家長們一定對這種情況不陌生：“媽媽給我點零花錢吧！”“爸爸我要買作業本給我10塊錢吧”……這時候，家長到底該給還是不給？怎麼給呢?

很多家長並沒有意識到，其實給孩子零花錢，背後也隱含著很多知識，零花錢是孩子建立金錢觀的第一步，如果父母沒有通過零花錢有意識引導的話，也許孩子就會形成不正確的金錢觀，到時候，可就很難糾正了！

孩子不能沒有零花錢

一個小女孩，初中住校，一星期回家一次。媽媽通常每週給2元零花錢，那個星期她想要5塊，媽媽不給。她就表示不去上學。媽媽說：“愛上不上，不上現在回家。”

後來，她一直纏著要，媽媽很不高興地掏出5塊錢，扔在桌子上，一副嫌棄的樣子。而那五塊錢彈落到地上。

這個小女孩顫顫顛顛地撿起了錢。

事情好像就這樣過去了。但是她說，這件事對她影響很大，一直覺得自己很卑微，同時，在心裡埋藏下對錢的渴望。

零花錢對孩子的意義

零花錢是典型的“小問題、大學問”的話題，因為這涉及多方面的意義。

① 錢幣可作為孩子的智力玩具。無論硬幣和紙幣，都蘊藏豐富的細節和文化內涵，家長可以藉此提高孩子觀察能力和普及文化常識。

② 金錢觀。讓孩子懂得金錢是勞動所得、用來滿足生活需要的。讓孩子看父母的工資單，從而理解父母的工作。

③ 消費觀。孩子瞭解基本消費和奢侈消費的區別，認識節約是對勞動的尊重，杜絕奢侈消費、攀比心理。

④ 自主能力。定期、定量地給孩子零花錢，規定孩子負責給自己買鉛筆，剩餘的自由消費，可促進孩子的自主意識。

⑤ 財商培養。適當地讓孩子參與家庭理財計劃，引導孩子理性消費的能力，向孩子滲透開源節流的意識。

怎樣指導孩子使用零花錢

一、在尊重孩子意願的基礎上給予建議

零花錢可以被孩子用來滿足父母“不贊成”的消費慾望。也就是說，父母在尊重孩子自主零花的基礎上提建議。如果父母管得過嚴，孩子買什麼東西都要聽父母的，那麼孩子不過像是一隻“儲蓄罐”，完全失去了利用零花錢來培養其消費和理財所具有的意義。

父母也要明白，孩子在用零花錢上走一些彎路，也是讓其積累經驗的必由之路。

二、“安全消費”教育

孩子有了零花錢後，“安全消費”的教育必不可少。孩子好奇心重，喜歡各種奇奇怪的東西，如來歷不明色彩俗豔的塑料玩具、把舌頭染綠染藍的糖果等。

當父母發現孩子的消費已經傷害到他的健康時，一定要及時干預。比如教他識別食品包裝袋上的“QS”質量安全標誌，告訴他特別鮮豔的玩具和零食不能買等。讓孩子明白食品、玩具、文具的質量安全對小朋友健康的重要性。

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