“媽媽，我要買變形金剛。”童童指著玩具，撒嬌地對媽媽說。

“童童，家裡已經有十多個了，這次我們不買哦。”媽媽說。

一聽這話，童童的情緒立馬崩潰了，他哇地一聲大哭了起來。

雖然看到童童哭，媽媽也很心疼，但理智告訴她，不能對孩子不合理的要求妥協。“童童乖，下次再買。”

看到媽媽態度堅決，童童更崩潰了，他一屁股坐在地上，邊哭邊喊著，“我不，我就要買。”

看到執拗的兒子，童童媽很無奈，“哎，兒子想要的東西沒得到，就情緒崩潰，不受控制了，這該如何是好？”

是啊，我想每個媽媽都曾遇到過這樣的情況，在帶孩子逛商場的時候，孩子總是這個也想買，那個也想買，一旦不同意他的需求，他就會大吵大鬧。

其實，很多孩子都會經歷哭鬧的階段

每當孩子聽到自己的需求被拒絕之後，他們難以控制自己的情緒，從而出現大吵大鬧的行為。其實，根本原因是他們的自控力不足。

兒童的自控力可以分為六個階段。

第一階段：衝動階段。這時候，他們不能控制自己的衝動，也不理解社會規範和道德規則的意義，受到獎勵的言行會再現，而受到懲罰的言行會消失。

第二階段：自我保護階段。這時的他們依然不理解社會規則和道德規範，他們對自己行為的控制，受自我興趣和有利條件的影響，主要是避免受到懲罰。

第三階段：一致性階段。這時候，孩子能自主遵守規則，但依然不能很好地理解規則，對我自己的控制是為了免於社會輿論的譴責。

第四階段：良心階段。這時孩子的行為開始受內在規則的調節，而較少受權威和同伴的壓力影響，一旦出現自我控制失敗，便會產生自我批評和負罪感。

第五階段：自主階段。這時孩子開始意識到，個人或社會的需要與義務之間的矛盾，他開始明白，在不傷害他人的情況下，表達自己的衝動是可以接受的行為。

第六階段：整合階段。這是兒童自控力發展的最後一個階段。到達這個階段的孩子，能夠較好地調節和控制自己的行為，而不僅僅是為了應付個人需求和社會需求間的矛盾。

只有達到第六階段後，孩子才能算真正的有自控力。而在這之前，孩子出現自控力差的行為是很正常的，並且，在孩子自控力還沒發展完善的時候，父母應該多加引導，及時疏導孩子的負面情緒。

當孩子哭鬧時，父母常用的錯誤方式

當孩子的自控力還處於前五階段，尤其是第一階段時，他們遇事會很衝動，大吵大鬧是常事。

那這時，父母應該儘量避免做以下這些行為：

• 打孩子

昨天，我在逛商場的時候，看到有個媽媽站在收銀臺那打自己的孩子，孩子則站在一旁哭。

仔細聽那位媽媽說的話，才知道孩子被打的原因。原來是孩子想要買兩包糖，但進超市之前已經說好，只准買一包糖。

走到收銀臺的時候，孩子執拗地不肯放下手中的糖，吵著一定要買。媽媽急了，二話不說便把孩子打了一頓。邊打還邊說，“你要是不聽話，我就把你送走。”

其實，當大多孩子在吵鬧的時候，只是在表達自己的需求而已，如果孩子的需求不合理，家長可以拒絕，但最好不用懲罰的方式，尤其是打孩子。

雖然懲罰孩子可以讓孩子暫時地聽話，但這並未從根本上解決問題，反而還會拉遠親子間的距離，孩子也容易變得沒有安全感。

• 置之不理

當孩子吵鬧的時候，有很多家長會置之不理。比如，當孩子在商場吵鬧的時候，有的媽媽會直接走，然後孩子就哭哭啼啼地跟在後面走。

其實，這對孩子的心理是有一定的傷害的，孩子會覺得媽媽不愛他。

久而久之，親子之間也會變得疏遠。

• 講大道理

孩子情緒失控的時候，哭鬧是他表達情緒的方式，此時他聽不進任何話，因為他的自控力還沒達到第六階段，還沒辦法在短時間內將情緒調節好，來聽你的道理。所以，在這個時候不適合跟孩子講道理。

等孩子的情緒平復之後，再來跟孩子講道理，才是最佳做法。

四個方法，教你搞定孩子的吵鬧

1.陽性強化法

陽性強化法是指，當一種行為出現之後，立馬給予獎賞強化，這種行為就會增強。

所以，當孩子出現守規矩、守信用的行為時，你一定要及時地給予表揚，認同孩子的良好行為，多讚揚他，讓他體驗到守規矩的快樂。久而久之，孩子自然就學會守規矩了。

比如，當孩子在逛商場的時候，沒有要亂買東西，也沒有無理取鬧。那麼，不妨給孩子一點小獎賞，給他買個小玩具或小零食之類的。以便於強化孩子的良好行為。

2.延遲滿足孩子的合理要求

在生活中，我們一定要想辦法培養孩子的自制力。

對於孩子的無理需求，直接拒絕；對於孩子的合理要求，延遲滿足。比如，當孩子當天說想吃魚的時候，可以告訴他，等週六再買魚，請爺爺奶奶一起吃。

並且，這種對自制力的培養要從孩子一歲時就開始培養，這樣的話，到了兩三歲的時候，家長對孩子的行為規範會更好進行。

不過需要注意的是，並不是直接對孩子的所有需求都延遲滿足，而是先對一部分需求延遲滿足，再慢慢擴大範圍，循序漸進可以讓孩子更容易接受。

比如，先從孩子想吃的零食開始使用延遲滿足，之後，再擴大到買玩具、外出玩耍等方面。

3.根據孩子的年齡特點提要求

孩子一到商場，就容易不受控制，出現這也想買，那也想買的情況。家長們也很苦惱，明明每次出門都約定好了，答應不亂買，可一到商場就失控。

其實，孩子想要買各種玩具，在家長眼裡是“亂買”，在孩子眼裡卻是正常需求，孩子心裡想的是，這個玩具是我需要的，我要玩的，怎麼是“亂買”呢？

這時候的孩子，對於事物的理解依然是以自我為中心的，對這個年齡的孩子提出來要少買或者不買。他們必定難以接受。因此，對孩子提的要求，需要根據孩子的年齡特點。

對於兩三歲的寶寶，可以跟他約定只能買一件玩具，或零食，他能明白他只能選擇一個，但你不能跟他提金錢要求，這時候，他還沒辦法理解金錢的大小。

對於四五歲的孩子，他已經明白了數字的大小、東西的貴賤，這時可以跟他約定玩具不能超過50塊。

對於六七歲的孩子，他明白了玩具只要夠玩就行了，尤其是同一種類的玩具，這時，你們可以事前約定，不再買汽車或其他玩具，可以選擇一樣不超過50塊的玩具。

當孩子耍賴時，只要提醒他，我們事先約定好了的，孩子就會停止不合理的要求。

4.父母要說話算話

跟孩子有了約定後，父母和孩子都要按照之前的約定去做。即使孩子哭鬧不停，父母也要堅持之前的約定，不能因為心軟，答應孩子的無理需求。

孩子有時候吵鬧不止，是為了試探父母的底線。因此，父母說到做到，才能強化孩子的意識，讓他明白父母說到做到，也能讓他慢慢明白吵鬧是沒有用的，從而學會自我控制。