'沒學編程的孩子，和從小學編程的孩子，差距有多大？'
你知道孩子從小學編程，和上了大學以後再學編程，會有哪些區別嗎？
隨著人工智能發展的持續深入，現在越來越多的家長會選擇編程作為孩子的課外興趣，“少兒編程”的熱潮也就此風靡了全國。
如今，家長們雖然知道孩子學編程，會在未來職業需要、競賽高考加分、培養邏輯和創造力等方面有競爭優勢，但卻並不一定了解從小學編程的好處。
今天，我們就來深度解析一下，“超前”的編程教育為什麼是有必要的？
編程太難？3歲的孩子都會對你說NO！
現在大人們經常會說：如今的孩子比我們小的時候聰明多了。
這種感覺是對的。英國倫敦大學研究人員歷時60餘年，調研了全球48個國家20萬參與者，發現60餘年來，人類的平均智商值升高了20點。
20的智商差距已經形成了一個量級，也就意味著，我們的下一代已經比我們的父輩平均聰明瞭一個等級。
不僅如此，人類還在持續地變聰明，平均每10年，智商就會上升3點。
而面對越來越聰明的孩子們，我們的教育理念是不是也應該與時俱進呢？過去在我們腦海中，那些大人也看不懂的代碼，或許現在的孩子早已可以掌握得遊刃有餘。
放眼全球範圍，學編程低齡化的趨勢也已經越來越普遍，而孩子們也用編程，創造了一個又一個驚豔的奇蹟。
你知道孩子從小學編程，和上了大學以後再學編程，會有哪些區別嗎？
隨著人工智能發展的持續深入，現在越來越多的家長會選擇編程作為孩子的課外興趣，“少兒編程”的熱潮也就此風靡了全國。
如今，家長們雖然知道孩子學編程，會在未來職業需要、競賽高考加分、培養邏輯和創造力等方面有競爭優勢，但卻並不一定了解從小學編程的好處。
今天，我們就來深度解析一下，“超前”的編程教育為什麼是有必要的？
編程太難？3歲的孩子都會對你說NO！
現在大人們經常會說：如今的孩子比我們小的時候聰明多了。
這種感覺是對的。英國倫敦大學研究人員歷時60餘年，調研了全球48個國家20萬參與者，發現60餘年來，人類的平均智商值升高了20點。
20的智商差距已經形成了一個量級，也就意味著，我們的下一代已經比我們的父輩平均聰明瞭一個等級。
不僅如此，人類還在持續地變聰明，平均每10年，智商就會上升3點。
而面對越來越聰明的孩子們，我們的教育理念是不是也應該與時俱進呢？過去在我們腦海中，那些大人也看不懂的代碼，或許現在的孩子早已可以掌握得遊刃有餘。
放眼全球範圍，學編程低齡化的趨勢也已經越來越普遍，而孩子們也用編程，創造了一個又一個驚豔的奇蹟。
來自加拿大印度裔少年Tanmay Bakshi 5歲就跟父親一起學習FoxPro程序設計，7歲上YouTube發編碼和網絡開發教程，8歲開發iOS應用程序，9歲APP被蘋果上架，11歲發現IBM公司的bug，12歲出了一部iOS編程書籍。
19歲的巴基斯坦少年Shati Bahamn，3歲半就自學了Scratch，6歲時就掌握Python、VB、Java、C++ 等標準化編程語言，16歲時成立軟件公司，帶領15個人的團隊，完成了4個手遊app的製作，創下了800，000+的下載記錄。
像這樣的案例還有許多。編程技能向低齡化普及，是人類步入AI時代的必然產物。
在芬蘭，編程已經像傳統的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，成為孩子們從小學就要開始學習的第五大技能，而英國更是改寫了教學總綱，所有孩子從5歲開始就要學習編程，12歲時就要掌握電腦雙語（2門編程語言）。
你知道孩子從小學編程，和上了大學以後再學編程，會有哪些區別嗎？
隨著人工智能發展的持續深入，現在越來越多的家長會選擇編程作為孩子的課外興趣，“少兒編程”的熱潮也就此風靡了全國。
如今，家長們雖然知道孩子學編程，會在未來職業需要、競賽高考加分、培養邏輯和創造力等方面有競爭優勢，但卻並不一定了解從小學編程的好處。
今天，我們就來深度解析一下，“超前”的編程教育為什麼是有必要的？
編程太難？3歲的孩子都會對你說NO！
現在大人們經常會說：如今的孩子比我們小的時候聰明多了。
這種感覺是對的。英國倫敦大學研究人員歷時60餘年，調研了全球48個國家20萬參與者，發現60餘年來，人類的平均智商值升高了20點。
20的智商差距已經形成了一個量級，也就意味著，我們的下一代已經比我們的父輩平均聰明瞭一個等級。
不僅如此，人類還在持續地變聰明，平均每10年，智商就會上升3點。
而面對越來越聰明的孩子們，我們的教育理念是不是也應該與時俱進呢？過去在我們腦海中，那些大人也看不懂的代碼，或許現在的孩子早已可以掌握得遊刃有餘。
放眼全球範圍，學編程低齡化的趨勢也已經越來越普遍，而孩子們也用編程，創造了一個又一個驚豔的奇蹟。
來自加拿大印度裔少年Tanmay Bakshi 5歲就跟父親一起學習FoxPro程序設計，7歲上YouTube發編碼和網絡開發教程，8歲開發iOS應用程序，9歲APP被蘋果上架，11歲發現IBM公司的bug，12歲出了一部iOS編程書籍。
19歲的巴基斯坦少年Shati Bahamn，3歲半就自學了Scratch，6歲時就掌握Python、VB、Java、C++ 等標準化編程語言，16歲時成立軟件公司，帶領15個人的團隊，完成了4個手遊app的製作，創下了800，000+的下載記錄。
像這樣的案例還有許多。編程技能向低齡化普及，是人類步入AI時代的必然產物。
在芬蘭，編程已經像傳統的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，成為孩子們從小學就要開始學習的第五大技能，而英國更是改寫了教學總綱，所有孩子從5歲開始就要學習編程，12歲時就要掌握電腦雙語（2門編程語言）。
所以，我們完全有理由相信，這是孩子們可以從小掌握的技能。
孩子思維的黃金期，沒有重來一次的機會！
家長們都知道，孩子學英語口語最好能從學齡前開始，因為這個時候是孩子的“語言敏感期”，大腦會把接收的語言信息都認作是母語，所以語言類技能在這段時間的學習效率是最高的，受益也將伴隨一生。
華盛頓大學教授特里夏·庫爾說：0-7歲是語言學習的黃金期，而7歲以後，語言的學習效率就會開始下降，從小學到中學，再到成年，孩子語言學習的能力都在每況愈下。
你知道孩子從小學編程，和上了大學以後再學編程，會有哪些區別嗎？
隨著人工智能發展的持續深入，現在越來越多的家長會選擇編程作為孩子的課外興趣，“少兒編程”的熱潮也就此風靡了全國。
如今，家長們雖然知道孩子學編程，會在未來職業需要、競賽高考加分、培養邏輯和創造力等方面有競爭優勢，但卻並不一定了解從小學編程的好處。
今天，我們就來深度解析一下，“超前”的編程教育為什麼是有必要的？
編程太難？3歲的孩子都會對你說NO！
現在大人們經常會說：如今的孩子比我們小的時候聰明多了。
這種感覺是對的。英國倫敦大學研究人員歷時60餘年，調研了全球48個國家20萬參與者，發現60餘年來，人類的平均智商值升高了20點。
20的智商差距已經形成了一個量級，也就意味著，我們的下一代已經比我們的父輩平均聰明瞭一個等級。
不僅如此，人類還在持續地變聰明，平均每10年，智商就會上升3點。
而面對越來越聰明的孩子們，我們的教育理念是不是也應該與時俱進呢？過去在我們腦海中，那些大人也看不懂的代碼，或許現在的孩子早已可以掌握得遊刃有餘。
放眼全球範圍，學編程低齡化的趨勢也已經越來越普遍，而孩子們也用編程，創造了一個又一個驚豔的奇蹟。
來自加拿大印度裔少年Tanmay Bakshi 5歲就跟父親一起學習FoxPro程序設計，7歲上YouTube發編碼和網絡開發教程，8歲開發iOS應用程序，9歲APP被蘋果上架，11歲發現IBM公司的bug，12歲出了一部iOS編程書籍。
19歲的巴基斯坦少年Shati Bahamn，3歲半就自學了Scratch，6歲時就掌握Python、VB、Java、C++ 等標準化編程語言，16歲時成立軟件公司，帶領15個人的團隊，完成了4個手遊app的製作，創下了800，000+的下載記錄。
像這樣的案例還有許多。編程技能向低齡化普及，是人類步入AI時代的必然產物。
在芬蘭，編程已經像傳統的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，成為孩子們從小學就要開始學習的第五大技能，而英國更是改寫了教學總綱，所有孩子從5歲開始就要學習編程，12歲時就要掌握電腦雙語（2門編程語言）。
所以，我們完全有理由相信，這是孩子們可以從小掌握的技能。
孩子思維的黃金期，沒有重來一次的機會！
家長們都知道，孩子學英語口語最好能從學齡前開始，因為這個時候是孩子的“語言敏感期”，大腦會把接收的語言信息都認作是母語，所以語言類技能在這段時間的學習效率是最高的，受益也將伴隨一生。
華盛頓大學教授特里夏·庫爾說：0-7歲是語言學習的黃金期，而7歲以後，語言的學習效率就會開始下降，從小學到中學，再到成年，孩子語言學習的能力都在每況愈下。
因為負責語言學習的大腦區域，只是在人類的嬰幼兒時期比較活躍，如果孩子在這個時期沒有獲得語言的能力，那麼以後可能要花費5倍、10倍的精力和時間去學習，甚至都不一定能彌補過來。
編程作為一門和計算機溝通的語言，本質上和我們說的母語或者英語也沒有太大差別。孩子們提前接觸編程，可以幫他們打下堅實的基礎，並有機會發展成為他們終生受益的技能。就像這個時代最頂尖的風雲人物裡，有許多人是從小開始學習編程的。
你知道孩子從小學編程，和上了大學以後再學編程，會有哪些區別嗎？
隨著人工智能發展的持續深入，現在越來越多的家長會選擇編程作為孩子的課外興趣，“少兒編程”的熱潮也就此風靡了全國。
如今，家長們雖然知道孩子學編程，會在未來職業需要、競賽高考加分、培養邏輯和創造力等方面有競爭優勢，但卻並不一定了解從小學編程的好處。
今天，我們就來深度解析一下，“超前”的編程教育為什麼是有必要的？
編程太難？3歲的孩子都會對你說NO！
現在大人們經常會說：如今的孩子比我們小的時候聰明多了。
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20的智商差距已經形成了一個量級，也就意味著，我們的下一代已經比我們的父輩平均聰明瞭一個等級。
不僅如此，人類還在持續地變聰明，平均每10年，智商就會上升3點。
而面對越來越聰明的孩子們，我們的教育理念是不是也應該與時俱進呢？過去在我們腦海中，那些大人也看不懂的代碼，或許現在的孩子早已可以掌握得遊刃有餘。
放眼全球範圍，學編程低齡化的趨勢也已經越來越普遍，而孩子們也用編程，創造了一個又一個驚豔的奇蹟。
來自加拿大印度裔少年Tanmay Bakshi 5歲就跟父親一起學習FoxPro程序設計，7歲上YouTube發編碼和網絡開發教程，8歲開發iOS應用程序，9歲APP被蘋果上架，11歲發現IBM公司的bug，12歲出了一部iOS編程書籍。
19歲的巴基斯坦少年Shati Bahamn，3歲半就自學了Scratch，6歲時就掌握Python、VB、Java、C++ 等標準化編程語言，16歲時成立軟件公司，帶領15個人的團隊，完成了4個手遊app的製作，創下了800，000+的下載記錄。
像這樣的案例還有許多。編程技能向低齡化普及，是人類步入AI時代的必然產物。
在芬蘭，編程已經像傳統的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，成為孩子們從小學就要開始學習的第五大技能，而英國更是改寫了教學總綱，所有孩子從5歲開始就要學習編程，12歲時就要掌握電腦雙語（2門編程語言）。
所以，我們完全有理由相信，這是孩子們可以從小掌握的技能。
孩子思維的黃金期，沒有重來一次的機會！
家長們都知道，孩子學英語口語最好能從學齡前開始，因為這個時候是孩子的“語言敏感期”，大腦會把接收的語言信息都認作是母語，所以語言類技能在這段時間的學習效率是最高的，受益也將伴隨一生。
華盛頓大學教授特里夏·庫爾說：0-7歲是語言學習的黃金期，而7歲以後，語言的學習效率就會開始下降，從小學到中學，再到成年，孩子語言學習的能力都在每況愈下。
因為負責語言學習的大腦區域，只是在人類的嬰幼兒時期比較活躍，如果孩子在這個時期沒有獲得語言的能力，那麼以後可能要花費5倍、10倍的精力和時間去學習，甚至都不一定能彌補過來。
編程作為一門和計算機溝通的語言，本質上和我們說的母語或者英語也沒有太大差別。孩子們提前接觸編程，可以幫他們打下堅實的基礎，並有機會發展成為他們終生受益的技能。就像這個時代最頂尖的風雲人物裡，有許多人是從小開始學習編程的。
如果不是從小就學習編程，我們很難想象是否還會有現在的比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格……然而，今時還不同往日，編程的普及程度早已遠遠超過了過去。
在高度智能化、自動化的背景下，我們與計算機的接觸密度也在與日俱增。就像現在的白領辦公早已離不開計算機那樣，伴隨大數據的爆發，人工智能的深入，編程將極有可能發展成為各行各業都需要的基礎技能。
如果孩子們錯失了最佳的學習年齡，那麼將來他們可能要付出更大的時間代價，回過頭來重新學習。
編程思維，是比編程語言更重要的收穫
工作生活中，我們會發現有些人邏輯清晰、辦事幹練、接受新事物的能力很快，而有些人卻說話詞不達意，做事顛三倒四，缺少創新能力。
其實，這就是我們所說的邏輯思維的差距。那些能夠把現實生活中的複雜問題逐步拆分，再形成有規律的簡單步驟的能力，就是編程思維。
這種能力是可以從小培養的。
你知道孩子從小學編程，和上了大學以後再學編程，會有哪些區別嗎？
隨著人工智能發展的持續深入，現在越來越多的家長會選擇編程作為孩子的課外興趣，“少兒編程”的熱潮也就此風靡了全國。
如今，家長們雖然知道孩子學編程，會在未來職業需要、競賽高考加分、培養邏輯和創造力等方面有競爭優勢，但卻並不一定了解從小學編程的好處。
今天，我們就來深度解析一下，“超前”的編程教育為什麼是有必要的？
編程太難？3歲的孩子都會對你說NO！
現在大人們經常會說：如今的孩子比我們小的時候聰明多了。
這種感覺是對的。英國倫敦大學研究人員歷時60餘年，調研了全球48個國家20萬參與者，發現60餘年來，人類的平均智商值升高了20點。
20的智商差距已經形成了一個量級，也就意味著，我們的下一代已經比我們的父輩平均聰明瞭一個等級。
不僅如此，人類還在持續地變聰明，平均每10年，智商就會上升3點。
而面對越來越聰明的孩子們，我們的教育理念是不是也應該與時俱進呢？過去在我們腦海中，那些大人也看不懂的代碼，或許現在的孩子早已可以掌握得遊刃有餘。
放眼全球範圍，學編程低齡化的趨勢也已經越來越普遍，而孩子們也用編程，創造了一個又一個驚豔的奇蹟。
來自加拿大印度裔少年Tanmay Bakshi 5歲就跟父親一起學習FoxPro程序設計，7歲上YouTube發編碼和網絡開發教程，8歲開發iOS應用程序，9歲APP被蘋果上架，11歲發現IBM公司的bug，12歲出了一部iOS編程書籍。
19歲的巴基斯坦少年Shati Bahamn，3歲半就自學了Scratch，6歲時就掌握Python、VB、Java、C++ 等標準化編程語言，16歲時成立軟件公司，帶領15個人的團隊，完成了4個手遊app的製作，創下了800，000+的下載記錄。
像這樣的案例還有許多。編程技能向低齡化普及，是人類步入AI時代的必然產物。
在芬蘭，編程已經像傳統的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，成為孩子們從小學就要開始學習的第五大技能，而英國更是改寫了教學總綱，所有孩子從5歲開始就要學習編程，12歲時就要掌握電腦雙語（2門編程語言）。
所以，我們完全有理由相信，這是孩子們可以從小掌握的技能。
孩子思維的黃金期，沒有重來一次的機會！
家長們都知道，孩子學英語口語最好能從學齡前開始，因為這個時候是孩子的“語言敏感期”，大腦會把接收的語言信息都認作是母語，所以語言類技能在這段時間的學習效率是最高的，受益也將伴隨一生。
華盛頓大學教授特里夏·庫爾說：0-7歲是語言學習的黃金期，而7歲以後，語言的學習效率就會開始下降，從小學到中學，再到成年，孩子語言學習的能力都在每況愈下。
因為負責語言學習的大腦區域，只是在人類的嬰幼兒時期比較活躍，如果孩子在這個時期沒有獲得語言的能力，那麼以後可能要花費5倍、10倍的精力和時間去學習，甚至都不一定能彌補過來。
編程作為一門和計算機溝通的語言，本質上和我們說的母語或者英語也沒有太大差別。孩子們提前接觸編程，可以幫他們打下堅實的基礎，並有機會發展成為他們終生受益的技能。就像這個時代最頂尖的風雲人物裡，有許多人是從小開始學習編程的。
如果不是從小就學習編程，我們很難想象是否還會有現在的比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格……然而，今時還不同往日，編程的普及程度早已遠遠超過了過去。
在高度智能化、自動化的背景下，我們與計算機的接觸密度也在與日俱增。就像現在的白領辦公早已離不開計算機那樣，伴隨大數據的爆發，人工智能的深入，編程將極有可能發展成為各行各業都需要的基礎技能。
如果孩子們錯失了最佳的學習年齡，那麼將來他們可能要付出更大的時間代價，回過頭來重新學習。
編程思維，是比編程語言更重要的收穫
工作生活中，我們會發現有些人邏輯清晰、辦事幹練、接受新事物的能力很快，而有些人卻說話詞不達意，做事顛三倒四，缺少創新能力。
其實，這就是我們所說的邏輯思維的差距。那些能夠把現實生活中的複雜問題逐步拆分，再形成有規律的簡單步驟的能力，就是編程思維。
這種能力是可以從小培養的。
講個小故事。
前段時間，垃圾分類的問題比較火。我們的小學員就自己獨立製作了一款垃圾分類的遊戲教程（教大家如何辨別垃圾種類）。
讓我們感到驚喜的，不只是孩子能夠自主設計程序，而是孩子會用編程解決他生活中所遇到的問題，這種能力正是我們傳統課堂裡缺少的部分。
你知道孩子從小學編程，和上了大學以後再學編程，會有哪些區別嗎？
隨著人工智能發展的持續深入，現在越來越多的家長會選擇編程作為孩子的課外興趣，“少兒編程”的熱潮也就此風靡了全國。
如今，家長們雖然知道孩子學編程，會在未來職業需要、競賽高考加分、培養邏輯和創造力等方面有競爭優勢，但卻並不一定了解從小學編程的好處。
今天，我們就來深度解析一下，“超前”的編程教育為什麼是有必要的？
編程太難？3歲的孩子都會對你說NO！
現在大人們經常會說：如今的孩子比我們小的時候聰明多了。
這種感覺是對的。英國倫敦大學研究人員歷時60餘年，調研了全球48個國家20萬參與者，發現60餘年來，人類的平均智商值升高了20點。
20的智商差距已經形成了一個量級，也就意味著，我們的下一代已經比我們的父輩平均聰明瞭一個等級。
不僅如此，人類還在持續地變聰明，平均每10年，智商就會上升3點。
而面對越來越聰明的孩子們，我們的教育理念是不是也應該與時俱進呢？過去在我們腦海中，那些大人也看不懂的代碼，或許現在的孩子早已可以掌握得遊刃有餘。
放眼全球範圍，學編程低齡化的趨勢也已經越來越普遍，而孩子們也用編程，創造了一個又一個驚豔的奇蹟。
來自加拿大印度裔少年Tanmay Bakshi 5歲就跟父親一起學習FoxPro程序設計，7歲上YouTube發編碼和網絡開發教程，8歲開發iOS應用程序，9歲APP被蘋果上架，11歲發現IBM公司的bug，12歲出了一部iOS編程書籍。
19歲的巴基斯坦少年Shati Bahamn，3歲半就自學了Scratch，6歲時就掌握Python、VB、Java、C++ 等標準化編程語言，16歲時成立軟件公司，帶領15個人的團隊，完成了4個手遊app的製作，創下了800，000+的下載記錄。
像這樣的案例還有許多。編程技能向低齡化普及，是人類步入AI時代的必然產物。
在芬蘭，編程已經像傳統的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，成為孩子們從小學就要開始學習的第五大技能，而英國更是改寫了教學總綱，所有孩子從5歲開始就要學習編程，12歲時就要掌握電腦雙語（2門編程語言）。
所以，我們完全有理由相信，這是孩子們可以從小掌握的技能。
孩子思維的黃金期，沒有重來一次的機會！
家長們都知道，孩子學英語口語最好能從學齡前開始，因為這個時候是孩子的“語言敏感期”，大腦會把接收的語言信息都認作是母語，所以語言類技能在這段時間的學習效率是最高的，受益也將伴隨一生。
華盛頓大學教授特里夏·庫爾說：0-7歲是語言學習的黃金期，而7歲以後，語言的學習效率就會開始下降，從小學到中學，再到成年，孩子語言學習的能力都在每況愈下。
因為負責語言學習的大腦區域，只是在人類的嬰幼兒時期比較活躍，如果孩子在這個時期沒有獲得語言的能力，那麼以後可能要花費5倍、10倍的精力和時間去學習，甚至都不一定能彌補過來。
編程作為一門和計算機溝通的語言，本質上和我們說的母語或者英語也沒有太大差別。孩子們提前接觸編程，可以幫他們打下堅實的基礎，並有機會發展成為他們終生受益的技能。就像這個時代最頂尖的風雲人物裡，有許多人是從小開始學習編程的。
如果不是從小就學習編程，我們很難想象是否還會有現在的比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格……然而，今時還不同往日，編程的普及程度早已遠遠超過了過去。
在高度智能化、自動化的背景下，我們與計算機的接觸密度也在與日俱增。就像現在的白領辦公早已離不開計算機那樣，伴隨大數據的爆發，人工智能的深入，編程將極有可能發展成為各行各業都需要的基礎技能。
如果孩子們錯失了最佳的學習年齡，那麼將來他們可能要付出更大的時間代價，回過頭來重新學習。
編程思維，是比編程語言更重要的收穫
工作生活中，我們會發現有些人邏輯清晰、辦事幹練、接受新事物的能力很快，而有些人卻說話詞不達意，做事顛三倒四，缺少創新能力。
其實，這就是我們所說的邏輯思維的差距。那些能夠把現實生活中的複雜問題逐步拆分，再形成有規律的簡單步驟的能力，就是編程思維。
這種能力是可以從小培養的。
講個小故事。
前段時間，垃圾分類的問題比較火。我們的小學員就自己獨立製作了一款垃圾分類的遊戲教程（教大家如何辨別垃圾種類）。
讓我們感到驚喜的，不只是孩子能夠自主設計程序，而是孩子會用編程解決他生活中所遇到的問題，這種能力正是我們傳統課堂裡缺少的部分。
你知道孩子從小學編程，和上了大學以後再學編程，會有哪些區別嗎？
隨著人工智能發展的持續深入，現在越來越多的家長會選擇編程作為孩子的課外興趣，“少兒編程”的熱潮也就此風靡了全國。
如今，家長們雖然知道孩子學編程，會在未來職業需要、競賽高考加分、培養邏輯和創造力等方面有競爭優勢，但卻並不一定了解從小學編程的好處。
今天，我們就來深度解析一下，“超前”的編程教育為什麼是有必要的？
編程太難？3歲的孩子都會對你說NO！
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這種感覺是對的。英國倫敦大學研究人員歷時60餘年，調研了全球48個國家20萬參與者，發現60餘年來，人類的平均智商值升高了20點。
20的智商差距已經形成了一個量級，也就意味著，我們的下一代已經比我們的父輩平均聰明瞭一個等級。
不僅如此，人類還在持續地變聰明，平均每10年，智商就會上升3點。
而面對越來越聰明的孩子們，我們的教育理念是不是也應該與時俱進呢？過去在我們腦海中，那些大人也看不懂的代碼，或許現在的孩子早已可以掌握得遊刃有餘。
放眼全球範圍，學編程低齡化的趨勢也已經越來越普遍，而孩子們也用編程，創造了一個又一個驚豔的奇蹟。
來自加拿大印度裔少年Tanmay Bakshi 5歲就跟父親一起學習FoxPro程序設計，7歲上YouTube發編碼和網絡開發教程，8歲開發iOS應用程序，9歲APP被蘋果上架，11歲發現IBM公司的bug，12歲出了一部iOS編程書籍。
19歲的巴基斯坦少年Shati Bahamn，3歲半就自學了Scratch，6歲時就掌握Python、VB、Java、C++ 等標準化編程語言，16歲時成立軟件公司，帶領15個人的團隊，完成了4個手遊app的製作，創下了800，000+的下載記錄。
像這樣的案例還有許多。編程技能向低齡化普及，是人類步入AI時代的必然產物。
在芬蘭，編程已經像傳統的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，成為孩子們從小學就要開始學習的第五大技能，而英國更是改寫了教學總綱，所有孩子從5歲開始就要學習編程，12歲時就要掌握電腦雙語（2門編程語言）。
所以，我們完全有理由相信，這是孩子們可以從小掌握的技能。
孩子思維的黃金期，沒有重來一次的機會！
家長們都知道，孩子學英語口語最好能從學齡前開始，因為這個時候是孩子的“語言敏感期”，大腦會把接收的語言信息都認作是母語，所以語言類技能在這段時間的學習效率是最高的，受益也將伴隨一生。
華盛頓大學教授特里夏·庫爾說：0-7歲是語言學習的黃金期，而7歲以後，語言的學習效率就會開始下降，從小學到中學，再到成年，孩子語言學習的能力都在每況愈下。
因為負責語言學習的大腦區域，只是在人類的嬰幼兒時期比較活躍，如果孩子在這個時期沒有獲得語言的能力，那麼以後可能要花費5倍、10倍的精力和時間去學習，甚至都不一定能彌補過來。
編程作為一門和計算機溝通的語言，本質上和我們說的母語或者英語也沒有太大差別。孩子們提前接觸編程，可以幫他們打下堅實的基礎，並有機會發展成為他們終生受益的技能。就像這個時代最頂尖的風雲人物裡，有許多人是從小開始學習編程的。
如果不是從小就學習編程，我們很難想象是否還會有現在的比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格……然而，今時還不同往日，編程的普及程度早已遠遠超過了過去。
在高度智能化、自動化的背景下，我們與計算機的接觸密度也在與日俱增。就像現在的白領辦公早已離不開計算機那樣，伴隨大數據的爆發，人工智能的深入，編程將極有可能發展成為各行各業都需要的基礎技能。
如果孩子們錯失了最佳的學習年齡，那麼將來他們可能要付出更大的時間代價，回過頭來重新學習。
編程思維，是比編程語言更重要的收穫
工作生活中，我們會發現有些人邏輯清晰、辦事幹練、接受新事物的能力很快，而有些人卻說話詞不達意，做事顛三倒四，缺少創新能力。
其實，這就是我們所說的邏輯思維的差距。那些能夠把現實生活中的複雜問題逐步拆分，再形成有規律的簡單步驟的能力，就是編程思維。
這種能力是可以從小培養的。
講個小故事。
前段時間，垃圾分類的問題比較火。我們的小學員就自己獨立製作了一款垃圾分類的遊戲教程（教大家如何辨別垃圾種類）。
讓我們感到驚喜的，不只是孩子能夠自主設計程序，而是孩子會用編程解決他生活中所遇到的問題，這種能力正是我們傳統課堂裡缺少的部分。
你知道孩子從小學編程，和上了大學以後再學編程，會有哪些區別嗎？
隨著人工智能發展的持續深入，現在越來越多的家長會選擇編程作為孩子的課外興趣，“少兒編程”的熱潮也就此風靡了全國。
如今，家長們雖然知道孩子學編程，會在未來職業需要、競賽高考加分、培養邏輯和創造力等方面有競爭優勢，但卻並不一定了解從小學編程的好處。
今天，我們就來深度解析一下，“超前”的編程教育為什麼是有必要的？
編程太難？3歲的孩子都會對你說NO！
現在大人們經常會說：如今的孩子比我們小的時候聰明多了。
這種感覺是對的。英國倫敦大學研究人員歷時60餘年，調研了全球48個國家20萬參與者，發現60餘年來，人類的平均智商值升高了20點。
20的智商差距已經形成了一個量級，也就意味著，我們的下一代已經比我們的父輩平均聰明瞭一個等級。
不僅如此，人類還在持續地變聰明，平均每10年，智商就會上升3點。
而面對越來越聰明的孩子們，我們的教育理念是不是也應該與時俱進呢？過去在我們腦海中，那些大人也看不懂的代碼，或許現在的孩子早已可以掌握得遊刃有餘。
放眼全球範圍，學編程低齡化的趨勢也已經越來越普遍，而孩子們也用編程，創造了一個又一個驚豔的奇蹟。
來自加拿大印度裔少年Tanmay Bakshi 5歲就跟父親一起學習FoxPro程序設計，7歲上YouTube發編碼和網絡開發教程，8歲開發iOS應用程序，9歲APP被蘋果上架，11歲發現IBM公司的bug，12歲出了一部iOS編程書籍。
19歲的巴基斯坦少年Shati Bahamn，3歲半就自學了Scratch，6歲時就掌握Python、VB、Java、C++ 等標準化編程語言，16歲時成立軟件公司，帶領15個人的團隊，完成了4個手遊app的製作，創下了800，000+的下載記錄。
像這樣的案例還有許多。編程技能向低齡化普及，是人類步入AI時代的必然產物。
在芬蘭，編程已經像傳統的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，成為孩子們從小學就要開始學習的第五大技能，而英國更是改寫了教學總綱，所有孩子從5歲開始就要學習編程，12歲時就要掌握電腦雙語（2門編程語言）。
所以，我們完全有理由相信，這是孩子們可以從小掌握的技能。
孩子思維的黃金期，沒有重來一次的機會！
家長們都知道，孩子學英語口語最好能從學齡前開始，因為這個時候是孩子的“語言敏感期”，大腦會把接收的語言信息都認作是母語，所以語言類技能在這段時間的學習效率是最高的，受益也將伴隨一生。
華盛頓大學教授特里夏·庫爾說：0-7歲是語言學習的黃金期，而7歲以後，語言的學習效率就會開始下降，從小學到中學，再到成年，孩子語言學習的能力都在每況愈下。
因為負責語言學習的大腦區域，只是在人類的嬰幼兒時期比較活躍，如果孩子在這個時期沒有獲得語言的能力，那麼以後可能要花費5倍、10倍的精力和時間去學習，甚至都不一定能彌補過來。
編程作為一門和計算機溝通的語言，本質上和我們說的母語或者英語也沒有太大差別。孩子們提前接觸編程，可以幫他們打下堅實的基礎，並有機會發展成為他們終生受益的技能。就像這個時代最頂尖的風雲人物裡，有許多人是從小開始學習編程的。
如果不是從小就學習編程，我們很難想象是否還會有現在的比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格……然而，今時還不同往日，編程的普及程度早已遠遠超過了過去。
在高度智能化、自動化的背景下，我們與計算機的接觸密度也在與日俱增。就像現在的白領辦公早已離不開計算機那樣，伴隨大數據的爆發，人工智能的深入，編程將極有可能發展成為各行各業都需要的基礎技能。
如果孩子們錯失了最佳的學習年齡，那麼將來他們可能要付出更大的時間代價，回過頭來重新學習。
編程思維，是比編程語言更重要的收穫
工作生活中，我們會發現有些人邏輯清晰、辦事幹練、接受新事物的能力很快，而有些人卻說話詞不達意，做事顛三倒四，缺少創新能力。
其實，這就是我們所說的邏輯思維的差距。那些能夠把現實生活中的複雜問題逐步拆分，再形成有規律的簡單步驟的能力，就是編程思維。
這種能力是可以從小培養的。
講個小故事。
前段時間，垃圾分類的問題比較火。我們的小學員就自己獨立製作了一款垃圾分類的遊戲教程（教大家如何辨別垃圾種類）。
讓我們感到驚喜的，不只是孩子能夠自主設計程序，而是孩子會用編程解決他生活中所遇到的問題，這種能力正是我們傳統課堂裡缺少的部分。
看起來簡單的小遊戲，卻要考驗孩子如何設計架構、如何把複雜的問題拆分、更要去篩查代碼bug，學會自我糾錯。最關鍵的是，孩子們在自己設計遊戲時，他們需要把自己過去所學的各學科知識融會貫通，並想辦法合理地運用這些知識。
你知道孩子從小學編程，和上了大學以後再學編程，會有哪些區別嗎？
隨著人工智能發展的持續深入，現在越來越多的家長會選擇編程作為孩子的課外興趣，“少兒編程”的熱潮也就此風靡了全國。
如今，家長們雖然知道孩子學編程，會在未來職業需要、競賽高考加分、培養邏輯和創造力等方面有競爭優勢，但卻並不一定了解從小學編程的好處。
今天，我們就來深度解析一下，“超前”的編程教育為什麼是有必要的？
編程太難？3歲的孩子都會對你說NO！
現在大人們經常會說：如今的孩子比我們小的時候聰明多了。
這種感覺是對的。英國倫敦大學研究人員歷時60餘年，調研了全球48個國家20萬參與者，發現60餘年來，人類的平均智商值升高了20點。
20的智商差距已經形成了一個量級，也就意味著，我們的下一代已經比我們的父輩平均聰明瞭一個等級。
不僅如此，人類還在持續地變聰明，平均每10年，智商就會上升3點。
而面對越來越聰明的孩子們，我們的教育理念是不是也應該與時俱進呢？過去在我們腦海中，那些大人也看不懂的代碼，或許現在的孩子早已可以掌握得遊刃有餘。
放眼全球範圍，學編程低齡化的趨勢也已經越來越普遍，而孩子們也用編程，創造了一個又一個驚豔的奇蹟。
來自加拿大印度裔少年Tanmay Bakshi 5歲就跟父親一起學習FoxPro程序設計，7歲上YouTube發編碼和網絡開發教程，8歲開發iOS應用程序，9歲APP被蘋果上架，11歲發現IBM公司的bug，12歲出了一部iOS編程書籍。
19歲的巴基斯坦少年Shati Bahamn，3歲半就自學了Scratch，6歲時就掌握Python、VB、Java、C++ 等標準化編程語言，16歲時成立軟件公司，帶領15個人的團隊，完成了4個手遊app的製作，創下了800，000+的下載記錄。
像這樣的案例還有許多。編程技能向低齡化普及，是人類步入AI時代的必然產物。
在芬蘭，編程已經像傳統的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，成為孩子們從小學就要開始學習的第五大技能，而英國更是改寫了教學總綱，所有孩子從5歲開始就要學習編程，12歲時就要掌握電腦雙語（2門編程語言）。
所以，我們完全有理由相信，這是孩子們可以從小掌握的技能。
孩子思維的黃金期，沒有重來一次的機會！
家長們都知道，孩子學英語口語最好能從學齡前開始，因為這個時候是孩子的“語言敏感期”，大腦會把接收的語言信息都認作是母語，所以語言類技能在這段時間的學習效率是最高的，受益也將伴隨一生。
華盛頓大學教授特里夏·庫爾說：0-7歲是語言學習的黃金期，而7歲以後，語言的學習效率就會開始下降，從小學到中學，再到成年，孩子語言學習的能力都在每況愈下。
因為負責語言學習的大腦區域，只是在人類的嬰幼兒時期比較活躍，如果孩子在這個時期沒有獲得語言的能力，那麼以後可能要花費5倍、10倍的精力和時間去學習，甚至都不一定能彌補過來。
編程作為一門和計算機溝通的語言，本質上和我們說的母語或者英語也沒有太大差別。孩子們提前接觸編程，可以幫他們打下堅實的基礎，並有機會發展成為他們終生受益的技能。就像這個時代最頂尖的風雲人物裡，有許多人是從小開始學習編程的。
如果不是從小就學習編程，我們很難想象是否還會有現在的比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格……然而，今時還不同往日，編程的普及程度早已遠遠超過了過去。
在高度智能化、自動化的背景下，我們與計算機的接觸密度也在與日俱增。就像現在的白領辦公早已離不開計算機那樣，伴隨大數據的爆發，人工智能的深入，編程將極有可能發展成為各行各業都需要的基礎技能。
如果孩子們錯失了最佳的學習年齡，那麼將來他們可能要付出更大的時間代價，回過頭來重新學習。
編程思維，是比編程語言更重要的收穫
工作生活中，我們會發現有些人邏輯清晰、辦事幹練、接受新事物的能力很快，而有些人卻說話詞不達意，做事顛三倒四，缺少創新能力。
其實，這就是我們所說的邏輯思維的差距。那些能夠把現實生活中的複雜問題逐步拆分，再形成有規律的簡單步驟的能力，就是編程思維。
這種能力是可以從小培養的。
講個小故事。
前段時間，垃圾分類的問題比較火。我們的小學員就自己獨立製作了一款垃圾分類的遊戲教程（教大家如何辨別垃圾種類）。
讓我們感到驚喜的，不只是孩子能夠自主設計程序，而是孩子會用編程解決他生活中所遇到的問題，這種能力正是我們傳統課堂裡缺少的部分。
看起來簡單的小遊戲，卻要考驗孩子如何設計架構、如何把複雜的問題拆分、更要去篩查代碼bug，學會自我糾錯。最關鍵的是，孩子們在自己設計遊戲時，他們需要把自己過去所學的各學科知識融會貫通，並想辦法合理地運用這些知識。
這位同學的代碼也很簡潔明瞭
僅僅運用兩個判斷語句就將複雜的識別邏輯理順了
相對一些孩子一遇問題就退縮，總是說：“我不會、我不行、我做不到……”
學編程的孩子在問題處理方面的能力就會強許多，因為他們懂得如何拆解複雜問題，再將這些小問題逐個解決，並統籌這些解決方案在一個完整的程序裡統一解決。
其實，這就是孩子們從小學習編程的核心優勢，因為他們不僅是在學習計算機的語言，更學會了一種思維方式。這種思維的訓練與強化，也將使孩子們在以後的工作學習中，都能受益無窮！
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