作為一個孩子，他們對待一件新鮮事物都有一個共同特點，那就是“三分鐘熱度”，當熱度消退之後就會想要去尋求其他的新鮮感。
這一點很好理解，誰會對一個辛苦、枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。
作為一個孩子，他們對待一件新鮮事物都有一個共同特點，那就是“三分鐘熱度”，當熱度消退之後就會想要去尋求其他的新鮮感。
這一點很好理解，誰會對一個辛苦、枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。
也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都是半途而廢了。其實很大一部分都是大人的問題，不是因為孩子。
因為大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。在孩子練習過程中，大人也要付出很多的辛苦，長年累月的陪練，風雨無阻的每週上課，很多父母自己因此嫌煩嫌累，無法堅持。
我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持?
作為一個孩子，他們對待一件新鮮事物都有一個共同特點，那就是“三分鐘熱度”，當熱度消退之後就會想要去尋求其他的新鮮感。
這一點很好理解，誰會對一個辛苦、枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。
也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都是半途而廢了。其實很大一部分都是大人的問題，不是因為孩子。
因為大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。在孩子練習過程中，大人也要付出很多的辛苦，長年累月的陪練，風雨無阻的每週上課，很多父母自己因此嫌煩嫌累，無法堅持。
我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持?
好的父母，應該幫孩子去盡力堅持一件事，而不是陪著他一起隨意放棄。我們要告訴孩子：“不喜歡的事，就可以不做”這是一句錯誤的話。
教育專家曾說過：“小孩子會任性，但是大人不可以放棄督促的責任。”我們必須明白，好多事，孩子不堅持，只是因為我們自己不夠堅持。
下面這段文字，是一個孩子學琴兩年的琴童家長寫下來勉勵自己，也是鼓勵所有琴童家長的一段文字，希望能給正在辛苦陪孩子學琴的你一些幫助和慰藉：
家長要有足夠的耐心
我的孩子是兩年前開始學的，剛開始，每次都是按時上課，但是由於我們家長不懂，在家裡具體做的時候很茫然，比如，手腕放鬆，手型，怎麼做才是最合適的？每天重複這些動作別說孩子了，我也感覺很是枯燥乏味，但是必須要去做。
學期末孩子們彙報演出，我家孩子在同齡中算比較弱的，說心裡話，我當時不著急是假的，但總要面對問題找原因，想辦法，更不能把心裡的急燥表現給孩子。
作為一個孩子，他們對待一件新鮮事物都有一個共同特點，那就是“三分鐘熱度”，當熱度消退之後就會想要去尋求其他的新鮮感。
這一點很好理解，誰會對一個辛苦、枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。
也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都是半途而廢了。其實很大一部分都是大人的問題，不是因為孩子。
因為大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。在孩子練習過程中，大人也要付出很多的辛苦，長年累月的陪練，風雨無阻的每週上課，很多父母自己因此嫌煩嫌累，無法堅持。
我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持?
好的父母，應該幫孩子去盡力堅持一件事，而不是陪著他一起隨意放棄。我們要告訴孩子：“不喜歡的事，就可以不做”這是一句錯誤的話。
教育專家曾說過：“小孩子會任性，但是大人不可以放棄督促的責任。”我們必須明白，好多事，孩子不堅持，只是因為我們自己不夠堅持。
下面這段文字，是一個孩子學琴兩年的琴童家長寫下來勉勵自己，也是鼓勵所有琴童家長的一段文字，希望能給正在辛苦陪孩子學琴的你一些幫助和慰藉：
家長要有足夠的耐心
我的孩子是兩年前開始學的，剛開始，每次都是按時上課，但是由於我們家長不懂，在家裡具體做的時候很茫然，比如，手腕放鬆，手型，怎麼做才是最合適的？每天重複這些動作別說孩子了，我也感覺很是枯燥乏味，但是必須要去做。
學期末孩子們彙報演出，我家孩子在同齡中算比較弱的，說心裡話，我當時不著急是假的，但總要面對問題找原因，想辦法，更不能把心裡的急燥表現給孩子。
在寒假裡，和孩子定好兩個時間段，早上練基本功，下午練曲子。孩子畢竟還小，不情願的時候就哭，每次都是哄著，小傢伙每次一坐在琴凳上，經不住我的連哄帶誇，馬上也就進入狀態了，慢慢的，哭的次數也少了。
再加上每次上課跟老師多交流，老師會教給我們很多方法、策略！一個假期過後，孩子真的是進步了很多，不單單是琴技，孩子的學習主動性也提升了不少，到時間就自覺主動的坐到琴凳上練琴。
家長要保持比較好的心態
學琴是一個長期堅持的過程！在我和孩子眼裡，比她彈的好的哥哥姐姐都是她的偶像，但我從不在她面前去做比較，這樣孩子會有壓力，也會反感，我會告訴她，那是人家的付出換來的收穫，如果你努力，將來一定會和他們一樣棒，甚至比他們更厲害！
我們的孩子學琴大都不是為了走專業，也不僅僅是會幾個曲子或考多少級，更多的是為了培養他們的一些終生受益的優秀品質，有一個特長，培養孩子的音樂素養。家長要保持一顆平常心，只要你和孩子用心了，努力了，付出了，堅持了，你回過頭來就會發現，一個星期、一個月、半年……我的孩子真的在進步了！
養成學琴和練琴的好習慣
一定要按時上課。我會發現，孩子剛上完課的那兩、三天還不錯，但隨後的三、四天就會出現這樣或那樣的問題，狀態也不是很好了，如果接下來我們不能堅持去上課，這些問題和錯誤就會更多、更牢固，再去改錯誤，孩子的狀態也會受到很大的影響。另外長時間不上課沒有了壓力，只會讓孩子更鬆懈。堅持每週上一次課，並和老師及時溝通，這一點是非常重要的。
一次老師給我們約好了時間，要給兩個第二天參加表演的孩子一起上一節課。早上一起床我發現孩子發燒了，無精打采的，我問她：“能去上課嗎？”她想都沒想，對我說：“我可以堅持，不能因為我影響了大家。”實在拗不過她，只好隨她去了。做為一個母親，我當時心疼極了，心裡很不是滋味。也正是這份堅持不懈的精神，能讓她一步步成長起來。
作為一個孩子，他們對待一件新鮮事物都有一個共同特點，那就是“三分鐘熱度”，當熱度消退之後就會想要去尋求其他的新鮮感。
這一點很好理解，誰會對一個辛苦、枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。
也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都是半途而廢了。其實很大一部分都是大人的問題，不是因為孩子。
因為大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。在孩子練習過程中，大人也要付出很多的辛苦，長年累月的陪練，風雨無阻的每週上課，很多父母自己因此嫌煩嫌累，無法堅持。
我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持?
好的父母，應該幫孩子去盡力堅持一件事，而不是陪著他一起隨意放棄。我們要告訴孩子：“不喜歡的事，就可以不做”這是一句錯誤的話。
教育專家曾說過：“小孩子會任性，但是大人不可以放棄督促的責任。”我們必須明白，好多事，孩子不堅持，只是因為我們自己不夠堅持。
下面這段文字，是一個孩子學琴兩年的琴童家長寫下來勉勵自己，也是鼓勵所有琴童家長的一段文字，希望能給正在辛苦陪孩子學琴的你一些幫助和慰藉：
家長要有足夠的耐心
我的孩子是兩年前開始學的，剛開始，每次都是按時上課，但是由於我們家長不懂，在家裡具體做的時候很茫然，比如，手腕放鬆，手型，怎麼做才是最合適的？每天重複這些動作別說孩子了，我也感覺很是枯燥乏味，但是必須要去做。
學期末孩子們彙報演出，我家孩子在同齡中算比較弱的，說心裡話，我當時不著急是假的，但總要面對問題找原因，想辦法，更不能把心裡的急燥表現給孩子。
在寒假裡，和孩子定好兩個時間段，早上練基本功，下午練曲子。孩子畢竟還小，不情願的時候就哭，每次都是哄著，小傢伙每次一坐在琴凳上，經不住我的連哄帶誇，馬上也就進入狀態了，慢慢的，哭的次數也少了。
再加上每次上課跟老師多交流，老師會教給我們很多方法、策略！一個假期過後，孩子真的是進步了很多，不單單是琴技，孩子的學習主動性也提升了不少，到時間就自覺主動的坐到琴凳上練琴。
家長要保持比較好的心態
學琴是一個長期堅持的過程！在我和孩子眼裡，比她彈的好的哥哥姐姐都是她的偶像，但我從不在她面前去做比較，這樣孩子會有壓力，也會反感，我會告訴她，那是人家的付出換來的收穫，如果你努力，將來一定會和他們一樣棒，甚至比他們更厲害！
我們的孩子學琴大都不是為了走專業，也不僅僅是會幾個曲子或考多少級，更多的是為了培養他們的一些終生受益的優秀品質，有一個特長，培養孩子的音樂素養。家長要保持一顆平常心，只要你和孩子用心了，努力了，付出了，堅持了，你回過頭來就會發現，一個星期、一個月、半年……我的孩子真的在進步了！
養成學琴和練琴的好習慣
一定要按時上課。我會發現，孩子剛上完課的那兩、三天還不錯，但隨後的三、四天就會出現這樣或那樣的問題，狀態也不是很好了，如果接下來我們不能堅持去上課，這些問題和錯誤就會更多、更牢固，再去改錯誤，孩子的狀態也會受到很大的影響。另外長時間不上課沒有了壓力，只會讓孩子更鬆懈。堅持每週上一次課，並和老師及時溝通，這一點是非常重要的。
一次老師給我們約好了時間，要給兩個第二天參加表演的孩子一起上一節課。早上一起床我發現孩子發燒了，無精打采的，我問她：“能去上課嗎？”她想都沒想，對我說：“我可以堅持，不能因為我影響了大家。”實在拗不過她，只好隨她去了。做為一個母親，我當時心疼極了，心裡很不是滋味。也正是這份堅持不懈的精神，能讓她一步步成長起來。
我家孩子很喜歡讀書，每天晚上這個習慣是雷打不動的，我就給她講條件：把琴保質保量練完剩下的時間就可以看書。為了不犧牲她讀書的時間，她每天中午放學都把作業帶回家寫，保證了每天的練琴，更學會了合理安排自己的時間，她也由此嚐到了“甜頭”，時常會大發感慨：早早練完琴真好！
當練琴成為生活中的一部分，養成習慣後，孩子練琴就不會很難了。我們也經常聽一些家長說，“孩子作業太多，沒辦法保證每天的練琴的時間。”這是一方面原因，但家長們是否應該更多的考慮，是不是你的孩子學習效率不高，沒有養成的一個良好的學習習慣呢？
家長的付出和陪伴
在孩子學琴初期，家長在孩子練琴的時候儘量抽出時間陪練，陪練其實就是陪伴，有一句話不是說嗎，對孩子最大的愛就是陪伴，這對孩子是一個強大的支持。
所以一些老師常說孩子學琴能否堅持主要看家長，家長堅持下來了，孩子也一定能堅持。我的孩子學琴兩年了，這些年來，我這個陪練沒有缺席過。也許有的家長會說，總這樣陪著孩子會讓他們產生依賴性，我不這麼認為。陪練的最終目的是讓孩子養成良好的練琴方法並獨自練琴。
有時我看到孩子能彈出這麼複雜，這麼優美的音樂，可能有錯音、可能不流暢，但，遠是我所不能做到的，那種自豪與驕傲，是無法形容的！其實，換位思考，我們自己能做到長時間練琴嗎？我想未必。所以能堅持學琴的孩子都是很棒的！
作為一個孩子，他們對待一件新鮮事物都有一個共同特點，那就是“三分鐘熱度”，當熱度消退之後就會想要去尋求其他的新鮮感。
這一點很好理解，誰會對一個辛苦、枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。
也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都是半途而廢了。其實很大一部分都是大人的問題，不是因為孩子。
因為大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。在孩子練習過程中，大人也要付出很多的辛苦，長年累月的陪練，風雨無阻的每週上課，很多父母自己因此嫌煩嫌累，無法堅持。
我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持?
好的父母，應該幫孩子去盡力堅持一件事，而不是陪著他一起隨意放棄。我們要告訴孩子：“不喜歡的事，就可以不做”這是一句錯誤的話。
教育專家曾說過：“小孩子會任性，但是大人不可以放棄督促的責任。”我們必須明白，好多事，孩子不堅持，只是因為我們自己不夠堅持。
下面這段文字，是一個孩子學琴兩年的琴童家長寫下來勉勵自己，也是鼓勵所有琴童家長的一段文字，希望能給正在辛苦陪孩子學琴的你一些幫助和慰藉：
家長要有足夠的耐心
我的孩子是兩年前開始學的，剛開始，每次都是按時上課，但是由於我們家長不懂，在家裡具體做的時候很茫然，比如，手腕放鬆，手型，怎麼做才是最合適的？每天重複這些動作別說孩子了，我也感覺很是枯燥乏味，但是必須要去做。
學期末孩子們彙報演出，我家孩子在同齡中算比較弱的，說心裡話，我當時不著急是假的，但總要面對問題找原因，想辦法，更不能把心裡的急燥表現給孩子。
在寒假裡，和孩子定好兩個時間段，早上練基本功，下午練曲子。孩子畢竟還小，不情願的時候就哭，每次都是哄著，小傢伙每次一坐在琴凳上，經不住我的連哄帶誇，馬上也就進入狀態了，慢慢的，哭的次數也少了。
再加上每次上課跟老師多交流，老師會教給我們很多方法、策略！一個假期過後，孩子真的是進步了很多，不單單是琴技，孩子的學習主動性也提升了不少，到時間就自覺主動的坐到琴凳上練琴。
家長要保持比較好的心態
學琴是一個長期堅持的過程！在我和孩子眼裡，比她彈的好的哥哥姐姐都是她的偶像，但我從不在她面前去做比較，這樣孩子會有壓力，也會反感，我會告訴她，那是人家的付出換來的收穫，如果你努力，將來一定會和他們一樣棒，甚至比他們更厲害！
我們的孩子學琴大都不是為了走專業，也不僅僅是會幾個曲子或考多少級，更多的是為了培養他們的一些終生受益的優秀品質，有一個特長，培養孩子的音樂素養。家長要保持一顆平常心，只要你和孩子用心了，努力了，付出了，堅持了，你回過頭來就會發現，一個星期、一個月、半年……我的孩子真的在進步了！
養成學琴和練琴的好習慣
一定要按時上課。我會發現，孩子剛上完課的那兩、三天還不錯，但隨後的三、四天就會出現這樣或那樣的問題，狀態也不是很好了，如果接下來我們不能堅持去上課，這些問題和錯誤就會更多、更牢固，再去改錯誤，孩子的狀態也會受到很大的影響。另外長時間不上課沒有了壓力，只會讓孩子更鬆懈。堅持每週上一次課，並和老師及時溝通，這一點是非常重要的。
一次老師給我們約好了時間，要給兩個第二天參加表演的孩子一起上一節課。早上一起床我發現孩子發燒了，無精打采的，我問她：“能去上課嗎？”她想都沒想，對我說：“我可以堅持，不能因為我影響了大家。”實在拗不過她，只好隨她去了。做為一個母親，我當時心疼極了，心裡很不是滋味。也正是這份堅持不懈的精神，能讓她一步步成長起來。
我家孩子很喜歡讀書，每天晚上這個習慣是雷打不動的，我就給她講條件：把琴保質保量練完剩下的時間就可以看書。為了不犧牲她讀書的時間，她每天中午放學都把作業帶回家寫，保證了每天的練琴，更學會了合理安排自己的時間，她也由此嚐到了“甜頭”，時常會大發感慨：早早練完琴真好！
當練琴成為生活中的一部分，養成習慣後，孩子練琴就不會很難了。我們也經常聽一些家長說，“孩子作業太多，沒辦法保證每天的練琴的時間。”這是一方面原因，但家長們是否應該更多的考慮，是不是你的孩子學習效率不高，沒有養成的一個良好的學習習慣呢？
家長的付出和陪伴
在孩子學琴初期，家長在孩子練琴的時候儘量抽出時間陪練，陪練其實就是陪伴，有一句話不是說嗎，對孩子最大的愛就是陪伴，這對孩子是一個強大的支持。
所以一些老師常說孩子學琴能否堅持主要看家長，家長堅持下來了，孩子也一定能堅持。我的孩子學琴兩年了，這些年來，我這個陪練沒有缺席過。也許有的家長會說，總這樣陪著孩子會讓他們產生依賴性，我不這麼認為。陪練的最終目的是讓孩子養成良好的練琴方法並獨自練琴。
有時我看到孩子能彈出這麼複雜，這麼優美的音樂，可能有錯音、可能不流暢，但，遠是我所不能做到的，那種自豪與驕傲，是無法形容的！其實，換位思考，我們自己能做到長時間練琴嗎？我想未必。所以能堅持學琴的孩子都是很棒的！
並且作為家長，我覺得讓孩子學琴是我做過的最正確的決定，練琴的孩子學會的不只是音樂，還有堅持做一件事的毅力、關注細節的習慣、想辦法克服困難的精神、抵擋誘惑的剋制力、統籌安排時間的能力等等，不管將來孩子是否做和音樂有關的事，這對於他們做人來說都是最有意義的。這些品質遠比他們學會一個技能更重要！
學琴之路是漫長又艱辛的，孩子在今後的學習過程中還會遇到許多困難，但我會盡我所能陪著她一起解決問題，更會陪著她一直堅持學下去……