有人說：“老師和家長，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個方向共同努力，才能讓孩子向著我們期望的方向駛去，順利到達勝利的彼岸。”

在教育的過程中，老師和家長共同對孩子產生影響，最應該形成合力。

新學期，老師對孩子盡職盡責，家長理解、支持和配合老師，就是孩子最大的福氣！

1、現在縱容孩子

毀掉的是孩子一生

前段時間，山東五蓮縣的楊守梅老師一事，引發社會關注。

五蓮二中的兩名學生逃課，到操場上玩耍，班主任楊老師把兩名學生叫回，訓斥之時，用課本抽打了他們。

楊老師怎麼也沒有想到，自己這隨手一抽，竟然砸了自己的飯碗。

兩名學生家長，以老師體罰毆打學生為由，到學校討說法。於是，楊老師被停職、被處罰、被納入“黑名單”。

雖然最後，楊老師事件反轉，有了一個好的結果。但是這一起事件，寒了多少老師的心。

而楊老師的遭遇，並不是個例。

這些護犢子的家長，讓老師們如履薄冰，人人自危，威逼著老師放棄孩子們。

慣子如殺子！

孩子是一棵正在生長的小樹苗，只有及時修剪與培養，才能長成參天大樹。

如果家長捨不得管，又失去了老師這道防線，成長路上沒人指引和鞭策，孩子難成棟樑之才。

2、讓老師嚴格管教孩子

才是對孩子最大的負責

古人常講：師道尊嚴，一日為師，終身為父。

敬畏的是先生，更是敬畏先生所承載的知識和讓孩子成人的道理。

過去私塾裡，先生是有戒尺的，學生不聽話，是可以打手心的。打完之後，還要請家長，而那時的家長無一不是心悅誠服地感謝老師。

可是到了如今，怎麼變成了這樣呢？

這個世界上，最希望病人康復的就是醫生，最想讓孩子優秀的就是老師了。

希望自己桃李滿天下，是每個老師的理想。

如果一位老師願意管教學生，那說明老師真的是很認真負責的。

只有負責任的老師才管學生，嚴格管教學生的才是好老師。

《墨子怒耕柱子》中，墨子因為一件事嚴厲地責罵了自己的學生耕柱子。

耕柱子抱怨說，我犯的錯誤沒有別人多，為什麼要遭到老師這樣嚴厲的責罵？

墨子聽了後，語重心長地說：“因為馬跑得快，才值得鞭打。我罵你，正是因為你像馬，而不像牛，你值得批評啊。”

老師管教學生，是因為在老師的眼中，每一位學生都是一匹值得鞭打的馬。

學生犯了錯誤，被老師批評管教，是一件好事，可以讓學生意識到自己的錯誤，從而改正獲得進步。

一個老師，如果看見學生錯了而不管，那就是失職。

所謂“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。

那個管學生最嚴的那個老師，其實愛孩子最深。他期待孩子成才變好，才如此出力不討好。

這個世界上，最不應該被苛責的是老師，最不應該被嬌慣的是孩子。

3、家長和老師相遇

是一場愛與信任的邂逅

老師和家長之間，應該是什麼關係呢？有人說“互不相干”，有人說“對立”，有人說“很矛盾”。

其實，都不是。

曾看過一個經典案例：

孩子請教老師一株不知名的植物，老師不知，叫他去問身為植物學家的爸爸。

孩子的爸爸沒有回答，而是把詳細資料轉交給老師，讓老師介紹這個植物，把主動權交到老師手中。

這位父親願意降低自己去支持老師，讓老師的形象在孩子心目中高大起來，從而更加尊重老師，這就是無言的支持。

這位父親，用實際行動告訴我們：“教育應該是一種安靜的支持關係。”

老師和家長各司其職，前者負責學校教育，後者負責家庭教育，互不打擾，但又彼此支持、彼此配合。

這是一場愛與信任的邂逅。

家長支持老師，不護短，教育才有力量。

老師管教學生，不姑息，孩子才有未來。

最好的家校關係，就是家長支持老師，老師支持孩子。

讓孩子在充滿愛的教育裡自然成長，我們的教育才能開花結果。