平涼崆峒
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一位山村教師的堅守
“我這娃三門主課都能考110分，真不敢讓娃以後像我一樣苦……”從志願者王小平手中接過學習用品、毛巾和香皂時，李悅(化名)哭了，而李悅的母親流著淚一遍遍向志願者們鞠著躬。
2016年1月28日，甘肅平涼“藍天助學”志願者王小平在與隊友們一同走訪慶陽市華池縣、慶城縣貧困學生家庭時瞭解到，受訪者李悅的父親患肝硬化去世，治病欠了18萬元外債。為了供李悅讀書，母親在城裡當清潔工，母子三人擠在一間小出租屋裡相依為命。
儘管在10多年的助學走訪中，王小平已經看到了太多“母親的自豪和眼淚”，但他還是為困境之下努力頑強的李悅一家人溼了眼眶。為了給家庭困難的孩子募集更多幫助，每次志願走訪結束後，王小平都會完成一項“課後作業”：在“藍天助學”協會官網上發佈受助人介紹和家訪手記。
王小平出生在貧苦農村家庭，小時候，他與母親還有6個姊妹，依靠父親在農業社掙取的工分餬口，日子經常入不敷出。懷抱對知識的嚮往和對出路的渴望，王小平扎進書本里便不願出來。然而，事與願違。讀書求學的緊要關頭上，本就瘦弱的王小平因患黃疸肝炎落下了半年課程，高考落榜後他只得在家務農。
鄉里的文教幹部知道王小平雖名落孫山，卻有著紮實的文化課底子和純善好學的心。當時，恰逢城子小學裡有一位民辦教師因故被辭退，在其推薦下，沒有接受過培訓、沒有教師資格證的王小平“摸摸索索地走上了講臺”，開始了他的執教生涯。
1984年，21歲的王小平揹著鋪蓋卷，踏著熟悉的5裡山路，重回母校崆峒區麻武鄉城子小學。“我就是農村出身，我瞭解農村孩子的情況。”漏著雨水的教室裡書聲朗朗，破舊的書桌前一雙雙渴求知識的眼睛，批改、備課、研讀、家訪……平常不過的日常教學牽動著王小平的全部身心。
1所小學，5個年級，3名老師，43個學生。在45分鐘內完成兩個年級教學任務的“複合式教學”是鄉村民辦教師們常有的教學模式。老師們不僅要有“腳力”，更要有“口力”。“當民辦教師那些年是真不易！要教學要種地，當時是單休日，每到星期天干完農活累得直不起腰，第二天挺直了背接著上講臺。”翻看老照片時，王小平依稀記得40歲的他，1米68的身高，體重卻不到50公斤。
1996年，通過民辦教師轉正考試的王小平成為了一名公派教師。後溝小學、麻武中學、麻武中心小學、楊家山小學……從青絲到華髮，從民辦教師到公派教師，35年來，王小平與學子們共同成長，麻武鄉每所學校的講臺上都留下了他對學生們的諄諄教誨。
“優秀校長”“小學骨幹教師”“優秀教師”“兩基工作先進個人”“崆峒好人”……工作公益齊頭並進，市區獎勵接踵而至。對於榮譽，王小平靦腆笑納，“教書育人就是咱的職責。”言談間，眼裡閃耀著少年時的純粹與暖意。2006年，他與平涼市藍天助學志願者協會結緣。“志願者中有許多都遠在千里之外的南方發達城市，卻為我們西北鄉村渴望讀書的孩子們伸出了無私的援助之手，我想成為他們當中的一員。”於是，王小平和來自天南海北的志願者們一起踏上了助學道路。
如今，王小平在麻武學區上班。週末閒暇時，志願走訪貧困學生就是他的“兼職”。在“藍天”的13年裡，王小平利用該平臺使100多名貧困學生獲得資助，累計志願服務時間長達1500多小時。從教學到助學，從三尺講臺到網絡平臺，35年為師路，他以赤誠書寫師者初心，山裡娃的求知夢日漸成真。
王小平說，每次走訪結束後走出大山，身後是叢林、鳥鳴，腦海裡是窮苦與孩子們求知的渴望，眼前又是城市的街燈和車水馬龍。“真希望自己的微薄之力能讓他們通過學習掌握一種生存技能，最終像我們一樣過上暖暖的日子，讓每一個鄉村孩子自信、從容、有尊嚴的生活。”
區融媒體中心：樑璐
如今，王小平在麻武學區上班。週末閒暇時，志願走訪貧困學生就是他的“兼職”。在“藍天”的13年裡，王小平利用該平臺使100多名貧困學生獲得資助，累計志願服務時間長達1500多小時。從教學到助學，從三尺講臺到網絡平臺，35年為師路，他以赤誠書寫師者初心，山裡娃的求知夢日漸成真。
王小平說，每次走訪結束後走出大山，身後是叢林、鳥鳴，腦海裡是窮苦與孩子們求知的渴望，眼前又是城市的街燈和車水馬龍。“真希望自己的微薄之力能讓他們通過學習掌握一種生存技能，最終像我們一樣過上暖暖的日子，讓每一個鄉村孩子自信、從容、有尊嚴的生活。”
區融媒體中心：樑璐
出品：崆峒區融媒體中心
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審核：張海民 編輯：祁秋謹
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