你的孩子是早慧兒童嗎？具體表現在這幾個特徵上面！來看看！想知道更多關於教育小知識記得關注我!
很多家長羨慕別人家的孩子聰明，希望自己的孩子也能成為天才。如何才能發現孩子早慧呢？
中國並不缺聰明、早慧的孩子，缺少的是發現這種孩子的家長和科學培養這樣的孩子的家庭教育環境。
常常有人把人的成長和樹的成長聯繫起來，一棵樹長得直不直，粗不粗是衡量一棵樹成材的標準，這和家長用成績衡量孩子成才與否的標準如出一轍，在家長眼裡，會讀書、考高分的孩子就是好孩子。這就是木匠思維。
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很多家長羨慕別人家的孩子聰明，希望自己的孩子也能成為天才。如何才能發現孩子早慧呢？
中國並不缺聰明、早慧的孩子，缺少的是發現這種孩子的家長和科學培養這樣的孩子的家庭教育環境。
常常有人把人的成長和樹的成長聯繫起來，一棵樹長得直不直，粗不粗是衡量一棵樹成材的標準，這和家長用成績衡量孩子成才與否的標準如出一轍，在家長眼裡，會讀書、考高分的孩子就是好孩子。這就是木匠思維。
而孩子畢竟不是一棵樹，只用分數去衡量一個孩子的價值就像判斷一棵樹能不能做成傢俱，能做的就是材，不能做的就當柴火燒掉。可正是這些平常人眼裡的廢料，在根雕藝術家眼裡卻有著成為藝術品的潛力，它們有的像龍，有的像鳳，有的像鷹，還有的像馬，在經過一番細細打磨之後，這些根雕藝術品的價值甚至遠遠高於整棵樹木。
其實，每一個孩子都可能是龍、是鳳、是鷹、是馬，問題是，作為家長，你究竟是一個木匠，還是一個根雕藝術家？
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很多家長羨慕別人家的孩子聰明，希望自己的孩子也能成為天才。如何才能發現孩子早慧呢？
中國並不缺聰明、早慧的孩子，缺少的是發現這種孩子的家長和科學培養這樣的孩子的家庭教育環境。
常常有人把人的成長和樹的成長聯繫起來，一棵樹長得直不直，粗不粗是衡量一棵樹成材的標準，這和家長用成績衡量孩子成才與否的標準如出一轍，在家長眼裡，會讀書、考高分的孩子就是好孩子。這就是木匠思維。
而孩子畢竟不是一棵樹，只用分數去衡量一個孩子的價值就像判斷一棵樹能不能做成傢俱，能做的就是材，不能做的就當柴火燒掉。可正是這些平常人眼裡的廢料，在根雕藝術家眼裡卻有著成為藝術品的潛力，它們有的像龍，有的像鳳，有的像鷹，還有的像馬，在經過一番細細打磨之後，這些根雕藝術品的價值甚至遠遠高於整棵樹木。
其實，每一個孩子都可能是龍、是鳳、是鷹、是馬，問題是，作為家長，你究竟是一個木匠，還是一個根雕藝術家？
要想知道孩子是否早慧，需要注意以下幾點：
第一，“草色朦朧”。就像春天的時候去野外踏青，遙望遠處是一片新綠，走近發現原來還是一片枯草，只有彎下身子，細細去看的時候，才能從枯草叢中發現一莖新綠。孩子智慧的萌芽就像這草色朦朧中的一莖新綠，家長要俯身觀察才能發現。
第二，“飄浮不定”。孩子的早期智慧和能力往往很不穩定，沒辦法一下子抓住，這就需要家長耐心跟蹤。有的孩子一會說想彈鋼琴，學了鋼琴又說想畫畫，畫了幾天又想要去學別的東西。家長對孩子走馬燈一樣的變化很頭疼的地方，只有保持耐心，才能從中找到規律。
第三，“稍縱即逝”。孩子早期的一些優勢，需要家長用科學的教育方法加以引導和開發。就像星星之火，只有續上足夠的柴草，才能形成燎原之勢。忽視就會無影無蹤，一無所有。
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很多家長羨慕別人家的孩子聰明，希望自己的孩子也能成為天才。如何才能發現孩子早慧呢？
中國並不缺聰明、早慧的孩子，缺少的是發現這種孩子的家長和科學培養這樣的孩子的家庭教育環境。
常常有人把人的成長和樹的成長聯繫起來，一棵樹長得直不直，粗不粗是衡量一棵樹成材的標準，這和家長用成績衡量孩子成才與否的標準如出一轍，在家長眼裡，會讀書、考高分的孩子就是好孩子。這就是木匠思維。
而孩子畢竟不是一棵樹，只用分數去衡量一個孩子的價值就像判斷一棵樹能不能做成傢俱，能做的就是材，不能做的就當柴火燒掉。可正是這些平常人眼裡的廢料，在根雕藝術家眼裡卻有著成為藝術品的潛力，它們有的像龍，有的像鳳，有的像鷹，還有的像馬，在經過一番細細打磨之後，這些根雕藝術品的價值甚至遠遠高於整棵樹木。
其實，每一個孩子都可能是龍、是鳳、是鷹、是馬，問題是，作為家長，你究竟是一個木匠，還是一個根雕藝術家？
要想知道孩子是否早慧，需要注意以下幾點：
第一，“草色朦朧”。就像春天的時候去野外踏青，遙望遠處是一片新綠，走近發現原來還是一片枯草，只有彎下身子，細細去看的時候，才能從枯草叢中發現一莖新綠。孩子智慧的萌芽就像這草色朦朧中的一莖新綠，家長要俯身觀察才能發現。
第二，“飄浮不定”。孩子的早期智慧和能力往往很不穩定，沒辦法一下子抓住，這就需要家長耐心跟蹤。有的孩子一會說想彈鋼琴，學了鋼琴又說想畫畫，畫了幾天又想要去學別的東西。家長對孩子走馬燈一樣的變化很頭疼的地方，只有保持耐心，才能從中找到規律。
第三，“稍縱即逝”。孩子早期的一些優勢，需要家長用科學的教育方法加以引導和開發。就像星星之火，只有續上足夠的柴草，才能形成燎原之勢。忽視就會無影無蹤，一無所有。
第四，“大相徑庭”。孩子表現出來的早慧往往和家長期望的不一樣。
有一個孩子，在和家長聊天的時候說自己的夢想是長大之後當一個農民，孩子媽媽就此認為孩子沒有夢想。原來這對夫妻早先生活在農村，經過一番打拼才在城市安定下來，如今孩子說想當農民，這位媽媽自然非常失望。經過了解，孩子說想當農民，其實是喜歡生物，想用現代技術在農村建一個現代農場。家長站在自己的立場覺得這算不上夢想，可是換一個角度去看，孩子能在自己感興趣的領域有所作為，這又何嘗不是一種早慧？
家長要培養自己多元的審美眼光，用開放的心態去看孩子，就能夠從很多方面發現孩子的長處。