日前，霍思燕發了一條關於兒子幼兒園畢業的微博登上了熱搜，她寫到：“今天是嗯哼幼兒園的最後一天，面對暑假和即將到來的小學，他說他很難過，捨不得老師，又有點對未來的困惑。”難過、不捨、迷茫和困惑……這些正是所有幼兒園大班即將畢業的孩子們面臨的考驗。
幼兒園畢業，孩子將面臨哪些問題？
1
生理上的不適應
孩子在幼兒園，基本是保育和教育相結合，甚至是保育為主，知識為輔，因為孩子小，更多的是需要身心的呵護和健康的成長；小學則以教授知識為主，保育方面很少幾乎沒有。而且作息制度和生活能力的要求不同。
2
心理上的不適應
幼兒園基本採取鼓勵，寬容的方式，對孩子是縱向的自我比較。但進入小學，老師基本會是橫向比較，往往會忽略一些個體差異，此外，小學的學習方法、內容與幼兒園差異較大，容易造成孩子之間進度不同。
3
規則意識弱
幼兒園的老師每天都是呵護孩子的狀態，跟少對孩子有嚴格的紀律規範，一旦進入小學，為了更好的維持課堂紀律和提高孩子學習效率，老師們往往會嚴格要求孩子遵守各種規則。
4
自理能力薄弱
孩子進入小學後，白天不會再有生活老師，許多事情都需要自己來幹，需要慢慢適應這個過程。
5
習慣差
幼兒園裡，老師對所有孩子基本都採用疼愛和呵護的原則，有些孩子有不好的習慣，老師也會盡量容忍並幫忙糾正。但上小學後，老師對孩子的很多習慣無暇顧及，尤其是生活習慣，孩子吃飯、衛生習慣、能不能很好的管理自己的學習用品等等之類，是需要家長提前進行訓練和提醒的。
除了上述將面臨的問題外，幼兒園和小學還會有一些其他差異：
不同教育階段的區分：幼兒園是動手和遊戲為主，小學是講述，板書為主。
幼兒園和小學定位的差異：幼兒園注重態度和情感，小學重視知識的傳授。
幼升小，孩子應做好哪些準備？
1
學習能力的培養：例如發展孩子空間方位直覺的訓練。例如對上下左右裡外深淺等的辨別訓練。
2
觀察分析判斷能的培養力：例如平時和孩子一起玩耍時，可以引導孩子觀察人和事物。
3
傾聽能力的培養：尤其是一次性傾聽的能力。因為在小學裡，老師講授的知識一般只講一次，孩子如何能做到一次就聽懂，可能就需要高度的注意力集中。
4
生活能力的培養：家長應改變重教育，輕保育的狀態，而是要雙管齊下。
5
規則意識的培養：訓練孩子的注意力集中的習慣，讓孩子知道珍惜時間的概念。
6
任務意識的培養：家長可以交付給孩子某一個責任或者任務，例如洗碗、拖地，或者擺放碗筷，讓孩子定期準時負地完成，訓練孩子的責任心和堅持力。這些對孩子以後能夠是否主動按要求完成作業，會有幫助。
7
主動性的培養：不管是生活方面的需求，例如喝水、上廁所，或者是學習上面的需求，如果不懂，孩子要學會主動表達自己的想法並尋求幫助。