假期不是用來休息的，是用來反超的！無數前赴後繼的過來人用親身體驗證明，這是大實話，要聽啊！所有的老母親都要記住一個公式：
努力+放縱=0 ！！
我想告訴老母親們一個事實。
每次看到學霸們交流經驗，說自己輕鬆學習，從不開小灶，興趣班照常上；
每次看到學霸家長們分享經驗，說學習是孩子自己的事情，自己對自家娃娃的學習從不操心，從不給孩子補課，自己也根本不問。
呵呵，信了你就太天真了！
學霸們嘴上說著天天怎麼玩兒，其實暗地裡打雞血；學霸們說自己不拼命的，其實起早就在背單詞，做習題。
只是對聽經驗的來說，這是不可企及的巔峰狀態，而對學霸們來說，這是不值一提的學習常態。
作家劉稱蓮在回憶女兒初三時的狀態時，不無心疼地寫道：
初三一年，女兒給自己的放鬆時間就是週六晚上堅決不看課本、不寫作業，而是在網上看一集美劇，這看似在放鬆，實際上還是在聯繫英語口語和聽力。沒週六晚上睡覺前，女兒都會把週日要完成的任務寫在她的小本上，週日學習的時候，按部就班地做，沒完成一項就在小本上畫個勾。寒假為了讓她放鬆，就帶她出去玩了幾天，回來後她就馬不停蹄地開始學習，說要把玩出去的時間補回來。女兒很好地實踐了“彎道超車”這一理念，初三第一學期的期末就由進入初三時的年級第14名，衝到了年級第5名。
這就是假期裡的現狀——學霸們在書桌前刷題，學渣們浪在各地。
一正一負，一乘一除。
可想而知，差距拉開了十萬八千里！
有些一到假期就進入坍塌狀態的孩子也有他們的理由：平時學習已經那麼累了，假期還不能歇歇嗎？
而家長一聽，覺得確實有道理，我們平常還說“勞逸結合”呢，如果不讓孩子好好玩玩，那真是說不過去，上學就是勞，假期就是玩。
但老母親們，你這樣理解其實是不對的：學習本就是一個連續的過程，是一個滲透在生活中每個細節中的事情，而不是與休息玩樂界限分明的對立面。
如果把二者分割成水火不容的兩個方面，認為學習就是吃苦，休閒就是享受，那孩子的成長進程會受到極大的限制。
每一次假期都是一次崩塌，每一次開學都是一次重建，一切歸零從頭再來，時間溜走了，信心也消散了。
如果每次開學，學霸瞬間入戲，你家孩子還需要幾天醞釀情緒，那他一學期基本上幹不了別的，光顧著收心了。
如果假期中孩子以此為理由不學習，家長也不要緊盯不放，不停唸經，惡化關係，學習哥教你一個辦法：
先去覺察一下自己的感受，看看自己看見孩子沒做功課時，自己的感受是什麼，這種感受來源於哪裡。是孩子的行為對自己產生了直接的影響，還是孩子沒達到自己的期望，導致自己對孩子失望。這兩者是不同的，如果是後者，孩子就會有“為你讀書”的感覺，找機會和孩子聊聊，直接把自己的感受表達出來，可以對孩子說：每次媽媽看見你在玩手機的時候，就很焦慮，媽媽覺得你已經上高中了，在不抓緊時間就趕不上了。媽媽知道你在學校學習很辛苦，也想休息休息。媽媽不反對你勞逸結合，就是擔心你玩的時間太長影響了學習。
然後，根據孩子的反應，理解孩子的需求，表達自己的感受和想法，同時看看孩子需要什麼樣的支持。
不管自家的娃是屬於天賦異稟，還是屬於天分不足。實話實說，努力，才是進步的原動力。
沒有投機取巧。幸福不會從天降，優秀的分數等不來！
我們要看到優秀孩子的牛逼，也要帶著自家娃娃腳踏實地。
所以，這個假期，我們一起努力吧！可以跟孩子一起完成以下幾件事：
1. 跟孩子一起制定假期計劃和時間表，並且堅定地執行下去。
2. 與孩子談心，請他列出他在這個國慶假期裡最想做的事是哪些，多多益善。然後家長和孩子達成共識，選出最有益最可行的事情來完成。
3.幫孩子做好時間管理。選擇在最有精力的時候做最重要的事，有效的時間管理不僅僅是尋找一天中的額外時間，還要將有效時間和有效精力匹配起來。
4.最好不要在家裡學習，圖書館或學校自習室是最佳場所。
夯實基礎知識
初三的後期複習是十分緊張的，五一假期恰恰提供了一個“溫故”的機會。同學們可以將最近一段時間所學內容重新回顧一下，具體方法可以將本學期複習的相關內容的教科書再通讀一遍，將記錄的筆記進行整理和補充。此外，同學可以將初二掌握的較薄弱的知識及離現在時間較長的重點知識重新撿回到大腦記憶中來，以減輕後續學習和總複習時的壓力。
放鬆緊張神經
語言精美、寓意深刻的文章有平衡情緒、淨化神經的作用。平時學習生活緊張，沒有時間閱讀，這幾天可在飯後睡前，舉一本《讀者》、《中文自修》，細細地讀上幾篇自己喜歡的文章，感悟作者的意圖，咀嚼文章的語言，體會文章的寫法，將自己投入到文章中去，身心就會放鬆下來。不僅淨化了神經，還會開闊閱讀視野，豐富語文的閱讀與寫作。
早晨學英語較合理
可以在7點左右大聲朗讀和背誦所學的單詞和課文，或與課文內容難易程度較為接近的一些短小精悍的短文。通過反覆朗讀、背誦，可以刺激大腦，強化記憶，慢慢培養自己的“語感”。
針對薄弱環節強化訓練
有的同學覺得自己的英語發音不標準，那麼可以利用假期認真跟讀錄音磁帶或安排一定的時間收聽、收看有關英語廣播、新聞等，以矯正發音問題;又如有的同學感到自己英語單詞的拼寫或詞彙量不足，如果能堅持每天按照讀音規則拼讀或默寫30個左右的單詞或詞組，假期下來，你就能把開學以來的所有單詞、詞組都牢固掌握;還有的同學閱讀能力或完型填空能力較弱，可以針對性地選擇適合自己或略高於自己能力的有關短文進行訓練，如果每天做5至7篇的話，積累下來，收穫不小。
對於一些英語基礎不好的同學來說，就不必急於系統自學課外讀物，而應該把主要精力放在弄懂課本內容上。只有循序漸進，才能取得好成績。
對於想要在假期中提高數學成績的同學來說，刷數學題要保質保量。
題不在多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠。
因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收穫，這就需要在做題後進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯繫起來，你就會得到更多的經驗和教訓。
另外，要把平時作業和測驗中的錯題做訂正。思考錯誤的原因，也是提高數學成績的重要環節。
每天花15分鐘記幾個常用的化學方程式和實驗中的現象，15分鐘用來識記元素符號和化合價，特別注意相近的元素符號的區別。
現在文字表達的題目越來越多，可是同學對簡答題這類題目不是很重視，文字表達的規範性也不夠，可以有意識的加強這類題目的訓練，找一些這類題目的實例，看看別人用規範語言怎麼表達，和自己的解答比對，找出差距。
很多同學可能都有這樣的感覺，雖然已做了大量的習題，卻收效甚微，再做原來做過或十分類似的題目時，竟和過去沒有做過一樣，甚至前錯後忘記。究其原因是解題後沒有及時認真地進行總結反思。這正是花費了很多時間和精力，而成績依然不理想的原因。
所以，解題之後要進行及時總結、獨立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結過程中懂得更多的過程，拓寬知識視野，進一步激發思維。
6點-8點
背誦或默讀（語文或英語）。一日之計在於晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是記憶的黃金時段。
8點-9點
適當練習。如果說假期稍稍睡個懶覺，那麼早上八點是一天開啟的最佳時間，先做一下練習，整理一下思緒是再好不過的了。
9點-11點
記憶難點。試驗表明這段時間短期記憶效果很好。 對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
12點-13點
吃午飯。
13點-14點
午休。飯後人易疲勞，夏季尤其如此。休息、調整一下，養精蓄銳，以利再戰。
14點-15點
聽英語聽力。睡醒後人的精神狀態還沒有恢復到之前，聽聽力可以讓大家集中注意力。
15點-16點
看書，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
17點-18點
適當做些真題，傍晚時分，注意力比較集中，可適當做一些數學、物理的中考真題。
19點-21點
晚飯後的時間是自主能動性比較強的，吃完晚飯後可適當散散步，和家人溝通一下一天的感悟；也可以就一天的學習結果查漏補缺，各科各題型穿插進行。
22點
睡覺，但睡覺前需要把一天的學習內容在腦海中過濾一遍，有哪些沒記住的知識點，明天再記憶。