教育觀察：農村孩子正在被手機毀掉
最近看到一篇新聞，一個13歲的孩子因為過度玩手機導致癱瘓和智力衰退。這孩子是隔代看護帶大的，從小就跟爺爺奶奶一起生活，老人家特別溺愛孩子，要啥就給啥。孩子的爸爸媽媽長時間在外打工，孩子缺少陪伴。
家裡老人對孩子非常放縱，只要他一鬧就給手機玩。小孩經常玩手機到半夜兩三點，作息不規律。有一天，這孩子在課堂上像發瘋一樣用頭去撞牆。同學和老師都嚇傻了，好幾位老師去拉他，但是怎麼都拉不住。那孩子的臉上還不停地抽搐。老師叫了救護車，可是到醫院後情況繼續惡化，竟然不會說話了，甚至路都不會走了。而且還產生了智力衰退現象，精神異常，連家人都認不出來。醫生診斷髮現，孩子的主要得病的原因就是過度的玩手機導致作息不規律，身體免疫系統出現混亂，從而患上免疫性腦炎。
教育觀察：農村孩子正在被手機毀掉
最近看到一篇新聞，一個13歲的孩子因為過度玩手機導致癱瘓和智力衰退。這孩子是隔代看護帶大的，從小就跟爺爺奶奶一起生活，老人家特別溺愛孩子，要啥就給啥。孩子的爸爸媽媽長時間在外打工，孩子缺少陪伴。
家裡老人對孩子非常放縱，只要他一鬧就給手機玩。小孩經常玩手機到半夜兩三點，作息不規律。有一天，這孩子在課堂上像發瘋一樣用頭去撞牆。同學和老師都嚇傻了，好幾位老師去拉他，但是怎麼都拉不住。那孩子的臉上還不停地抽搐。老師叫了救護車，可是到醫院後情況繼續惡化，竟然不會說話了，甚至路都不會走了。而且還產生了智力衰退現象，精神異常，連家人都認不出來。醫生診斷髮現，孩子的主要得病的原因就是過度的玩手機導致作息不規律，身體免疫系統出現混亂，從而患上免疫性腦炎。
其實，像這案例在很多家庭中都有不同程度的出現。特別是爸爸帶孩子比較粗心，網上流行一種說法，說爸爸帶孩子只要活著就好，不管用什麼辦法，只要娃不哭不鬧幹啥都行。我覺得孩子最不能碰的，就是短暫快樂又導致人沉迷不能自拔的東西，就像毒品一樣吸走孩子的青春活力。
有很多小孩，一到放暑假整天就想著玩手機。只要答應給他玩手機，讓他們做什麼都願意，當然是匆匆了事，目的是得到手機。叫他掃個地吧，他倒垃圾時連垃圾桶一起扔掉。然而，一旦他們手機到手之後，整個人的狀態就180°大轉彎，沉迷玩手機，叫他幾百遍都不帶回應的。要是你打擾到他玩手機，他還衝你吼、衝你發脾氣。
教育觀察：農村孩子正在被手機毀掉
最近看到一篇新聞，一個13歲的孩子因為過度玩手機導致癱瘓和智力衰退。這孩子是隔代看護帶大的，從小就跟爺爺奶奶一起生活，老人家特別溺愛孩子，要啥就給啥。孩子的爸爸媽媽長時間在外打工，孩子缺少陪伴。
家裡老人對孩子非常放縱，只要他一鬧就給手機玩。小孩經常玩手機到半夜兩三點，作息不規律。有一天，這孩子在課堂上像發瘋一樣用頭去撞牆。同學和老師都嚇傻了，好幾位老師去拉他，但是怎麼都拉不住。那孩子的臉上還不停地抽搐。老師叫了救護車，可是到醫院後情況繼續惡化，竟然不會說話了，甚至路都不會走了。而且還產生了智力衰退現象，精神異常，連家人都認不出來。醫生診斷髮現，孩子的主要得病的原因就是過度的玩手機導致作息不規律，身體免疫系統出現混亂，從而患上免疫性腦炎。
其實，像這案例在很多家庭中都有不同程度的出現。特別是爸爸帶孩子比較粗心，網上流行一種說法，說爸爸帶孩子只要活著就好，不管用什麼辦法，只要娃不哭不鬧幹啥都行。我覺得孩子最不能碰的，就是短暫快樂又導致人沉迷不能自拔的東西，就像毒品一樣吸走孩子的青春活力。
有很多小孩，一到放暑假整天就想著玩手機。只要答應給他玩手機，讓他們做什麼都願意，當然是匆匆了事，目的是得到手機。叫他掃個地吧，他倒垃圾時連垃圾桶一起扔掉。然而，一旦他們手機到手之後，整個人的狀態就180°大轉彎，沉迷玩手機，叫他幾百遍都不帶回應的。要是你打擾到他玩手機，他還衝你吼、衝你發脾氣。
現在的小孩，除了玩手機好像沒什麼能提起他的興趣，也不太願意出門。封閉、木訥，不玩手機就像魂丟了似的。
我以前的同學常跟我抱怨：後悔自己結婚早，生小孩也早；外面的世界都沒有去認知、感受，一眨眼就成家庭主婦了；婚姻不順，就連小孩都要跟他鬧。我問她，你寶寶不是才3歲多嘛，這麼小怎麼跟你鬧呀。她說，不給手機就鬧，在地上打滾，耍潑賴還要咬人；以前孩子一哭，他爸就拿手機給他玩，現在一哭不給手機就不會停止下來，給糖都不要。
教育觀察：農村孩子正在被手機毀掉
最近看到一篇新聞，一個13歲的孩子因為過度玩手機導致癱瘓和智力衰退。這孩子是隔代看護帶大的，從小就跟爺爺奶奶一起生活，老人家特別溺愛孩子，要啥就給啥。孩子的爸爸媽媽長時間在外打工，孩子缺少陪伴。
家裡老人對孩子非常放縱，只要他一鬧就給手機玩。小孩經常玩手機到半夜兩三點，作息不規律。有一天，這孩子在課堂上像發瘋一樣用頭去撞牆。同學和老師都嚇傻了，好幾位老師去拉他，但是怎麼都拉不住。那孩子的臉上還不停地抽搐。老師叫了救護車，可是到醫院後情況繼續惡化，竟然不會說話了，甚至路都不會走了。而且還產生了智力衰退現象，精神異常，連家人都認不出來。醫生診斷髮現，孩子的主要得病的原因就是過度的玩手機導致作息不規律，身體免疫系統出現混亂，從而患上免疫性腦炎。
其實，像這案例在很多家庭中都有不同程度的出現。特別是爸爸帶孩子比較粗心，網上流行一種說法，說爸爸帶孩子只要活著就好，不管用什麼辦法，只要娃不哭不鬧幹啥都行。我覺得孩子最不能碰的，就是短暫快樂又導致人沉迷不能自拔的東西，就像毒品一樣吸走孩子的青春活力。
有很多小孩，一到放暑假整天就想著玩手機。只要答應給他玩手機，讓他們做什麼都願意，當然是匆匆了事，目的是得到手機。叫他掃個地吧，他倒垃圾時連垃圾桶一起扔掉。然而，一旦他們手機到手之後，整個人的狀態就180°大轉彎，沉迷玩手機，叫他幾百遍都不帶回應的。要是你打擾到他玩手機，他還衝你吼、衝你發脾氣。
現在的小孩，除了玩手機好像沒什麼能提起他的興趣，也不太願意出門。封閉、木訥，不玩手機就像魂丟了似的。
我以前的同學常跟我抱怨：後悔自己結婚早，生小孩也早；外面的世界都沒有去認知、感受，一眨眼就成家庭主婦了；婚姻不順，就連小孩都要跟他鬧。我問她，你寶寶不是才3歲多嘛，這麼小怎麼跟你鬧呀。她說，不給手機就鬧，在地上打滾，耍潑賴還要咬人；以前孩子一哭，他爸就拿手機給他玩，現在一哭不給手機就不會停止下來，給糖都不要。
我覺得孩子之所以沉迷手機，是因為他們缺少父母陪伴，受到的關注少了，所以精神寄託在手機上面。當孩子玩遊戲時玩得好，系統會誇讚玩家也就是孩子；玩得不好時，系統也會鼓勵玩家繼續加油。這樣一來，孩子就會在遊戲裡找到了存在感。
由此反思我們的教育，給與孩子“肯定性的”東西太少，否定性的、批評的、“改錯”的東西太多。人生大多是在被否定、被批評、糾錯、再被批評中度過……都沒有什麼滋味，能怪孩子“見異思遷”嗎？教育一定要給到孩子愉悅和成就感。
教育觀察：農村孩子正在被手機毀掉
最近看到一篇新聞，一個13歲的孩子因為過度玩手機導致癱瘓和智力衰退。這孩子是隔代看護帶大的，從小就跟爺爺奶奶一起生活，老人家特別溺愛孩子，要啥就給啥。孩子的爸爸媽媽長時間在外打工，孩子缺少陪伴。
家裡老人對孩子非常放縱，只要他一鬧就給手機玩。小孩經常玩手機到半夜兩三點，作息不規律。有一天，這孩子在課堂上像發瘋一樣用頭去撞牆。同學和老師都嚇傻了，好幾位老師去拉他，但是怎麼都拉不住。那孩子的臉上還不停地抽搐。老師叫了救護車，可是到醫院後情況繼續惡化，竟然不會說話了，甚至路都不會走了。而且還產生了智力衰退現象，精神異常，連家人都認不出來。醫生診斷髮現，孩子的主要得病的原因就是過度的玩手機導致作息不規律，身體免疫系統出現混亂，從而患上免疫性腦炎。
其實，像這案例在很多家庭中都有不同程度的出現。特別是爸爸帶孩子比較粗心，網上流行一種說法，說爸爸帶孩子只要活著就好，不管用什麼辦法，只要娃不哭不鬧幹啥都行。我覺得孩子最不能碰的，就是短暫快樂又導致人沉迷不能自拔的東西，就像毒品一樣吸走孩子的青春活力。
有很多小孩，一到放暑假整天就想著玩手機。只要答應給他玩手機，讓他們做什麼都願意，當然是匆匆了事，目的是得到手機。叫他掃個地吧，他倒垃圾時連垃圾桶一起扔掉。然而，一旦他們手機到手之後，整個人的狀態就180°大轉彎，沉迷玩手機，叫他幾百遍都不帶回應的。要是你打擾到他玩手機，他還衝你吼、衝你發脾氣。
現在的小孩，除了玩手機好像沒什麼能提起他的興趣，也不太願意出門。封閉、木訥，不玩手機就像魂丟了似的。
我以前的同學常跟我抱怨：後悔自己結婚早，生小孩也早；外面的世界都沒有去認知、感受，一眨眼就成家庭主婦了；婚姻不順，就連小孩都要跟他鬧。我問她，你寶寶不是才3歲多嘛，這麼小怎麼跟你鬧呀。她說，不給手機就鬧，在地上打滾，耍潑賴還要咬人；以前孩子一哭，他爸就拿手機給他玩，現在一哭不給手機就不會停止下來，給糖都不要。
我覺得孩子之所以沉迷手機，是因為他們缺少父母陪伴，受到的關注少了，所以精神寄託在手機上面。當孩子玩遊戲時玩得好，系統會誇讚玩家也就是孩子；玩得不好時，系統也會鼓勵玩家繼續加油。這樣一來，孩子就會在遊戲裡找到了存在感。
由此反思我們的教育，給與孩子“肯定性的”東西太少，否定性的、批評的、“改錯”的東西太多。人生大多是在被否定、被批評、糾錯、再被批評中度過……都沒有什麼滋味，能怪孩子“見異思遷”嗎？教育一定要給到孩子愉悅和成就感。
很多父母抱怨，手機像毒品一樣讓孩子變得暴躁、痴迷，卻沒想到是父母自己的失職，才導致他們在網絡中找到快樂和幸福感。其實擋在父母與孩子之間的不是手機，而是家長對孩子缺失的愛與陪伴。實際上，是大人經常玩手不陪孩子，導致孩子也迷上了手機。既然不想讓自己的孩子變得痴迷，那為什麼不自己好好做個榜樣，放下手機多陪伴他們呢。
教育觀察：農村孩子正在被手機毀掉
最近看到一篇新聞，一個13歲的孩子因為過度玩手機導致癱瘓和智力衰退。這孩子是隔代看護帶大的，從小就跟爺爺奶奶一起生活，老人家特別溺愛孩子，要啥就給啥。孩子的爸爸媽媽長時間在外打工，孩子缺少陪伴。
家裡老人對孩子非常放縱，只要他一鬧就給手機玩。小孩經常玩手機到半夜兩三點，作息不規律。有一天，這孩子在課堂上像發瘋一樣用頭去撞牆。同學和老師都嚇傻了，好幾位老師去拉他，但是怎麼都拉不住。那孩子的臉上還不停地抽搐。老師叫了救護車，可是到醫院後情況繼續惡化，竟然不會說話了，甚至路都不會走了。而且還產生了智力衰退現象，精神異常，連家人都認不出來。醫生診斷髮現，孩子的主要得病的原因就是過度的玩手機導致作息不規律，身體免疫系統出現混亂，從而患上免疫性腦炎。
其實，像這案例在很多家庭中都有不同程度的出現。特別是爸爸帶孩子比較粗心，網上流行一種說法，說爸爸帶孩子只要活著就好，不管用什麼辦法，只要娃不哭不鬧幹啥都行。我覺得孩子最不能碰的，就是短暫快樂又導致人沉迷不能自拔的東西，就像毒品一樣吸走孩子的青春活力。
有很多小孩，一到放暑假整天就想著玩手機。只要答應給他玩手機，讓他們做什麼都願意，當然是匆匆了事，目的是得到手機。叫他掃個地吧，他倒垃圾時連垃圾桶一起扔掉。然而，一旦他們手機到手之後，整個人的狀態就180°大轉彎，沉迷玩手機，叫他幾百遍都不帶回應的。要是你打擾到他玩手機，他還衝你吼、衝你發脾氣。
現在的小孩，除了玩手機好像沒什麼能提起他的興趣，也不太願意出門。封閉、木訥，不玩手機就像魂丟了似的。
我以前的同學常跟我抱怨：後悔自己結婚早，生小孩也早；外面的世界都沒有去認知、感受，一眨眼就成家庭主婦了；婚姻不順，就連小孩都要跟他鬧。我問她，你寶寶不是才3歲多嘛，這麼小怎麼跟你鬧呀。她說，不給手機就鬧，在地上打滾，耍潑賴還要咬人；以前孩子一哭，他爸就拿手機給他玩，現在一哭不給手機就不會停止下來，給糖都不要。
我覺得孩子之所以沉迷手機，是因為他們缺少父母陪伴，受到的關注少了，所以精神寄託在手機上面。當孩子玩遊戲時玩得好，系統會誇讚玩家也就是孩子；玩得不好時，系統也會鼓勵玩家繼續加油。這樣一來，孩子就會在遊戲裡找到了存在感。
由此反思我們的教育，給與孩子“肯定性的”東西太少，否定性的、批評的、“改錯”的東西太多。人生大多是在被否定、被批評、糾錯、再被批評中度過……都沒有什麼滋味，能怪孩子“見異思遷”嗎？教育一定要給到孩子愉悅和成就感。
很多父母抱怨，手機像毒品一樣讓孩子變得暴躁、痴迷，卻沒想到是父母自己的失職，才導致他們在網絡中找到快樂和幸福感。其實擋在父母與孩子之間的不是手機，而是家長對孩子缺失的愛與陪伴。實際上，是大人經常玩手不陪孩子，導致孩子也迷上了手機。既然不想讓自己的孩子變得痴迷，那為什麼不自己好好做個榜樣，放下手機多陪伴他們呢。
在廣大農村，孩子沉迷手機的現象更為嚴重。因為都是留守兒童，隔代看護，父母不在身邊，孩子把手機當做精神寄託，玩起遊戲很容易就沉迷了。爺爺奶奶也不懂，管不了。因此，如果最後連學校也想不出好的辦法管理孩子用手機，那麼這個孩子就處於完全失控的狀態。有調查說，農村的孩子正在被手機毀掉，恐怕並非危言聳聽。（劉敏/文）
教育觀察：農村孩子正在被手機毀掉
最近看到一篇新聞，一個13歲的孩子因為過度玩手機導致癱瘓和智力衰退。這孩子是隔代看護帶大的，從小就跟爺爺奶奶一起生活，老人家特別溺愛孩子，要啥就給啥。孩子的爸爸媽媽長時間在外打工，孩子缺少陪伴。
家裡老人對孩子非常放縱，只要他一鬧就給手機玩。小孩經常玩手機到半夜兩三點，作息不規律。有一天，這孩子在課堂上像發瘋一樣用頭去撞牆。同學和老師都嚇傻了，好幾位老師去拉他，但是怎麼都拉不住。那孩子的臉上還不停地抽搐。老師叫了救護車，可是到醫院後情況繼續惡化，竟然不會說話了，甚至路都不會走了。而且還產生了智力衰退現象，精神異常，連家人都認不出來。醫生診斷髮現，孩子的主要得病的原因就是過度的玩手機導致作息不規律，身體免疫系統出現混亂，從而患上免疫性腦炎。
其實，像這案例在很多家庭中都有不同程度的出現。特別是爸爸帶孩子比較粗心，網上流行一種說法，說爸爸帶孩子只要活著就好，不管用什麼辦法，只要娃不哭不鬧幹啥都行。我覺得孩子最不能碰的，就是短暫快樂又導致人沉迷不能自拔的東西，就像毒品一樣吸走孩子的青春活力。
有很多小孩，一到放暑假整天就想著玩手機。只要答應給他玩手機，讓他們做什麼都願意，當然是匆匆了事，目的是得到手機。叫他掃個地吧，他倒垃圾時連垃圾桶一起扔掉。然而，一旦他們手機到手之後，整個人的狀態就180°大轉彎，沉迷玩手機，叫他幾百遍都不帶回應的。要是你打擾到他玩手機，他還衝你吼、衝你發脾氣。
現在的小孩，除了玩手機好像沒什麼能提起他的興趣，也不太願意出門。封閉、木訥，不玩手機就像魂丟了似的。
我以前的同學常跟我抱怨：後悔自己結婚早，生小孩也早；外面的世界都沒有去認知、感受，一眨眼就成家庭主婦了；婚姻不順，就連小孩都要跟他鬧。我問她，你寶寶不是才3歲多嘛，這麼小怎麼跟你鬧呀。她說，不給手機就鬧，在地上打滾，耍潑賴還要咬人；以前孩子一哭，他爸就拿手機給他玩，現在一哭不給手機就不會停止下來，給糖都不要。
我覺得孩子之所以沉迷手機，是因為他們缺少父母陪伴，受到的關注少了，所以精神寄託在手機上面。當孩子玩遊戲時玩得好，系統會誇讚玩家也就是孩子；玩得不好時，系統也會鼓勵玩家繼續加油。這樣一來，孩子就會在遊戲裡找到了存在感。
由此反思我們的教育，給與孩子“肯定性的”東西太少，否定性的、批評的、“改錯”的東西太多。人生大多是在被否定、被批評、糾錯、再被批評中度過……都沒有什麼滋味，能怪孩子“見異思遷”嗎？教育一定要給到孩子愉悅和成就感。
很多父母抱怨，手機像毒品一樣讓孩子變得暴躁、痴迷，卻沒想到是父母自己的失職，才導致他們在網絡中找到快樂和幸福感。其實擋在父母與孩子之間的不是手機，而是家長對孩子缺失的愛與陪伴。實際上，是大人經常玩手不陪孩子，導致孩子也迷上了手機。既然不想讓自己的孩子變得痴迷，那為什麼不自己好好做個榜樣，放下手機多陪伴他們呢。
在廣大農村，孩子沉迷手機的現象更為嚴重。因為都是留守兒童，隔代看護，父母不在身邊，孩子把手機當做精神寄託，玩起遊戲很容易就沉迷了。爺爺奶奶也不懂，管不了。因此，如果最後連學校也想不出好的辦法管理孩子用手機，那麼這個孩子就處於完全失控的狀態。有調查說，農村的孩子正在被手機毀掉，恐怕並非危言聳聽。（劉敏/文）