對於孩子的成長，很多家長都特別的重視，想要給孩子所有的好，讓孩子在家長的保護下成長。但是這樣卻容易造成對孩子溺愛，當發現問題時，孩子所受到的影響已經比較明顯了。所以在孩子小的時候就要有意教育孩子，對孩子有好處。
同事家條件比較好，孩子要什麼，幾乎都會被滿足。因為孩子能輕易得到，所以也就不怎麼珍惜了。甚至偶爾有不滿足的，他還會又哭又鬧，甚至還要打人，扔東西。每當孩子表現不好的時候，媽媽批評教育，奶奶就寵著；爸爸要打孩子，爺爺就說：你敢打孫子，我就敢打你。
同事對此非常的頭疼，尤其是現在上小學了，不能和同學友好相處，也不怎麼聽老師的話，隔三差五就被請到學校。
對於孩子的成長，很多家長都特別的重視，想要給孩子所有的好，讓孩子在家長的保護下成長。但是這樣卻容易造成對孩子溺愛，當發現問題時，孩子所受到的影響已經比較明顯了。所以在孩子小的時候就要有意教育孩子，對孩子有好處。
同事家條件比較好，孩子要什麼，幾乎都會被滿足。因為孩子能輕易得到，所以也就不怎麼珍惜了。甚至偶爾有不滿足的，他還會又哭又鬧，甚至還要打人，扔東西。每當孩子表現不好的時候，媽媽批評教育，奶奶就寵著；爸爸要打孩子，爺爺就說：你敢打孫子，我就敢打你。
同事對此非常的頭疼，尤其是現在上小學了，不能和同學友好相處，也不怎麼聽老師的話，隔三差五就被請到學校。
前日，閨蜜在帶三歲的孩子去公園玩遊樂場的時候，讓孩子選擇玩什麼項目。孩子左看右看，就問閨蜜：媽媽，我想玩五個。閨蜜沒有馬上說不行，而是說：帶的錢最多隻夠玩兩個，但是玩了兩個，就沒法買糖葫蘆了。
孩子猶豫了一會兒，最終選擇只玩一個，那樣還能吃到糖葫蘆。媽媽就說，這樣選擇是不是又玩了，又有吃的，比全拿去玩了更划算呢？孩子點點頭。
同事和閨蜜的處理方式不同，對孩子的影響就不一樣，一個表現好，一個表現不好。閨蜜不拒絕孩子的請求，而是用選擇題的方式，一種“裝傻”的心態，讓孩子自己選擇，讓孩子去思考利弊，自己主動選擇，他就是心甘情願的。
同時就是滿足一味地滿足孩子，不懂得“裝傻”，孩子太容易得到，就當成了理所當然，當沒有被滿足的時候，就會無理鬧，對他的價值觀以及性格的培養都是不利的。
對於孩子的成長，很多家長都特別的重視，想要給孩子所有的好，讓孩子在家長的保護下成長。但是這樣卻容易造成對孩子溺愛，當發現問題時，孩子所受到的影響已經比較明顯了。所以在孩子小的時候就要有意教育孩子，對孩子有好處。
同事家條件比較好，孩子要什麼，幾乎都會被滿足。因為孩子能輕易得到，所以也就不怎麼珍惜了。甚至偶爾有不滿足的，他還會又哭又鬧，甚至還要打人，扔東西。每當孩子表現不好的時候，媽媽批評教育，奶奶就寵著；爸爸要打孩子，爺爺就說：你敢打孫子，我就敢打你。
同事對此非常的頭疼，尤其是現在上小學了，不能和同學友好相處，也不怎麼聽老師的話，隔三差五就被請到學校。
前日，閨蜜在帶三歲的孩子去公園玩遊樂場的時候，讓孩子選擇玩什麼項目。孩子左看右看，就問閨蜜：媽媽，我想玩五個。閨蜜沒有馬上說不行，而是說：帶的錢最多隻夠玩兩個，但是玩了兩個，就沒法買糖葫蘆了。
孩子猶豫了一會兒，最終選擇只玩一個，那樣還能吃到糖葫蘆。媽媽就說，這樣選擇是不是又玩了，又有吃的，比全拿去玩了更划算呢？孩子點點頭。
同事和閨蜜的處理方式不同，對孩子的影響就不一樣，一個表現好，一個表現不好。閨蜜不拒絕孩子的請求，而是用選擇題的方式，一種“裝傻”的心態，讓孩子自己選擇，讓孩子去思考利弊，自己主動選擇，他就是心甘情願的。
同時就是滿足一味地滿足孩子，不懂得“裝傻”，孩子太容易得到，就當成了理所當然，當沒有被滿足的時候，就會無理鬧，對他的價值觀以及性格的培養都是不利的。
家長“裝傻”對孩子教育有什麼意義？
1、培養孩子的主見性
有主見性就是不隨波逐流，有自己的想法和主張。不會因為別人的說什麼自己就怎麼做，會用自己的大腦思考問題，從而做出相應的選擇。孩子小，一般都是家長在替孩子選擇，當孩子長大一些了，就開始有自主意識了。
那時，家長家長就要適當“裝傻”，把問題丟給孩子，孩子才會從那些事情上得到經驗，從而在以後遇到那樣的事情，做出更加精準的選擇，以及在做其他的事的時候，有一定的預判能力，從而在做的過程規避一些不必要的問題。
對於孩子的成長，很多家長都特別的重視，想要給孩子所有的好，讓孩子在家長的保護下成長。但是這樣卻容易造成對孩子溺愛，當發現問題時，孩子所受到的影響已經比較明顯了。所以在孩子小的時候就要有意教育孩子，對孩子有好處。
同事家條件比較好，孩子要什麼，幾乎都會被滿足。因為孩子能輕易得到，所以也就不怎麼珍惜了。甚至偶爾有不滿足的，他還會又哭又鬧，甚至還要打人，扔東西。每當孩子表現不好的時候，媽媽批評教育，奶奶就寵著；爸爸要打孩子，爺爺就說：你敢打孫子，我就敢打你。
同事對此非常的頭疼，尤其是現在上小學了，不能和同學友好相處，也不怎麼聽老師的話，隔三差五就被請到學校。
前日，閨蜜在帶三歲的孩子去公園玩遊樂場的時候，讓孩子選擇玩什麼項目。孩子左看右看，就問閨蜜：媽媽，我想玩五個。閨蜜沒有馬上說不行，而是說：帶的錢最多隻夠玩兩個，但是玩了兩個，就沒法買糖葫蘆了。
孩子猶豫了一會兒，最終選擇只玩一個，那樣還能吃到糖葫蘆。媽媽就說，這樣選擇是不是又玩了，又有吃的，比全拿去玩了更划算呢？孩子點點頭。
同事和閨蜜的處理方式不同，對孩子的影響就不一樣，一個表現好，一個表現不好。閨蜜不拒絕孩子的請求，而是用選擇題的方式，一種“裝傻”的心態，讓孩子自己選擇，讓孩子去思考利弊，自己主動選擇，他就是心甘情願的。
同時就是滿足一味地滿足孩子，不懂得“裝傻”，孩子太容易得到，就當成了理所當然，當沒有被滿足的時候，就會無理鬧，對他的價值觀以及性格的培養都是不利的。
家長“裝傻”對孩子教育有什麼意義？
1、培養孩子的主見性
有主見性就是不隨波逐流，有自己的想法和主張。不會因為別人的說什麼自己就怎麼做，會用自己的大腦思考問題，從而做出相應的選擇。孩子小，一般都是家長在替孩子選擇，當孩子長大一些了，就開始有自主意識了。
那時，家長家長就要適當“裝傻”，把問題丟給孩子，孩子才會從那些事情上得到經驗，從而在以後遇到那樣的事情，做出更加精準的選擇，以及在做其他的事的時候，有一定的預判能力，從而在做的過程規避一些不必要的問題。
2、培養孩子獨立意識
獨立意識就是個體以“自我”為中心，表現為以“自我”為中心的持續克服環境的阻力和誘惑力的抵抗力。獨立意識越強，個體發揮的能力就越大，就越能證實個體的實力。
那麼，在育兒過程中，家長可不要看到孩子洗衣服洗不乾淨而不讓洗，洗碗的時候，會打破碗，而阻止孩子做。家長裝著“糊塗”，會讓孩子有信心去完成，你的一句表揚就是孩子的動力。
因為你的“笨”，孩子就會想著方法來表現自己的聰明，那麼就是一種主動的態度，當孩子主動地做某件事的時候，往往他會做得很好。
對於孩子的成長，很多家長都特別的重視，想要給孩子所有的好，讓孩子在家長的保護下成長。但是這樣卻容易造成對孩子溺愛，當發現問題時，孩子所受到的影響已經比較明顯了。所以在孩子小的時候就要有意教育孩子，對孩子有好處。
同事家條件比較好，孩子要什麼，幾乎都會被滿足。因為孩子能輕易得到，所以也就不怎麼珍惜了。甚至偶爾有不滿足的，他還會又哭又鬧，甚至還要打人，扔東西。每當孩子表現不好的時候，媽媽批評教育，奶奶就寵著；爸爸要打孩子，爺爺就說：你敢打孫子，我就敢打你。
同事對此非常的頭疼，尤其是現在上小學了，不能和同學友好相處，也不怎麼聽老師的話，隔三差五就被請到學校。
前日，閨蜜在帶三歲的孩子去公園玩遊樂場的時候，讓孩子選擇玩什麼項目。孩子左看右看，就問閨蜜：媽媽，我想玩五個。閨蜜沒有馬上說不行，而是說：帶的錢最多隻夠玩兩個，但是玩了兩個，就沒法買糖葫蘆了。
孩子猶豫了一會兒，最終選擇只玩一個，那樣還能吃到糖葫蘆。媽媽就說，這樣選擇是不是又玩了，又有吃的，比全拿去玩了更划算呢？孩子點點頭。
同事和閨蜜的處理方式不同，對孩子的影響就不一樣，一個表現好，一個表現不好。閨蜜不拒絕孩子的請求，而是用選擇題的方式，一種“裝傻”的心態，讓孩子自己選擇，讓孩子去思考利弊，自己主動選擇，他就是心甘情願的。
同時就是滿足一味地滿足孩子，不懂得“裝傻”，孩子太容易得到，就當成了理所當然，當沒有被滿足的時候，就會無理鬧，對他的價值觀以及性格的培養都是不利的。
家長“裝傻”對孩子教育有什麼意義？
1、培養孩子的主見性
有主見性就是不隨波逐流，有自己的想法和主張。不會因為別人的說什麼自己就怎麼做，會用自己的大腦思考問題，從而做出相應的選擇。孩子小，一般都是家長在替孩子選擇，當孩子長大一些了，就開始有自主意識了。
那時，家長家長就要適當“裝傻”，把問題丟給孩子，孩子才會從那些事情上得到經驗，從而在以後遇到那樣的事情，做出更加精準的選擇，以及在做其他的事的時候，有一定的預判能力，從而在做的過程規避一些不必要的問題。
2、培養孩子獨立意識
獨立意識就是個體以“自我”為中心，表現為以“自我”為中心的持續克服環境的阻力和誘惑力的抵抗力。獨立意識越強，個體發揮的能力就越大，就越能證實個體的實力。
那麼，在育兒過程中，家長可不要看到孩子洗衣服洗不乾淨而不讓洗，洗碗的時候，會打破碗，而阻止孩子做。家長裝著“糊塗”，會讓孩子有信心去完成，你的一句表揚就是孩子的動力。
因為你的“笨”，孩子就會想著方法來表現自己的聰明，那麼就是一種主動的態度，當孩子主動地做某件事的時候，往往他會做得很好。
家長應該在什麼事情上“裝傻”，對孩子才有真正的幫助呢？
1、自主意識問題上
人的一生隨時都在做選擇題，選擇對了對自己有利，選擇錯了，自己就要花更多的時間和精力去改正，甚至有些是選擇了就無法改正的。如果沒有自主意識，那麼就成了被人說是什麼就什麼，那麼就容易被別人左右自己的思想，從而做出不利於自己的選擇。
甚至有些是觸碰底線的，那就付出沉重的代價，可能是孩子和父母都無法承受的代價。如果有了自主意識，那麼就會有自己的思考，從而做出正確的選擇，那麼以後的人生也就會更加的幸福，對家人對孩子都是有利的。
對於孩子的成長，很多家長都特別的重視，想要給孩子所有的好，讓孩子在家長的保護下成長。但是這樣卻容易造成對孩子溺愛，當發現問題時，孩子所受到的影響已經比較明顯了。所以在孩子小的時候就要有意教育孩子，對孩子有好處。
同事家條件比較好，孩子要什麼，幾乎都會被滿足。因為孩子能輕易得到，所以也就不怎麼珍惜了。甚至偶爾有不滿足的，他還會又哭又鬧，甚至還要打人，扔東西。每當孩子表現不好的時候，媽媽批評教育，奶奶就寵著；爸爸要打孩子，爺爺就說：你敢打孫子，我就敢打你。
同事對此非常的頭疼，尤其是現在上小學了，不能和同學友好相處，也不怎麼聽老師的話，隔三差五就被請到學校。
前日，閨蜜在帶三歲的孩子去公園玩遊樂場的時候，讓孩子選擇玩什麼項目。孩子左看右看，就問閨蜜：媽媽，我想玩五個。閨蜜沒有馬上說不行，而是說：帶的錢最多隻夠玩兩個，但是玩了兩個，就沒法買糖葫蘆了。
孩子猶豫了一會兒，最終選擇只玩一個，那樣還能吃到糖葫蘆。媽媽就說，這樣選擇是不是又玩了，又有吃的，比全拿去玩了更划算呢？孩子點點頭。
同事和閨蜜的處理方式不同，對孩子的影響就不一樣，一個表現好，一個表現不好。閨蜜不拒絕孩子的請求，而是用選擇題的方式，一種“裝傻”的心態，讓孩子自己選擇，讓孩子去思考利弊，自己主動選擇，他就是心甘情願的。
同時就是滿足一味地滿足孩子，不懂得“裝傻”，孩子太容易得到，就當成了理所當然，當沒有被滿足的時候，就會無理鬧，對他的價值觀以及性格的培養都是不利的。
家長“裝傻”對孩子教育有什麼意義？
1、培養孩子的主見性
有主見性就是不隨波逐流，有自己的想法和主張。不會因為別人的說什麼自己就怎麼做，會用自己的大腦思考問題，從而做出相應的選擇。孩子小，一般都是家長在替孩子選擇，當孩子長大一些了，就開始有自主意識了。
那時，家長家長就要適當“裝傻”，把問題丟給孩子，孩子才會從那些事情上得到經驗，從而在以後遇到那樣的事情，做出更加精準的選擇，以及在做其他的事的時候，有一定的預判能力，從而在做的過程規避一些不必要的問題。
2、培養孩子獨立意識
獨立意識就是個體以“自我”為中心，表現為以“自我”為中心的持續克服環境的阻力和誘惑力的抵抗力。獨立意識越強，個體發揮的能力就越大，就越能證實個體的實力。
那麼，在育兒過程中，家長可不要看到孩子洗衣服洗不乾淨而不讓洗，洗碗的時候，會打破碗，而阻止孩子做。家長裝著“糊塗”，會讓孩子有信心去完成，你的一句表揚就是孩子的動力。
因為你的“笨”，孩子就會想著方法來表現自己的聰明，那麼就是一種主動的態度，當孩子主動地做某件事的時候，往往他會做得很好。
家長應該在什麼事情上“裝傻”，對孩子才有真正的幫助呢？
1、自主意識問題上
人的一生隨時都在做選擇題，選擇對了對自己有利，選擇錯了，自己就要花更多的時間和精力去改正，甚至有些是選擇了就無法改正的。如果沒有自主意識，那麼就成了被人說是什麼就什麼，那麼就容易被別人左右自己的思想，從而做出不利於自己的選擇。
甚至有些是觸碰底線的，那就付出沉重的代價，可能是孩子和父母都無法承受的代價。如果有了自主意識，那麼就會有自己的思考，從而做出正確的選擇，那麼以後的人生也就會更加的幸福，對家人對孩子都是有利的。
2、獨立意識問題上
一個有獨立意識的人，他會用自己的行動創造出美好的生活。家長從小培養了孩子獨立性，就是讓孩子獨自面對生活中的困難，從中學到經驗，在學以致用，創造價值。而不是一直依賴父母，生活在父母的保護之下。
家長愛孩子可以理解，但不要把愛孩子的行為變成了溺愛，讓孩子失去了鍛鍊的機會，從而影響了孩子的獨立能力。就比如穿衣吃飯，孩子的東西都必須要孩子自己完成，可不要說孩子要弄得到處都是，不幫不行，其實那是影響孩子的獨立能力，是阻止孩子的成長。
對於孩子的成長，很多家長都特別的重視，想要給孩子所有的好，讓孩子在家長的保護下成長。但是這樣卻容易造成對孩子溺愛，當發現問題時，孩子所受到的影響已經比較明顯了。所以在孩子小的時候就要有意教育孩子，對孩子有好處。
同事家條件比較好，孩子要什麼，幾乎都會被滿足。因為孩子能輕易得到，所以也就不怎麼珍惜了。甚至偶爾有不滿足的，他還會又哭又鬧，甚至還要打人，扔東西。每當孩子表現不好的時候，媽媽批評教育，奶奶就寵著；爸爸要打孩子，爺爺就說：你敢打孫子，我就敢打你。
同事對此非常的頭疼，尤其是現在上小學了，不能和同學友好相處，也不怎麼聽老師的話，隔三差五就被請到學校。
前日，閨蜜在帶三歲的孩子去公園玩遊樂場的時候，讓孩子選擇玩什麼項目。孩子左看右看，就問閨蜜：媽媽，我想玩五個。閨蜜沒有馬上說不行，而是說：帶的錢最多隻夠玩兩個，但是玩了兩個，就沒法買糖葫蘆了。
孩子猶豫了一會兒，最終選擇只玩一個，那樣還能吃到糖葫蘆。媽媽就說，這樣選擇是不是又玩了，又有吃的，比全拿去玩了更划算呢？孩子點點頭。
同事和閨蜜的處理方式不同，對孩子的影響就不一樣，一個表現好，一個表現不好。閨蜜不拒絕孩子的請求，而是用選擇題的方式，一種“裝傻”的心態，讓孩子自己選擇，讓孩子去思考利弊，自己主動選擇，他就是心甘情願的。
同時就是滿足一味地滿足孩子，不懂得“裝傻”，孩子太容易得到，就當成了理所當然，當沒有被滿足的時候，就會無理鬧，對他的價值觀以及性格的培養都是不利的。
家長“裝傻”對孩子教育有什麼意義？
1、培養孩子的主見性
有主見性就是不隨波逐流，有自己的想法和主張。不會因為別人的說什麼自己就怎麼做，會用自己的大腦思考問題，從而做出相應的選擇。孩子小，一般都是家長在替孩子選擇，當孩子長大一些了，就開始有自主意識了。
那時，家長家長就要適當“裝傻”，把問題丟給孩子，孩子才會從那些事情上得到經驗，從而在以後遇到那樣的事情，做出更加精準的選擇，以及在做其他的事的時候，有一定的預判能力，從而在做的過程規避一些不必要的問題。
2、培養孩子獨立意識
獨立意識就是個體以“自我”為中心，表現為以“自我”為中心的持續克服環境的阻力和誘惑力的抵抗力。獨立意識越強，個體發揮的能力就越大，就越能證實個體的實力。
那麼，在育兒過程中，家長可不要看到孩子洗衣服洗不乾淨而不讓洗，洗碗的時候，會打破碗，而阻止孩子做。家長裝著“糊塗”，會讓孩子有信心去完成，你的一句表揚就是孩子的動力。
因為你的“笨”，孩子就會想著方法來表現自己的聰明，那麼就是一種主動的態度，當孩子主動地做某件事的時候，往往他會做得很好。
家長應該在什麼事情上“裝傻”，對孩子才有真正的幫助呢？
1、自主意識問題上
人的一生隨時都在做選擇題，選擇對了對自己有利，選擇錯了，自己就要花更多的時間和精力去改正，甚至有些是選擇了就無法改正的。如果沒有自主意識，那麼就成了被人說是什麼就什麼，那麼就容易被別人左右自己的思想，從而做出不利於自己的選擇。
甚至有些是觸碰底線的，那就付出沉重的代價，可能是孩子和父母都無法承受的代價。如果有了自主意識，那麼就會有自己的思考，從而做出正確的選擇，那麼以後的人生也就會更加的幸福，對家人對孩子都是有利的。
2、獨立意識問題上
一個有獨立意識的人，他會用自己的行動創造出美好的生活。家長從小培養了孩子獨立性，就是讓孩子獨自面對生活中的困難，從中學到經驗，在學以致用，創造價值。而不是一直依賴父母，生活在父母的保護之下。
家長愛孩子可以理解，但不要把愛孩子的行為變成了溺愛，讓孩子失去了鍛鍊的機會，從而影響了孩子的獨立能力。就比如穿衣吃飯，孩子的東西都必須要孩子自己完成，可不要說孩子要弄得到處都是，不幫不行，其實那是影響孩子的獨立能力，是阻止孩子的成長。
3、在孩子實踐上
現在的幼兒園或者是小學都開展了很多的特色：徒步郊遊，攀巖，科學小實驗，社會體驗活動，還有當售貨員等一系列孩子平常很少做的事情，就是讓孩子體驗和感受其中的奧祕之處。也許這個過程中很辛苦，也許會有一些危險。
但家長也要鼓勵孩子嘗試，她才會更加的懂得科學的力量，和父母的辛苦，權衡付出與收穫的比例，從而促進孩子學習和選擇。
而孩子的成長是沒人能代替的，唯獨只有讓孩子嘗試體驗，只有有較高的文化知識，才會有更好的工作和收入。因為孩子出生社會了，都是要實際面對的那些問題，現在好好學習無疑是最好的選擇。
對於孩子的成長，很多家長都特別的重視，想要給孩子所有的好，讓孩子在家長的保護下成長。但是這樣卻容易造成對孩子溺愛，當發現問題時，孩子所受到的影響已經比較明顯了。所以在孩子小的時候就要有意教育孩子，對孩子有好處。
同事家條件比較好，孩子要什麼，幾乎都會被滿足。因為孩子能輕易得到，所以也就不怎麼珍惜了。甚至偶爾有不滿足的，他還會又哭又鬧，甚至還要打人，扔東西。每當孩子表現不好的時候，媽媽批評教育，奶奶就寵著；爸爸要打孩子，爺爺就說：你敢打孫子，我就敢打你。
同事對此非常的頭疼，尤其是現在上小學了，不能和同學友好相處，也不怎麼聽老師的話，隔三差五就被請到學校。
前日，閨蜜在帶三歲的孩子去公園玩遊樂場的時候，讓孩子選擇玩什麼項目。孩子左看右看，就問閨蜜：媽媽，我想玩五個。閨蜜沒有馬上說不行，而是說：帶的錢最多隻夠玩兩個，但是玩了兩個，就沒法買糖葫蘆了。
孩子猶豫了一會兒，最終選擇只玩一個，那樣還能吃到糖葫蘆。媽媽就說，這樣選擇是不是又玩了，又有吃的，比全拿去玩了更划算呢？孩子點點頭。
同事和閨蜜的處理方式不同，對孩子的影響就不一樣，一個表現好，一個表現不好。閨蜜不拒絕孩子的請求，而是用選擇題的方式，一種“裝傻”的心態，讓孩子自己選擇，讓孩子去思考利弊，自己主動選擇，他就是心甘情願的。
同時就是滿足一味地滿足孩子，不懂得“裝傻”，孩子太容易得到，就當成了理所當然，當沒有被滿足的時候，就會無理鬧，對他的價值觀以及性格的培養都是不利的。
家長“裝傻”對孩子教育有什麼意義？
1、培養孩子的主見性
有主見性就是不隨波逐流，有自己的想法和主張。不會因為別人的說什麼自己就怎麼做，會用自己的大腦思考問題，從而做出相應的選擇。孩子小，一般都是家長在替孩子選擇，當孩子長大一些了，就開始有自主意識了。
那時，家長家長就要適當“裝傻”，把問題丟給孩子，孩子才會從那些事情上得到經驗，從而在以後遇到那樣的事情，做出更加精準的選擇，以及在做其他的事的時候，有一定的預判能力，從而在做的過程規避一些不必要的問題。
2、培養孩子獨立意識
獨立意識就是個體以“自我”為中心，表現為以“自我”為中心的持續克服環境的阻力和誘惑力的抵抗力。獨立意識越強，個體發揮的能力就越大，就越能證實個體的實力。
那麼，在育兒過程中，家長可不要看到孩子洗衣服洗不乾淨而不讓洗，洗碗的時候，會打破碗，而阻止孩子做。家長裝著“糊塗”，會讓孩子有信心去完成，你的一句表揚就是孩子的動力。
因為你的“笨”，孩子就會想著方法來表現自己的聰明，那麼就是一種主動的態度，當孩子主動地做某件事的時候，往往他會做得很好。
家長應該在什麼事情上“裝傻”，對孩子才有真正的幫助呢？
1、自主意識問題上
人的一生隨時都在做選擇題，選擇對了對自己有利，選擇錯了，自己就要花更多的時間和精力去改正，甚至有些是選擇了就無法改正的。如果沒有自主意識，那麼就成了被人說是什麼就什麼，那麼就容易被別人左右自己的思想，從而做出不利於自己的選擇。
甚至有些是觸碰底線的，那就付出沉重的代價，可能是孩子和父母都無法承受的代價。如果有了自主意識，那麼就會有自己的思考，從而做出正確的選擇，那麼以後的人生也就會更加的幸福，對家人對孩子都是有利的。
2、獨立意識問題上
一個有獨立意識的人，他會用自己的行動創造出美好的生活。家長從小培養了孩子獨立性，就是讓孩子獨自面對生活中的困難，從中學到經驗，在學以致用，創造價值。而不是一直依賴父母，生活在父母的保護之下。
家長愛孩子可以理解，但不要把愛孩子的行為變成了溺愛，讓孩子失去了鍛鍊的機會，從而影響了孩子的獨立能力。就比如穿衣吃飯，孩子的東西都必須要孩子自己完成，可不要說孩子要弄得到處都是，不幫不行，其實那是影響孩子的獨立能力，是阻止孩子的成長。
3、在孩子實踐上
現在的幼兒園或者是小學都開展了很多的特色：徒步郊遊，攀巖，科學小實驗，社會體驗活動，還有當售貨員等一系列孩子平常很少做的事情，就是讓孩子體驗和感受其中的奧祕之處。也許這個過程中很辛苦，也許會有一些危險。
但家長也要鼓勵孩子嘗試，她才會更加的懂得科學的力量，和父母的辛苦，權衡付出與收穫的比例，從而促進孩子學習和選擇。
而孩子的成長是沒人能代替的，唯獨只有讓孩子嘗試體驗，只有有較高的文化知識，才會有更好的工作和收入。因為孩子出生社會了，都是要實際面對的那些問題，現在好好學習無疑是最好的選擇。
為了能在以後教育孩子的事情輕鬆，那麼家長就要從小幫助孩子，教會孩子有主見，獨立能力，以及冒險精神。孩子有所經歷，就會懂得學習和選擇，而且內心也會很堅強和寬廣。家長該支持的儘量支持，該堅持原則的，拒不退讓，對孩子的成功埋下伏筆。