劉歡老師在音樂上頗有成就，但每次談及女兒的教育時，總是覺得遺憾。
劉歡老師在音樂上頗有成就，但每次談及女兒的教育時，總是覺得遺憾。
女兒的音樂品味挺高的，他說自己跟女兒最大的樂趣就是相互分享歌單。
但跟大多數的小朋友，劉歡的女兒也一樣非常不喜歡練琴。
劉歡夫婦怕孩子不快樂，就沒有堅持讓孩子練琴，而現在留下的是惋惜和遺憾。
很多家長抱著“快樂教育”的想法，認為逼迫孩子學習是痛苦的事情會讓孩子產生心理問題。
因此，越來越多的家長都開始奉行“快樂教育”。
那麼，“快樂教育”真的行得通嗎？
1
很多人對應試教育填鴨式的教育模式失望，所以西方社會推崇的“快樂教育”才頻頻被提起。
但其實，“快樂教育”本身就是一個不完美的命題，西式的“快樂教育”也不適合我國的環境。
劉歡老師在音樂上頗有成就，但每次談及女兒的教育時，總是覺得遺憾。
女兒的音樂品味挺高的，他說自己跟女兒最大的樂趣就是相互分享歌單。
但跟大多數的小朋友，劉歡的女兒也一樣非常不喜歡練琴。
劉歡夫婦怕孩子不快樂，就沒有堅持讓孩子練琴，而現在留下的是惋惜和遺憾。
很多家長抱著“快樂教育”的想法，認為逼迫孩子學習是痛苦的事情會讓孩子產生心理問題。
因此，越來越多的家長都開始奉行“快樂教育”。
那麼，“快樂教育”真的行得通嗎？
1
很多人對應試教育填鴨式的教育模式失望，所以西方社會推崇的“快樂教育”才頻頻被提起。
但其實，“快樂教育”本身就是一個不完美的命題，西式的“快樂教育”也不適合我國的環境。
首先“快樂”本身就是一個定義很模糊的詞。
在中英文的字典裡，都提到了人的需求得到滿足的時候會感到快樂。
著名的“棉花糖”試驗證明，孩子更傾向於滿足眼前的需求，年齡越低，他們相對越短視。
這個規律可以很好地解釋，為什麼在國外接受教育的孩子，並不像很多人想象地那樣更無條件地“熱愛”學習。
其實現實中，他們也會拖拉著不肯寫作業，也會懼怕考試。
相比聽任或強制改變孩子對短期快樂的追求。
劉歡老師在音樂上頗有成就，但每次談及女兒的教育時，總是覺得遺憾。
女兒的音樂品味挺高的，他說自己跟女兒最大的樂趣就是相互分享歌單。
但跟大多數的小朋友，劉歡的女兒也一樣非常不喜歡練琴。
劉歡夫婦怕孩子不快樂，就沒有堅持讓孩子練琴，而現在留下的是惋惜和遺憾。
很多家長抱著“快樂教育”的想法，認為逼迫孩子學習是痛苦的事情會讓孩子產生心理問題。
因此，越來越多的家長都開始奉行“快樂教育”。
那麼，“快樂教育”真的行得通嗎？
1
很多人對應試教育填鴨式的教育模式失望，所以西方社會推崇的“快樂教育”才頻頻被提起。
但其實，“快樂教育”本身就是一個不完美的命題，西式的“快樂教育”也不適合我國的環境。
首先“快樂”本身就是一個定義很模糊的詞。
在中英文的字典裡，都提到了人的需求得到滿足的時候會感到快樂。
著名的“棉花糖”試驗證明，孩子更傾向於滿足眼前的需求，年齡越低，他們相對越短視。
這個規律可以很好地解釋，為什麼在國外接受教育的孩子，並不像很多人想象地那樣更無條件地“熱愛”學習。
其實現實中，他們也會拖拉著不肯寫作業，也會懼怕考試。
相比聽任或強制改變孩子對短期快樂的追求。
西方教育會注重培養孩子對學習的內在動力和長期堅持的毅力，幫助他們將學習融入自己的自由意願中。
然而這個過程並非一帆風順，也經常充滿了反覆和挫折，與很多人對西方“快樂教育”的解讀相牴觸。
“快樂教育”並不是指為了可以讓孩子的童年過的愉快，就不責罰任由他們自由發展。
其實在任何國家，一個人想要走得更遠、獲得更大的成就，都要付出比別人更多的努力。
2
教育最大的騙局，叫“孩子，你只要快樂就好”。
崇尚快樂教育不是尊重孩子唯一的方式，反而有時會阻礙孩子的發展。
劉歡老師在音樂上頗有成就，但每次談及女兒的教育時，總是覺得遺憾。
女兒的音樂品味挺高的，他說自己跟女兒最大的樂趣就是相互分享歌單。
但跟大多數的小朋友，劉歡的女兒也一樣非常不喜歡練琴。
劉歡夫婦怕孩子不快樂，就沒有堅持讓孩子練琴，而現在留下的是惋惜和遺憾。
很多家長抱著“快樂教育”的想法，認為逼迫孩子學習是痛苦的事情會讓孩子產生心理問題。
因此，越來越多的家長都開始奉行“快樂教育”。
那麼，“快樂教育”真的行得通嗎？
1
很多人對應試教育填鴨式的教育模式失望，所以西方社會推崇的“快樂教育”才頻頻被提起。
但其實，“快樂教育”本身就是一個不完美的命題，西式的“快樂教育”也不適合我國的環境。
首先“快樂”本身就是一個定義很模糊的詞。
在中英文的字典裡，都提到了人的需求得到滿足的時候會感到快樂。
著名的“棉花糖”試驗證明，孩子更傾向於滿足眼前的需求，年齡越低，他們相對越短視。
這個規律可以很好地解釋，為什麼在國外接受教育的孩子，並不像很多人想象地那樣更無條件地“熱愛”學習。
其實現實中，他們也會拖拉著不肯寫作業，也會懼怕考試。
相比聽任或強制改變孩子對短期快樂的追求。
西方教育會注重培養孩子對學習的內在動力和長期堅持的毅力，幫助他們將學習融入自己的自由意願中。
然而這個過程並非一帆風順，也經常充滿了反覆和挫折，與很多人對西方“快樂教育”的解讀相牴觸。
“快樂教育”並不是指為了可以讓孩子的童年過的愉快，就不責罰任由他們自由發展。
其實在任何國家，一個人想要走得更遠、獲得更大的成就，都要付出比別人更多的努力。
2
教育最大的騙局，叫“孩子，你只要快樂就好”。
崇尚快樂教育不是尊重孩子唯一的方式，反而有時會阻礙孩子的發展。
在生活中，我們經常可以看到這樣一幕：
當孩子對舞蹈、美術等感興趣的時候，父母二話不說給報了班。然而當孩子學了一段不耐煩了，想要放棄時，父母遵從了孩子的決定。
這時他們往往會想，是不是我的孩子沒有天賦，是不是應該讓他去學習他擅長的強項才會事半功倍？
殊不知，看上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的放任，這是父母極其不負責任的表現。
要知道，任何學習過程必然要經歷一段枯燥乏味的階段。
這時候父母尊重孩子的本能，那麼孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段。
東學一下西學一下，永遠體會不到深層次學習的樂趣，形成惡性循環。
劉歡老師在音樂上頗有成就，但每次談及女兒的教育時，總是覺得遺憾。
女兒的音樂品味挺高的，他說自己跟女兒最大的樂趣就是相互分享歌單。
但跟大多數的小朋友，劉歡的女兒也一樣非常不喜歡練琴。
劉歡夫婦怕孩子不快樂，就沒有堅持讓孩子練琴，而現在留下的是惋惜和遺憾。
很多家長抱著“快樂教育”的想法，認為逼迫孩子學習是痛苦的事情會讓孩子產生心理問題。
因此，越來越多的家長都開始奉行“快樂教育”。
那麼，“快樂教育”真的行得通嗎？
1
很多人對應試教育填鴨式的教育模式失望，所以西方社會推崇的“快樂教育”才頻頻被提起。
但其實，“快樂教育”本身就是一個不完美的命題，西式的“快樂教育”也不適合我國的環境。
首先“快樂”本身就是一個定義很模糊的詞。
在中英文的字典裡，都提到了人的需求得到滿足的時候會感到快樂。
著名的“棉花糖”試驗證明，孩子更傾向於滿足眼前的需求，年齡越低，他們相對越短視。
這個規律可以很好地解釋，為什麼在國外接受教育的孩子，並不像很多人想象地那樣更無條件地“熱愛”學習。
其實現實中，他們也會拖拉著不肯寫作業，也會懼怕考試。
相比聽任或強制改變孩子對短期快樂的追求。
西方教育會注重培養孩子對學習的內在動力和長期堅持的毅力，幫助他們將學習融入自己的自由意願中。
然而這個過程並非一帆風順，也經常充滿了反覆和挫折，與很多人對西方“快樂教育”的解讀相牴觸。
“快樂教育”並不是指為了可以讓孩子的童年過的愉快，就不責罰任由他們自由發展。
其實在任何國家，一個人想要走得更遠、獲得更大的成就，都要付出比別人更多的努力。
2
教育最大的騙局，叫“孩子，你只要快樂就好”。
崇尚快樂教育不是尊重孩子唯一的方式，反而有時會阻礙孩子的發展。
在生活中，我們經常可以看到這樣一幕：
當孩子對舞蹈、美術等感興趣的時候，父母二話不說給報了班。然而當孩子學了一段不耐煩了，想要放棄時，父母遵從了孩子的決定。
這時他們往往會想，是不是我的孩子沒有天賦，是不是應該讓他去學習他擅長的強項才會事半功倍？
殊不知，看上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的放任，這是父母極其不負責任的表現。
要知道，任何學習過程必然要經歷一段枯燥乏味的階段。
這時候父母尊重孩子的本能，那麼孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段。
東學一下西學一下，永遠體會不到深層次學習的樂趣，形成惡性循環。
久而久之，孩子只能什麼都學不會，什麼都做不成。
這樣的孩子，只能淪為生活的弱者。
桐華說，人的一生就是不斷付出和收穫的過程。
在這個過程裡會逐漸形成兩種人，一種人因努力而成功，另一種因懶散而失敗。
如果想要孩子成為因努力而成功的人，那麼就不要放任孩子，而是要逼孩子一把！
3
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
劉歡老師在音樂上頗有成就，但每次談及女兒的教育時，總是覺得遺憾。
女兒的音樂品味挺高的，他說自己跟女兒最大的樂趣就是相互分享歌單。
但跟大多數的小朋友，劉歡的女兒也一樣非常不喜歡練琴。
劉歡夫婦怕孩子不快樂，就沒有堅持讓孩子練琴，而現在留下的是惋惜和遺憾。
很多家長抱著“快樂教育”的想法，認為逼迫孩子學習是痛苦的事情會讓孩子產生心理問題。
因此，越來越多的家長都開始奉行“快樂教育”。
那麼，“快樂教育”真的行得通嗎？
1
很多人對應試教育填鴨式的教育模式失望，所以西方社會推崇的“快樂教育”才頻頻被提起。
但其實，“快樂教育”本身就是一個不完美的命題，西式的“快樂教育”也不適合我國的環境。
首先“快樂”本身就是一個定義很模糊的詞。
在中英文的字典裡，都提到了人的需求得到滿足的時候會感到快樂。
著名的“棉花糖”試驗證明，孩子更傾向於滿足眼前的需求，年齡越低，他們相對越短視。
這個規律可以很好地解釋，為什麼在國外接受教育的孩子，並不像很多人想象地那樣更無條件地“熱愛”學習。
其實現實中，他們也會拖拉著不肯寫作業，也會懼怕考試。
相比聽任或強制改變孩子對短期快樂的追求。
西方教育會注重培養孩子對學習的內在動力和長期堅持的毅力，幫助他們將學習融入自己的自由意願中。
然而這個過程並非一帆風順，也經常充滿了反覆和挫折，與很多人對西方“快樂教育”的解讀相牴觸。
“快樂教育”並不是指為了可以讓孩子的童年過的愉快，就不責罰任由他們自由發展。
其實在任何國家，一個人想要走得更遠、獲得更大的成就，都要付出比別人更多的努力。
2
教育最大的騙局，叫“孩子，你只要快樂就好”。
崇尚快樂教育不是尊重孩子唯一的方式，反而有時會阻礙孩子的發展。
在生活中，我們經常可以看到這樣一幕：
當孩子對舞蹈、美術等感興趣的時候，父母二話不說給報了班。然而當孩子學了一段不耐煩了，想要放棄時，父母遵從了孩子的決定。
這時他們往往會想，是不是我的孩子沒有天賦，是不是應該讓他去學習他擅長的強項才會事半功倍？
殊不知，看上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的放任，這是父母極其不負責任的表現。
要知道，任何學習過程必然要經歷一段枯燥乏味的階段。
這時候父母尊重孩子的本能，那麼孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段。
東學一下西學一下，永遠體會不到深層次學習的樂趣，形成惡性循環。
久而久之，孩子只能什麼都學不會，什麼都做不成。
這樣的孩子，只能淪為生活的弱者。
桐華說，人的一生就是不斷付出和收穫的過程。
在這個過程裡會逐漸形成兩種人，一種人因努力而成功，另一種因懶散而失敗。
如果想要孩子成為因努力而成功的人，那麼就不要放任孩子，而是要逼孩子一把！
3
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。
因為他們知道，社會的競爭是非常激烈的，如果你不好好努力，不堅持學習，那麼只能被社會所淘汰。
快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。
父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授也曾說：
教育最大的騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲孩子的成長。
劉歡老師在音樂上頗有成就，但每次談及女兒的教育時，總是覺得遺憾。
女兒的音樂品味挺高的，他說自己跟女兒最大的樂趣就是相互分享歌單。
但跟大多數的小朋友，劉歡的女兒也一樣非常不喜歡練琴。
劉歡夫婦怕孩子不快樂，就沒有堅持讓孩子練琴，而現在留下的是惋惜和遺憾。
很多家長抱著“快樂教育”的想法，認為逼迫孩子學習是痛苦的事情會讓孩子產生心理問題。
因此，越來越多的家長都開始奉行“快樂教育”。
那麼，“快樂教育”真的行得通嗎？
1
很多人對應試教育填鴨式的教育模式失望，所以西方社會推崇的“快樂教育”才頻頻被提起。
但其實，“快樂教育”本身就是一個不完美的命題，西式的“快樂教育”也不適合我國的環境。
首先“快樂”本身就是一個定義很模糊的詞。
在中英文的字典裡，都提到了人的需求得到滿足的時候會感到快樂。
著名的“棉花糖”試驗證明，孩子更傾向於滿足眼前的需求，年齡越低，他們相對越短視。
這個規律可以很好地解釋，為什麼在國外接受教育的孩子，並不像很多人想象地那樣更無條件地“熱愛”學習。
其實現實中，他們也會拖拉著不肯寫作業，也會懼怕考試。
相比聽任或強制改變孩子對短期快樂的追求。
西方教育會注重培養孩子對學習的內在動力和長期堅持的毅力，幫助他們將學習融入自己的自由意願中。
然而這個過程並非一帆風順，也經常充滿了反覆和挫折，與很多人對西方“快樂教育”的解讀相牴觸。
“快樂教育”並不是指為了可以讓孩子的童年過的愉快，就不責罰任由他們自由發展。
其實在任何國家，一個人想要走得更遠、獲得更大的成就，都要付出比別人更多的努力。
2
教育最大的騙局，叫“孩子，你只要快樂就好”。
崇尚快樂教育不是尊重孩子唯一的方式，反而有時會阻礙孩子的發展。
在生活中，我們經常可以看到這樣一幕：
當孩子對舞蹈、美術等感興趣的時候，父母二話不說給報了班。然而當孩子學了一段不耐煩了，想要放棄時，父母遵從了孩子的決定。
這時他們往往會想，是不是我的孩子沒有天賦，是不是應該讓他去學習他擅長的強項才會事半功倍？
殊不知，看上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的放任，這是父母極其不負責任的表現。
要知道，任何學習過程必然要經歷一段枯燥乏味的階段。
這時候父母尊重孩子的本能，那麼孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段。
東學一下西學一下，永遠體會不到深層次學習的樂趣，形成惡性循環。
久而久之，孩子只能什麼都學不會，什麼都做不成。
這樣的孩子，只能淪為生活的弱者。
桐華說，人的一生就是不斷付出和收穫的過程。
在這個過程裡會逐漸形成兩種人，一種人因努力而成功，另一種因懶散而失敗。
如果想要孩子成為因努力而成功的人，那麼就不要放任孩子，而是要逼孩子一把！
3
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。
因為他們知道，社會的競爭是非常激烈的，如果你不好好努力，不堅持學習，那麼只能被社會所淘汰。
快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。
父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授也曾說：
教育最大的騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，甚至可以說，它是痛苦的。
因為教育是一項需要付出大量心血的挑戰！
尊重孩子的選擇，讓孩子快樂自由地學習，這樣的教育看起來真的很理想。
但事實上，“快樂教育”只是一碗毒雞湯，它就像提前埋下的地雷，總有一天會以悲劇收場。
父母對孩子最大的不負責，就是在學習上放任自由。
學習本身就是一種長久知識的積累，知識積累本身就是一個枯燥的過程，很少有快樂的時候。
這時候，很多孩子都想過退縮、放棄，因為他們沒有足夠的能力為人生把握方向。
而作為父母的，應該給一些建議、引導和鼓勵，讓孩子懂得學習和堅持的意義。
劉歡老師在音樂上頗有成就，但每次談及女兒的教育時，總是覺得遺憾。
女兒的音樂品味挺高的，他說自己跟女兒最大的樂趣就是相互分享歌單。
但跟大多數的小朋友，劉歡的女兒也一樣非常不喜歡練琴。
劉歡夫婦怕孩子不快樂，就沒有堅持讓孩子練琴，而現在留下的是惋惜和遺憾。
很多家長抱著“快樂教育”的想法，認為逼迫孩子學習是痛苦的事情會讓孩子產生心理問題。
因此，越來越多的家長都開始奉行“快樂教育”。
那麼，“快樂教育”真的行得通嗎？
1
很多人對應試教育填鴨式的教育模式失望，所以西方社會推崇的“快樂教育”才頻頻被提起。
但其實，“快樂教育”本身就是一個不完美的命題，西式的“快樂教育”也不適合我國的環境。
首先“快樂”本身就是一個定義很模糊的詞。
在中英文的字典裡，都提到了人的需求得到滿足的時候會感到快樂。
著名的“棉花糖”試驗證明，孩子更傾向於滿足眼前的需求，年齡越低，他們相對越短視。
這個規律可以很好地解釋，為什麼在國外接受教育的孩子，並不像很多人想象地那樣更無條件地“熱愛”學習。
其實現實中，他們也會拖拉著不肯寫作業，也會懼怕考試。
相比聽任或強制改變孩子對短期快樂的追求。
西方教育會注重培養孩子對學習的內在動力和長期堅持的毅力，幫助他們將學習融入自己的自由意願中。
然而這個過程並非一帆風順，也經常充滿了反覆和挫折，與很多人對西方“快樂教育”的解讀相牴觸。
“快樂教育”並不是指為了可以讓孩子的童年過的愉快，就不責罰任由他們自由發展。
其實在任何國家，一個人想要走得更遠、獲得更大的成就，都要付出比別人更多的努力。
2
教育最大的騙局，叫“孩子，你只要快樂就好”。
崇尚快樂教育不是尊重孩子唯一的方式，反而有時會阻礙孩子的發展。
在生活中，我們經常可以看到這樣一幕：
當孩子對舞蹈、美術等感興趣的時候，父母二話不說給報了班。然而當孩子學了一段不耐煩了，想要放棄時，父母遵從了孩子的決定。
這時他們往往會想，是不是我的孩子沒有天賦，是不是應該讓他去學習他擅長的強項才會事半功倍？
殊不知，看上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的放任，這是父母極其不負責任的表現。
要知道，任何學習過程必然要經歷一段枯燥乏味的階段。
這時候父母尊重孩子的本能，那麼孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段。
東學一下西學一下，永遠體會不到深層次學習的樂趣，形成惡性循環。
久而久之，孩子只能什麼都學不會，什麼都做不成。
這樣的孩子，只能淪為生活的弱者。
桐華說，人的一生就是不斷付出和收穫的過程。
在這個過程裡會逐漸形成兩種人，一種人因努力而成功，另一種因懶散而失敗。
如果想要孩子成為因努力而成功的人，那麼就不要放任孩子，而是要逼孩子一把！
3
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。
因為他們知道，社會的競爭是非常激烈的，如果你不好好努力，不堅持學習，那麼只能被社會所淘汰。
快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。
父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授也曾說：
教育最大的騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，甚至可以說，它是痛苦的。
因為教育是一項需要付出大量心血的挑戰！
尊重孩子的選擇，讓孩子快樂自由地學習，這樣的教育看起來真的很理想。
但事實上，“快樂教育”只是一碗毒雞湯，它就像提前埋下的地雷，總有一天會以悲劇收場。
父母對孩子最大的不負責，就是在學習上放任自由。
學習本身就是一種長久知識的積累，知識積累本身就是一個枯燥的過程，很少有快樂的時候。
這時候，很多孩子都想過退縮、放棄，因為他們沒有足夠的能力為人生把握方向。
而作為父母的，應該給一些建議、引導和鼓勵，讓孩子懂得學習和堅持的意義。
而不是聽之任之，把撒手不管當成靜待花開。
如果不想讓孩子長大後後悔，父母就要承擔起責任，走在前面，成為孩子的引路人。
告訴孩子，如果在人生的早期不好好學習，那麼長大後必然會後悔。
任何成功背後，都是不斷地努力和付出。
有句話說得好：這個世界很公平，你人生的每一步都是在為未來鋪路。
人生，從沒有白走的路，每一步都算數。
你越努力，就越幸運。
---END---
劉歡老師在音樂上頗有成就，但每次談及女兒的教育時，總是覺得遺憾。
女兒的音樂品味挺高的，他說自己跟女兒最大的樂趣就是相互分享歌單。
但跟大多數的小朋友，劉歡的女兒也一樣非常不喜歡練琴。
劉歡夫婦怕孩子不快樂，就沒有堅持讓孩子練琴，而現在留下的是惋惜和遺憾。
很多家長抱著“快樂教育”的想法，認為逼迫孩子學習是痛苦的事情會讓孩子產生心理問題。
因此，越來越多的家長都開始奉行“快樂教育”。
那麼，“快樂教育”真的行得通嗎？
1
很多人對應試教育填鴨式的教育模式失望，所以西方社會推崇的“快樂教育”才頻頻被提起。
但其實，“快樂教育”本身就是一個不完美的命題，西式的“快樂教育”也不適合我國的環境。
首先“快樂”本身就是一個定義很模糊的詞。
在中英文的字典裡，都提到了人的需求得到滿足的時候會感到快樂。
著名的“棉花糖”試驗證明，孩子更傾向於滿足眼前的需求，年齡越低，他們相對越短視。
這個規律可以很好地解釋，為什麼在國外接受教育的孩子，並不像很多人想象地那樣更無條件地“熱愛”學習。
其實現實中，他們也會拖拉著不肯寫作業，也會懼怕考試。
相比聽任或強制改變孩子對短期快樂的追求。
西方教育會注重培養孩子對學習的內在動力和長期堅持的毅力，幫助他們將學習融入自己的自由意願中。
然而這個過程並非一帆風順，也經常充滿了反覆和挫折，與很多人對西方“快樂教育”的解讀相牴觸。
“快樂教育”並不是指為了可以讓孩子的童年過的愉快，就不責罰任由他們自由發展。
其實在任何國家，一個人想要走得更遠、獲得更大的成就，都要付出比別人更多的努力。
2
教育最大的騙局，叫“孩子，你只要快樂就好”。
崇尚快樂教育不是尊重孩子唯一的方式，反而有時會阻礙孩子的發展。
在生活中，我們經常可以看到這樣一幕：
當孩子對舞蹈、美術等感興趣的時候，父母二話不說給報了班。然而當孩子學了一段不耐煩了，想要放棄時，父母遵從了孩子的決定。
這時他們往往會想，是不是我的孩子沒有天賦，是不是應該讓他去學習他擅長的強項才會事半功倍？
殊不知，看上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的放任，這是父母極其不負責任的表現。
要知道，任何學習過程必然要經歷一段枯燥乏味的階段。
這時候父母尊重孩子的本能，那麼孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段。
東學一下西學一下，永遠體會不到深層次學習的樂趣，形成惡性循環。
久而久之，孩子只能什麼都學不會，什麼都做不成。
這樣的孩子，只能淪為生活的弱者。
桐華說，人的一生就是不斷付出和收穫的過程。
在這個過程裡會逐漸形成兩種人，一種人因努力而成功，另一種因懶散而失敗。
如果想要孩子成為因努力而成功的人，那麼就不要放任孩子，而是要逼孩子一把！
3
教育的目的是什麼？
教育從根本上來講，就是成就人的事業。
說白了，就是讓孩子成為一個優秀的人。
而優秀的人都有一個共同的特點，都懂得堅持到底，懂得對自己狠一些。
因為他們知道，社會的競爭是非常激烈的，如果你不好好努力，不堅持學習，那麼只能被社會所淘汰。
快樂教育的最大問題在於：它只可能適用於家庭，而不適合這個社會。
父母可以尊重孩子，讓孩子有一個快樂的童年，但社會不會遷就能力不行的成年人。
一位清華教授也曾說：
教育最大的騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲孩子的成長。
教育從來就不是一件快樂的事情，甚至可以說，它是痛苦的。
因為教育是一項需要付出大量心血的挑戰！
尊重孩子的選擇，讓孩子快樂自由地學習，這樣的教育看起來真的很理想。
但事實上，“快樂教育”只是一碗毒雞湯，它就像提前埋下的地雷，總有一天會以悲劇收場。
父母對孩子最大的不負責，就是在學習上放任自由。
學習本身就是一種長久知識的積累，知識積累本身就是一個枯燥的過程，很少有快樂的時候。
這時候，很多孩子都想過退縮、放棄，因為他們沒有足夠的能力為人生把握方向。
而作為父母的，應該給一些建議、引導和鼓勵，讓孩子懂得學習和堅持的意義。
而不是聽之任之，把撒手不管當成靜待花開。
如果不想讓孩子長大後後悔，父母就要承擔起責任，走在前面，成為孩子的引路人。
告訴孩子，如果在人生的早期不好好學習，那麼長大後必然會後悔。
任何成功背後，都是不斷地努力和付出。
有句話說得好：這個世界很公平，你人生的每一步都是在為未來鋪路。
人生，從沒有白走的路，每一步都算數。
你越努力，就越幸運。
---END---
聽說點這裡的人會變好看