耀，還能說“這孩子聽話，打他也不哭”……
爽爽老師 語文名仕薈
朋友圈有一個很奇怪的現象：所有孩子都是天才。
A的女兒畫畫得了獎，B的兒子書法被展覽，C的孩子能用外語交流，全都要晒到朋友圈，都是360度無死角的完美。
這些孩子不僅活在朋友圈，更活在生活圈，父母提到孩子就滔滔不絕，孩子有了“三道槓”要宣傳，連當上個破班委也要大肆炫耀，甚至有的孩子鋼琴考級結果還沒有出來，家長就對外說孩子“鋼琴八級”了。
我認識一位家長，孩子的作文被髮表在學校的雜誌上，父母喜極而泣，複印了好多份散發給大家看，更沒想到的是奶奶在小區裡逢人便說“我孫子成了作家……”
喜歡炫耀的家長，總能在孩子身上找到“發光點”，如果孩子成績好，就大吹特吹；成績一般，就吹有天賦；沒有天賦，則吹身體好，如，“這孩子一餐可以吃兩碗飯，從來不生病”；如果連這個也沒得炫耀，還能說“這孩子聽話，打他也不哭”……
父母用炫耀給孩子營造了一個虛假的世界
《奇葩說》中，肖驍提到一件事，朋友向他秀孩子，拉著他看女兒玩一款早教益智玩具—火火兔。
肖驍內心無比崩潰，可依舊拍著手說“特別可愛、特別可愛”。
他不喜歡這樣的炫耀，也談不上多認同這個孩子，但也只能禮貌性的附和。
因為有炫耀就有掌聲，出於禮貌，哪怕是違心，別人也會鼓掌認同。
可孩子卻分不出真假，聽到讚美和鼓勵，就理所當然的認為自己看到了最真實的世界。
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朋友圈有一個很奇怪的現象：所有孩子都是天才。
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這些孩子不僅活在朋友圈，更活在生活圈，父母提到孩子就滔滔不絕，孩子有了“三道槓”要宣傳，連當上個破班委也要大肆炫耀，甚至有的孩子鋼琴考級結果還沒有出來，家長就對外說孩子“鋼琴八級”了。
我認識一位家長，孩子的作文被髮表在學校的雜誌上，父母喜極而泣，複印了好多份散發給大家看，更沒想到的是奶奶在小區裡逢人便說“我孫子成了作家……”
喜歡炫耀的家長，總能在孩子身上找到“發光點”，如果孩子成績好，就大吹特吹；成績一般，就吹有天賦；沒有天賦，則吹身體好，如，“這孩子一餐可以吃兩碗飯，從來不生病”；如果連這個也沒得炫耀，還能說“這孩子聽話，打他也不哭”……
父母用炫耀給孩子營造了一個虛假的世界
《奇葩說》中，肖驍提到一件事，朋友向他秀孩子，拉著他看女兒玩一款早教益智玩具—火火兔。
肖驍內心無比崩潰，可依舊拍著手說“特別可愛、特別可愛”。
他不喜歡這樣的炫耀，也談不上多認同這個孩子，但也只能禮貌性的附和。
因為有炫耀就有掌聲，出於禮貌，哪怕是違心，別人也會鼓掌認同。
可孩子卻分不出真假，聽到讚美和鼓勵，就理所當然的認為自己看到了最真實的世界。
曾在奧運會開幕式大放異彩的林妙可，年初參加藝考卻多次落榜，讓人感嘆是傷仲永的翻版。
她從9歲到17歲，一成不變的搖頭晃腦、嗲裡嗲氣。但9歲時這麼做，別人會說你天真浪漫，17歲還這樣就讓人作嘔。
為什麼她會這樣？
因為9歲的時候搖頭晃腦、嗲裡嗲氣，聽到的掌聲太多了，父母拉著她到處炫耀，給她營造了一個虛假的世界，最後17歲依然如此。
孩子永遠會跟著掌聲走，但掌聲多了就會偏離航道，所認知的世界也停留在兒童階段，與成年的世界格格不入。
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這些孩子不僅活在朋友圈，更活在生活圈，父母提到孩子就滔滔不絕，孩子有了“三道槓”要宣傳，連當上個破班委也要大肆炫耀，甚至有的孩子鋼琴考級結果還沒有出來，家長就對外說孩子“鋼琴八級”了。
我認識一位家長，孩子的作文被髮表在學校的雜誌上，父母喜極而泣，複印了好多份散發給大家看，更沒想到的是奶奶在小區裡逢人便說“我孫子成了作家……”
喜歡炫耀的家長，總能在孩子身上找到“發光點”，如果孩子成績好，就大吹特吹；成績一般，就吹有天賦；沒有天賦，則吹身體好，如，“這孩子一餐可以吃兩碗飯，從來不生病”；如果連這個也沒得炫耀，還能說“這孩子聽話，打他也不哭”……
父母用炫耀給孩子營造了一個虛假的世界
《奇葩說》中，肖驍提到一件事，朋友向他秀孩子，拉著他看女兒玩一款早教益智玩具—火火兔。
肖驍內心無比崩潰，可依舊拍著手說“特別可愛、特別可愛”。
他不喜歡這樣的炫耀，也談不上多認同這個孩子，但也只能禮貌性的附和。
因為有炫耀就有掌聲，出於禮貌，哪怕是違心，別人也會鼓掌認同。
可孩子卻分不出真假，聽到讚美和鼓勵，就理所當然的認為自己看到了最真實的世界。
曾在奧運會開幕式大放異彩的林妙可，年初參加藝考卻多次落榜，讓人感嘆是傷仲永的翻版。
她從9歲到17歲，一成不變的搖頭晃腦、嗲裡嗲氣。但9歲時這麼做，別人會說你天真浪漫，17歲還這樣就讓人作嘔。
為什麼她會這樣？
因為9歲的時候搖頭晃腦、嗲裡嗲氣，聽到的掌聲太多了，父母拉著她到處炫耀，給她營造了一個虛假的世界，最後17歲依然如此。
孩子永遠會跟著掌聲走，但掌聲多了就會偏離航道，所認知的世界也停留在兒童階段，與成年的世界格格不入。
爽爽老師 語文名仕薈
朋友圈有一個很奇怪的現象：所有孩子都是天才。
A的女兒畫畫得了獎，B的兒子書法被展覽，C的孩子能用外語交流，全都要晒到朋友圈，都是360度無死角的完美。
這些孩子不僅活在朋友圈，更活在生活圈，父母提到孩子就滔滔不絕，孩子有了“三道槓”要宣傳，連當上個破班委也要大肆炫耀，甚至有的孩子鋼琴考級結果還沒有出來，家長就對外說孩子“鋼琴八級”了。
我認識一位家長，孩子的作文被髮表在學校的雜誌上，父母喜極而泣，複印了好多份散發給大家看，更沒想到的是奶奶在小區裡逢人便說“我孫子成了作家……”
喜歡炫耀的家長，總能在孩子身上找到“發光點”，如果孩子成績好，就大吹特吹；成績一般，就吹有天賦；沒有天賦，則吹身體好，如，“這孩子一餐可以吃兩碗飯，從來不生病”；如果連這個也沒得炫耀，還能說“這孩子聽話，打他也不哭”……
父母用炫耀給孩子營造了一個虛假的世界
《奇葩說》中，肖驍提到一件事，朋友向他秀孩子，拉著他看女兒玩一款早教益智玩具—火火兔。
肖驍內心無比崩潰，可依舊拍著手說“特別可愛、特別可愛”。
他不喜歡這樣的炫耀，也談不上多認同這個孩子，但也只能禮貌性的附和。
因為有炫耀就有掌聲，出於禮貌，哪怕是違心，別人也會鼓掌認同。
可孩子卻分不出真假，聽到讚美和鼓勵，就理所當然的認為自己看到了最真實的世界。
曾在奧運會開幕式大放異彩的林妙可，年初參加藝考卻多次落榜，讓人感嘆是傷仲永的翻版。
她從9歲到17歲，一成不變的搖頭晃腦、嗲裡嗲氣。但9歲時這麼做，別人會說你天真浪漫，17歲還這樣就讓人作嘔。
為什麼她會這樣？
因為9歲的時候搖頭晃腦、嗲裡嗲氣，聽到的掌聲太多了，父母拉著她到處炫耀，給她營造了一個虛假的世界，最後17歲依然如此。
孩子永遠會跟著掌聲走，但掌聲多了就會偏離航道，所認知的世界也停留在兒童階段，與成年的世界格格不入。
讓孩子過普通人的生活
李澤鉅和李澤鍇上學時，許多孩子都是車接車送，滿身名牌，可他們卻經常和爸爸一起擠電車上下學。
以至於兩個孩子悶悶不樂的問父親：“為什麼別的同學都有私家車專程接送，而您卻不讓家裡的司機接送我們呢？”
李嘉誠笑著解釋：“在電車、巴士上，你們能見到不同職業、不同階層的人，能夠看到最平凡的生活、最普通的人，那才是真實的生活，真實的社會；而坐在私家車裡，你什麼都看不到，什麼也不會懂得。”
海明威從小在打獵、釣魚、在森林和湖泊中露營度過，因此他才能寫出《老人與海》這樣偉大的作品；沈從文認為自己只是在江邊打赤腳長大的農民，所以他才能寫出充滿鄉土氣息的《邊城》；
讓孩子過普通人的生活，去經歷人生百味，去觀察世間百態，才是父母最好的饋贈。
雖然沒用炫耀的資本，但卻會因此明白奮鬥的意義，進而不斷完善自我。
父母要教會孩子追求幸福的能力，而不是淪為自己炫耀的工具。