大家好,歡迎關注家庭育兒思維,我是小雨。現在的孩子都很自我,有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況,家長應該怎麼辦呢?孩子自我一般都有下面4種表現:東西只要一到他手裡就變成他的了;想要的東西必須馬上要立刻要;別人要順著他的意思做;基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格,長大之後對他會有非常大的影響,不想讓孩子變成這樣的小霸王,從4個方面教他就可以。
大家好,歡迎關注家庭育兒思維,我是小雨。現在的孩子都很自我,有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況,家長應該怎麼辦呢?孩子自我一般都有下面4種表現:東西只要一到他手裡就變成他的了;想要的東西必須馬上要立刻要;別人要順著他的意思做;基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格,長大之後對他會有非常大的影響,不想讓孩子變成這樣的小霸王,從4個方面教他就可以。
第一個,早一點培養孩子社交能力。同一個年齡層的孩子在一塊玩的時候,孩子們的年齡和能力是相仿的,他們在彼此學習和模仿的時候,會動腦子思考,想辦法去跟別的小朋友一塊兒玩兒。可你發現沒有,經常和大人一塊玩的孩子,一般情況下,大人是會讓著他的,會聽他的,時間長了孩子就想控制你。這就是大人遷就孩子的一種表現,也是隱形的溺愛。這就是成長的環境讓孩子變的自我的原因。孩子一般都是3歲上幼兒園,經常的和其他小朋友一起玩,能增加孩子與別人合作的經驗,比如在玩積木的時候,能學到很多的合作與分享的東西,這是一個人或在家裡與大人玩學不到的。
大家好,歡迎關注家庭育兒思維,我是小雨。現在的孩子都很自我,有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況,家長應該怎麼辦呢?孩子自我一般都有下面4種表現:東西只要一到他手裡就變成他的了;想要的東西必須馬上要立刻要;別人要順著他的意思做;基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格,長大之後對他會有非常大的影響,不想讓孩子變成這樣的小霸王,從4個方面教他就可以。
第一個,早一點培養孩子社交能力。同一個年齡層的孩子在一塊玩的時候,孩子們的年齡和能力是相仿的,他們在彼此學習和模仿的時候,會動腦子思考,想辦法去跟別的小朋友一塊兒玩兒。可你發現沒有,經常和大人一塊玩的孩子,一般情況下,大人是會讓著他的,會聽他的,時間長了孩子就想控制你。這就是大人遷就孩子的一種表現,也是隱形的溺愛。這就是成長的環境讓孩子變的自我的原因。孩子一般都是3歲上幼兒園,經常的和其他小朋友一起玩,能增加孩子與別人合作的經驗,比如在玩積木的時候,能學到很多的合作與分享的東西,這是一個人或在家裡與大人玩學不到的。
第二個,讓孩子擁有聽話的能力。自我的孩子會有兩種表現,第一種,誰說的話都不聽;第二種,選擇性的聽自己想聽的。遇到這種情況,爸媽要對孩子進行感官訓練,這樣能夠訓練孩子注意聽別人講了什麼。今天給各位分享兩種方法,一種是給孩子講繪本故事,隨著孩子年齡增大,如果還是非常自我,可以多用問答的形式提醒孩子專心的聽,比如你可以問他你聽到了什麼?不能只是大人單方面的信息傳遞,這樣很容易忽略孩子有沒有在聽!另一種是和孩子多玩訓練感官的遊戲,提高專注能力,比如桌上有3種水果,柚子比蘋果大,蘋果比橘子大,那種誰最小呢?多和孩子玩這種聽覺感官的遊戲,能夠有效的刺激孩子聽話的能力的。
大家好,歡迎關注家庭育兒思維,我是小雨。現在的孩子都很自我,有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況,家長應該怎麼辦呢?孩子自我一般都有下面4種表現:東西只要一到他手裡就變成他的了;想要的東西必須馬上要立刻要;別人要順著他的意思做;基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格,長大之後對他會有非常大的影響,不想讓孩子變成這樣的小霸王,從4個方面教他就可以。
第一個,早一點培養孩子社交能力。同一個年齡層的孩子在一塊玩的時候,孩子們的年齡和能力是相仿的,他們在彼此學習和模仿的時候,會動腦子思考,想辦法去跟別的小朋友一塊兒玩兒。可你發現沒有,經常和大人一塊玩的孩子,一般情況下,大人是會讓著他的,會聽他的,時間長了孩子就想控制你。這就是大人遷就孩子的一種表現,也是隱形的溺愛。這就是成長的環境讓孩子變的自我的原因。孩子一般都是3歲上幼兒園,經常的和其他小朋友一起玩,能增加孩子與別人合作的經驗,比如在玩積木的時候,能學到很多的合作與分享的東西,這是一個人或在家裡與大人玩學不到的。
第二個,讓孩子擁有聽話的能力。自我的孩子會有兩種表現,第一種,誰說的話都不聽;第二種,選擇性的聽自己想聽的。遇到這種情況,爸媽要對孩子進行感官訓練,這樣能夠訓練孩子注意聽別人講了什麼。今天給各位分享兩種方法,一種是給孩子講繪本故事,隨著孩子年齡增大,如果還是非常自我,可以多用問答的形式提醒孩子專心的聽,比如你可以問他你聽到了什麼?不能只是大人單方面的信息傳遞,這樣很容易忽略孩子有沒有在聽!另一種是和孩子多玩訓練感官的遊戲,提高專注能力,比如桌上有3種水果,柚子比蘋果大,蘋果比橘子大,那種誰最小呢?多和孩子玩這種聽覺感官的遊戲,能夠有效的刺激孩子聽話的能力的。
第三個,早一點培養孩子的耐挫能力。自我的孩子都有一個共同的特點,就是怕輸,輸不起,輸了以後就逃避,自我的反省能力差。家長在引導孩子的時候要重視過程,不要太在意結果,主動讚美孩子在過程中做出的努力,努力的過程遠比這個結果更重要。家長怎麼做呢?我們要引導孩子思考,經常問他你覺得哪好玩兒啊?你覺得玩這個遊戲你哪個地方做的最好啊?目的就是鼓勵孩子說出自己的優點,不要總想著失敗!這樣做就可以提高孩子的耐挫能力,也就不會太重視輸贏了。很重視結果的孩子,其實是一種很自我的表現。
大家好,歡迎關注家庭育兒思維,我是小雨。現在的孩子都很自我,有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況,家長應該怎麼辦呢?孩子自我一般都有下面4種表現:東西只要一到他手裡就變成他的了;想要的東西必須馬上要立刻要;別人要順著他的意思做;基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格,長大之後對他會有非常大的影響,不想讓孩子變成這樣的小霸王,從4個方面教他就可以。
第一個,早一點培養孩子社交能力。同一個年齡層的孩子在一塊玩的時候,孩子們的年齡和能力是相仿的,他們在彼此學習和模仿的時候,會動腦子思考,想辦法去跟別的小朋友一塊兒玩兒。可你發現沒有,經常和大人一塊玩的孩子,一般情況下,大人是會讓著他的,會聽他的,時間長了孩子就想控制你。這就是大人遷就孩子的一種表現,也是隱形的溺愛。這就是成長的環境讓孩子變的自我的原因。孩子一般都是3歲上幼兒園,經常的和其他小朋友一起玩,能增加孩子與別人合作的經驗,比如在玩積木的時候,能學到很多的合作與分享的東西,這是一個人或在家裡與大人玩學不到的。
第二個,讓孩子擁有聽話的能力。自我的孩子會有兩種表現,第一種,誰說的話都不聽;第二種,選擇性的聽自己想聽的。遇到這種情況,爸媽要對孩子進行感官訓練,這樣能夠訓練孩子注意聽別人講了什麼。今天給各位分享兩種方法,一種是給孩子講繪本故事,隨著孩子年齡增大,如果還是非常自我,可以多用問答的形式提醒孩子專心的聽,比如你可以問他你聽到了什麼?不能只是大人單方面的信息傳遞,這樣很容易忽略孩子有沒有在聽!另一種是和孩子多玩訓練感官的遊戲,提高專注能力,比如桌上有3種水果,柚子比蘋果大,蘋果比橘子大,那種誰最小呢?多和孩子玩這種聽覺感官的遊戲,能夠有效的刺激孩子聽話的能力的。
第三個,早一點培養孩子的耐挫能力。自我的孩子都有一個共同的特點,就是怕輸,輸不起,輸了以後就逃避,自我的反省能力差。家長在引導孩子的時候要重視過程,不要太在意結果,主動讚美孩子在過程中做出的努力,努力的過程遠比這個結果更重要。家長怎麼做呢?我們要引導孩子思考,經常問他你覺得哪好玩兒啊?你覺得玩這個遊戲你哪個地方做的最好啊?目的就是鼓勵孩子說出自己的優點,不要總想著失敗!這樣做就可以提高孩子的耐挫能力,也就不會太重視輸贏了。很重視結果的孩子,其實是一種很自我的表現。
第四個,自我的孩子要早一點培養同理心。很自我缺乏同理心的孩子,有兩個典型的問題:一是他不知道自己的行為會影響到別人;二是他不會觀察別人的情緒,只有在乎自己的權力和利益。這都是缺乏同理心或者同理心不夠成熟的表現。
越有同理心的孩子,人際關係和社會適應能力越好,所以說同理心是人際關係很重要的基礎。培養孩子同理心的關鍵:家長可以多跟孩子說感受,少講道理。比如可以跟孩子這樣說:你剛剛的說話的語氣很凶,媽媽覺得很難過!媽媽剛才在忙的時候,你都沒有過來吵我,我覺得你很體貼。我想你們在樓上在樓上這麼折騰,樓下的鄰居一定會感覺很難受。家長經常和孩子溝通,表達自己的情緒,才能幫助孩子理解別人的情緒行為,這些就是培養孩子同理心的話語。孩子同理心並非天生就有,需要家長的引導和教育。教孩子換位思考,是體諒他人,建立同理心的關鍵。
大家好,歡迎關注家庭育兒思維,我是小雨。現在的孩子都很自我,有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況,家長應該怎麼辦呢?孩子自我一般都有下面4種表現:東西只要一到他手裡就變成他的了;想要的東西必須馬上要立刻要;別人要順著他的意思做;基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格,長大之後對他會有非常大的影響,不想讓孩子變成這樣的小霸王,從4個方面教他就可以。
第一個,早一點培養孩子社交能力。同一個年齡層的孩子在一塊玩的時候,孩子們的年齡和能力是相仿的,他們在彼此學習和模仿的時候,會動腦子思考,想辦法去跟別的小朋友一塊兒玩兒。可你發現沒有,經常和大人一塊玩的孩子,一般情況下,大人是會讓著他的,會聽他的,時間長了孩子就想控制你。這就是大人遷就孩子的一種表現,也是隱形的溺愛。這就是成長的環境讓孩子變的自我的原因。孩子一般都是3歲上幼兒園,經常的和其他小朋友一起玩,能增加孩子與別人合作的經驗,比如在玩積木的時候,能學到很多的合作與分享的東西,這是一個人或在家裡與大人玩學不到的。
第二個,讓孩子擁有聽話的能力。自我的孩子會有兩種表現,第一種,誰說的話都不聽;第二種,選擇性的聽自己想聽的。遇到這種情況,爸媽要對孩子進行感官訓練,這樣能夠訓練孩子注意聽別人講了什麼。今天給各位分享兩種方法,一種是給孩子講繪本故事,隨著孩子年齡增大,如果還是非常自我,可以多用問答的形式提醒孩子專心的聽,比如你可以問他你聽到了什麼?不能只是大人單方面的信息傳遞,這樣很容易忽略孩子有沒有在聽!另一種是和孩子多玩訓練感官的遊戲,提高專注能力,比如桌上有3種水果,柚子比蘋果大,蘋果比橘子大,那種誰最小呢?多和孩子玩這種聽覺感官的遊戲,能夠有效的刺激孩子聽話的能力的。
第三個,早一點培養孩子的耐挫能力。自我的孩子都有一個共同的特點,就是怕輸,輸不起,輸了以後就逃避,自我的反省能力差。家長在引導孩子的時候要重視過程,不要太在意結果,主動讚美孩子在過程中做出的努力,努力的過程遠比這個結果更重要。家長怎麼做呢?我們要引導孩子思考,經常問他你覺得哪好玩兒啊?你覺得玩這個遊戲你哪個地方做的最好啊?目的就是鼓勵孩子說出自己的優點,不要總想著失敗!這樣做就可以提高孩子的耐挫能力,也就不會太重視輸贏了。很重視結果的孩子,其實是一種很自我的表現。
第四個,自我的孩子要早一點培養同理心。很自我缺乏同理心的孩子,有兩個典型的問題:一是他不知道自己的行為會影響到別人;二是他不會觀察別人的情緒,只有在乎自己的權力和利益。這都是缺乏同理心或者同理心不夠成熟的表現。
越有同理心的孩子,人際關係和社會適應能力越好,所以說同理心是人際關係很重要的基礎。培養孩子同理心的關鍵:家長可以多跟孩子說感受,少講道理。比如可以跟孩子這樣說:你剛剛的說話的語氣很凶,媽媽覺得很難過!媽媽剛才在忙的時候,你都沒有過來吵我,我覺得你很體貼。我想你們在樓上在樓上這麼折騰,樓下的鄰居一定會感覺很難受。家長經常和孩子溝通,表達自己的情緒,才能幫助孩子理解別人的情緒行為,這些就是培養孩子同理心的話語。孩子同理心並非天生就有,需要家長的引導和教育。教孩子換位思考,是體諒他人,建立同理心的關鍵。
孩子自我要做好以上這4點,否則對他未來影響很大,不要覺得孩子長大就會好的,看看我們的周圍,有很多很自我的大人你就知道結果了。好了,今天就分享這麼多,覺得有用,可以點贊、收藏、轉發、分享給更多的父母,一起來關注孩子的成長,我是小雨,拜拜