文來自：育兒問一問
法國教育家盧梭曾說：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
01
小問的一位朋友媽媽小萍說，有天晚上，鄰居家3歲小孩樂樂，媽媽帶著她去朋友家玩。
回到家裡後，樂樂突然發現手裡的一顆彈珠不見了，說是那塊彈珠是鄰居家的孩子給的，家裡沒有這樣的彈珠。
發現彈珠沒有了之後，樂樂著急地哭了起來。
家裡所有人都來安慰他，說第二天給他買他最喜歡的玩具。但是，樂樂沒有妥協，開始撒潑耍賴：“我不管！我要！我就要！！”並躺在地上不起來。
文來自：育兒問一問
法國教育家盧梭曾說：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
01
小問的一位朋友媽媽小萍說，有天晚上，鄰居家3歲小孩樂樂，媽媽帶著她去朋友家玩。
回到家裡後，樂樂突然發現手裡的一顆彈珠不見了，說是那塊彈珠是鄰居家的孩子給的，家裡沒有這樣的彈珠。
發現彈珠沒有了之後，樂樂著急地哭了起來。
家裡所有人都來安慰他，說第二天給他買他最喜歡的玩具。但是，樂樂沒有妥協，開始撒潑耍賴：“我不管！我要！我就要！！”並躺在地上不起來。
樂樂打著滾哭鬧著，媽媽看得實在心疼，動員全家一起趴著地在家裡找了一圈，還是沒有找到。
眼看到了睡覺時間，彈珠還是沒有找到，媽媽看到因沒有找到彈珠哭得死去活來的的兒子，心裡很自責沒有幫兒子找到彈珠，只好硬著頭皮去敲響了朋友家的門……
經歷這次彈珠事件，樂樂開始發現想得到什麼東西只要一哭二鬧就可以讓大人妥協，也被家長毫無底線的溺愛地包圍著，直至後來一有不痛快不滿足他需要的事情發生就失去了理性。
文來自：育兒問一問
法國教育家盧梭曾說：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
01
小問的一位朋友媽媽小萍說，有天晚上，鄰居家3歲小孩樂樂，媽媽帶著她去朋友家玩。
回到家裡後，樂樂突然發現手裡的一顆彈珠不見了，說是那塊彈珠是鄰居家的孩子給的，家裡沒有這樣的彈珠。
發現彈珠沒有了之後，樂樂著急地哭了起來。
家裡所有人都來安慰他，說第二天給他買他最喜歡的玩具。但是，樂樂沒有妥協，開始撒潑耍賴：“我不管！我要！我就要！！”並躺在地上不起來。
樂樂打著滾哭鬧著，媽媽看得實在心疼，動員全家一起趴著地在家裡找了一圈，還是沒有找到。
眼看到了睡覺時間，彈珠還是沒有找到，媽媽看到因沒有找到彈珠哭得死去活來的的兒子，心裡很自責沒有幫兒子找到彈珠，只好硬著頭皮去敲響了朋友家的門……
經歷這次彈珠事件，樂樂開始發現想得到什麼東西只要一哭二鬧就可以讓大人妥協，也被家長毫無底線的溺愛地包圍著，直至後來一有不痛快不滿足他需要的事情發生就失去了理性。
愛孩子是件好事，但是過度的愛很可能會變成溺愛。
如果在溺愛環境中長大的孩子，會養成任性、驕縱的性格，他們覺得大人所做的一切都是理所當然的，不能體諒父母的付出和辛勞，不懂為別人著想。
有的父母是沒有意識到自己在溺愛孩子，有的父母是忙起來就疏忽了孩子的管教，等到發現孩子已經養成了壞性格，才後知後覺地想糾正，這時可能就晚了。
身為父母，若不能有效地教育約束自己的孩子。那麼，終將有人替你來教訓他。
溺愛孩子，終將自食其果。
02
還記得多年前李雙江之子事件嗎？
養不教父之過！
對於自己的孩子，李雙江和夢鴿都承認過於溺愛了。
導致養成了李天一橫行刁悍，蠻不講理，目無司法，專橫霸道的性格。
文來自：育兒問一問
法國教育家盧梭曾說：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
01
小問的一位朋友媽媽小萍說，有天晚上，鄰居家3歲小孩樂樂，媽媽帶著她去朋友家玩。
回到家裡後，樂樂突然發現手裡的一顆彈珠不見了，說是那塊彈珠是鄰居家的孩子給的，家裡沒有這樣的彈珠。
發現彈珠沒有了之後，樂樂著急地哭了起來。
家裡所有人都來安慰他，說第二天給他買他最喜歡的玩具。但是，樂樂沒有妥協，開始撒潑耍賴：“我不管！我要！我就要！！”並躺在地上不起來。
樂樂打著滾哭鬧著，媽媽看得實在心疼，動員全家一起趴著地在家裡找了一圈，還是沒有找到。
眼看到了睡覺時間，彈珠還是沒有找到，媽媽看到因沒有找到彈珠哭得死去活來的的兒子，心裡很自責沒有幫兒子找到彈珠，只好硬著頭皮去敲響了朋友家的門……
經歷這次彈珠事件，樂樂開始發現想得到什麼東西只要一哭二鬧就可以讓大人妥協，也被家長毫無底線的溺愛地包圍著，直至後來一有不痛快不滿足他需要的事情發生就失去了理性。
愛孩子是件好事，但是過度的愛很可能會變成溺愛。
如果在溺愛環境中長大的孩子，會養成任性、驕縱的性格，他們覺得大人所做的一切都是理所當然的，不能體諒父母的付出和辛勞，不懂為別人著想。
有的父母是沒有意識到自己在溺愛孩子，有的父母是忙起來就疏忽了孩子的管教，等到發現孩子已經養成了壞性格，才後知後覺地想糾正，這時可能就晚了。
身為父母，若不能有效地教育約束自己的孩子。那麼，終將有人替你來教訓他。
溺愛孩子，終將自食其果。
02
還記得多年前李雙江之子事件嗎？
養不教父之過！
對於自己的孩子，李雙江和夢鴿都承認過於溺愛了。
導致養成了李天一橫行刁悍，蠻不講理，目無司法，專橫霸道的性格。
2011年李天一15歲，開著百萬豪車無證駕駛，撞傷他人後還大言不慚的說：誰敢打110？然後又把一對夫妻打的頭破血流。
但儘管如此，他的父母依然沒有對他嚴加管束，而是一再縱容姑息。
這才有了一年後震驚全國的輪姦案。
文來自：育兒問一問
法國教育家盧梭曾說：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
01
小問的一位朋友媽媽小萍說，有天晚上，鄰居家3歲小孩樂樂，媽媽帶著她去朋友家玩。
回到家裡後，樂樂突然發現手裡的一顆彈珠不見了，說是那塊彈珠是鄰居家的孩子給的，家裡沒有這樣的彈珠。
發現彈珠沒有了之後，樂樂著急地哭了起來。
家裡所有人都來安慰他，說第二天給他買他最喜歡的玩具。但是，樂樂沒有妥協，開始撒潑耍賴：“我不管！我要！我就要！！”並躺在地上不起來。
樂樂打著滾哭鬧著，媽媽看得實在心疼，動員全家一起趴著地在家裡找了一圈，還是沒有找到。
眼看到了睡覺時間，彈珠還是沒有找到，媽媽看到因沒有找到彈珠哭得死去活來的的兒子，心裡很自責沒有幫兒子找到彈珠，只好硬著頭皮去敲響了朋友家的門……
經歷這次彈珠事件，樂樂開始發現想得到什麼東西只要一哭二鬧就可以讓大人妥協，也被家長毫無底線的溺愛地包圍著，直至後來一有不痛快不滿足他需要的事情發生就失去了理性。
愛孩子是件好事，但是過度的愛很可能會變成溺愛。
如果在溺愛環境中長大的孩子，會養成任性、驕縱的性格，他們覺得大人所做的一切都是理所當然的，不能體諒父母的付出和辛勞，不懂為別人著想。
有的父母是沒有意識到自己在溺愛孩子，有的父母是忙起來就疏忽了孩子的管教，等到發現孩子已經養成了壞性格，才後知後覺地想糾正，這時可能就晚了。
身為父母，若不能有效地教育約束自己的孩子。那麼，終將有人替你來教訓他。
溺愛孩子，終將自食其果。
02
還記得多年前李雙江之子事件嗎？
養不教父之過！
對於自己的孩子，李雙江和夢鴿都承認過於溺愛了。
導致養成了李天一橫行刁悍，蠻不講理，目無司法，專橫霸道的性格。
2011年李天一15歲，開著百萬豪車無證駕駛，撞傷他人後還大言不慚的說：誰敢打110？然後又把一對夫妻打的頭破血流。
但儘管如此，他的父母依然沒有對他嚴加管束，而是一再縱容姑息。
這才有了一年後震驚全國的輪姦案。
但他的母親夢鴿，縱使證據確鑿，卻不承認兒子犯了錯，還找了律師給他做“無罪辯護”，詆譭受害者是惡意敲詐。
這一舉動，當時真是刷新了全國人民的三觀。
正應了開頭法國教育家盧梭那句話：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
03
從事青少年犯罪研究的李玫瑾教授曾說過：”未成年人的問題都是成年人造就的。人的問題關鍵在早年，早年的重點在家庭。”
因為，孩子的心理問題往往會出現滯後，在孩子步入青少年時期才逐步顯示出來。
0—6歲是孩子心理的形成時期，6—12歲是潛伏期，13—18歲是表現期。
文來自：育兒問一問
法國教育家盧梭曾說：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
01
小問的一位朋友媽媽小萍說，有天晚上，鄰居家3歲小孩樂樂，媽媽帶著她去朋友家玩。
回到家裡後，樂樂突然發現手裡的一顆彈珠不見了，說是那塊彈珠是鄰居家的孩子給的，家裡沒有這樣的彈珠。
發現彈珠沒有了之後，樂樂著急地哭了起來。
家裡所有人都來安慰他，說第二天給他買他最喜歡的玩具。但是，樂樂沒有妥協，開始撒潑耍賴：“我不管！我要！我就要！！”並躺在地上不起來。
樂樂打著滾哭鬧著，媽媽看得實在心疼，動員全家一起趴著地在家裡找了一圈，還是沒有找到。
眼看到了睡覺時間，彈珠還是沒有找到，媽媽看到因沒有找到彈珠哭得死去活來的的兒子，心裡很自責沒有幫兒子找到彈珠，只好硬著頭皮去敲響了朋友家的門……
經歷這次彈珠事件，樂樂開始發現想得到什麼東西只要一哭二鬧就可以讓大人妥協，也被家長毫無底線的溺愛地包圍著，直至後來一有不痛快不滿足他需要的事情發生就失去了理性。
愛孩子是件好事，但是過度的愛很可能會變成溺愛。
如果在溺愛環境中長大的孩子，會養成任性、驕縱的性格，他們覺得大人所做的一切都是理所當然的，不能體諒父母的付出和辛勞，不懂為別人著想。
有的父母是沒有意識到自己在溺愛孩子，有的父母是忙起來就疏忽了孩子的管教，等到發現孩子已經養成了壞性格，才後知後覺地想糾正，這時可能就晚了。
身為父母，若不能有效地教育約束自己的孩子。那麼，終將有人替你來教訓他。
溺愛孩子，終將自食其果。
02
還記得多年前李雙江之子事件嗎？
養不教父之過！
對於自己的孩子，李雙江和夢鴿都承認過於溺愛了。
導致養成了李天一橫行刁悍，蠻不講理，目無司法，專橫霸道的性格。
2011年李天一15歲，開著百萬豪車無證駕駛，撞傷他人後還大言不慚的說：誰敢打110？然後又把一對夫妻打的頭破血流。
但儘管如此，他的父母依然沒有對他嚴加管束，而是一再縱容姑息。
這才有了一年後震驚全國的輪姦案。
但他的母親夢鴿，縱使證據確鑿，卻不承認兒子犯了錯，還找了律師給他做“無罪辯護”，詆譭受害者是惡意敲詐。
這一舉動，當時真是刷新了全國人民的三觀。
正應了開頭法國教育家盧梭那句話：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
03
從事青少年犯罪研究的李玫瑾教授曾說過：”未成年人的問題都是成年人造就的。人的問題關鍵在早年，早年的重點在家庭。”
因為，孩子的心理問題往往會出現滯後，在孩子步入青少年時期才逐步顯示出來。
0—6歲是孩子心理的形成時期，6—12歲是潛伏期，13—18歲是表現期。
所以，父母對孩子早期的撫養方式會影響孩子心理特徵的養成，並會一定程度上決定孩子性格的形成。
那些被寵壞的孩子，都缺乏教養。
1.沒有禮貌，不懂感恩，不敬長輩
2.以自我為中心，不顧及他人感受
3.自理能力差，“衣來伸手，飯來張口”，理直氣壯地享受父母的照顧，毫無感恩心。
4.沒有規則感，常言道：“沒有規矩，不成方圓”
……
每個熊孩子的身後，都有一位熊家長。
所以，別用溺愛，親手毀了你的孩子。
04
前幾天有一條新聞就是如此。
在北京五棵松一家書店內一個男孩大聲念英文，持續了一兩個小時。一位工作人員禮貌提醒他，卻遭到男孩指著鼻子呵斥：
“信不信，我抽你，投訴你！”
文來自：育兒問一問
法國教育家盧梭曾說：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
01
小問的一位朋友媽媽小萍說，有天晚上，鄰居家3歲小孩樂樂，媽媽帶著她去朋友家玩。
回到家裡後，樂樂突然發現手裡的一顆彈珠不見了，說是那塊彈珠是鄰居家的孩子給的，家裡沒有這樣的彈珠。
發現彈珠沒有了之後，樂樂著急地哭了起來。
家裡所有人都來安慰他，說第二天給他買他最喜歡的玩具。但是，樂樂沒有妥協，開始撒潑耍賴：“我不管！我要！我就要！！”並躺在地上不起來。
樂樂打著滾哭鬧著，媽媽看得實在心疼，動員全家一起趴著地在家裡找了一圈，還是沒有找到。
眼看到了睡覺時間，彈珠還是沒有找到，媽媽看到因沒有找到彈珠哭得死去活來的的兒子，心裡很自責沒有幫兒子找到彈珠，只好硬著頭皮去敲響了朋友家的門……
經歷這次彈珠事件，樂樂開始發現想得到什麼東西只要一哭二鬧就可以讓大人妥協，也被家長毫無底線的溺愛地包圍著，直至後來一有不痛快不滿足他需要的事情發生就失去了理性。
愛孩子是件好事，但是過度的愛很可能會變成溺愛。
如果在溺愛環境中長大的孩子，會養成任性、驕縱的性格，他們覺得大人所做的一切都是理所當然的，不能體諒父母的付出和辛勞，不懂為別人著想。
有的父母是沒有意識到自己在溺愛孩子，有的父母是忙起來就疏忽了孩子的管教，等到發現孩子已經養成了壞性格，才後知後覺地想糾正，這時可能就晚了。
身為父母，若不能有效地教育約束自己的孩子。那麼，終將有人替你來教訓他。
溺愛孩子，終將自食其果。
02
還記得多年前李雙江之子事件嗎？
養不教父之過！
對於自己的孩子，李雙江和夢鴿都承認過於溺愛了。
導致養成了李天一橫行刁悍，蠻不講理，目無司法，專橫霸道的性格。
2011年李天一15歲，開著百萬豪車無證駕駛，撞傷他人後還大言不慚的說：誰敢打110？然後又把一對夫妻打的頭破血流。
但儘管如此，他的父母依然沒有對他嚴加管束，而是一再縱容姑息。
這才有了一年後震驚全國的輪姦案。
但他的母親夢鴿，縱使證據確鑿，卻不承認兒子犯了錯，還找了律師給他做“無罪辯護”，詆譭受害者是惡意敲詐。
這一舉動，當時真是刷新了全國人民的三觀。
正應了開頭法國教育家盧梭那句話：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
03
從事青少年犯罪研究的李玫瑾教授曾說過：”未成年人的問題都是成年人造就的。人的問題關鍵在早年，早年的重點在家庭。”
因為，孩子的心理問題往往會出現滯後，在孩子步入青少年時期才逐步顯示出來。
0—6歲是孩子心理的形成時期，6—12歲是潛伏期，13—18歲是表現期。
所以，父母對孩子早期的撫養方式會影響孩子心理特徵的養成，並會一定程度上決定孩子性格的形成。
那些被寵壞的孩子，都缺乏教養。
1.沒有禮貌，不懂感恩，不敬長輩
2.以自我為中心，不顧及他人感受
3.自理能力差，“衣來伸手，飯來張口”，理直氣壯地享受父母的照顧，毫無感恩心。
4.沒有規則感，常言道：“沒有規矩，不成方圓”
……
每個熊孩子的身後，都有一位熊家長。
所以，別用溺愛，親手毀了你的孩子。
04
前幾天有一條新聞就是如此。
在北京五棵松一家書店內一個男孩大聲念英文，持續了一兩個小時。一位工作人員禮貌提醒他，卻遭到男孩指著鼻子呵斥：
“信不信，我抽你，投訴你！”
自己不尊重他人，不遵守公共秩序，卻還出言不遜，這樣的孩子人見人厭。
從視頻裡可以看到這個孩子至少10歲了，二三年級的孩子不會不懂事。
之後孩子的媽媽一句話終於讓大家明白了為什麼這個孩子如此不講理。
孩子的媽媽說：“小孩兒，不要跟他計較，忙你的吧。”
文來自：育兒問一問
法國教育家盧梭曾說：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
01
小問的一位朋友媽媽小萍說，有天晚上，鄰居家3歲小孩樂樂，媽媽帶著她去朋友家玩。
回到家裡後，樂樂突然發現手裡的一顆彈珠不見了，說是那塊彈珠是鄰居家的孩子給的，家裡沒有這樣的彈珠。
發現彈珠沒有了之後，樂樂著急地哭了起來。
家裡所有人都來安慰他，說第二天給他買他最喜歡的玩具。但是，樂樂沒有妥協，開始撒潑耍賴：“我不管！我要！我就要！！”並躺在地上不起來。
樂樂打著滾哭鬧著，媽媽看得實在心疼，動員全家一起趴著地在家裡找了一圈，還是沒有找到。
眼看到了睡覺時間，彈珠還是沒有找到，媽媽看到因沒有找到彈珠哭得死去活來的的兒子，心裡很自責沒有幫兒子找到彈珠，只好硬著頭皮去敲響了朋友家的門……
經歷這次彈珠事件，樂樂開始發現想得到什麼東西只要一哭二鬧就可以讓大人妥協，也被家長毫無底線的溺愛地包圍著，直至後來一有不痛快不滿足他需要的事情發生就失去了理性。
愛孩子是件好事，但是過度的愛很可能會變成溺愛。
如果在溺愛環境中長大的孩子，會養成任性、驕縱的性格，他們覺得大人所做的一切都是理所當然的，不能體諒父母的付出和辛勞，不懂為別人著想。
有的父母是沒有意識到自己在溺愛孩子，有的父母是忙起來就疏忽了孩子的管教，等到發現孩子已經養成了壞性格，才後知後覺地想糾正，這時可能就晚了。
身為父母，若不能有效地教育約束自己的孩子。那麼，終將有人替你來教訓他。
溺愛孩子，終將自食其果。
02
還記得多年前李雙江之子事件嗎？
養不教父之過！
對於自己的孩子，李雙江和夢鴿都承認過於溺愛了。
導致養成了李天一橫行刁悍，蠻不講理，目無司法，專橫霸道的性格。
2011年李天一15歲，開著百萬豪車無證駕駛，撞傷他人後還大言不慚的說：誰敢打110？然後又把一對夫妻打的頭破血流。
但儘管如此，他的父母依然沒有對他嚴加管束，而是一再縱容姑息。
這才有了一年後震驚全國的輪姦案。
但他的母親夢鴿，縱使證據確鑿，卻不承認兒子犯了錯，還找了律師給他做“無罪辯護”，詆譭受害者是惡意敲詐。
這一舉動，當時真是刷新了全國人民的三觀。
正應了開頭法國教育家盧梭那句話：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
03
從事青少年犯罪研究的李玫瑾教授曾說過：”未成年人的問題都是成年人造就的。人的問題關鍵在早年，早年的重點在家庭。”
因為，孩子的心理問題往往會出現滯後，在孩子步入青少年時期才逐步顯示出來。
0—6歲是孩子心理的形成時期，6—12歲是潛伏期，13—18歲是表現期。
所以，父母對孩子早期的撫養方式會影響孩子心理特徵的養成，並會一定程度上決定孩子性格的形成。
那些被寵壞的孩子，都缺乏教養。
1.沒有禮貌，不懂感恩，不敬長輩
2.以自我為中心，不顧及他人感受
3.自理能力差，“衣來伸手，飯來張口”，理直氣壯地享受父母的照顧，毫無感恩心。
4.沒有規則感，常言道：“沒有規矩，不成方圓”
……
每個熊孩子的身後，都有一位熊家長。
所以，別用溺愛，親手毀了你的孩子。
04
前幾天有一條新聞就是如此。
在北京五棵松一家書店內一個男孩大聲念英文，持續了一兩個小時。一位工作人員禮貌提醒他，卻遭到男孩指著鼻子呵斥：
“信不信，我抽你，投訴你！”
自己不尊重他人，不遵守公共秩序，卻還出言不遜，這樣的孩子人見人厭。
從視頻裡可以看到這個孩子至少10歲了，二三年級的孩子不會不懂事。
之後孩子的媽媽一句話終於讓大家明白了為什麼這個孩子如此不講理。
孩子的媽媽說：“小孩兒，不要跟他計較，忙你的吧。”
父母無底線的放縱，養出無法無天的熊孩子。
年齡小，不是胡鬧的理由。
家長們對於自己孩子的態度總是寬容的，他們往往為孩子和“他還小，不懂事，你多擔待。”
他小他有理，就可以不懂事，可以輕易被原諒嗎？
家長請記住：你可以寬容孩子，但社會不會！
作為家長，我們應該從小教育孩子，而不是一味的去溺愛。 愛是世界上打敗一切的良藥，但是，溺愛卻是一瓶毒藥。 孩子的成長應該是健全的，家長給的愛也應該是健全的，而不是殘缺。
畢竟，我們都希望我們的孩子能健康的成長，變成一個有愛的人！請不要讓愛變得畸形！
教育孩子的道路上我們任重而道遠，一旦在孩子們身上出現某些問題，我們一定要及時、正確的處理。如果自己不懂，一定要向專業人士諮詢，尋求專業的指導。
自從家庭指導師平臺上線以來，很多媽媽留言說，通過平臺跟育兒心理指導師一對一的指導，現在孩子心理逐漸的發生轉變，慢慢的更加親近媽媽，更聽媽媽的話了。
下面是一位媽媽通跟育兒心理師諮詢的案例：
媽媽問：3歲寶寶在家能說能玩，去外面的時候，認識的人跟她說話都不理的，還很牴觸發脾氣的時候除了媽媽都不要其他人的，這個脾氣要怎麼改善？
育兒心理師：孩子外面玩的時候熟悉的人跟他說話他不理，這個也是很正常的，因為可能在他沒有準備好的時候，他是不想跟別人打招呼的。我們也沒有辦法強制一個人就是按照自己的意願來打招呼。
隨著孩子的心態，在慢慢的成長變化當中，他開始有了自己的想法，這個時候你要慢慢的教育他，接納他這個行為也不用太著急，也是一個過程。同時，大人也要給他做到榜樣。在家裡，你跟他兩個人角色扮演練習。就扮演遇到的這個情境，你們兩個換個角色演一下。
媽媽：可家裡都好好的去了外面就那樣了。
育兒心理師：小朋友從兩歲半開始就有了自己的主見，逐漸有了自己的小世界。也開始出現了人生中的第一個叛逆期。這個也是他慢慢長大的過程，它發生改變了，很多行為和語言可能會更小的時候不一樣，這個也是大人需要學習引導的地方。
媽媽：發脾氣老要趕人，這點很不好。
育兒心理師：大人也是需要做一些改變，少說多聽，讓他多說，現在也處於一個語言的關鍵期，讓他多表達，表達自己的想法。
媽媽：孩子目前我自己帶的，有時候很煩我就會罵她的。
育兒心理師：這個對他影響還是挺大的。因為他對待情緒，也不太會表達，不管是語言或者是行為都是模仿大人的。所以說我們大人常說這是誰家的孩子，像家裡誰誰誰的脾氣，完全是父母影響的結果。
所以你對情緒的管理很重要，你的狀態就是孩子的狀態。
逐步提升自己，現在社會帶孩子也是需要學問的。另外，這個年齡多給他講故事，多給他看一些繪本，語言的敏感期，多刺激他的語言神經。讓他多說多表達，這個時候他可能喜歡重複聽同樣的故事，和他建立一個良好的親子關係是很重要的。這個時候，他已經會體會到相互尊重帶給他的感覺。所以你要多聽，讓他多說。
媽媽：寶寶發脾氣趕人要怎麼改善呢？
育兒心理師：這個要慢慢的給他講，或者是把這個行為編在故事裡，你講給他聽，睡晚上臨睡前你把他編到故事裡面。把你想要的結果或者可能發生的結果編的故事裡。故事是可以進入到他的潛意識的，他是可以接受的。
媽媽：謝謝心理師的建議！
文來自：育兒問一問
法國教育家盧梭曾說：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
01
小問的一位朋友媽媽小萍說，有天晚上，鄰居家3歲小孩樂樂，媽媽帶著她去朋友家玩。
回到家裡後，樂樂突然發現手裡的一顆彈珠不見了，說是那塊彈珠是鄰居家的孩子給的，家裡沒有這樣的彈珠。
發現彈珠沒有了之後，樂樂著急地哭了起來。
家裡所有人都來安慰他，說第二天給他買他最喜歡的玩具。但是，樂樂沒有妥協，開始撒潑耍賴：“我不管！我要！我就要！！”並躺在地上不起來。
樂樂打著滾哭鬧著，媽媽看得實在心疼，動員全家一起趴著地在家裡找了一圈，還是沒有找到。
眼看到了睡覺時間，彈珠還是沒有找到，媽媽看到因沒有找到彈珠哭得死去活來的的兒子，心裡很自責沒有幫兒子找到彈珠，只好硬著頭皮去敲響了朋友家的門……
經歷這次彈珠事件，樂樂開始發現想得到什麼東西只要一哭二鬧就可以讓大人妥協，也被家長毫無底線的溺愛地包圍著，直至後來一有不痛快不滿足他需要的事情發生就失去了理性。
愛孩子是件好事，但是過度的愛很可能會變成溺愛。
如果在溺愛環境中長大的孩子，會養成任性、驕縱的性格，他們覺得大人所做的一切都是理所當然的，不能體諒父母的付出和辛勞，不懂為別人著想。
有的父母是沒有意識到自己在溺愛孩子，有的父母是忙起來就疏忽了孩子的管教，等到發現孩子已經養成了壞性格，才後知後覺地想糾正，這時可能就晚了。
身為父母，若不能有效地教育約束自己的孩子。那麼，終將有人替你來教訓他。
溺愛孩子，終將自食其果。
02
還記得多年前李雙江之子事件嗎？
養不教父之過！
對於自己的孩子，李雙江和夢鴿都承認過於溺愛了。
導致養成了李天一橫行刁悍，蠻不講理，目無司法，專橫霸道的性格。
2011年李天一15歲，開著百萬豪車無證駕駛，撞傷他人後還大言不慚的說：誰敢打110？然後又把一對夫妻打的頭破血流。
但儘管如此，他的父母依然沒有對他嚴加管束，而是一再縱容姑息。
這才有了一年後震驚全國的輪姦案。
但他的母親夢鴿，縱使證據確鑿，卻不承認兒子犯了錯，還找了律師給他做“無罪辯護”，詆譭受害者是惡意敲詐。
這一舉動，當時真是刷新了全國人民的三觀。
正應了開頭法國教育家盧梭那句話：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？”
這個方法就是對他百依百順。
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從事青少年犯罪研究的李玫瑾教授曾說過：”未成年人的問題都是成年人造就的。人的問題關鍵在早年，早年的重點在家庭。”
因為，孩子的心理問題往往會出現滯後，在孩子步入青少年時期才逐步顯示出來。
0—6歲是孩子心理的形成時期，6—12歲是潛伏期，13—18歲是表現期。
所以，父母對孩子早期的撫養方式會影響孩子心理特徵的養成，並會一定程度上決定孩子性格的形成。
那些被寵壞的孩子，都缺乏教養。
1.沒有禮貌，不懂感恩，不敬長輩
2.以自我為中心，不顧及他人感受
3.自理能力差，“衣來伸手，飯來張口”，理直氣壯地享受父母的照顧，毫無感恩心。
4.沒有規則感，常言道：“沒有規矩，不成方圓”
……
每個熊孩子的身後，都有一位熊家長。
所以，別用溺愛，親手毀了你的孩子。
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前幾天有一條新聞就是如此。
在北京五棵松一家書店內一個男孩大聲念英文，持續了一兩個小時。一位工作人員禮貌提醒他，卻遭到男孩指著鼻子呵斥：
“信不信，我抽你，投訴你！”
自己不尊重他人，不遵守公共秩序，卻還出言不遜，這樣的孩子人見人厭。
從視頻裡可以看到這個孩子至少10歲了，二三年級的孩子不會不懂事。
之後孩子的媽媽一句話終於讓大家明白了為什麼這個孩子如此不講理。
孩子的媽媽說：“小孩兒，不要跟他計較，忙你的吧。”
父母無底線的放縱，養出無法無天的熊孩子。
年齡小，不是胡鬧的理由。
家長們對於自己孩子的態度總是寬容的，他們往往為孩子和“他還小，不懂事，你多擔待。”
他小他有理，就可以不懂事，可以輕易被原諒嗎？
家長請記住：你可以寬容孩子，但社會不會！
作為家長，我們應該從小教育孩子，而不是一味的去溺愛。 愛是世界上打敗一切的良藥，但是，溺愛卻是一瓶毒藥。 孩子的成長應該是健全的，家長給的愛也應該是健全的，而不是殘缺。
畢竟，我們都希望我們的孩子能健康的成長，變成一個有愛的人！請不要讓愛變得畸形！
教育孩子的道路上我們任重而道遠，一旦在孩子們身上出現某些問題，我們一定要及時、正確的處理。如果自己不懂，一定要向專業人士諮詢，尋求專業的指導。
自從家庭指導師平臺上線以來，很多媽媽留言說，通過平臺跟育兒心理指導師一對一的指導，現在孩子心理逐漸的發生轉變，慢慢的更加親近媽媽，更聽媽媽的話了。
下面是一位媽媽通跟育兒心理師諮詢的案例：
媽媽問：3歲寶寶在家能說能玩，去外面的時候，認識的人跟她說話都不理的，還很牴觸發脾氣的時候除了媽媽都不要其他人的，這個脾氣要怎麼改善？
育兒心理師：孩子外面玩的時候熟悉的人跟他說話他不理，這個也是很正常的，因為可能在他沒有準備好的時候，他是不想跟別人打招呼的。我們也沒有辦法強制一個人就是按照自己的意願來打招呼。
隨著孩子的心態，在慢慢的成長變化當中，他開始有了自己的想法，這個時候你要慢慢的教育他，接納他這個行為也不用太著急，也是一個過程。同時，大人也要給他做到榜樣。在家裡，你跟他兩個人角色扮演練習。就扮演遇到的這個情境，你們兩個換個角色演一下。
媽媽：可家裡都好好的去了外面就那樣了。
育兒心理師：小朋友從兩歲半開始就有了自己的主見，逐漸有了自己的小世界。也開始出現了人生中的第一個叛逆期。這個也是他慢慢長大的過程，它發生改變了，很多行為和語言可能會更小的時候不一樣，這個也是大人需要學習引導的地方。
媽媽：發脾氣老要趕人，這點很不好。
育兒心理師：大人也是需要做一些改變，少說多聽，讓他多說，現在也處於一個語言的關鍵期，讓他多表達，表達自己的想法。
媽媽：孩子目前我自己帶的，有時候很煩我就會罵她的。
育兒心理師：這個對他影響還是挺大的。因為他對待情緒，也不太會表達，不管是語言或者是行為都是模仿大人的。所以說我們大人常說這是誰家的孩子，像家裡誰誰誰的脾氣，完全是父母影響的結果。
所以你對情緒的管理很重要，你的狀態就是孩子的狀態。
逐步提升自己，現在社會帶孩子也是需要學問的。另外，這個年齡多給他講故事，多給他看一些繪本，語言的敏感期，多刺激他的語言神經。讓他多說多表達，這個時候他可能喜歡重複聽同樣的故事，和他建立一個良好的親子關係是很重要的。這個時候，他已經會體會到相互尊重帶給他的感覺。所以你要多聽，讓他多說。
媽媽：寶寶發脾氣趕人要怎麼改善呢？
育兒心理師：這個要慢慢的給他講，或者是把這個行為編在故事裡，你講給他聽，睡晚上臨睡前你把他編到故事裡面。把你想要的結果或者可能發生的結果編的故事裡。故事是可以進入到他的潛意識的，他是可以接受的。
媽媽：謝謝心理師的建議！
最後，希望通過專業家庭育兒心理師的快速、有效的指導，能夠讓家長更好地瞭解自己、瞭解孩子，促進親子關係！讓孩子的人生有一個美好的開始。