隨著2019年高考成績發佈，朋友圈被“考二代”這一新詞霸屏。

無數顯而易見的例子，讓我們不得不承認，這些“考二代”的確比常人擁有更多先天資本，這些先天資本包括經濟資本，而且經濟資本佔據很大比重，但是還是有比經濟資本更為重要的，那就是一個家庭的“文化資本”。

當今，美國的媽媽們，比起1965年時，大部分媽媽選擇在職場中打拼；但媽媽們陪伴孩子的時間上，比起1965年是翻倍增加了的，這意味著媽媽們的個人時間被擠佔了。

現今，媽媽們的個人時間越來越少，連健身、美容、shopping的時間都沒有，更何談抽時間做自我提升。

而一個家庭的“文化資本”大部分是由母親營造出來的，或者說由母親營造的家庭文化氛圍對孩子的影響更大。

家庭文化資本，包含父母日常生活中觀念、思維方式的傳遞；包含家庭對社會無知、無聊信息的刻意屏蔽；包含家庭刻意建設親子共讀的書香環境；包含夫妻恩愛構成的家庭溫馨，從而構成孩子人生底層操作系統的篤定、專注；還有一種隱形的——提前看到了不同社會角色的運營模式，初步形成自己從幻想到變現的邏輯路徑。

與其一味強調孩子自己的努力和刻苦，父母更該關注的是，因為自己的不努力、不作為是否正在拖著孩子的後腿。

這後腿絕非單指父母為孩子提供的物質條件。決定孩子未來的，不只是父母有多少錢，而是一個家庭的“文化資本”。

當下的家長之所以感到養孩子累，是因為家長們開過眼、見過了別樣的天地，希望孩子未來也能經歷“詩和遠方”。管理上講，高標準才有高績效，教育也是一樣的。

極好的資源和極大的苦難，都能促人進取

幾年前，家庭聚會，長輩們提及多年前，婆婆的舅媽怨懟婆婆的母親，兩對兒女沒培養出一個大學生。

婆婆雖嘴上硬撐，但應該與母親一樣有遺憾吧。

那些隨波逐流野蠻生長的，往往都是暗自後悔的；或者兒孫自有兒孫福的，再回首也是有遺憾的。

人生最容易，不過是自己給自己找一個臺階下。

我們的父母那一代，大部分是“老三屆”的“知青”，響應“知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育”的指示，年輕的他們奔赴邊疆、北大荒等地。

婆婆因其父母工作性質，當年家裡四個孩子都沒有“上山下鄉”。

而兒子的爺爺，15歲就下鄉插隊了。

“文革”風雨襲來時，我母親正逢高考即將來臨之際，但一場風雨，十年光陰，人生的道路由此轉向。

我曾經的導師，聽不得“下鄉”、“插隊”這樣的字眼兒，聽到便會痛的老淚縱橫。

而沒有返城的“知青”把遺憾、思念化入基因傳給了下一代——沒能參加的高考、沒能上了的大學、沒能回去的故鄉，由下一代了卻心願。

上一代的經歷，烙刻在下一代的基因裡。

婆婆的舅媽家，“文革”中去了外省，家中兩個孩子通過高考後出國深造。

龍應臺說，大時代的硝煙中，背井離鄉的外省人等於難民，難民父母清楚，只有通過教育孩子才能有未來。

養孩子，遇見更好的自己

我們的孩子，沒有極好的資源，亦沒有極大的苦難，平淡中追求著卓越。

父母的自我成長，對今天的孩子們甚是重要，足以籠罩孩子的整個世界。

品位不高、眼界不開闊的父母，只會給孩子製造出一個岌岌可危的舒適區，孩子在這個舒適區裡漸漸的接受這種平庸，甚至是在平庸中獲得了某種自以為是的滿足，然而孩子的未來——是堪憂的。

因為陪孩子運動，父母收穫了勻稱的體態；因為陪孩子閱讀，父母每年至少要讀50本書；因為陪孩子學英語，父母要不斷的提升自己的英語水平；因為要營造家庭的文化氛圍，連祖父母都報名上了老年大學……；教育孩子，是會看見更好的自己。

當著孩子的面，拿著手機玩著鬥地主的父母，是要警醒了，自己正在拖著孩子的後腿。

不是隻有父母同孩子談話，教導孩子、吩咐孩子的時候，才是在教育孩子。

在我們生活的每一瞬間，父母怎樣穿衣，怎樣跟別人說話，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和陌生人，怎樣笑……所有這一切，對孩子都有很大的教育意義。

教育孩子無標準，它山之石可以攻玉，但他人的教育經驗終究只能作為一種參考，畢竟孩子都是獨特的，只要父母因材施教用心培育，不負華年，既無遺憾。

暑假，高質量的陪孩子，一起看見更好的自己吧！