接納孩子的不完美
接納孩子的不完美
那天因為身體不舒服去醫院，排隊驗血時前面剛好時一個小男孩抽血，小男孩估計是害怕，不停著哭著手也是往後縮，一旁的媽媽使勁拽著也無法讓小男孩妥協，媽媽請我老公幫忙，也是無濟於事。
通常，這時候我們會對孩子耐心得哄一鬨，或者說：讓阿姨輕點就跟螞蟻咬了一下。來減少孩子對扎針輸血的恐懼感。而這位媽媽的做法卻引起了我的關注。
不僅沒有耐心的哄一鬨孩子，而且還不停的用巴掌鞭打孩子的身體，嘴裡則是不停地說：你老是這樣，在學校也是。孩子則更加不配合了，用盡全力來抗拒媽媽讓他抽血，這時幫抽血的護士見後面排了好多人，也開始急了吼起來：你這樣讓我怎麼抽，我這還好多事呢！
媽媽就把孩子拉到一旁，還是不停的用巴掌鞭打孩子，一步一步的往前推著孩子，孩子哭得真讓人覺得心疼，見孩子被推著蹲在了地上，媽媽則跳起來踢了幾腳孩子：老是這樣，老是這樣。
孩子只是因為害怕抽血，媽媽就如此憤怒，拳打腳踢，情緒完全控制不住的發洩在孩子的身上，讓孩子更加深了對抽血的恐懼感。
有句話說：人情草木孰能無情。每個人都有著七情六慾，大人們都還在學習怎麼控制情緒，更何況還是一個五六歲的孩子。
這位媽媽無法接納孩子害怕的情緒，自己成了情緒的奴隸，看著是在教育孩子不要老是這樣，其實她不知道自己的做法已經傷害到了孩子，錯過了孩子情商教育的好機會。
孩子有害怕的權力，父母不應該用不恰當的方式來阻止他體驗害怕，打一頓是讓孩子妥協了，可是下一次，再下一次呢？這只是火上澆油，除了加劇了孩子害怕的程度，對孩子沒有任何好處。
我們為人父母是因為幫孩子渡過難關，戰勝害怕。接納孩子，認同孩子，教會孩子正確戰勝害怕的方法，這才是幫助孩子。
思考孩子做每件事背後的原因
接納孩子的不完美
那天因為身體不舒服去醫院，排隊驗血時前面剛好時一個小男孩抽血，小男孩估計是害怕，不停著哭著手也是往後縮，一旁的媽媽使勁拽著也無法讓小男孩妥協，媽媽請我老公幫忙，也是無濟於事。
通常，這時候我們會對孩子耐心得哄一鬨，或者說：讓阿姨輕點就跟螞蟻咬了一下。來減少孩子對扎針輸血的恐懼感。而這位媽媽的做法卻引起了我的關注。
不僅沒有耐心的哄一鬨孩子，而且還不停的用巴掌鞭打孩子的身體，嘴裡則是不停地說：你老是這樣，在學校也是。孩子則更加不配合了，用盡全力來抗拒媽媽讓他抽血，這時幫抽血的護士見後面排了好多人，也開始急了吼起來：你這樣讓我怎麼抽，我這還好多事呢！
媽媽就把孩子拉到一旁，還是不停的用巴掌鞭打孩子，一步一步的往前推著孩子，孩子哭得真讓人覺得心疼，見孩子被推著蹲在了地上，媽媽則跳起來踢了幾腳孩子：老是這樣，老是這樣。
孩子只是因為害怕抽血，媽媽就如此憤怒，拳打腳踢，情緒完全控制不住的發洩在孩子的身上，讓孩子更加深了對抽血的恐懼感。
有句話說：人情草木孰能無情。每個人都有著七情六慾，大人們都還在學習怎麼控制情緒，更何況還是一個五六歲的孩子。
這位媽媽無法接納孩子害怕的情緒，自己成了情緒的奴隸，看著是在教育孩子不要老是這樣，其實她不知道自己的做法已經傷害到了孩子，錯過了孩子情商教育的好機會。
孩子有害怕的權力，父母不應該用不恰當的方式來阻止他體驗害怕，打一頓是讓孩子妥協了，可是下一次，再下一次呢？這只是火上澆油，除了加劇了孩子害怕的程度，對孩子沒有任何好處。
我們為人父母是因為幫孩子渡過難關，戰勝害怕。接納孩子，認同孩子，教會孩子正確戰勝害怕的方法，這才是幫助孩子。
思考孩子做每件事背後的原因
在教育孩子上，我們總是太著急去對孩子的行為下定論。然而並不是孩子的做的每件事都是錯的。
週末下班回家，只是拿了個衣服的功夫，就聽見兒子哭著從客廳跑出來了，告訴我說：奶奶打寶寶。
原來是因為兒子看到客廳有兩桶油，想去打開那個蓋子，還問著這是什麼，奶奶剛開始說，這個不要弄，不是你該玩的。兒子就更加好奇了，還試圖不停地搖晃兩桶油，奶奶走上前去救怕一巴掌打在了兒子的雙手上。
當兒子在我面前說時，並沒有評論奶奶的做法，我知道奶奶是擔心孩子將油灑了滑倒受傷，可孩子並不知道。
當孩子做某件事，我們不能那麼果斷說孩子是在犯錯，首先應該問清楚孩子做這件事的原因。
事後睡覺前我跟三歲的兒子覆盤回憶此事，問他是不是好奇那個桶裡的油，他回答是，但我問那後來發生什麼事時，兒子帶著哭腔說到，奶奶打了寶寶。
只是因為好奇一件有著危險的事，就要被打嗎？就像一個孩子好奇插頭就摸插頭，怕，大人來了一巴掌；就像一個孩子好奇的擰著洗衣機，怕，大人一巴掌。
生活中，這種事比比皆是，可殊不知這樣對孩子的影響可能是一生的。大人們一次又一次的阻止了孩子的好奇心，會減弱孩子將來對新事物的探索精神。
當孩子好奇探索身邊的某件事物時，我們可以給他普及這件事物的知識，讓孩子知道這件事物的用處，如果怕孩子有危險，跟孩子講清楚，這樣不僅增加了孩子的知識，也滿足孩子的好奇心，更進行了安全教育。
允許孩子從錯誤中吸取經驗
接納孩子的不完美
那天因為身體不舒服去醫院，排隊驗血時前面剛好時一個小男孩抽血，小男孩估計是害怕，不停著哭著手也是往後縮，一旁的媽媽使勁拽著也無法讓小男孩妥協，媽媽請我老公幫忙，也是無濟於事。
通常，這時候我們會對孩子耐心得哄一鬨，或者說：讓阿姨輕點就跟螞蟻咬了一下。來減少孩子對扎針輸血的恐懼感。而這位媽媽的做法卻引起了我的關注。
不僅沒有耐心的哄一鬨孩子，而且還不停的用巴掌鞭打孩子的身體，嘴裡則是不停地說：你老是這樣，在學校也是。孩子則更加不配合了，用盡全力來抗拒媽媽讓他抽血，這時幫抽血的護士見後面排了好多人，也開始急了吼起來：你這樣讓我怎麼抽，我這還好多事呢！
媽媽就把孩子拉到一旁，還是不停的用巴掌鞭打孩子，一步一步的往前推著孩子，孩子哭得真讓人覺得心疼，見孩子被推著蹲在了地上，媽媽則跳起來踢了幾腳孩子：老是這樣，老是這樣。
孩子只是因為害怕抽血，媽媽就如此憤怒，拳打腳踢，情緒完全控制不住的發洩在孩子的身上，讓孩子更加深了對抽血的恐懼感。
有句話說：人情草木孰能無情。每個人都有著七情六慾，大人們都還在學習怎麼控制情緒，更何況還是一個五六歲的孩子。
這位媽媽無法接納孩子害怕的情緒，自己成了情緒的奴隸，看著是在教育孩子不要老是這樣，其實她不知道自己的做法已經傷害到了孩子，錯過了孩子情商教育的好機會。
孩子有害怕的權力，父母不應該用不恰當的方式來阻止他體驗害怕，打一頓是讓孩子妥協了，可是下一次，再下一次呢？這只是火上澆油，除了加劇了孩子害怕的程度，對孩子沒有任何好處。
我們為人父母是因為幫孩子渡過難關，戰勝害怕。接納孩子，認同孩子，教會孩子正確戰勝害怕的方法，這才是幫助孩子。
思考孩子做每件事背後的原因
在教育孩子上，我們總是太著急去對孩子的行為下定論。然而並不是孩子的做的每件事都是錯的。
週末下班回家，只是拿了個衣服的功夫，就聽見兒子哭著從客廳跑出來了，告訴我說：奶奶打寶寶。
原來是因為兒子看到客廳有兩桶油，想去打開那個蓋子，還問著這是什麼，奶奶剛開始說，這個不要弄，不是你該玩的。兒子就更加好奇了，還試圖不停地搖晃兩桶油，奶奶走上前去救怕一巴掌打在了兒子的雙手上。
當兒子在我面前說時，並沒有評論奶奶的做法，我知道奶奶是擔心孩子將油灑了滑倒受傷，可孩子並不知道。
當孩子做某件事，我們不能那麼果斷說孩子是在犯錯，首先應該問清楚孩子做這件事的原因。
事後睡覺前我跟三歲的兒子覆盤回憶此事，問他是不是好奇那個桶裡的油，他回答是，但我問那後來發生什麼事時，兒子帶著哭腔說到，奶奶打了寶寶。
只是因為好奇一件有著危險的事，就要被打嗎？就像一個孩子好奇插頭就摸插頭，怕，大人來了一巴掌；就像一個孩子好奇的擰著洗衣機，怕，大人一巴掌。
生活中，這種事比比皆是，可殊不知這樣對孩子的影響可能是一生的。大人們一次又一次的阻止了孩子的好奇心，會減弱孩子將來對新事物的探索精神。
當孩子好奇探索身邊的某件事物時，我們可以給他普及這件事物的知識，讓孩子知道這件事物的用處，如果怕孩子有危險，跟孩子講清楚，這樣不僅增加了孩子的知識，也滿足孩子的好奇心，更進行了安全教育。
允許孩子從錯誤中吸取經驗
某日下班去老公的大哥家接孩子，剛剛跟孩子玩得熱火朝天，大嫂出了幾道算術題，喊小侄女去做。
只見耷拉著腦袋的小侄女慢悠悠的走向小黑板前，大嫂旁邊還在繼續發表言論：週末幼小銜接最後一節課了，趕緊複習複習，好考試時考個好分數。
小侄女愁眉苦臉地拿起粉筆開始算術，左手的手指揮舞著像一位算命的先生般掐算著題目，得出答案右手就在對應題目後面寫出。一通做完，大哥去檢查發現有一道題粗心大意算錯了。
就開始嚴厲地質問小侄女：這麼簡單的題目做好多遍了，怎麼還錯了。大嫂見狀也探頭看了小黑板上的題目，指著錯題嗓門拉高了一個分唄：你看看這道題，平時你都會，怎麼會算出這個答案，後面加過來的數字去哪裡了。
一通嚴厲的訓斥後，小侄女只是靠著小黑板，眼睛直勾勾地盯著某處，此時眼淚已在眼眶裡打轉了。
奶奶見著孫女被訓著心疼，就過來抱起小侄女坐於腿上，和聲和氣地說：寶貝把這個題目算給奶奶看看。小侄女糾正了錯題，寫出了正確的答案。
這時大哥從臥室走出，看見小侄女被奶奶懷抱在膝，還做著題目，就提醒道：媽，我們這嚴厲教訓後，你這樣哄她，她會覺得我們教訓錯了。奶奶聽見這麼一說趕緊抽身而退。
小侄女憋著一槍委屈坐在沙發上看電視，這時旁邊的兒子想跟堂姐玩，就用腳踢了踢姐姐，結果姐姐終於“嗚嗚嗚”哭了出來。這時其他大人就全部毛頭指向兒子，指責他打姐姐，其實兒子只是見姐姐剛剛被罵的可憐，試圖邀請姐姐玩，然而恰恰用錯了邀請方式。
當孩子因為做錯一個題目被罵，這在我們小時候也經常遇到，可孩子已經知道錯誤，為何不先問問她剛剛是如何的一個過程算的呢？是不是方法需要改進。
允許孩子從錯題中吸取經驗，才能下次不會再犯，而不是讓她知道答案錯了。
最後到了週末考試，小侄女還是考出來讓大人不滿意的分數，大哥發過視頻給我們看，考試成績全班倒數第一，大哥嘲笑後，小侄女羞愧地哭了。
作為大人，我們小時候也會做錯題目，可是卻沒有感同身受，不會想到做錯題的還是一個孩子，她需要我們的鼓勵去激發對學習的興趣，然而恰恰父母的做法相反，嘲諷，訓斥，不尊重孩子以此為樂。
看見過這樣的一句話：每一次犯錯，都是一次教育孩子的好機會，而怎麼教育，卻很考驗父母的智慧。
父母們應該站在孩子的角度去引導孩子，從錯誤中總結方法，培養孩子學習的興趣，建立自信。
作者：楊小沫，不論失敗成功，不輕言放棄，以文字為伴把每天的陽光作為自己滿滿的自信，綻放精彩。