一天傍晚，人們都在公園裡散步、聊天，享受著寧靜的生活，突然一個小女孩的尖叫聲打破了這份寧靜。只見一個小女孩把書包丟在地上，不顧一切地朝前跑去。這個小女孩我認識，和我同住一個小區，別人都叫她小靜。每天從幼兒園回來，她都會來這裡找她奶奶，奶奶會在這個時間在公園健身。
聽到女孩的尖叫聲，大家都嚇了一跳，就在大家猜測發生了什麼事情的時候，不遠處傳來幾個小男孩幸災樂禍的笑聲，並嘲笑小女孩是膽小鬼。不一會兒，女孩拉著奶奶回來了，指著地上的書包說，“奶奶，我怕，裡面有蛇。”
女孩的奶奶找來一根棍子，小心翼翼地挑起書包，一個仿真度很高的玩具蛇從裡面掉了出來，小女孩又是一陣尖叫，男孩們笑得更歡了，拍著手，大喊道：“小靜是膽小鬼，膽小鬼。”
“這群孩子真是太討厭了，怎麼欺負人啊，看我不教訓你們。”女孩的奶奶假裝從地上撿起一根棍子，朝男孩那邊走了過去，男孩見狀並不害怕，而是覺得這更好玩了，笑得更開心了，有一個孩子笑得都捧著肚子了。
一天傍晚，人們都在公園裡散步、聊天，享受著寧靜的生活，突然一個小女孩的尖叫聲打破了這份寧靜。只見一個小女孩把書包丟在地上，不顧一切地朝前跑去。這個小女孩我認識，和我同住一個小區，別人都叫她小靜。每天從幼兒園回來，她都會來這裡找她奶奶，奶奶會在這個時間在公園健身。
聽到女孩的尖叫聲，大家都嚇了一跳，就在大家猜測發生了什麼事情的時候，不遠處傳來幾個小男孩幸災樂禍的笑聲，並嘲笑小女孩是膽小鬼。不一會兒，女孩拉著奶奶回來了，指著地上的書包說，“奶奶，我怕，裡面有蛇。”
女孩的奶奶找來一根棍子，小心翼翼地挑起書包，一個仿真度很高的玩具蛇從裡面掉了出來，小女孩又是一陣尖叫，男孩們笑得更歡了，拍著手，大喊道：“小靜是膽小鬼，膽小鬼。”
“這群孩子真是太討厭了，怎麼欺負人啊，看我不教訓你們。”女孩的奶奶假裝從地上撿起一根棍子，朝男孩那邊走了過去，男孩見狀並不害怕，而是覺得這更好玩了，笑得更開心了，有一個孩子笑得都捧著肚子了。
在公園裡休息的人們紛紛議論起來，“這些小孩真是太調皮了。”“可不是，大人要是不管一管，還不上房揭瓦。”
這時一個男孩的爺爺走了過來，看到有人拿著棍子追自己的孫子，立馬上前，大聲地嚷嚷道：“孩子們就是鬧著玩，你一個大人跟孩子們計較什麼？“於是，孩子們之間的矛盾升級到了家長之間的矛盾，兩個老人脣槍舌戰起來，被公園裡的工作人員勸開了。
別對孩子的惡作劇視而不見
對於孩子的惡作劇，大人們往往都不會太在意，覺得拿不過是小孩子鬧著玩，不必太認真，真的是這樣嗎？對於被惡作劇的人來說，或許是一輩子的陰影。
讀初中時，班上有一個男孩子特別討厭，經常抓一些蟲子、壁虎之類的東西放到女孩子的鉛筆盒、筆袋裡。有一次上課，一個女孩子打開筆袋，一隻壁虎從裡面爬了出來，爬到了女孩的手上，女孩慘叫起來。
沒有經歷過的人，都覺得這件事過去就過去了，但這個女孩子過了很久心裡都有陰影，她說她看到類似於盒子這樣的密封的物品，都不敢打開，每每在這個時候都會想起那隻爬到他手上的冰涼的壁虎。孩子的一個惡作劇，卻讓別人陰影了一輩子，這是小事嗎？
一天傍晚，人們都在公園裡散步、聊天，享受著寧靜的生活，突然一個小女孩的尖叫聲打破了這份寧靜。只見一個小女孩把書包丟在地上，不顧一切地朝前跑去。這個小女孩我認識，和我同住一個小區，別人都叫她小靜。每天從幼兒園回來，她都會來這裡找她奶奶，奶奶會在這個時間在公園健身。
聽到女孩的尖叫聲，大家都嚇了一跳，就在大家猜測發生了什麼事情的時候，不遠處傳來幾個小男孩幸災樂禍的笑聲，並嘲笑小女孩是膽小鬼。不一會兒，女孩拉著奶奶回來了，指著地上的書包說，“奶奶，我怕，裡面有蛇。”
女孩的奶奶找來一根棍子，小心翼翼地挑起書包，一個仿真度很高的玩具蛇從裡面掉了出來，小女孩又是一陣尖叫，男孩們笑得更歡了，拍著手，大喊道：“小靜是膽小鬼，膽小鬼。”
“這群孩子真是太討厭了，怎麼欺負人啊，看我不教訓你們。”女孩的奶奶假裝從地上撿起一根棍子，朝男孩那邊走了過去，男孩見狀並不害怕，而是覺得這更好玩了，笑得更開心了，有一個孩子笑得都捧著肚子了。
在公園裡休息的人們紛紛議論起來，“這些小孩真是太調皮了。”“可不是，大人要是不管一管，還不上房揭瓦。”
這時一個男孩的爺爺走了過來，看到有人拿著棍子追自己的孫子，立馬上前，大聲地嚷嚷道：“孩子們就是鬧著玩，你一個大人跟孩子們計較什麼？“於是，孩子們之間的矛盾升級到了家長之間的矛盾，兩個老人脣槍舌戰起來，被公園裡的工作人員勸開了。
別對孩子的惡作劇視而不見
對於孩子的惡作劇，大人們往往都不會太在意，覺得拿不過是小孩子鬧著玩，不必太認真，真的是這樣嗎？對於被惡作劇的人來說，或許是一輩子的陰影。
讀初中時，班上有一個男孩子特別討厭，經常抓一些蟲子、壁虎之類的東西放到女孩子的鉛筆盒、筆袋裡。有一次上課，一個女孩子打開筆袋，一隻壁虎從裡面爬了出來，爬到了女孩的手上，女孩慘叫起來。
沒有經歷過的人，都覺得這件事過去就過去了，但這個女孩子過了很久心裡都有陰影，她說她看到類似於盒子這樣的密封的物品，都不敢打開，每每在這個時候都會想起那隻爬到他手上的冰涼的壁虎。孩子的一個惡作劇，卻讓別人陰影了一輩子，這是小事嗎？
對於做惡作劇的孩子來說，也有可能帶來很大的傷害。多年前，我家門口的一條公路正在翻修，路很不好走，車子看得很忙。村裡有兩個男孩子不知道從哪裡學來的，找來一根繩子，兩人趁著天黑來到馬路邊，他們把繩子拴在手臂上，看到有車過來，就把繩子拉起來。因為一輛車開得較快，兩人被繩子拽到了，被摔得頭破血流，其中一個男孩小腿骨折。
看過這樣的案例，你還覺得孩子做惡劇沒什麼大不了嗎？做惡作劇於人於己都不是什麼好事。
如何制止孩子做惡作劇的行為
日本臨床心理學者河合隼雄曾說過：我們需要充分認識到，惡，過了分寸就具有無法挽回的破壞性。根源惡隱藏著這種可能性，經常在預想不到的時候露出它的猙獰面目。
因此，當孩子出現惡作劇行為時，家長一定要教育孩子，制止孩子的行為，那麼該如何做呢？
1.孩子做惡作劇並不一定是心壞，而是缺乏安全意識
我家老大讀幼兒園時，班上有一個孩子經常躲在門口，看到有小朋友進來，他就伸出腿，將別人絆倒。
現在我家老大讀小學了，班上有些男孩子比較調皮，也會趁人站起來的功夫，把別人的凳子抽走，讓別人坐在地上。
一天傍晚，人們都在公園裡散步、聊天，享受著寧靜的生活，突然一個小女孩的尖叫聲打破了這份寧靜。只見一個小女孩把書包丟在地上，不顧一切地朝前跑去。這個小女孩我認識，和我同住一個小區，別人都叫她小靜。每天從幼兒園回來，她都會來這裡找她奶奶，奶奶會在這個時間在公園健身。
聽到女孩的尖叫聲，大家都嚇了一跳，就在大家猜測發生了什麼事情的時候，不遠處傳來幾個小男孩幸災樂禍的笑聲，並嘲笑小女孩是膽小鬼。不一會兒，女孩拉著奶奶回來了，指著地上的書包說，“奶奶，我怕，裡面有蛇。”
女孩的奶奶找來一根棍子，小心翼翼地挑起書包，一個仿真度很高的玩具蛇從裡面掉了出來，小女孩又是一陣尖叫，男孩們笑得更歡了，拍著手，大喊道：“小靜是膽小鬼，膽小鬼。”
“這群孩子真是太討厭了，怎麼欺負人啊，看我不教訓你們。”女孩的奶奶假裝從地上撿起一根棍子，朝男孩那邊走了過去，男孩見狀並不害怕，而是覺得這更好玩了，笑得更開心了，有一個孩子笑得都捧著肚子了。
在公園裡休息的人們紛紛議論起來，“這些小孩真是太調皮了。”“可不是，大人要是不管一管，還不上房揭瓦。”
這時一個男孩的爺爺走了過來，看到有人拿著棍子追自己的孫子，立馬上前，大聲地嚷嚷道：“孩子們就是鬧著玩，你一個大人跟孩子們計較什麼？“於是，孩子們之間的矛盾升級到了家長之間的矛盾，兩個老人脣槍舌戰起來，被公園裡的工作人員勸開了。
別對孩子的惡作劇視而不見
對於孩子的惡作劇，大人們往往都不會太在意，覺得拿不過是小孩子鬧著玩，不必太認真，真的是這樣嗎？對於被惡作劇的人來說，或許是一輩子的陰影。
讀初中時，班上有一個男孩子特別討厭，經常抓一些蟲子、壁虎之類的東西放到女孩子的鉛筆盒、筆袋裡。有一次上課，一個女孩子打開筆袋，一隻壁虎從裡面爬了出來，爬到了女孩的手上，女孩慘叫起來。
沒有經歷過的人，都覺得這件事過去就過去了，但這個女孩子過了很久心裡都有陰影，她說她看到類似於盒子這樣的密封的物品，都不敢打開，每每在這個時候都會想起那隻爬到他手上的冰涼的壁虎。孩子的一個惡作劇，卻讓別人陰影了一輩子，這是小事嗎？
對於做惡作劇的孩子來說，也有可能帶來很大的傷害。多年前，我家門口的一條公路正在翻修，路很不好走，車子看得很忙。村裡有兩個男孩子不知道從哪裡學來的，找來一根繩子，兩人趁著天黑來到馬路邊，他們把繩子拴在手臂上，看到有車過來，就把繩子拉起來。因為一輛車開得較快，兩人被繩子拽到了，被摔得頭破血流，其中一個男孩小腿骨折。
看過這樣的案例，你還覺得孩子做惡劇沒什麼大不了嗎？做惡作劇於人於己都不是什麼好事。
如何制止孩子做惡作劇的行為
日本臨床心理學者河合隼雄曾說過：我們需要充分認識到，惡，過了分寸就具有無法挽回的破壞性。根源惡隱藏著這種可能性，經常在預想不到的時候露出它的猙獰面目。
因此，當孩子出現惡作劇行為時，家長一定要教育孩子，制止孩子的行為，那麼該如何做呢？
1.孩子做惡作劇並不一定是心壞，而是缺乏安全意識
我家老大讀幼兒園時，班上有一個孩子經常躲在門口，看到有小朋友進來，他就伸出腿，將別人絆倒。
現在我家老大讀小學了，班上有些男孩子比較調皮，也會趁人站起來的功夫，把別人的凳子抽走，讓別人坐在地上。
以上這類孩子並不一定是心懷，而是他缺乏安全意識，他只覺得自己這樣做好玩，可以追弄人，引人發笑，卻不知道會造成怎樣的危險後果。
家長平時可以告訴孩子一些安全知識，告訴孩子哪些事情是不能做的。我平時看新聞時，會把一些與孩子有關的信息，拿給孩子看。比如我曾看過一則報道，一個孩子故意將一支鉛筆豎著放在座位上，導致鉛筆扎進了孩子的盆腔，造成了非常嚴重的後果。我讓孩子看這則新聞，他就能明白這樣做是多麼危險了。
2.學會保護自己，讓自己不被侵犯
我們不僅要教孩子不要對同學做惡作劇，去傷害別人，也要讓孩子學會保護自己，使自己不被他人侵犯。如有人傷害到自己，要第一時間找老師、找家長，尋求幫助。
要知道很多校園欺凌事件都是從惡作劇開始的，當別人第一次捉弄你時，你忍氣吞聲，不敢反抗，就會讓別人覺得你好欺負，會變本加厲地欺負你，最終使你淪為被欺凌者，所以，一定要在第一次被欺負時就勇敢地說“不”。
一天傍晚，人們都在公園裡散步、聊天，享受著寧靜的生活，突然一個小女孩的尖叫聲打破了這份寧靜。只見一個小女孩把書包丟在地上，不顧一切地朝前跑去。這個小女孩我認識，和我同住一個小區，別人都叫她小靜。每天從幼兒園回來，她都會來這裡找她奶奶，奶奶會在這個時間在公園健身。
聽到女孩的尖叫聲，大家都嚇了一跳，就在大家猜測發生了什麼事情的時候，不遠處傳來幾個小男孩幸災樂禍的笑聲，並嘲笑小女孩是膽小鬼。不一會兒，女孩拉著奶奶回來了，指著地上的書包說，“奶奶，我怕，裡面有蛇。”
女孩的奶奶找來一根棍子，小心翼翼地挑起書包，一個仿真度很高的玩具蛇從裡面掉了出來，小女孩又是一陣尖叫，男孩們笑得更歡了，拍著手，大喊道：“小靜是膽小鬼，膽小鬼。”
“這群孩子真是太討厭了，怎麼欺負人啊，看我不教訓你們。”女孩的奶奶假裝從地上撿起一根棍子，朝男孩那邊走了過去，男孩見狀並不害怕，而是覺得這更好玩了，笑得更開心了，有一個孩子笑得都捧著肚子了。
在公園裡休息的人們紛紛議論起來，“這些小孩真是太調皮了。”“可不是，大人要是不管一管，還不上房揭瓦。”
這時一個男孩的爺爺走了過來，看到有人拿著棍子追自己的孫子，立馬上前，大聲地嚷嚷道：“孩子們就是鬧著玩，你一個大人跟孩子們計較什麼？“於是，孩子們之間的矛盾升級到了家長之間的矛盾，兩個老人脣槍舌戰起來，被公園裡的工作人員勸開了。
別對孩子的惡作劇視而不見
對於孩子的惡作劇，大人們往往都不會太在意，覺得拿不過是小孩子鬧著玩，不必太認真，真的是這樣嗎？對於被惡作劇的人來說，或許是一輩子的陰影。
讀初中時，班上有一個男孩子特別討厭，經常抓一些蟲子、壁虎之類的東西放到女孩子的鉛筆盒、筆袋裡。有一次上課，一個女孩子打開筆袋，一隻壁虎從裡面爬了出來，爬到了女孩的手上，女孩慘叫起來。
沒有經歷過的人，都覺得這件事過去就過去了，但這個女孩子過了很久心裡都有陰影，她說她看到類似於盒子這樣的密封的物品，都不敢打開，每每在這個時候都會想起那隻爬到他手上的冰涼的壁虎。孩子的一個惡作劇，卻讓別人陰影了一輩子，這是小事嗎？
對於做惡作劇的孩子來說，也有可能帶來很大的傷害。多年前，我家門口的一條公路正在翻修，路很不好走，車子看得很忙。村裡有兩個男孩子不知道從哪裡學來的，找來一根繩子，兩人趁著天黑來到馬路邊，他們把繩子拴在手臂上，看到有車過來，就把繩子拉起來。因為一輛車開得較快，兩人被繩子拽到了，被摔得頭破血流，其中一個男孩小腿骨折。
看過這樣的案例，你還覺得孩子做惡劇沒什麼大不了嗎？做惡作劇於人於己都不是什麼好事。
如何制止孩子做惡作劇的行為
日本臨床心理學者河合隼雄曾說過：我們需要充分認識到，惡，過了分寸就具有無法挽回的破壞性。根源惡隱藏著這種可能性，經常在預想不到的時候露出它的猙獰面目。
因此，當孩子出現惡作劇行為時，家長一定要教育孩子，制止孩子的行為，那麼該如何做呢？
1.孩子做惡作劇並不一定是心壞，而是缺乏安全意識
我家老大讀幼兒園時，班上有一個孩子經常躲在門口，看到有小朋友進來，他就伸出腿，將別人絆倒。
現在我家老大讀小學了，班上有些男孩子比較調皮，也會趁人站起來的功夫，把別人的凳子抽走，讓別人坐在地上。
以上這類孩子並不一定是心懷，而是他缺乏安全意識，他只覺得自己這樣做好玩，可以追弄人，引人發笑，卻不知道會造成怎樣的危險後果。
家長平時可以告訴孩子一些安全知識，告訴孩子哪些事情是不能做的。我平時看新聞時，會把一些與孩子有關的信息，拿給孩子看。比如我曾看過一則報道，一個孩子故意將一支鉛筆豎著放在座位上，導致鉛筆扎進了孩子的盆腔，造成了非常嚴重的後果。我讓孩子看這則新聞，他就能明白這樣做是多麼危險了。
2.學會保護自己，讓自己不被侵犯
我們不僅要教孩子不要對同學做惡作劇，去傷害別人，也要讓孩子學會保護自己，使自己不被他人侵犯。如有人傷害到自己，要第一時間找老師、找家長，尋求幫助。
要知道很多校園欺凌事件都是從惡作劇開始的，當別人第一次捉弄你時，你忍氣吞聲，不敢反抗，就會讓別人覺得你好欺負，會變本加厲地欺負你，最終使你淪為被欺凌者，所以，一定要在第一次被欺負時就勇敢地說“不”。
3.培養同理心，和他人友好相處
有些孩子以捉弄別人為樂，是因為缺乏同理心，他不知道自己的行為會給別人帶來怎樣的傷害，有時給孩子一些負面的體驗，也是幫助孩子感知別人感受的一個途徑。
有一天，兒子很生氣地從學校回來，他說因為數學沒有考100分，被某個同學嘲笑了，他心裡非常難過。嘲笑他的同學前不久才和我兒子鬧個矛盾，那天那個同學沒有寫完作業，被老師批評了，我兒子嘲笑了別人，所以，兩個人吵了起來。
我對兒子說：“你現在知道被人嘲笑的滋味了吧？是不是很不好受？那麼，下次你一定要記住不要再嘲笑別人了，只有你不嘲笑別人，別人才不會嘲笑你。”
總之，家長不要把孩子的惡作劇當成玩笑和幽默，一定要讓孩子學會把握好分寸與底線，不要做出格的事情。
一天傍晚，人們都在公園裡散步、聊天，享受著寧靜的生活，突然一個小女孩的尖叫聲打破了這份寧靜。只見一個小女孩把書包丟在地上，不顧一切地朝前跑去。這個小女孩我認識，和我同住一個小區，別人都叫她小靜。每天從幼兒園回來，她都會來這裡找她奶奶，奶奶會在這個時間在公園健身。
聽到女孩的尖叫聲，大家都嚇了一跳，就在大家猜測發生了什麼事情的時候，不遠處傳來幾個小男孩幸災樂禍的笑聲，並嘲笑小女孩是膽小鬼。不一會兒，女孩拉著奶奶回來了，指著地上的書包說，“奶奶，我怕，裡面有蛇。”
女孩的奶奶找來一根棍子，小心翼翼地挑起書包，一個仿真度很高的玩具蛇從裡面掉了出來，小女孩又是一陣尖叫，男孩們笑得更歡了，拍著手，大喊道：“小靜是膽小鬼，膽小鬼。”
“這群孩子真是太討厭了，怎麼欺負人啊，看我不教訓你們。”女孩的奶奶假裝從地上撿起一根棍子，朝男孩那邊走了過去，男孩見狀並不害怕，而是覺得這更好玩了，笑得更開心了，有一個孩子笑得都捧著肚子了。
在公園裡休息的人們紛紛議論起來，“這些小孩真是太調皮了。”“可不是，大人要是不管一管，還不上房揭瓦。”
這時一個男孩的爺爺走了過來，看到有人拿著棍子追自己的孫子，立馬上前，大聲地嚷嚷道：“孩子們就是鬧著玩，你一個大人跟孩子們計較什麼？“於是，孩子們之間的矛盾升級到了家長之間的矛盾，兩個老人脣槍舌戰起來，被公園裡的工作人員勸開了。
別對孩子的惡作劇視而不見
對於孩子的惡作劇，大人們往往都不會太在意，覺得拿不過是小孩子鬧著玩，不必太認真，真的是這樣嗎？對於被惡作劇的人來說，或許是一輩子的陰影。
讀初中時，班上有一個男孩子特別討厭，經常抓一些蟲子、壁虎之類的東西放到女孩子的鉛筆盒、筆袋裡。有一次上課，一個女孩子打開筆袋，一隻壁虎從裡面爬了出來，爬到了女孩的手上，女孩慘叫起來。
沒有經歷過的人，都覺得這件事過去就過去了，但這個女孩子過了很久心裡都有陰影，她說她看到類似於盒子這樣的密封的物品，都不敢打開，每每在這個時候都會想起那隻爬到他手上的冰涼的壁虎。孩子的一個惡作劇，卻讓別人陰影了一輩子，這是小事嗎？
對於做惡作劇的孩子來說，也有可能帶來很大的傷害。多年前，我家門口的一條公路正在翻修，路很不好走，車子看得很忙。村裡有兩個男孩子不知道從哪裡學來的，找來一根繩子，兩人趁著天黑來到馬路邊，他們把繩子拴在手臂上，看到有車過來，就把繩子拉起來。因為一輛車開得較快，兩人被繩子拽到了，被摔得頭破血流，其中一個男孩小腿骨折。
看過這樣的案例，你還覺得孩子做惡劇沒什麼大不了嗎？做惡作劇於人於己都不是什麼好事。
如何制止孩子做惡作劇的行為
日本臨床心理學者河合隼雄曾說過：我們需要充分認識到，惡，過了分寸就具有無法挽回的破壞性。根源惡隱藏著這種可能性，經常在預想不到的時候露出它的猙獰面目。
因此，當孩子出現惡作劇行為時，家長一定要教育孩子，制止孩子的行為，那麼該如何做呢？
1.孩子做惡作劇並不一定是心壞，而是缺乏安全意識
我家老大讀幼兒園時，班上有一個孩子經常躲在門口，看到有小朋友進來，他就伸出腿，將別人絆倒。
現在我家老大讀小學了，班上有些男孩子比較調皮，也會趁人站起來的功夫，把別人的凳子抽走，讓別人坐在地上。
以上這類孩子並不一定是心懷，而是他缺乏安全意識，他只覺得自己這樣做好玩，可以追弄人，引人發笑，卻不知道會造成怎樣的危險後果。
家長平時可以告訴孩子一些安全知識，告訴孩子哪些事情是不能做的。我平時看新聞時，會把一些與孩子有關的信息，拿給孩子看。比如我曾看過一則報道，一個孩子故意將一支鉛筆豎著放在座位上，導致鉛筆扎進了孩子的盆腔，造成了非常嚴重的後果。我讓孩子看這則新聞，他就能明白這樣做是多麼危險了。
2.學會保護自己，讓自己不被侵犯
我們不僅要教孩子不要對同學做惡作劇，去傷害別人，也要讓孩子學會保護自己，使自己不被他人侵犯。如有人傷害到自己，要第一時間找老師、找家長，尋求幫助。
要知道很多校園欺凌事件都是從惡作劇開始的，當別人第一次捉弄你時，你忍氣吞聲，不敢反抗，就會讓別人覺得你好欺負，會變本加厲地欺負你，最終使你淪為被欺凌者，所以，一定要在第一次被欺負時就勇敢地說“不”。
3.培養同理心，和他人友好相處
有些孩子以捉弄別人為樂，是因為缺乏同理心，他不知道自己的行為會給別人帶來怎樣的傷害，有時給孩子一些負面的體驗，也是幫助孩子感知別人感受的一個途徑。
有一天，兒子很生氣地從學校回來，他說因為數學沒有考100分，被某個同學嘲笑了，他心裡非常難過。嘲笑他的同學前不久才和我兒子鬧個矛盾，那天那個同學沒有寫完作業，被老師批評了，我兒子嘲笑了別人，所以，兩個人吵了起來。
我對兒子說：“你現在知道被人嘲笑的滋味了吧？是不是很不好受？那麼，下次你一定要記住不要再嘲笑別人了，只有你不嘲笑別人，別人才不會嘲笑你。”
總之，家長不要把孩子的惡作劇當成玩笑和幽默，一定要讓孩子學會把握好分寸與底線，不要做出格的事情。