大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。現在的孩子都很自我，有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況，家長應該怎麼辦呢？孩子自我一般都有下面4種表現：東西只要一到他手裡就變成他的了；想要的東西必須馬上要立刻要；別人要順著他的意思做；基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格，長大之後對他會有非常大的影響，不想讓孩子變成這樣的小霸王，從4個方面教他就可以。
大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。現在的孩子都很自我，有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況，家長應該怎麼辦呢？孩子自我一般都有下面4種表現：東西只要一到他手裡就變成他的了；想要的東西必須馬上要立刻要；別人要順著他的意思做；基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格，長大之後對他會有非常大的影響，不想讓孩子變成這樣的小霸王，從4個方面教他就可以。
第一個，早一點培養孩子社交能力。同一個年齡層的孩子在一塊玩的時候，孩子們的年齡和能力是相仿的，他們在彼此學習和模仿的時候，會動腦子思考，想辦法去跟別的小朋友一塊兒玩兒。可你發現沒有，經常和大人一塊玩的孩子，一般情況下，大人是會讓著他的，會聽他的，時間長了孩子就想控制你。這就是大人遷就孩子的一種表現，也是隱形的溺愛。這就是成長的環境讓孩子變的自我的原因。孩子一般都是3歲上幼兒園，經常的和其他小朋友一起玩，能增加孩子與別人合作的經驗，比如在玩積木的時候，能學到很多的合作與分享的東西，這是一個人或在家裡與大人玩學不到的。
大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。現在的孩子都很自我，有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況，家長應該怎麼辦呢？孩子自我一般都有下面4種表現：東西只要一到他手裡就變成他的了；想要的東西必須馬上要立刻要；別人要順著他的意思做；基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格，長大之後對他會有非常大的影響，不想讓孩子變成這樣的小霸王，從4個方面教他就可以。
第一個，早一點培養孩子社交能力。同一個年齡層的孩子在一塊玩的時候，孩子們的年齡和能力是相仿的，他們在彼此學習和模仿的時候，會動腦子思考，想辦法去跟別的小朋友一塊兒玩兒。可你發現沒有，經常和大人一塊玩的孩子，一般情況下，大人是會讓著他的，會聽他的，時間長了孩子就想控制你。這就是大人遷就孩子的一種表現，也是隱形的溺愛。這就是成長的環境讓孩子變的自我的原因。孩子一般都是3歲上幼兒園，經常的和其他小朋友一起玩，能增加孩子與別人合作的經驗，比如在玩積木的時候，能學到很多的合作與分享的東西，這是一個人或在家裡與大人玩學不到的。
第二個，讓孩子擁有聽話的能力。自我的孩子會有兩種表現，第一種，誰說的話都不聽；第二種，選擇性的聽自己想聽的。遇到這種情況，爸媽要對孩子進行感官訓練，這樣能夠訓練孩子注意聽別人講了什麼。今天給各位分享兩種方法，一種是給孩子講繪本故事，隨著孩子年齡增大，如果還是非常自我，可以多用問答的形式提醒孩子專心的聽，比如你可以問他你聽到了什麼？不能只是大人單方面的信息傳遞，這樣很容易忽略孩子有沒有在聽！另一種是和孩子多玩訓練感官的遊戲，提高專注能力，比如桌上有3種水果，柚子比蘋果大，蘋果比橘子大，那種誰最小呢？多和孩子玩這種聽覺感官的遊戲，能夠有效的刺激孩子聽話的能力的。
大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。現在的孩子都很自我，有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況，家長應該怎麼辦呢？孩子自我一般都有下面4種表現：東西只要一到他手裡就變成他的了；想要的東西必須馬上要立刻要；別人要順著他的意思做；基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格，長大之後對他會有非常大的影響，不想讓孩子變成這樣的小霸王，從4個方面教他就可以。
第一個，早一點培養孩子社交能力。同一個年齡層的孩子在一塊玩的時候，孩子們的年齡和能力是相仿的，他們在彼此學習和模仿的時候，會動腦子思考，想辦法去跟別的小朋友一塊兒玩兒。可你發現沒有，經常和大人一塊玩的孩子，一般情況下，大人是會讓著他的，會聽他的，時間長了孩子就想控制你。這就是大人遷就孩子的一種表現，也是隱形的溺愛。這就是成長的環境讓孩子變的自我的原因。孩子一般都是3歲上幼兒園，經常的和其他小朋友一起玩，能增加孩子與別人合作的經驗，比如在玩積木的時候，能學到很多的合作與分享的東西，這是一個人或在家裡與大人玩學不到的。
第二個，讓孩子擁有聽話的能力。自我的孩子會有兩種表現，第一種，誰說的話都不聽；第二種，選擇性的聽自己想聽的。遇到這種情況，爸媽要對孩子進行感官訓練，這樣能夠訓練孩子注意聽別人講了什麼。今天給各位分享兩種方法，一種是給孩子講繪本故事，隨著孩子年齡增大，如果還是非常自我，可以多用問答的形式提醒孩子專心的聽，比如你可以問他你聽到了什麼？不能只是大人單方面的信息傳遞，這樣很容易忽略孩子有沒有在聽！另一種是和孩子多玩訓練感官的遊戲，提高專注能力，比如桌上有3種水果，柚子比蘋果大，蘋果比橘子大，那種誰最小呢？多和孩子玩這種聽覺感官的遊戲，能夠有效的刺激孩子聽話的能力的。
第三個，早一點培養孩子的耐挫能力。自我的孩子都有一個共同的特點，就是怕輸，輸不起，輸了以後就逃避，自我的反省能力差。家長在引導孩子的時候要重視過程，不要太在意結果，主動讚美孩子在過程中做出的努力，努力的過程遠比這個結果更重要。家長怎麼做呢？我們要引導孩子思考，經常問他你覺得哪好玩兒啊？你覺得玩這個遊戲你哪個地方做的最好啊？目的就是鼓勵孩子說出自己的優點，不要總想著失敗！這樣做就可以提高孩子的耐挫能力，也就不會太重視輸贏了。很重視結果的孩子，其實是一種很自我的表現。
大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。現在的孩子都很自我，有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況，家長應該怎麼辦呢？孩子自我一般都有下面4種表現：東西只要一到他手裡就變成他的了；想要的東西必須馬上要立刻要；別人要順著他的意思做；基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格，長大之後對他會有非常大的影響，不想讓孩子變成這樣的小霸王，從4個方面教他就可以。
第一個，早一點培養孩子社交能力。同一個年齡層的孩子在一塊玩的時候，孩子們的年齡和能力是相仿的，他們在彼此學習和模仿的時候，會動腦子思考，想辦法去跟別的小朋友一塊兒玩兒。可你發現沒有，經常和大人一塊玩的孩子，一般情況下，大人是會讓著他的，會聽他的，時間長了孩子就想控制你。這就是大人遷就孩子的一種表現，也是隱形的溺愛。這就是成長的環境讓孩子變的自我的原因。孩子一般都是3歲上幼兒園，經常的和其他小朋友一起玩，能增加孩子與別人合作的經驗，比如在玩積木的時候，能學到很多的合作與分享的東西，這是一個人或在家裡與大人玩學不到的。
第二個，讓孩子擁有聽話的能力。自我的孩子會有兩種表現，第一種，誰說的話都不聽；第二種，選擇性的聽自己想聽的。遇到這種情況，爸媽要對孩子進行感官訓練，這樣能夠訓練孩子注意聽別人講了什麼。今天給各位分享兩種方法，一種是給孩子講繪本故事，隨著孩子年齡增大，如果還是非常自我，可以多用問答的形式提醒孩子專心的聽，比如你可以問他你聽到了什麼？不能只是大人單方面的信息傳遞，這樣很容易忽略孩子有沒有在聽！另一種是和孩子多玩訓練感官的遊戲，提高專注能力，比如桌上有3種水果，柚子比蘋果大，蘋果比橘子大，那種誰最小呢？多和孩子玩這種聽覺感官的遊戲，能夠有效的刺激孩子聽話的能力的。
第三個，早一點培養孩子的耐挫能力。自我的孩子都有一個共同的特點，就是怕輸，輸不起，輸了以後就逃避，自我的反省能力差。家長在引導孩子的時候要重視過程，不要太在意結果，主動讚美孩子在過程中做出的努力，努力的過程遠比這個結果更重要。家長怎麼做呢？我們要引導孩子思考，經常問他你覺得哪好玩兒啊？你覺得玩這個遊戲你哪個地方做的最好啊？目的就是鼓勵孩子說出自己的優點，不要總想著失敗！這樣做就可以提高孩子的耐挫能力，也就不會太重視輸贏了。很重視結果的孩子，其實是一種很自我的表現。
第四個，自我的孩子要早一點培養同理心。很自我缺乏同理心的孩子，有兩個典型的問題：一是他不知道自己的行為會影響到別人；二是他不會觀察別人的情緒，只有在乎自己的權力和利益。這都是缺乏同理心或者同理心不夠成熟的表現。
越有同理心的孩子，人際關係和社會適應能力越好，所以說同理心是人際關係很重要的基礎。培養孩子同理心的關鍵：家長可以多跟孩子說感受，少講道理。比如可以跟孩子這樣說：你剛剛的說話的語氣很凶，媽媽覺得很難過！媽媽剛才在忙的時候，你都沒有過來吵我，我覺得你很體貼。我想你們在樓上在樓上這麼折騰，樓下的鄰居一定會感覺很難受。家長經常和孩子溝通，表達自己的情緒，才能幫助孩子理解別人的情緒行為，這些就是培養孩子同理心的話語。孩子同理心並非天生就有，需要家長的引導和教育。教孩子換位思考，是體諒他人，建立同理心的關鍵。
大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。現在的孩子都很自我，有時候父母說話根本就不聽。遇到這種情況，家長應該怎麼辦呢？孩子自我一般都有下面4種表現：東西只要一到他手裡就變成他的了；想要的東西必須馬上要立刻要；別人要順著他的意思做；基本上不會聽家長的話。
如果孩子從小是這樣很自我的性格，長大之後對他會有非常大的影響，不想讓孩子變成這樣的小霸王，從4個方面教他就可以。
第一個，早一點培養孩子社交能力。同一個年齡層的孩子在一塊玩的時候，孩子們的年齡和能力是相仿的，他們在彼此學習和模仿的時候，會動腦子思考，想辦法去跟別的小朋友一塊兒玩兒。可你發現沒有，經常和大人一塊玩的孩子，一般情況下，大人是會讓著他的，會聽他的，時間長了孩子就想控制你。這就是大人遷就孩子的一種表現，也是隱形的溺愛。這就是成長的環境讓孩子變的自我的原因。孩子一般都是3歲上幼兒園，經常的和其他小朋友一起玩，能增加孩子與別人合作的經驗，比如在玩積木的時候，能學到很多的合作與分享的東西，這是一個人或在家裡與大人玩學不到的。
第二個，讓孩子擁有聽話的能力。自我的孩子會有兩種表現，第一種，誰說的話都不聽；第二種，選擇性的聽自己想聽的。遇到這種情況，爸媽要對孩子進行感官訓練，這樣能夠訓練孩子注意聽別人講了什麼。今天給各位分享兩種方法，一種是給孩子講繪本故事，隨著孩子年齡增大，如果還是非常自我，可以多用問答的形式提醒孩子專心的聽，比如你可以問他你聽到了什麼？不能只是大人單方面的信息傳遞，這樣很容易忽略孩子有沒有在聽！另一種是和孩子多玩訓練感官的遊戲，提高專注能力，比如桌上有3種水果，柚子比蘋果大，蘋果比橘子大，那種誰最小呢？多和孩子玩這種聽覺感官的遊戲，能夠有效的刺激孩子聽話的能力的。
第三個，早一點培養孩子的耐挫能力。自我的孩子都有一個共同的特點，就是怕輸，輸不起，輸了以後就逃避，自我的反省能力差。家長在引導孩子的時候要重視過程，不要太在意結果，主動讚美孩子在過程中做出的努力，努力的過程遠比這個結果更重要。家長怎麼做呢？我們要引導孩子思考，經常問他你覺得哪好玩兒啊？你覺得玩這個遊戲你哪個地方做的最好啊？目的就是鼓勵孩子說出自己的優點，不要總想著失敗！這樣做就可以提高孩子的耐挫能力，也就不會太重視輸贏了。很重視結果的孩子，其實是一種很自我的表現。
第四個，自我的孩子要早一點培養同理心。很自我缺乏同理心的孩子，有兩個典型的問題：一是他不知道自己的行為會影響到別人；二是他不會觀察別人的情緒，只有在乎自己的權力和利益。這都是缺乏同理心或者同理心不夠成熟的表現。
越有同理心的孩子，人際關係和社會適應能力越好，所以說同理心是人際關係很重要的基礎。培養孩子同理心的關鍵：家長可以多跟孩子說感受，少講道理。比如可以跟孩子這樣說：你剛剛的說話的語氣很凶，媽媽覺得很難過！媽媽剛才在忙的時候，你都沒有過來吵我，我覺得你很體貼。我想你們在樓上在樓上這麼折騰，樓下的鄰居一定會感覺很難受。家長經常和孩子溝通，表達自己的情緒，才能幫助孩子理解別人的情緒行為，這些就是培養孩子同理心的話語。孩子同理心並非天生就有，需要家長的引導和教育。教孩子換位思考，是體諒他人，建立同理心的關鍵。
孩子自我要做好以上這4點，否則對他未來影響很大，不要覺得孩子長大就會好的，看看我們的周圍，有很多很自我的大人你就知道結果了。好了，今天就分享這麼多，覺得有用，可以點贊、收藏、轉發、分享給更多的父母，一起來關注孩子的成長，我是小雨，拜拜