每位父母都希望孩子越來越好。
可是父母平日管教孩子的一些行為，從本質上不僅不會讓孩子越來越好，還會慢慢的從各個方面摧毀孩子。
今天我們就來盤點一下父母在教育孩子的過程中，那些常見的不恰當行為。
口是心非，言行不一
父母是孩子的第一任老師，也是對孩子影響最為深遠的人。
但當父母與孩子相處時，有些父母經常會出現口是心非、言行不一的情況.
比如:
答應孩子的那些事，最後很少做到；
教育孩子要使用文明語言，自己卻出口成髒；
提醒孩子要尊老愛幼，自己對長輩卻大呼小叫......
類似上述的行為會使孩子變得疑惑：分不清父母的教誨是對的還是錯的。長此以往父母便會在孩子面前喪失信用，無法讓孩子信服；同時孩子也會效仿大人，成為沒有信用的人。
父母互相拆臺
很多爸爸或媽媽以及家庭中其他的養育者，如爺爺奶奶、姥姥姥爺等，會把對家庭其他成員的不滿，嘮叨給孩子，希望孩子能夠與自己“同仇敵愾”。
比如：
媽媽可能會對孩子抱怨爸爸對家庭不負責任、什麼家務都不做；
奶奶可能對孩子抱怨媽媽太粗心，根本照看不好孩子等等......
如果一個家庭中，大人之間如此“拆臺”，不僅容易使孩子利用大人的“不和”來鑽空子，更會讓他學會阿諛奉承、說謊等壞習慣；同時在大人之間來回周旋的孩子，也會承受比較大的心理壓力。
比較、貼標籤
比較和貼標籤是父母們常見的行為。
比如：
隔壁家妞妞比咱家孩子小，人家都會好幾種才藝了，咱家孩子啥也學不會！
小明這次考試考了100分，人家孩子學習多認真！
哎呀，你看壯壯，比我家威威還小兩個月呢，個頭比我們高半頭......
我家/咱家的孩子是個膽小的孩子！
咱家的孩子沒有藝術細胞/運動細胞......
在父母諸如上述的比較中，孩子慢慢的會認為自己是個沒有能力的人，無論怎麼努力，都達不到別人那樣好或者達不到父母的滿意....
久而久之，孩子會形成自卑心理，不願再去做任何努力；同時孩子還會認為由於自己很笨，爸爸媽媽根本就不愛我，並且我也不值得被爸爸媽媽愛。
用“愛”來綁架孩子
很多父母都習慣對孩子說“我都是為了你好"、“我做的一切都是為了你”......
這樣的父母會為孩子規劃好一切，孩子只需要對父母言聽計從就好了，不能有任何自己的想法或者違背父母意願的行為。
其實每個孩子都該是獨立於父母之外的個體。他們只是因為認知還沒有完全發展、生活經驗和生活閱歷欠缺，因而需要父母的引導和支持。
但終究，每個人都該有自己獨特的人生，孩子也不例外。父母不應該以愛的名義，讓孩子用父母的思想去走他們自己的人生路，這剝奪了孩子成長的權利。
情緒暴躁的父母
有些父母情緒暴躁、不穩定，甚至有時會把孩子當做出氣筒。
在父母長期暴躁、不穩定的情緒下，孩子會產生很大的壓力。長期處於高壓下的孩子，無論大腦的發育、認知的發展以及心理的健康，都將嚴重受阻。
刻意讓孩子體會“挫折”
挫折教育，在現在的父母中已經不是一個陌生的詞語。
有些父母出於對孩子進行挫折教育的目的，在孩子摔倒時告訴孩子不許哭、要堅強；在孩子害怕時，告訴孩子沒什麼可怕的、男子漢要勇敢；在孩子提出購買要求時，對孩子說：爸爸媽媽窮,沒有那麼多的錢給你買這個玩具......
的確，現在很多孩子生活條件優越，讓孩子參與到更多的生活實踐中、培養孩子堅毅的性格是必要的，但父母們也要講究科學的方式。
養育的過程中，有一項基礎的原則就是要與孩子保持情感的聯結，尊重孩子、理解孩子。
如果父母單純為了讓孩子體會挫折而忽視孩子的正常情感，時間久了，孩子便會因為缺少關愛而產生自卑以及冷漠的心理。
不尊重孩子
很多父母會認為孩子小，沒有什麼心思可言，因而缺乏要尊重孩子的意識。
比如：
別人誇獎自己的孩子時，父母會說：唉，好什麼好啊，就是有點小聰明......
別人搶孩子的玩具，孩子不想給，父母會說：你這孩子怎麼那麼不懂事，不懂得分享呢？
更有一些父母會當眾批評辱罵甚至嘲諷孩子。
父母這樣的行為，大多時候是為了使自己有面子，卻忘記了尊重孩子的感受。
長期不被尊重的孩子，不僅不懂得如何尊重別人，還會變得越來越孤僻，不願與人交流。
總之，父母只憑說教來管教孩子是遠遠不夠的，更需在時時刻刻的言行舉止中為孩子樹立榜樣，對他們施以耳濡目染的影響。這就是說，我們對孩子的養育，不僅需要說，更需要真正去做。
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