該吃飯了，媽媽已經喊了好幾遍，讓孩子過來吃飯，可孩子還是一個勁地說：“再等一會，我把這個動畫片看完”；已經很晚了，孩子還在玩遊戲，不肯上床睡覺，爸爸催促了幾次，孩子依然微絲未動；早晨起床時間到了，孩子躺在被子裡，嘟囔著說：“讓我再睡五分鐘”，其實，這已經是第三個五分鐘了……

相信很多父母對這樣的場景一定不陌生，孩子拖拉的壞毛病是令很多父母感到頭疼的事情，拖拉對孩子的影響是多方面的，比如，無法按時完成老師的作業，完成學習任務；因拖拉常常要到很晚才能溫習完功課，導致睡眠不足；因拖拉無法在規定的時間內完成考試……

關於拖拉的害處不勝枚舉，但有一點可能是父母們沒有注意到的，那就是拖拉會影響孩子的潛能。人類大腦的新皮質層半球額部有一塊皮層叫做大腦前額葉，被稱之為“腦中之腦”，大腦前額葉的功能之一就是幫助人們對事物做出判斷。如果孩子做事拖拉、磨磨蹭蹭，沒有執行力，那麼，他的注意力就無法集中，做事情就不夠專注，其潛能也就無法集中，將來孩子就不會有大的作為，而且這樣的孩子可能對事情的判斷會比較慢，還容易被周圍人的意見所影響，無法形成自己的判斷。

孩子做事拖拉的常見原因

要想糾正孩子拖拉的壞毛病，我們首先就要了解孩子做事拖拉的原因是什麼，常見的原因主要有以下幾種：

第一，缺乏時間概念

孩子不可能像成人一樣具有時間緊迫感，什麼時間做什麼事情都有一個詳細的規劃，孩子對時間的概念是比較模糊的，做事情總是很隨意，想起什麼就做什麼。比如，早晨爸爸媽媽會催促孩子快點，不然上班就遲到了，可孩子並不明白你上班遲到了和我快點有什麼關係，又不是我遲到。

第二，注意力不集中，很容易被周圍環境影響

比如，你讓孩子去洗手準備吃飯，他可能會因為看到水桶，就玩起水來，忘記了你交代的事情；孩子吃飯的時候，因為聽到樓下小朋友的嬉鬧聲，立刻放下碗筷去看個究竟，所以他幹起事情來總是邊幹邊玩。

第三，對不感興趣的事情漫不經心

有些孩子做事雖然拖拉，但他並不是對所有的事情都拖拉，如果你告訴他要帶他去遊樂園，他會迅速地穿好衣服，如果你要是帶他去上課外輔導班，他就會磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。

第四，能力有限

有些時候孩子做事磨磨蹭蹭，並不是孩子故意的，而是因為他們的能力有限，在做一些有難度的事情時，就會顯得很慢，對於這種情況，父母不應該給予批評，而應該鼓勵。

第五，家長包辦的結果

一些孩子做事拖拉完全是父母慣出來的，比如，孩子吃飯慢，父母一著急，就會端起碗來喂孩子，嚐到甜頭的孩子就會每次在吃飯的時候故意拖拉，反正我一慢，你就會來餵我。

第六，孩子天生的慢性子

每個孩子的性格氣質都是不同的，有些人是多血質的，天生活潑好動，反應迅速；有些人是膽汁質的，反應雖然很迅速，但準確性就差一些了；粘液質的人則表現得比較安靜沉默；抑鬱質的人則反應遲緩。無論孩子屬於哪一種性格氣質，都是天性，是不容易輕易改變的，父母還是應該尊重孩子的天性為好。

在以上六大原因中，其實很多原因都並非孩子故意為之，所以父母不要為難孩子，還是應該以尊重為前提，再有就是，我們之所以總認為孩子做事慢，是因為我們習慣了用成人的標準來衡量孩子動作的快慢，在成人的角度來看，孩子的動作就是磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，但是如果站在孩子的角度來看，一切就都正常了。當然，對於孩子故意的行為，就應該進行批評教育了。

孩子做事拖拉，該反思的是家長

分析了孩子做事拖拉的原因之後，我們再來“批評”一下家長，孩子的任何一種行為都是家長教育方式的反映，不要以為孩子做事拖拉都是孩子的錯，父母們更應該反思一下自己的教育方式是不是出了問題。

首先，來想一想當孩子做事慢時，你經常對他們說什麼？“快點，快點！”早晨起床的時候，你對他喊：“要遲到了，快點起床！”催促聲一聲比一聲急；做作業的時候，你會說：“別磨蹭，快點做！”守在一旁的父母催促的聲音越來越急躁；夜深了，“怎麼還在看電視，馬上關電視，上床睡覺。”父母已經火冒三丈了……其實，一個磨蹭的孩子背後一定有一個性格急躁的家長。

現在我們換一個角度，假如你是孩子，被這樣催促，你會怎樣？是不是感到很不爽？心情煩躁、壓抑，同樣的道理，孩子也有這樣的感受，此時孩子通常會有兩種表現：一種是反抗，與父母對抗，但這樣的結果往往會招致父母更嚴厲的訓斥；另一種就是拖拉，磨磨蹭蹭，我不願意按照你的要求去做，但我又必須這樣做，那就只能拖拖拉拉的，能拖一分鐘是一分鐘了。

通常愛拖拉的孩子父母都有一個共同的特點，性格急躁，脾氣較為火爆，思維敏捷，處事果斷，高價值觀，高期望值，做事講究效率，他們在教養孩子的方式上，主要以說教為主，他們經常會說：“你應該……”“你必須……”等，這種權威式的教養方式完全沒有尊重孩子的自身感受，就會讓孩子感到不舒服，本能地對你產生抗拒。

我們在教育孩子時最容易犯的一個錯誤就是不考慮孩子的感受，比如，孩子說：“媽媽，我好累了，我想歇一會再寫作業。”大多數家長一聽說孩子不寫作業，立馬會說：“累什麼累，你幹什麼了就累了，趕緊寫，寫完了再玩。”

我們總是否定孩子的感受，這會激起孩子強烈的反抗，即便他迫於你的壓力去寫作業，大多也是糊弄了事。如果我們換一種說法，“你很累了，對嗎？那就歇5分鐘吧。”積極地肯定了孩子的感受，讓孩子休息5分鐘，孩子寫作業的效率更高。其實有的時候孩子並不是想休息，只是希望媽媽能理解他的感受，同情他的感受，支持他一下而已。一旦我們否定了孩子的感受，立馬就會讓關係緊張起來。

孩子的行為表現是父母教育方式的結果，要改變孩子拖拉的毛病，父母首先要糾正錯誤的教育方式，實現父母與孩子共同進步，其實教育孩子的過程也是自我提高的一個過程，要想做一個合格的父母，與時俱進，跟上孩子的成長步伐也是必須的。