今天帶著兩個孩子去看了大家評論都很不錯的《銀河補習班》。對於爸爸馬皓文在一大片質疑聲中，依然保持著自己認為正確的獨特的教育方式教育兒子馬飛，我很感動。

同時，我也有些擔心，這部電影也許會讓一些父母盲目地學習馬皓文的“放養”。

其實，這裡的“放養”，不是誰都有能力、有資本去複製的！

（一）馬飛有天生的智力資本

馬飛，我相信他有天生的智力資本，只是在前期沒有被開發而已。

馬皓文，建築設計師，在東沛大橋坍塌之前，是一位非常風光的設計師，還成為了一個火炬手。能走到這個位置，不是隻靠努力就能實現的，一定有智力因素在起作用。

而作為他的兒子馬飛，雖然在小的時候沒有展露什麼才能，甚至讓老師說成“缺根弦”，但是用一個學期的時間，從班級墊底到年級前十，沒有智力因素的幫助，我認為是難以完成的。

別說因為“熱愛”，因為“有目標”、“有動力”，這些當然會對學生的學習起到幫助作業，但這些還不足夠讓一箇中學生在不到一個學期的時間內從倒數考到年級前十。

（要是小學生還有可能，畢竟小學知識量很有限。）

如果不是智力的差異，那麼這讓那些同樣熱愛學習、有夢想、跟著老師節奏走、每天做題到九十點鐘的同學們，如何面對？如何接受？

難道這些學生都放養了，都出去逛一圈，也能將成績大幅提高嗎？

如果這種方式可以複製到每個孩子身上，那麼誰還會選擇費勁地每天刷題到半夜？

每個人都想一邊旅遊一邊學，然後考到年級前十！

（二）這種逆轉，是在特定情況下才會發生的！

因為馬皓文是在監獄中過了七年，錯過了孩子的小學階段，等到了孩子上初中才開始介入的，是從初中才開始對兒子使用他的獨特教育方式的。

如果他沒有進監獄，他是天天陪著兒子的，他的兒子還會出現成績墊底、險被開除的情況嗎？

根本不會！

因為馬皓文的教育理念先進，他會在小學階段的時候就對他兒子進行引導教育，在小學階段他的兒子就很有可能會成為“別人家的孩子”，各種優秀。

反過來，反思一下我們和我們的孩子。

我們天天和孩子在一起，天天陪著孩子寫作業，如果孩子學習依然墊底的話，排除孩子的個體因素之外，在一定程度上意味著我們的教育方式是不合適的，是需要調整的。

如果此刻我們學著馬皓文的方式，對孩子放養式的引導，各種體驗、各種出行，我相信我們的孩子也不太可能出現如馬飛一樣的逆襲，因為我們還沒有意識到我們的教育方式到底錯在哪裡。

因此，“盲目的學習”絕不可取。

（三）其實，每個父母都希望事半功倍！題海是無奈的選擇。

如果有一種方法，比孩子各種預習、各種複習加各種題海，更能提高孩子的學習成績的話，相信每個父母都會樂於選擇。

因為誰都沒有自虐傾向，也沒有幾個人有虐孩癖好。有輕鬆地通往成功的好方法，當然不會選擇辛苦又笨拙之路！

可是，這麼多年過去了，熬夜刷題的孩子卻越來越多，熬的夜越來越晚，熬夜的年齡越來越早。

為什麼？

因為在大多數人看來，還是刷題更出成績！

因為大多數人，都無法找到比刷題更出成績的方法！

這就如同每個對孩子發脾氣的父母，都不是故意傷害孩子的，而是因為他們找不到更合適的方法去面對當下這個問題！

題海，是無奈的一種方式。

記得今年高考成績出來後，有個高考狀元說：“高考題的每一道題，我都做過。”

當然，這句話並不意味著他是靠題海戰術得的狀元，但是最基本的練習量一定是有的。

（具體情況我並沒有詳細核實，只是記憶中有這麼一個片段。如有不妥，望見諒。）

如果一個學生包括學生的家長，找不到或者學不會在玩中學習的方式，孩子找不到有效的學習方式，家長也沒有能力引導孩子獨立思考或開闊視野，那麼題海就是他們無奈中的一個選擇。

如果連按部就班的學習和練習也沒有了，那麼孩子的成績豈不會更差？

所以，即使我們的目標就是讓孩子事半功倍，就是讓孩子能保持對學習的熱情，在玩中進步和成長，但也不要盲目地學習如此“放養”。

真想嘗試放養，一定要先審視自己的能力，觀察孩子的性格，這樣才能對症下藥，見招拆招，事半功倍！

（四）身為凡人的我們，要學會“平衡”！

我是兩個孩子的媽媽，暑假後一個上四年級，一個二年級。

在暑假前的家長會上，我收到了孩子們的暑假學習單，內容都是下一個學期的作業。

• 四年級上冊的課文背誦、英語背誦；
• 二年級上學期的課文背誦、生字練習、英語閱讀。

我拿著這樣的作業單，心裡真困惑。

新書還沒發，作業留的很提前。

且不說家長是否有能力教會孩子背英語，即使能教會，那麼暑假間孩子們就都把下一個學期的英語會背了，在開學後孩子們學什麼呢？

有個好友說：“我們區的小學早就這麼做了。孩子們在假期的時候學新知識，開學後就複習知識。”

這不是“揠苗助長”嗎？！

每個學期都往前趕，趕到何時是個頭？

雖然我心裡有困惑，有不解，也有不滿，但是我依然要去“平衡”這件事。

因為：

（1）如果一點也不讓孩子預習，那麼一開學孩子面對的壓力就非常大。同學們都會背了，他還不會讀，這得需要多大的勇氣面對？

（2）我沒有信心讓孩子在暑期完全不學的情況下幫助孩子在開學後趕超上來。我沒有馬皓文的能力與自信。

正因為我有這樣清楚的認知，所以我不去盲目學習馬皓文的“放養”，而是選擇“平衡”。

（1）

如果孩子們自己願意按照作業單學習，我會尊重並提供支持；也許還會建議他們放鬆一些。

（2）

如果孩子們不願意按照作業單學習，我也不會勉強。

我會帶著孩子們出去見見世面（比如我們剛看過了黃河、鸛雀樓……），好好放鬆一下；

同時，我也不會完全放手，我會在開學前一週帶著孩子們把下一學期的第一部分內容預習並掌握，以便緩解剛開學時的壓力與差距。

（五）結束語

這部電影很不錯！強調要重視孩子的發散性思維、獨立思考的能力、激發孩子的學習熱情……這些主旨都非常好，我非常贊同，這些也是我努力的方向。

只是方向確實非常對，但是通過這個方向的路到底如何走，是需要我們每個父母認真思考的內容。

育兒，沒有標準答案，也沒有完美的四海皆准的適合每個家庭的育兒方法；

學習，依然如此，學習方法沒有標準答案，也沒有完美的四海皆准的適合每個學生的學習方法。

我們確實要反思孩子學習的動力與方式問題。

但是，當我們看到其他家長好的教育方式時，當我們看到其他孩子好的學習方法時，我們不要心急，不要只看到他們取得的成績或者逆襲的結果，而是要更多的看到他們的情況與能力，更多地去看過程，然後再理性的分析自家的情況與能力，進行綜合的考量，最終有選擇的參考。

每個家長都希望孩子能用更少的力氣取得更多的進步。

真心希望每個孩子都可以少熬夜，少刷題，找到合適的學習方法，取得事半功倍的效果。這樣，才能有更多的時間去放飛自我，享受生活，追求夢想！

我是兩個孩子的媽媽，家庭教育講師，“同理心溝通”的踐行者。我不是專家，我的文字是基於我的學習和實踐而寫，不一定全部準確，希望朋友們建設性的參考。若能給大家一些啟發，我很開心。如果您喜歡我的文章，歡迎關注我。讓我們一起成為更好的媽媽，更好的自己！