孩子小學三年級以前,父母的影響力很大,我們的指令和建議,孩子比較願意聽從。到了四年級以後,伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化,孩子的自主意識就變強了,不聽話了,父母再想影響他就很難了。
所以說,三年級前,一定要把孩子的生活、學習習慣都養好,再晚就遲了!
孩子小學三年級以前,父母的影響力很大,我們的指令和建議,孩子比較願意聽從。到了四年級以後,伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化,孩子的自主意識就變強了,不聽話了,父母再想影響他就很難了。
所以說,三年級前,一定要把孩子的生活、學習習慣都養好,再晚就遲了!
一、培養孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
雯雯就是個磨蹭的孩子,每天早上起床上學都被媽媽“三請四催”,總是害得媽媽上班遲到,在家做作業的時候也一直走神,等著磨蹭完時間看動畫片,媽媽對此很無奈。
而辰辰媽媽卻不同,從孩子懂事起,媽媽就教孩子學會安排一天的時間,上午做什麼、下午做什麼,晚上做什麼,再根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。有時孩子會忘記,媽媽就要在旁邊提醒:“寶寶,現在幾點鐘了?”“現在該做什麼事情了?”孩子一聽就會想起來,趕緊自覺執行計劃表的內容。
在逐漸養成時間觀念之後,如果孩子想故意磨蹭,只需要指指牆上的時鐘,或者問他現在幾點幾分了,孩子就會明確時間,做自己該做的事。至於起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情,也不用再反覆催促了,孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。
孩子小學三年級以前,父母的影響力很大,我們的指令和建議,孩子比較願意聽從。到了四年級以後,伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化,孩子的自主意識就變強了,不聽話了,父母再想影響他就很難了。
所以說,三年級前,一定要把孩子的生活、學習習慣都養好,再晚就遲了!
一、培養孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
雯雯就是個磨蹭的孩子,每天早上起床上學都被媽媽“三請四催”,總是害得媽媽上班遲到,在家做作業的時候也一直走神,等著磨蹭完時間看動畫片,媽媽對此很無奈。
而辰辰媽媽卻不同,從孩子懂事起,媽媽就教孩子學會安排一天的時間,上午做什麼、下午做什麼,晚上做什麼,再根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。有時孩子會忘記,媽媽就要在旁邊提醒:“寶寶,現在幾點鐘了?”“現在該做什麼事情了?”孩子一聽就會想起來,趕緊自覺執行計劃表的內容。
在逐漸養成時間觀念之後,如果孩子想故意磨蹭,只需要指指牆上的時鐘,或者問他現在幾點幾分了,孩子就會明確時間,做自己該做的事。至於起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情,也不用再反覆催促了,孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。
二、培養孩子自己的事情自己做的習慣
寧寧的媽媽就很溺愛孩子,寧寧上一年級的時候還不會自己剝雞蛋,平常收拾書包、整理文具這些事情都是媽媽一手包辦的。現在寧寧都四年級了,幹什麼事還是會第一時間叫“媽媽”。
辰辰媽媽卻不這麼幹,在她看來,孩子其實很願意嘗試自己做事情。通常在沒有危險的情況下,她都讓孩子自己做事情。孩子自己吃飯,經常吃得一片狼藉;自己倒水喝,幾乎是邊倒邊喝邊玩,一半水喝了,另一半灑得到處都是;衣服、褲子、襪子、鞋都自己嘗試穿,穿得歪歪扭扭的,最後再由她幫著孩子完成。
在這些過程中,她都儘量鼓勵孩子做力所能及的事,既讓孩子慢慢學會自己生活,孩子自己也在獨立做事中,體會到了收穫的喜悅。
孩子小學三年級以前,父母的影響力很大,我們的指令和建議,孩子比較願意聽從。到了四年級以後,伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化,孩子的自主意識就變強了,不聽話了,父母再想影響他就很難了。
所以說,三年級前,一定要把孩子的生活、學習習慣都養好,再晚就遲了!
一、培養孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
雯雯就是個磨蹭的孩子,每天早上起床上學都被媽媽“三請四催”,總是害得媽媽上班遲到,在家做作業的時候也一直走神,等著磨蹭完時間看動畫片,媽媽對此很無奈。
而辰辰媽媽卻不同,從孩子懂事起,媽媽就教孩子學會安排一天的時間,上午做什麼、下午做什麼,晚上做什麼,再根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。有時孩子會忘記,媽媽就要在旁邊提醒:“寶寶,現在幾點鐘了?”“現在該做什麼事情了?”孩子一聽就會想起來,趕緊自覺執行計劃表的內容。
在逐漸養成時間觀念之後,如果孩子想故意磨蹭,只需要指指牆上的時鐘,或者問他現在幾點幾分了,孩子就會明確時間,做自己該做的事。至於起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情,也不用再反覆催促了,孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。
二、培養孩子自己的事情自己做的習慣
寧寧的媽媽就很溺愛孩子,寧寧上一年級的時候還不會自己剝雞蛋,平常收拾書包、整理文具這些事情都是媽媽一手包辦的。現在寧寧都四年級了,幹什麼事還是會第一時間叫“媽媽”。
辰辰媽媽卻不這麼幹,在她看來,孩子其實很願意嘗試自己做事情。通常在沒有危險的情況下,她都讓孩子自己做事情。孩子自己吃飯,經常吃得一片狼藉;自己倒水喝,幾乎是邊倒邊喝邊玩,一半水喝了,另一半灑得到處都是;衣服、褲子、襪子、鞋都自己嘗試穿,穿得歪歪扭扭的,最後再由她幫著孩子完成。
在這些過程中,她都儘量鼓勵孩子做力所能及的事,既讓孩子慢慢學會自己生活,孩子自己也在獨立做事中,體會到了收穫的喜悅。
三、培養孩子預習、複習功課的習慣
很多孩子在做功課時都沒有預習和複習功課的習慣,孩子們會覺得繁瑣和浪費時間。但是養成良好的學習習慣,預習和複習都是必不可少的,家長們一定要重視。
辰辰剛上一年級的時候,也很不喜歡預習複習功課,認為沒有必要,為此,辰辰媽媽和辰辰經過了長時間的辯論和驗證,最終的結果是:預習功課後,第二天上課會清楚很多,複習功課後,做作業也會快很多。比較下來,預習和複習功課後,居然是更節省時間的。
孩子小學三年級以前,父母的影響力很大,我們的指令和建議,孩子比較願意聽從。到了四年級以後,伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化,孩子的自主意識就變強了,不聽話了,父母再想影響他就很難了。
所以說,三年級前,一定要把孩子的生活、學習習慣都養好,再晚就遲了!
一、培養孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
雯雯就是個磨蹭的孩子,每天早上起床上學都被媽媽“三請四催”,總是害得媽媽上班遲到,在家做作業的時候也一直走神,等著磨蹭完時間看動畫片,媽媽對此很無奈。
而辰辰媽媽卻不同,從孩子懂事起,媽媽就教孩子學會安排一天的時間,上午做什麼、下午做什麼,晚上做什麼,再根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。有時孩子會忘記,媽媽就要在旁邊提醒:“寶寶,現在幾點鐘了?”“現在該做什麼事情了?”孩子一聽就會想起來,趕緊自覺執行計劃表的內容。
在逐漸養成時間觀念之後,如果孩子想故意磨蹭,只需要指指牆上的時鐘,或者問他現在幾點幾分了,孩子就會明確時間,做自己該做的事。至於起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情,也不用再反覆催促了,孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。
二、培養孩子自己的事情自己做的習慣
寧寧的媽媽就很溺愛孩子,寧寧上一年級的時候還不會自己剝雞蛋,平常收拾書包、整理文具這些事情都是媽媽一手包辦的。現在寧寧都四年級了,幹什麼事還是會第一時間叫“媽媽”。
辰辰媽媽卻不這麼幹,在她看來,孩子其實很願意嘗試自己做事情。通常在沒有危險的情況下,她都讓孩子自己做事情。孩子自己吃飯,經常吃得一片狼藉;自己倒水喝,幾乎是邊倒邊喝邊玩,一半水喝了,另一半灑得到處都是;衣服、褲子、襪子、鞋都自己嘗試穿,穿得歪歪扭扭的,最後再由她幫著孩子完成。
在這些過程中,她都儘量鼓勵孩子做力所能及的事,既讓孩子慢慢學會自己生活,孩子自己也在獨立做事中,體會到了收穫的喜悅。
三、培養孩子預習、複習功課的習慣
很多孩子在做功課時都沒有預習和複習功課的習慣,孩子們會覺得繁瑣和浪費時間。但是養成良好的學習習慣,預習和複習都是必不可少的,家長們一定要重視。
辰辰剛上一年級的時候,也很不喜歡預習複習功課,認為沒有必要,為此,辰辰媽媽和辰辰經過了長時間的辯論和驗證,最終的結果是:預習功課後,第二天上課會清楚很多,複習功課後,做作業也會快很多。比較下來,預習和複習功課後,居然是更節省時間的。
讓家長更懂教育,讓教育更有效,請點上方頭像關注“龔老師說教育”
(聲明:此文來源網絡,如有侵權,請聯繫刪除 )
好文推薦: