孩子小學三年級以前，父母的影響力很大，我們的指令和建議，孩子比較願意聽從。到了四年級以後，伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化，孩子的自主意識就變強了，不聽話了，父母再想影響他就很難了。
所以說，三年級前，一定要把孩子的生活、學習習慣都養好，再晚就遲了！
孩子小學三年級以前，父母的影響力很大，我們的指令和建議，孩子比較願意聽從。到了四年級以後，伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化，孩子的自主意識就變強了，不聽話了，父母再想影響他就很難了。
所以說，三年級前，一定要把孩子的生活、學習習慣都養好，再晚就遲了！
一、培養孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
雯雯就是個磨蹭的孩子，每天早上起床上學都被媽媽“三請四催”，總是害得媽媽上班遲到，在家做作業的時候也一直走神，等著磨蹭完時間看動畫片，媽媽對此很無奈。
而辰辰媽媽卻不同，從孩子懂事起，媽媽就教孩子學會安排一天的時間，上午做什麼、下午做什麼，晚上做什麼，再根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。有時孩子會忘記，媽媽就要在旁邊提醒：“寶寶，現在幾點鐘了？”“現在該做什麼事情了？”孩子一聽就會想起來，趕緊自覺執行計劃表的內容。
在逐漸養成時間觀念之後，如果孩子想故意磨蹭，只需要指指牆上的時鐘，或者問他現在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。至於起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情，也不用再反覆催促了，孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。
孩子小學三年級以前，父母的影響力很大，我們的指令和建議，孩子比較願意聽從。到了四年級以後，伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化，孩子的自主意識就變強了，不聽話了，父母再想影響他就很難了。
所以說，三年級前，一定要把孩子的生活、學習習慣都養好，再晚就遲了！
一、培養孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
雯雯就是個磨蹭的孩子，每天早上起床上學都被媽媽“三請四催”，總是害得媽媽上班遲到，在家做作業的時候也一直走神，等著磨蹭完時間看動畫片，媽媽對此很無奈。
而辰辰媽媽卻不同，從孩子懂事起，媽媽就教孩子學會安排一天的時間，上午做什麼、下午做什麼，晚上做什麼，再根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。有時孩子會忘記，媽媽就要在旁邊提醒：“寶寶，現在幾點鐘了？”“現在該做什麼事情了？”孩子一聽就會想起來，趕緊自覺執行計劃表的內容。
在逐漸養成時間觀念之後，如果孩子想故意磨蹭，只需要指指牆上的時鐘，或者問他現在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。至於起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情，也不用再反覆催促了，孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。
二、培養孩子自己的事情自己做的習慣
寧寧的媽媽就很溺愛孩子，寧寧上一年級的時候還不會自己剝雞蛋，平常收拾書包、整理文具這些事情都是媽媽一手包辦的。現在寧寧都四年級了，幹什麼事還是會第一時間叫“媽媽”。
辰辰媽媽卻不這麼幹，在她看來，孩子其實很願意嘗試自己做事情。通常在沒有危險的情況下，她都讓孩子自己做事情。孩子自己吃飯，經常吃得一片狼藉；自己倒水喝，幾乎是邊倒邊喝邊玩，一半水喝了，另一半灑得到處都是；衣服、褲子、襪子、鞋都自己嘗試穿，穿得歪歪扭扭的，最後再由她幫著孩子完成。
在這些過程中，她都儘量鼓勵孩子做力所能及的事，既讓孩子慢慢學會自己生活，孩子自己也在獨立做事中，體會到了收穫的喜悅。
孩子小學三年級以前，父母的影響力很大，我們的指令和建議，孩子比較願意聽從。到了四年級以後，伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化，孩子的自主意識就變強了，不聽話了，父母再想影響他就很難了。
所以說，三年級前，一定要把孩子的生活、學習習慣都養好，再晚就遲了！
一、培養孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
雯雯就是個磨蹭的孩子，每天早上起床上學都被媽媽“三請四催”，總是害得媽媽上班遲到，在家做作業的時候也一直走神，等著磨蹭完時間看動畫片，媽媽對此很無奈。
而辰辰媽媽卻不同，從孩子懂事起，媽媽就教孩子學會安排一天的時間，上午做什麼、下午做什麼，晚上做什麼，再根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。有時孩子會忘記，媽媽就要在旁邊提醒：“寶寶，現在幾點鐘了？”“現在該做什麼事情了？”孩子一聽就會想起來，趕緊自覺執行計劃表的內容。
在逐漸養成時間觀念之後，如果孩子想故意磨蹭，只需要指指牆上的時鐘，或者問他現在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。至於起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情，也不用再反覆催促了，孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。
二、培養孩子自己的事情自己做的習慣
寧寧的媽媽就很溺愛孩子，寧寧上一年級的時候還不會自己剝雞蛋，平常收拾書包、整理文具這些事情都是媽媽一手包辦的。現在寧寧都四年級了，幹什麼事還是會第一時間叫“媽媽”。
辰辰媽媽卻不這麼幹，在她看來，孩子其實很願意嘗試自己做事情。通常在沒有危險的情況下，她都讓孩子自己做事情。孩子自己吃飯，經常吃得一片狼藉；自己倒水喝，幾乎是邊倒邊喝邊玩，一半水喝了，另一半灑得到處都是；衣服、褲子、襪子、鞋都自己嘗試穿，穿得歪歪扭扭的，最後再由她幫著孩子完成。
在這些過程中，她都儘量鼓勵孩子做力所能及的事，既讓孩子慢慢學會自己生活，孩子自己也在獨立做事中，體會到了收穫的喜悅。
三、培養孩子預習、複習功課的習慣
很多孩子在做功課時都沒有預習和複習功課的習慣，孩子們會覺得繁瑣和浪費時間。但是養成良好的學習習慣，預習和複習都是必不可少的，家長們一定要重視。
辰辰剛上一年級的時候，也很不喜歡預習複習功課，認為沒有必要，為此，辰辰媽媽和辰辰經過了長時間的辯論和驗證，最終的結果是：預習功課後，第二天上課會清楚很多，複習功課後，做作業也會快很多。比較下來，預習和複習功課後，居然是更節省時間的。
孩子小學三年級以前，父母的影響力很大，我們的指令和建議，孩子比較願意聽從。到了四年級以後，伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化，孩子的自主意識就變強了，不聽話了，父母再想影響他就很難了。
所以說，三年級前，一定要把孩子的生活、學習習慣都養好，再晚就遲了！
一、培養孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
雯雯就是個磨蹭的孩子，每天早上起床上學都被媽媽“三請四催”，總是害得媽媽上班遲到，在家做作業的時候也一直走神，等著磨蹭完時間看動畫片，媽媽對此很無奈。
而辰辰媽媽卻不同，從孩子懂事起，媽媽就教孩子學會安排一天的時間，上午做什麼、下午做什麼，晚上做什麼，再根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。有時孩子會忘記，媽媽就要在旁邊提醒：“寶寶，現在幾點鐘了？”“現在該做什麼事情了？”孩子一聽就會想起來，趕緊自覺執行計劃表的內容。
在逐漸養成時間觀念之後，如果孩子想故意磨蹭，只需要指指牆上的時鐘，或者問他現在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。至於起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情，也不用再反覆催促了，孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。
二、培養孩子自己的事情自己做的習慣
寧寧的媽媽就很溺愛孩子，寧寧上一年級的時候還不會自己剝雞蛋，平常收拾書包、整理文具這些事情都是媽媽一手包辦的。現在寧寧都四年級了，幹什麼事還是會第一時間叫“媽媽”。
辰辰媽媽卻不這麼幹，在她看來，孩子其實很願意嘗試自己做事情。通常在沒有危險的情況下，她都讓孩子自己做事情。孩子自己吃飯，經常吃得一片狼藉；自己倒水喝，幾乎是邊倒邊喝邊玩，一半水喝了，另一半灑得到處都是；衣服、褲子、襪子、鞋都自己嘗試穿，穿得歪歪扭扭的，最後再由她幫著孩子完成。
在這些過程中，她都儘量鼓勵孩子做力所能及的事，既讓孩子慢慢學會自己生活，孩子自己也在獨立做事中，體會到了收穫的喜悅。
三、培養孩子預習、複習功課的習慣
很多孩子在做功課時都沒有預習和複習功課的習慣，孩子們會覺得繁瑣和浪費時間。但是養成良好的學習習慣，預習和複習都是必不可少的，家長們一定要重視。
辰辰剛上一年級的時候，也很不喜歡預習複習功課，認為沒有必要，為此，辰辰媽媽和辰辰經過了長時間的辯論和驗證，最終的結果是：預習功課後，第二天上課會清楚很多，複習功課後，做作業也會快很多。比較下來，預習和複習功課後，居然是更節省時間的。
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