小學生由於年齡小，充滿童真童趣，所以在老師批改作業本和試卷時，經常能讀到小學生，尤其是低年級小學生的“驚人”答案。讓老師直呼：快要笑暈了！這孩子是啥腦回路？不按常理出牌，寫這樣搞笑的答案！而媽媽聽了想拿棍子打人！
小學生由於年齡小，充滿童真童趣，所以在老師批改作業本和試卷時，經常能讀到小學生，尤其是低年級小學生的“驚人”答案。讓老師直呼：快要笑暈了！這孩子是啥腦回路？不按常理出牌，寫這樣搞笑的答案！而媽媽聽了想拿棍子打人！
這個肯定是一年級小朋友無疑了，題目讓寫出1至9的數字。先按從小到大寫，再從大到小寫。只需按照大小順序要求寫就行了，可是這個孩子不僅給數字排隊，還要從數字的大小上進行區分，真是太可愛了！
要不一二年級的小學生最可愛呢！答錯題都這麼萌，老師都不忍心扣分了！
小學生由於年齡小，充滿童真童趣，所以在老師批改作業本和試卷時，經常能讀到小學生，尤其是低年級小學生的“驚人”答案。讓老師直呼：快要笑暈了！這孩子是啥腦回路？不按常理出牌，寫這樣搞笑的答案！而媽媽聽了想拿棍子打人！
這個肯定是一年級小朋友無疑了，題目讓寫出1至9的數字。先按從小到大寫，再從大到小寫。只需按照大小順序要求寫就行了，可是這個孩子不僅給數字排隊，還要從數字的大小上進行區分，真是太可愛了！
要不一二年級的小學生最可愛呢！答錯題都這麼萌，老師都不忍心扣分了！
同樣可愛的，還有下面這位低年級的小學生，“太陽把媽媽粉刷得黑呦呦呦，就像泰國人！”孩子啊，我保證你的媽媽看完會想拿棍子打你！
其實，上面的例句，給的有提示，“太陽把向日葵粉刷得金黃金黃，”孩子的答題方法沒有掌握！
小學生由於年齡小，充滿童真童趣，所以在老師批改作業本和試卷時，經常能讀到小學生，尤其是低年級小學生的“驚人”答案。讓老師直呼：快要笑暈了！這孩子是啥腦回路？不按常理出牌，寫這樣搞笑的答案！而媽媽聽了想拿棍子打人！
這個肯定是一年級小朋友無疑了，題目讓寫出1至9的數字。先按從小到大寫，再從大到小寫。只需按照大小順序要求寫就行了，可是這個孩子不僅給數字排隊，還要從數字的大小上進行區分，真是太可愛了！
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同樣可愛的，還有下面這位低年級的小學生，“太陽把媽媽粉刷得黑呦呦呦，就像泰國人！”孩子啊，我保證你的媽媽看完會想拿棍子打你！
其實，上面的例句，給的有提示，“太陽把向日葵粉刷得金黃金黃，”孩子的答題方法沒有掌握！
“張飛穿針——粗中有細”這一取自《三國志》的經典歇後語，是小學生，尤其是中高年級備考小升初時必學的一個知識點。大多數孩子都能寫對。這個孩子竟然寫出了“張飛穿針——穿不進去”！這肯定是受《三國演義》書籍和影視劇影響，“莽張飛”已經成了深入心底的人物形象了吧！
小學生由於年齡小，充滿童真童趣，所以在老師批改作業本和試卷時，經常能讀到小學生，尤其是低年級小學生的“驚人”答案。讓老師直呼：快要笑暈了！這孩子是啥腦回路？不按常理出牌，寫這樣搞笑的答案！而媽媽聽了想拿棍子打人！
這個肯定是一年級小朋友無疑了，題目讓寫出1至9的數字。先按從小到大寫，再從大到小寫。只需按照大小順序要求寫就行了，可是這個孩子不僅給數字排隊，還要從數字的大小上進行區分，真是太可愛了！
要不一二年級的小學生最可愛呢！答錯題都這麼萌，老師都不忍心扣分了！
同樣可愛的，還有下面這位低年級的小學生，“太陽把媽媽粉刷得黑呦呦呦，就像泰國人！”孩子啊，我保證你的媽媽看完會想拿棍子打你！
其實，上面的例句，給的有提示，“太陽把向日葵粉刷得金黃金黃，”孩子的答題方法沒有掌握！
“張飛穿針——粗中有細”這一取自《三國志》的經典歇後語，是小學生，尤其是中高年級備考小升初時必學的一個知識點。大多數孩子都能寫對。這個孩子竟然寫出了“張飛穿針——穿不進去”！這肯定是受《三國演義》書籍和影視劇影響，“莽張飛”已經成了深入心底的人物形象了吧！
這是蘇教版《姥姥的剪紙》的課後練習題，讓孩子們根據原文中的關鍵句子，想想姥姥還可能會在什麼時候剪紙？仿寫幾句！注意這裡給的有提示：還會在什麼時候剪紙？是時間！
結果孩子寫的啊：趴著剪、坐著剪、跪著剪、躺著剪、閉眼剪、睜眼剪。總之，就是各種動作剪！姑且不說你五年級了還不能按例句用四字詞語仿寫，就題目要求都沒有看清楚啊！
小學生由於年齡小，充滿童真童趣，所以在老師批改作業本和試卷時，經常能讀到小學生，尤其是低年級小學生的“驚人”答案。讓老師直呼：快要笑暈了！這孩子是啥腦回路？不按常理出牌，寫這樣搞笑的答案！而媽媽聽了想拿棍子打人！
這個肯定是一年級小朋友無疑了，題目讓寫出1至9的數字。先按從小到大寫，再從大到小寫。只需按照大小順序要求寫就行了，可是這個孩子不僅給數字排隊，還要從數字的大小上進行區分，真是太可愛了！
要不一二年級的小學生最可愛呢！答錯題都這麼萌，老師都不忍心扣分了！
同樣可愛的，還有下面這位低年級的小學生，“太陽把媽媽粉刷得黑呦呦呦，就像泰國人！”孩子啊，我保證你的媽媽看完會想拿棍子打你！
其實，上面的例句，給的有提示，“太陽把向日葵粉刷得金黃金黃，”孩子的答題方法沒有掌握！
“張飛穿針——粗中有細”這一取自《三國志》的經典歇後語，是小學生，尤其是中高年級備考小升初時必學的一個知識點。大多數孩子都能寫對。這個孩子竟然寫出了“張飛穿針——穿不進去”！這肯定是受《三國演義》書籍和影視劇影響，“莽張飛”已經成了深入心底的人物形象了吧！
這是蘇教版《姥姥的剪紙》的課後練習題，讓孩子們根據原文中的關鍵句子，想想姥姥還可能會在什麼時候剪紙？仿寫幾句！注意這裡給的有提示：還會在什麼時候剪紙？是時間！
結果孩子寫的啊：趴著剪、坐著剪、跪著剪、躺著剪、閉眼剪、睜眼剪。總之，就是各種動作剪！姑且不說你五年級了還不能按例句用四字詞語仿寫，就題目要求都沒有看清楚啊！
“持之以恆”、“泣不成聲”、“心如刀絞”，這位同學，請問你的字詞基礎掌握太弱了吧！老師大概是習慣了，無奈地表示：你說刀腳就刀腳吧！
小學生由於年齡小，充滿童真童趣，所以在老師批改作業本和試卷時，經常能讀到小學生，尤其是低年級小學生的“驚人”答案。讓老師直呼：快要笑暈了！這孩子是啥腦回路？不按常理出牌，寫這樣搞笑的答案！而媽媽聽了想拿棍子打人！
這個肯定是一年級小朋友無疑了，題目讓寫出1至9的數字。先按從小到大寫，再從大到小寫。只需按照大小順序要求寫就行了，可是這個孩子不僅給數字排隊，還要從數字的大小上進行區分，真是太可愛了！
要不一二年級的小學生最可愛呢！答錯題都這麼萌，老師都不忍心扣分了！
同樣可愛的，還有下面這位低年級的小學生，“太陽把媽媽粉刷得黑呦呦呦，就像泰國人！”孩子啊，我保證你的媽媽看完會想拿棍子打你！
其實，上面的例句，給的有提示，“太陽把向日葵粉刷得金黃金黃，”孩子的答題方法沒有掌握！
“張飛穿針——粗中有細”這一取自《三國志》的經典歇後語，是小學生，尤其是中高年級備考小升初時必學的一個知識點。大多數孩子都能寫對。這個孩子竟然寫出了“張飛穿針——穿不進去”！這肯定是受《三國演義》書籍和影視劇影響，“莽張飛”已經成了深入心底的人物形象了吧！
這是蘇教版《姥姥的剪紙》的課後練習題，讓孩子們根據原文中的關鍵句子，想想姥姥還可能會在什麼時候剪紙？仿寫幾句！注意這裡給的有提示：還會在什麼時候剪紙？是時間！
結果孩子寫的啊：趴著剪、坐著剪、跪著剪、躺著剪、閉眼剪、睜眼剪。總之，就是各種動作剪！姑且不說你五年級了還不能按例句用四字詞語仿寫，就題目要求都沒有看清楚啊！
“持之以恆”、“泣不成聲”、“心如刀絞”，這位同學，請問你的字詞基礎掌握太弱了吧！老師大概是習慣了，無奈地表示：你說刀腳就刀腳吧！
小學生由於年齡小，充滿童真童趣，所以在老師批改作業本和試卷時，經常能讀到小學生，尤其是低年級小學生的“驚人”答案。讓老師直呼：快要笑暈了！這孩子是啥腦回路？不按常理出牌，寫這樣搞笑的答案！而媽媽聽了想拿棍子打人！
這個肯定是一年級小朋友無疑了，題目讓寫出1至9的數字。先按從小到大寫，再從大到小寫。只需按照大小順序要求寫就行了，可是這個孩子不僅給數字排隊，還要從數字的大小上進行區分，真是太可愛了！
要不一二年級的小學生最可愛呢！答錯題都這麼萌，老師都不忍心扣分了！
同樣可愛的，還有下面這位低年級的小學生，“太陽把媽媽粉刷得黑呦呦呦，就像泰國人！”孩子啊，我保證你的媽媽看完會想拿棍子打你！
其實，上面的例句，給的有提示，“太陽把向日葵粉刷得金黃金黃，”孩子的答題方法沒有掌握！
“張飛穿針——粗中有細”這一取自《三國志》的經典歇後語，是小學生，尤其是中高年級備考小升初時必學的一個知識點。大多數孩子都能寫對。這個孩子竟然寫出了“張飛穿針——穿不進去”！這肯定是受《三國演義》書籍和影視劇影響，“莽張飛”已經成了深入心底的人物形象了吧！
這是蘇教版《姥姥的剪紙》的課後練習題，讓孩子們根據原文中的關鍵句子，想想姥姥還可能會在什麼時候剪紙？仿寫幾句！注意這裡給的有提示：還會在什麼時候剪紙？是時間！
結果孩子寫的啊：趴著剪、坐著剪、跪著剪、躺著剪、閉眼剪、睜眼剪。總之，就是各種動作剪！姑且不說你五年級了還不能按例句用四字詞語仿寫，就題目要求都沒有看清楚啊！
“持之以恆”、“泣不成聲”、“心如刀絞”，這位同學，請問你的字詞基礎掌握太弱了吧！老師大概是習慣了，無奈地表示：你說刀腳就刀腳吧！
這位老師分享的連詞成句作業，真的是好笑到令人噴飯啊！
“奶奶家養了我一隻狗”，這答案吧有歧義，“奶奶家養了我這一隻狗”呢，還是“奶奶家養了我的一隻小狗”呢？
第二個同學的就更不可思議了：奶奶家一隻狗養了我。孩子啊，你爸爸媽媽看見你的答案，會問你忘恩負義呢？還是會問你是不是在罵人呢？
小學生由於年齡小，充滿童真童趣，所以在老師批改作業本和試卷時，經常能讀到小學生，尤其是低年級小學生的“驚人”答案。讓老師直呼：快要笑暈了！這孩子是啥腦回路？不按常理出牌，寫這樣搞笑的答案！而媽媽聽了想拿棍子打人！
這個肯定是一年級小朋友無疑了，題目讓寫出1至9的數字。先按從小到大寫，再從大到小寫。只需按照大小順序要求寫就行了，可是這個孩子不僅給數字排隊，還要從數字的大小上進行區分，真是太可愛了！
要不一二年級的小學生最可愛呢！答錯題都這麼萌，老師都不忍心扣分了！
同樣可愛的，還有下面這位低年級的小學生，“太陽把媽媽粉刷得黑呦呦呦，就像泰國人！”孩子啊，我保證你的媽媽看完會想拿棍子打你！
其實，上面的例句，給的有提示，“太陽把向日葵粉刷得金黃金黃，”孩子的答題方法沒有掌握！
“張飛穿針——粗中有細”這一取自《三國志》的經典歇後語，是小學生，尤其是中高年級備考小升初時必學的一個知識點。大多數孩子都能寫對。這個孩子竟然寫出了“張飛穿針——穿不進去”！這肯定是受《三國演義》書籍和影視劇影響，“莽張飛”已經成了深入心底的人物形象了吧！
這是蘇教版《姥姥的剪紙》的課後練習題，讓孩子們根據原文中的關鍵句子，想想姥姥還可能會在什麼時候剪紙？仿寫幾句！注意這裡給的有提示：還會在什麼時候剪紙？是時間！
結果孩子寫的啊：趴著剪、坐著剪、跪著剪、躺著剪、閉眼剪、睜眼剪。總之，就是各種動作剪！姑且不說你五年級了還不能按例句用四字詞語仿寫，就題目要求都沒有看清楚啊！
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這位老師分享的連詞成句作業，真的是好笑到令人噴飯啊！
“奶奶家養了我一隻狗”，這答案吧有歧義，“奶奶家養了我這一隻狗”呢，還是“奶奶家養了我的一隻小狗”呢？
第二個同學的就更不可思議了：奶奶家一隻狗養了我。孩子啊，你爸爸媽媽看見你的答案，會問你忘恩負義呢？還是會問你是不是在罵人呢？
這位男同學，所有的句子填空都是“女朋友”。最後一句還是病句，如果加上一個“想”字，變成“我非常想有女朋友！”那就太符合這個小男生的真實心理了！
小學老師歡樂多！這份歡樂都是來自小學生的童真、童趣啊！這些搞笑作業，既顯示了孩子的基礎知識，也能暴露審題的問題。老師笑暈之後，表示：學業尚未成功！師生仍需努力！