下班路上，遇到一個老同學，兩人聊起孩子的事情。老同學的孩子和我家孩子一般大，都剛上初中，處於青春期。兩個媽遇到一處，互倒苦水，“討伐”難管的女兒，也互相吸取應對青春期孩子的經驗。

聊著聊著，聊起孩子的小時候。老同學大發感慨，如果可能，真想回到孩子小的時候，不吼她、不推她、不訓她，而是緊緊地擁抱她，讓她的“兩歲”叛逆期順利度過，也不讓自己後悔。

可怕的“兩歲”能逼瘋父母

孩子到了“兩歲”，最直接的一個表現是喜歡說“不”，用的頻率最高的一個詞是“我不”。這一現象被稱為“terrible two”，可怕的兩歲。

孩子到了兩歲，都會有一些表現讓家長沒辦法理解。

我女兒兩歲時喜歡唱歌，為了鼓勵她多唱，我會誇她唱得好聽，讓她“再來一首”。她的表現肯定是“我不”，或者“不來了”。如果真以為她不唱了，那就錯了。用不上一分鐘，她就會哼哼呀呀地唱起來，似乎說了“我不”就是為了表示自己能做主一樣。

和家長唱反調是兩歲孩子最明顯的表現。老同學說，她家孩子那時候特別氣人，大冬天的，光腳站在地上，她讓孩子穿上拖鞋，要不然腳涼該尿褲子了。可那孩子不聽，一定要站到尿褲子為止。

再比如，她說要帶孩子出去，讓孩子快點穿鞋，她偏不。老同學急了，又吼又叫，孩子不但不聽，還邊哭邊喊：“我要溫溫柔柔的媽媽”“你要溫溫柔柔地跟我說。”老同學被孩子搞得都快崩潰了。有時會躲到一邊去，而孩子就會一直哭，一直哭到她妥協為止。

很多父母面對哭鬧、不配合的孩子都會頭疼，卻沒有意識到，這是孩子進入了新的成長階段。

“兩歲”的孩子開始有自我意識

孩子小的時候特別“粘人”，總喜歡粘在家長，尤其是媽媽的身邊，喜歡讓媽媽抱著。經歷過的媽媽都知道，不管是全職媽媽，還是職場媽媽，忙碌一天很辛苦，再就孩子纏上身，很難保持好心情。如果孩子乖乖的還好說，碰到“兩歲”的寶寶真是分分鐘要發飈。

表現形式各個相同，有的會給孩子講道理講得口乾舌燥，有的狠狠地教訓孩子，有的會吼孩子，有的會推孩子，有的還會動手揍孩子。這是因為他們不理解孩子為什麼這麼不可理喻，不知道心疼大人，大人說東他們偏偏喊西，讓大人抓狂，沒辦法控制自己的情緒。

從心理髮展上來講，孩子到了兩歲，開始有自我意識，說“我不”就是在刷“存在感。”兩歲之前的孩子什麼都由父母決定，他們也沒有太多自己的想法。

到了兩歲以後，他們的能力有所提高，手、腳的活動能力增強，頭腦也發育了不少，開始向四周探索，想自己決定一些事情。可是他們的語言能力跟不上頭腦的變化，根本沒有辦法表達，於是“我不”就成為他們的行動註解。

孩子的成長一般都會經歷三個“叛逆期”：

一是孩子兩歲時的寶寶叛逆期；

二是孩子七八歲時的兒童叛逆期；

三是孩子十四五歲時的青春叛逆期。

說孩子進入“叛逆”期是從家長的角度而言，因為孩子處於這幾個時期的言行最直接的表現是不按父母的意思辦事，“叛”的是家長，所以被定義為“叛逆”。

從孩子的角度來講，每一個時期的表現都是正常的，都是他們成長的必然經歷，是他們自我意識的萌發、優化和升級。

接納兩歲孩子從控制自己的情緒入手

如果說兩歲的孩子讓父母發狂，這不過是給父母提供一個信號：教育孩子要進入新的段位，不是給他吃、給他喝、給他穿，好好照顧他就行了，以物質為主的“哄孩子”階段告終，要進入精神育娃領域，進入動腦育兒階段。

瞭解兩歲孩子的“彆扭”不過是他們成長的自我萌發，父母就不要覺得兩歲的孩子很可怕、很恐怖、很不聽話了，不要用這樣的眼光來看待孩子了。

再遇到孩子不聽父母的話，“擰”著來，“對”著走，父母不需要再“見怪”了，給孩子充分表達自己、表現自己的機會，更有利於孩子成長。

遇到兩歲孩子不聽話、不順從的情況，家長要做到的就是控制情緒。如果能夠帶著欣賞的眼光看孩子摸索著成長更好。如果做不到，也不要讓情緒主宰了自己的頭腦。如果做出吼孩子、打孩子的舉動，那後悔的肯定就是自己。就像我的老同學一樣，分分鐘想穿越回去，擁抱那個小小的女兒，給她最寬容的愛。

據說，控制憤怒的情緒只需要12秒。在這12秒裡提醒自己不要發火，情緒就會很快控制住。

養孩子就是需要給他們足夠的時間。用等一朵花開的時間來等待孩子每一階段的成長。這時父母收穫的就不是焦燥，而是一路花香。