上一篇文章，我分享了給孩子選擇合適的興趣班的經驗，反響還不錯。不過很多父母也反映，他們的新煩惱是：千挑萬選的給孩子選擇了合適的興趣班後，花了好幾千甚至上萬送孩子去學習，結果孩子越來越不想學，明明當初是和孩子商量好了，而且他也認同這個興趣班的。
也有的在興趣班學了好幾年，愣是沒看出任何成效，每週花錢受累耗時不說，孩子還抱怨學起來乏味，沒辦法，只好又換一個，結果在嚐遍了市面上能上的興趣班後，依然只是為了要上個興趣班而上興趣班。真是騎虎難下，左右尷尬。
上一篇文章，我分享了給孩子選擇合適的興趣班的經驗，反響還不錯。不過很多父母也反映，他們的新煩惱是：千挑萬選的給孩子選擇了合適的興趣班後，花了好幾千甚至上萬送孩子去學習，結果孩子越來越不想學，明明當初是和孩子商量好了，而且他也認同這個興趣班的。
也有的在興趣班學了好幾年，愣是沒看出任何成效，每週花錢受累耗時不說，孩子還抱怨學起來乏味，沒辦法，只好又換一個，結果在嚐遍了市面上能上的興趣班後，依然只是為了要上個興趣班而上興趣班。真是騎虎難下，左右尷尬。
那麼在給孩子選好了興趣班後，怎樣才能讓孩子在興趣班的學習物超所值，並且發展成真正的興趣呢？
先來說說我家的孩子。我家孩子，今年九歲。五歲那年，綜合各方面考慮後，詳細指導見我的另一篇文章《給孩子選擇合適的興趣班，給你三個實用的建議》，確定學舞蹈和畫畫。每週各兩次課。四年來，孩子從來沒有換過興趣班，也沒有說過不想學。舞蹈一年考一級都是全優，參加比賽也不在話下；畫畫，也從兒童比賽的銀獎到金獎，再到今年的特金獎，總之，她對舞蹈和繪畫的熱愛越來越濃厚。而和她同時進班的小朋友已經換過好幾茬了，更重要的是，我也從來不用擔心她的興趣會中斷。
別吹了，說點正事。我是怎麼做到的呢？
上一篇文章，我分享了給孩子選擇合適的興趣班的經驗，反響還不錯。不過很多父母也反映，他們的新煩惱是：千挑萬選的給孩子選擇了合適的興趣班後，花了好幾千甚至上萬送孩子去學習，結果孩子越來越不想學，明明當初是和孩子商量好了，而且他也認同這個興趣班的。
也有的在興趣班學了好幾年，愣是沒看出任何成效，每週花錢受累耗時不說，孩子還抱怨學起來乏味，沒辦法，只好又換一個，結果在嚐遍了市面上能上的興趣班後，依然只是為了要上個興趣班而上興趣班。真是騎虎難下，左右尷尬。
那麼在給孩子選好了興趣班後，怎樣才能讓孩子在興趣班的學習物超所值，並且發展成真正的興趣呢？
先來說說我家的孩子。我家孩子，今年九歲。五歲那年，綜合各方面考慮後，詳細指導見我的另一篇文章《給孩子選擇合適的興趣班，給你三個實用的建議》，確定學舞蹈和畫畫。每週各兩次課。四年來，孩子從來沒有換過興趣班，也沒有說過不想學。舞蹈一年考一級都是全優，參加比賽也不在話下；畫畫，也從兒童比賽的銀獎到金獎，再到今年的特金獎，總之，她對舞蹈和繪畫的熱愛越來越濃厚。而和她同時進班的小朋友已經換過好幾茬了，更重要的是，我也從來不用擔心她的興趣會中斷。
別吹了，說點正事。我是怎麼做到的呢？
來，上點乾貨。簡單易操作，每個孩陪孩子上興趣班的父母都可以做到。
一、無論送孩子學什麼，都要向孩子說出你對他的高期望。
心理學研究發現，孩子能力的發展，學業成就的高低與父母的期望值成正比，父母對子女要求和期望越高，子女進步的動機也就越強烈，成就越高。
有的父母生怕給孩子壓力，須知四五歲的孩子並不太能夠感知到壓力，但他能感知父母對他的信任。你的高期望，在他們看起來可能對他們是一種信任，他們不會因為你說：“孩子，你要成為這個班裡學的最好的那個哦”或者“孩子這個學期我們一定要彈會一首曲子”而感覺到壓力，而會想：我能夠做到。因為在孩童的世界裡，他們認為自己是無所不能的。
最怕的是父母把孩子往興趣班一扔，什麼要求也不提，什麼期望也沒有，還口口聲聲地說，就是去玩一下的，孩子感覺不到你對他的期望，又怎麼能夠調動起學習的動力呢？你難道想要這麼小的孩子，就憑純粹的興趣而學習嗎？門都沒有。
我女兒在上畫畫班時，我就對她說：“小洋蔥，媽媽希望你成為畫得最好的那個哦，以後我們家的牆上就掛你的畫啦。”她特別認真又特別期待的的點點頭：“媽媽，我要在牆上掛滿我的畫夠做。”
當然，如果孩子的行為和你的期望值有差距，那你就要做出適當的調整。在他成功時給予獎勵，失敗時給予安慰和鼓勵，畢竟我們的目標是讓孩子能產生持續學習的興趣。請不要忘記我們的初心。
上一篇文章，我分享了給孩子選擇合適的興趣班的經驗，反響還不錯。不過很多父母也反映，他們的新煩惱是：千挑萬選的給孩子選擇了合適的興趣班後，花了好幾千甚至上萬送孩子去學習，結果孩子越來越不想學，明明當初是和孩子商量好了，而且他也認同這個興趣班的。
也有的在興趣班學了好幾年，愣是沒看出任何成效，每週花錢受累耗時不說，孩子還抱怨學起來乏味，沒辦法，只好又換一個，結果在嚐遍了市面上能上的興趣班後，依然只是為了要上個興趣班而上興趣班。真是騎虎難下，左右尷尬。
那麼在給孩子選好了興趣班後，怎樣才能讓孩子在興趣班的學習物超所值，並且發展成真正的興趣呢？
先來說說我家的孩子。我家孩子，今年九歲。五歲那年，綜合各方面考慮後，詳細指導見我的另一篇文章《給孩子選擇合適的興趣班，給你三個實用的建議》，確定學舞蹈和畫畫。每週各兩次課。四年來，孩子從來沒有換過興趣班，也沒有說過不想學。舞蹈一年考一級都是全優，參加比賽也不在話下；畫畫，也從兒童比賽的銀獎到金獎，再到今年的特金獎，總之，她對舞蹈和繪畫的熱愛越來越濃厚。而和她同時進班的小朋友已經換過好幾茬了，更重要的是，我也從來不用擔心她的興趣會中斷。
別吹了，說點正事。我是怎麼做到的呢？
來，上點乾貨。簡單易操作，每個孩陪孩子上興趣班的父母都可以做到。
一、無論送孩子學什麼，都要向孩子說出你對他的高期望。
心理學研究發現，孩子能力的發展，學業成就的高低與父母的期望值成正比，父母對子女要求和期望越高，子女進步的動機也就越強烈，成就越高。
有的父母生怕給孩子壓力，須知四五歲的孩子並不太能夠感知到壓力，但他能感知父母對他的信任。你的高期望，在他們看起來可能對他們是一種信任，他們不會因為你說：“孩子，你要成為這個班裡學的最好的那個哦”或者“孩子這個學期我們一定要彈會一首曲子”而感覺到壓力，而會想：我能夠做到。因為在孩童的世界裡，他們認為自己是無所不能的。
最怕的是父母把孩子往興趣班一扔，什麼要求也不提，什麼期望也沒有，還口口聲聲地說，就是去玩一下的，孩子感覺不到你對他的期望，又怎麼能夠調動起學習的動力呢？你難道想要這麼小的孩子，就憑純粹的興趣而學習嗎？門都沒有。
我女兒在上畫畫班時，我就對她說：“小洋蔥，媽媽希望你成為畫得最好的那個哦，以後我們家的牆上就掛你的畫啦。”她特別認真又特別期待的的點點頭：“媽媽，我要在牆上掛滿我的畫夠做。”
當然，如果孩子的行為和你的期望值有差距，那你就要做出適當的調整。在他成功時給予獎勵，失敗時給予安慰和鼓勵，畢竟我們的目標是讓孩子能產生持續學習的興趣。請不要忘記我們的初心。
二、和老師做好全面深入的溝通，說出你的要求，讓孩子得到老師的重視。
小孩子有強烈的向師性，能夠感受到老師的重視的孩子，學習興趣會更持久，更有效。
我有一個朋友的例子特別能說明這點。她送孩子學書法，第一節課就找到書法老師，詳細的交流了孩子的性格特點，以及自己對孩子的學習要求和期望(當然是做了一點準備的），而且還送給老師一個小禮物(這是個祕密，但是一點也不違和，小禮物能夠顯示家長對孩子學習的重視，同時也能夠讓老師感受到真誠)，結果朋友的小孩就成了那個班老師的重點關注對象。不但穩穩當當地三年下來，書法水平從三級到六級再到八級。
其實興趣班往往是小班制，老師對孩子都會非常關注的，但是如果作為家長的，你不多在老師面前晃幾次，多和老師交流溝通，你的孩子又怎麼成為那個最特別的一個呢？我們要做孩子學習的助力者，可不能僅僅是把功夫使在孩子身上。
上一篇文章，我分享了給孩子選擇合適的興趣班的經驗，反響還不錯。不過很多父母也反映，他們的新煩惱是：千挑萬選的給孩子選擇了合適的興趣班後，花了好幾千甚至上萬送孩子去學習，結果孩子越來越不想學，明明當初是和孩子商量好了，而且他也認同這個興趣班的。
也有的在興趣班學了好幾年，愣是沒看出任何成效，每週花錢受累耗時不說，孩子還抱怨學起來乏味，沒辦法，只好又換一個，結果在嚐遍了市面上能上的興趣班後，依然只是為了要上個興趣班而上興趣班。真是騎虎難下，左右尷尬。
那麼在給孩子選好了興趣班後，怎樣才能讓孩子在興趣班的學習物超所值，並且發展成真正的興趣呢？
先來說說我家的孩子。我家孩子，今年九歲。五歲那年，綜合各方面考慮後，詳細指導見我的另一篇文章《給孩子選擇合適的興趣班，給你三個實用的建議》，確定學舞蹈和畫畫。每週各兩次課。四年來，孩子從來沒有換過興趣班，也沒有說過不想學。舞蹈一年考一級都是全優，參加比賽也不在話下；畫畫，也從兒童比賽的銀獎到金獎，再到今年的特金獎，總之，她對舞蹈和繪畫的熱愛越來越濃厚。而和她同時進班的小朋友已經換過好幾茬了，更重要的是，我也從來不用擔心她的興趣會中斷。
別吹了，說點正事。我是怎麼做到的呢？
來，上點乾貨。簡單易操作，每個孩陪孩子上興趣班的父母都可以做到。
一、無論送孩子學什麼，都要向孩子說出你對他的高期望。
心理學研究發現，孩子能力的發展，學業成就的高低與父母的期望值成正比，父母對子女要求和期望越高，子女進步的動機也就越強烈，成就越高。
有的父母生怕給孩子壓力，須知四五歲的孩子並不太能夠感知到壓力，但他能感知父母對他的信任。你的高期望，在他們看起來可能對他們是一種信任，他們不會因為你說：“孩子，你要成為這個班裡學的最好的那個哦”或者“孩子這個學期我們一定要彈會一首曲子”而感覺到壓力，而會想：我能夠做到。因為在孩童的世界裡，他們認為自己是無所不能的。
最怕的是父母把孩子往興趣班一扔，什麼要求也不提，什麼期望也沒有，還口口聲聲地說，就是去玩一下的，孩子感覺不到你對他的期望，又怎麼能夠調動起學習的動力呢？你難道想要這麼小的孩子，就憑純粹的興趣而學習嗎？門都沒有。
我女兒在上畫畫班時，我就對她說：“小洋蔥，媽媽希望你成為畫得最好的那個哦，以後我們家的牆上就掛你的畫啦。”她特別認真又特別期待的的點點頭：“媽媽，我要在牆上掛滿我的畫夠做。”
當然，如果孩子的行為和你的期望值有差距，那你就要做出適當的調整。在他成功時給予獎勵，失敗時給予安慰和鼓勵，畢竟我們的目標是讓孩子能產生持續學習的興趣。請不要忘記我們的初心。
二、和老師做好全面深入的溝通，說出你的要求，讓孩子得到老師的重視。
小孩子有強烈的向師性，能夠感受到老師的重視的孩子，學習興趣會更持久，更有效。
我有一個朋友的例子特別能說明這點。她送孩子學書法，第一節課就找到書法老師，詳細的交流了孩子的性格特點，以及自己對孩子的學習要求和期望(當然是做了一點準備的），而且還送給老師一個小禮物(這是個祕密，但是一點也不違和，小禮物能夠顯示家長對孩子學習的重視，同時也能夠讓老師感受到真誠)，結果朋友的小孩就成了那個班老師的重點關注對象。不但穩穩當當地三年下來，書法水平從三級到六級再到八級。
其實興趣班往往是小班制，老師對孩子都會非常關注的，但是如果作為家長的，你不多在老師面前晃幾次，多和老師交流溝通，你的孩子又怎麼成為那個最特別的一個呢？我們要做孩子學習的助力者，可不能僅僅是把功夫使在孩子身上。
三、上課在課內，練習在課外，你陪練的水平直接決定了孩子興趣的發展等級。
陪練是要全程參與陪伴嗎？一開始你要做好全程參與這個準備，但是各位也別想得那麼可怕。一般也就半年到一年，然後你做好規劃，指導孩子有效的練習，養成習慣，很快你就可以從中抽身而出。
還是說說我那位送孩子學書法的朋友。她最初的陪練就堪稱教科書級別。她在給孩子報班的時候，特意找了那種成人也可以同時報的，給自己也報了一個，和兒子同練了兩個學期。不但提升了自己的書法水平，而且，她兒子看到媽媽全程參與，勁頭十足，自然學得也很好，成績也斐然。除了上面我說的過級之外，在少兒書法比賽中，那孩子拿獎的次數也不少啊。
我女兒最初畫畫時，在家練習就會要求我一起畫。畢竟畫畫是需要耐心，而且又是耗時間的。雖然我最不擅長的是畫畫，但還是硬著頭皮在一旁跟著她一起畫。我以為會很難受，其實過程一點都不痛苦，女兒和我有說有笑，一畫就是一兩個小時。這段難忘的陪伴時光還成了我美好的回憶。
上一篇文章，我分享了給孩子選擇合適的興趣班的經驗，反響還不錯。不過很多父母也反映，他們的新煩惱是：千挑萬選的給孩子選擇了合適的興趣班後，花了好幾千甚至上萬送孩子去學習，結果孩子越來越不想學，明明當初是和孩子商量好了，而且他也認同這個興趣班的。
也有的在興趣班學了好幾年，愣是沒看出任何成效，每週花錢受累耗時不說，孩子還抱怨學起來乏味，沒辦法，只好又換一個，結果在嚐遍了市面上能上的興趣班後，依然只是為了要上個興趣班而上興趣班。真是騎虎難下，左右尷尬。
那麼在給孩子選好了興趣班後，怎樣才能讓孩子在興趣班的學習物超所值，並且發展成真正的興趣呢？
先來說說我家的孩子。我家孩子，今年九歲。五歲那年，綜合各方面考慮後，詳細指導見我的另一篇文章《給孩子選擇合適的興趣班，給你三個實用的建議》，確定學舞蹈和畫畫。每週各兩次課。四年來，孩子從來沒有換過興趣班，也沒有說過不想學。舞蹈一年考一級都是全優，參加比賽也不在話下；畫畫，也從兒童比賽的銀獎到金獎，再到今年的特金獎，總之，她對舞蹈和繪畫的熱愛越來越濃厚。而和她同時進班的小朋友已經換過好幾茬了，更重要的是，我也從來不用擔心她的興趣會中斷。
別吹了，說點正事。我是怎麼做到的呢？
來，上點乾貨。簡單易操作，每個孩陪孩子上興趣班的父母都可以做到。
一、無論送孩子學什麼，都要向孩子說出你對他的高期望。
心理學研究發現，孩子能力的發展，學業成就的高低與父母的期望值成正比，父母對子女要求和期望越高，子女進步的動機也就越強烈，成就越高。
有的父母生怕給孩子壓力，須知四五歲的孩子並不太能夠感知到壓力，但他能感知父母對他的信任。你的高期望，在他們看起來可能對他們是一種信任，他們不會因為你說：“孩子，你要成為這個班裡學的最好的那個哦”或者“孩子這個學期我們一定要彈會一首曲子”而感覺到壓力，而會想：我能夠做到。因為在孩童的世界裡，他們認為自己是無所不能的。
最怕的是父母把孩子往興趣班一扔，什麼要求也不提，什麼期望也沒有，還口口聲聲地說，就是去玩一下的，孩子感覺不到你對他的期望，又怎麼能夠調動起學習的動力呢？你難道想要這麼小的孩子，就憑純粹的興趣而學習嗎？門都沒有。
我女兒在上畫畫班時，我就對她說：“小洋蔥，媽媽希望你成為畫得最好的那個哦，以後我們家的牆上就掛你的畫啦。”她特別認真又特別期待的的點點頭：“媽媽，我要在牆上掛滿我的畫夠做。”
當然，如果孩子的行為和你的期望值有差距，那你就要做出適當的調整。在他成功時給予獎勵，失敗時給予安慰和鼓勵，畢竟我們的目標是讓孩子能產生持續學習的興趣。請不要忘記我們的初心。
二、和老師做好全面深入的溝通，說出你的要求，讓孩子得到老師的重視。
小孩子有強烈的向師性，能夠感受到老師的重視的孩子，學習興趣會更持久，更有效。
我有一個朋友的例子特別能說明這點。她送孩子學書法，第一節課就找到書法老師，詳細的交流了孩子的性格特點，以及自己對孩子的學習要求和期望(當然是做了一點準備的），而且還送給老師一個小禮物(這是個祕密，但是一點也不違和，小禮物能夠顯示家長對孩子學習的重視，同時也能夠讓老師感受到真誠)，結果朋友的小孩就成了那個班老師的重點關注對象。不但穩穩當當地三年下來，書法水平從三級到六級再到八級。
其實興趣班往往是小班制，老師對孩子都會非常關注的，但是如果作為家長的，你不多在老師面前晃幾次，多和老師交流溝通，你的孩子又怎麼成為那個最特別的一個呢？我們要做孩子學習的助力者，可不能僅僅是把功夫使在孩子身上。
三、上課在課內，練習在課外，你陪練的水平直接決定了孩子興趣的發展等級。
陪練是要全程參與陪伴嗎？一開始你要做好全程參與這個準備，但是各位也別想得那麼可怕。一般也就半年到一年，然後你做好規劃，指導孩子有效的練習，養成習慣，很快你就可以從中抽身而出。
還是說說我那位送孩子學書法的朋友。她最初的陪練就堪稱教科書級別。她在給孩子報班的時候，特意找了那種成人也可以同時報的，給自己也報了一個，和兒子同練了兩個學期。不但提升了自己的書法水平，而且，她兒子看到媽媽全程參與，勁頭十足，自然學得也很好，成績也斐然。除了上面我說的過級之外，在少兒書法比賽中，那孩子拿獎的次數也不少啊。
我女兒最初畫畫時，在家練習就會要求我一起畫。畢竟畫畫是需要耐心，而且又是耗時間的。雖然我最不擅長的是畫畫，但還是硬著頭皮在一旁跟著她一起畫。我以為會很難受，其實過程一點都不痛苦，女兒和我有說有笑，一畫就是一兩個小時。這段難忘的陪伴時光還成了我美好的回憶。
也許小孩想看到的並不是大人要做得有多好，她想要就是陪伴式的學習，在學習中找一個感同身受者。這個過程也就持續半年到一年，等他對這方面的學習興趣鞏固了，你想陪伴他可能還嫌你礙事，因為人家已經有獨立思考意識了。
如果你實在抽不出時間親自參與，那至少也要成為孩子練習的關注者，對他的練習成果加以關注，這樣效果也不差。
在你經過了親身參與陪練的過程後，萬里長征就走了最重要的第一步。你只需溫柔而堅定的安排定時練習了。記住了，練習並不在乎每天時間的多少，而是一定要有定期的堅持，每天一練，隔天一練，視情況而定，重要原則是家長一定要比孩子更堅定。處於童幼年或童年期的孩子，學習沒有完全自覺的，所有的自覺都是有外力推動的。
上一篇文章，我分享了給孩子選擇合適的興趣班的經驗，反響還不錯。不過很多父母也反映，他們的新煩惱是：千挑萬選的給孩子選擇了合適的興趣班後，花了好幾千甚至上萬送孩子去學習，結果孩子越來越不想學，明明當初是和孩子商量好了，而且他也認同這個興趣班的。
也有的在興趣班學了好幾年，愣是沒看出任何成效，每週花錢受累耗時不說，孩子還抱怨學起來乏味，沒辦法，只好又換一個，結果在嚐遍了市面上能上的興趣班後，依然只是為了要上個興趣班而上興趣班。真是騎虎難下，左右尷尬。
那麼在給孩子選好了興趣班後，怎樣才能讓孩子在興趣班的學習物超所值，並且發展成真正的興趣呢？
先來說說我家的孩子。我家孩子，今年九歲。五歲那年，綜合各方面考慮後，詳細指導見我的另一篇文章《給孩子選擇合適的興趣班，給你三個實用的建議》，確定學舞蹈和畫畫。每週各兩次課。四年來，孩子從來沒有換過興趣班，也沒有說過不想學。舞蹈一年考一級都是全優，參加比賽也不在話下；畫畫，也從兒童比賽的銀獎到金獎，再到今年的特金獎，總之，她對舞蹈和繪畫的熱愛越來越濃厚。而和她同時進班的小朋友已經換過好幾茬了，更重要的是，我也從來不用擔心她的興趣會中斷。
別吹了，說點正事。我是怎麼做到的呢？
來，上點乾貨。簡單易操作，每個孩陪孩子上興趣班的父母都可以做到。
一、無論送孩子學什麼，都要向孩子說出你對他的高期望。
心理學研究發現，孩子能力的發展，學業成就的高低與父母的期望值成正比，父母對子女要求和期望越高，子女進步的動機也就越強烈，成就越高。
有的父母生怕給孩子壓力，須知四五歲的孩子並不太能夠感知到壓力，但他能感知父母對他的信任。你的高期望，在他們看起來可能對他們是一種信任，他們不會因為你說：“孩子，你要成為這個班裡學的最好的那個哦”或者“孩子這個學期我們一定要彈會一首曲子”而感覺到壓力，而會想：我能夠做到。因為在孩童的世界裡，他們認為自己是無所不能的。
最怕的是父母把孩子往興趣班一扔，什麼要求也不提，什麼期望也沒有，還口口聲聲地說，就是去玩一下的，孩子感覺不到你對他的期望，又怎麼能夠調動起學習的動力呢？你難道想要這麼小的孩子，就憑純粹的興趣而學習嗎？門都沒有。
我女兒在上畫畫班時，我就對她說：“小洋蔥，媽媽希望你成為畫得最好的那個哦，以後我們家的牆上就掛你的畫啦。”她特別認真又特別期待的的點點頭：“媽媽，我要在牆上掛滿我的畫夠做。”
當然，如果孩子的行為和你的期望值有差距，那你就要做出適當的調整。在他成功時給予獎勵，失敗時給予安慰和鼓勵，畢竟我們的目標是讓孩子能產生持續學習的興趣。請不要忘記我們的初心。
二、和老師做好全面深入的溝通，說出你的要求，讓孩子得到老師的重視。
小孩子有強烈的向師性，能夠感受到老師的重視的孩子，學習興趣會更持久，更有效。
我有一個朋友的例子特別能說明這點。她送孩子學書法，第一節課就找到書法老師，詳細的交流了孩子的性格特點，以及自己對孩子的學習要求和期望(當然是做了一點準備的），而且還送給老師一個小禮物(這是個祕密，但是一點也不違和，小禮物能夠顯示家長對孩子學習的重視，同時也能夠讓老師感受到真誠)，結果朋友的小孩就成了那個班老師的重點關注對象。不但穩穩當當地三年下來，書法水平從三級到六級再到八級。
其實興趣班往往是小班制，老師對孩子都會非常關注的，但是如果作為家長的，你不多在老師面前晃幾次，多和老師交流溝通，你的孩子又怎麼成為那個最特別的一個呢？我們要做孩子學習的助力者，可不能僅僅是把功夫使在孩子身上。
三、上課在課內，練習在課外，你陪練的水平直接決定了孩子興趣的發展等級。
陪練是要全程參與陪伴嗎？一開始你要做好全程參與這個準備，但是各位也別想得那麼可怕。一般也就半年到一年，然後你做好規劃，指導孩子有效的練習，養成習慣，很快你就可以從中抽身而出。
還是說說我那位送孩子學書法的朋友。她最初的陪練就堪稱教科書級別。她在給孩子報班的時候，特意找了那種成人也可以同時報的，給自己也報了一個，和兒子同練了兩個學期。不但提升了自己的書法水平，而且，她兒子看到媽媽全程參與，勁頭十足，自然學得也很好，成績也斐然。除了上面我說的過級之外，在少兒書法比賽中，那孩子拿獎的次數也不少啊。
我女兒最初畫畫時，在家練習就會要求我一起畫。畢竟畫畫是需要耐心，而且又是耗時間的。雖然我最不擅長的是畫畫，但還是硬著頭皮在一旁跟著她一起畫。我以為會很難受，其實過程一點都不痛苦，女兒和我有說有笑，一畫就是一兩個小時。這段難忘的陪伴時光還成了我美好的回憶。
也許小孩想看到的並不是大人要做得有多好，她想要就是陪伴式的學習，在學習中找一個感同身受者。這個過程也就持續半年到一年，等他對這方面的學習興趣鞏固了，你想陪伴他可能還嫌你礙事，因為人家已經有獨立思考意識了。
如果你實在抽不出時間親自參與，那至少也要成為孩子練習的關注者，對他的練習成果加以關注，這樣效果也不差。
在你經過了親身參與陪練的過程後，萬里長征就走了最重要的第一步。你只需溫柔而堅定的安排定時練習了。記住了，練習並不在乎每天時間的多少，而是一定要有定期的堅持，每天一練，隔天一練，視情況而定，重要原則是家長一定要比孩子更堅定。處於童幼年或童年期的孩子，學習沒有完全自覺的，所有的自覺都是有外力推動的。
對孩子的支持和陪伴，不是說一說就可以萬事大吉的。當你辛苦的為孩子選擇了合適的興趣班，又花了大價錢讓孩子開始學習了，那麼你還有什麼理由懈怠呢？其實陪伴孩子興趣班的學習並沒有我們想的那麼複雜，做到以上幾點，你就會驚喜的發現，孩子的潛力是無窮的。記住：如果你都沒有堅持過，就不要給孩子談什麼未來。