本文為作者原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享！
很多小朋友害怕孤獨，有的就愛粘著媽媽。到上小學了也不敢一個人睡覺。白天也不願意一個人在家待著。去哪都要有人陪著。一個人的時候就會煩躁，不安。這都是缺乏孤獨力的表現。
為什麼人們喜歡拉幫結派
人是群居動物這個相信大家都知道，但從原始時期開始人類就分憂不同的種族和部落，相互之間會拉幫結派。
這是因為人的大腦中有兩個相互影響的系統，一個是叫做杏仁核腦區，他負責傳遞危險訊息，在遇見敵人或者迷失在陌生環境杏仁核腦區就會反射危機和質疑。另一個叫做中腦邊緣系統（the mesolimbic system），他負責反射愉悅和激勵。
在遇到幫助遇到團結友好的小夥伴的時候人們感到歡愉都是因為中腦邊緣系統在起作用。他激勵著人們對社會產生信任。所謂的一見鍾情就是人們初次見面時通過對方外貌“可信度”判斷杏仁核的信號傳導增加，在短暫的時間內產生好感。
而當遇見與我們差異很大的個體時，就單從外貌著裝服飾差異就會降低人們對對方的信任中腦邊緣系統會剋制杏仁核系統分泌的信任和愉悅感。
所以在和小朋友相處時，如果你想和他親近，又不知道怎麼拉近和他的距離時不妨試試模仿他的行為，減小你們之間的差異增加你們之間的信任感。
本文為作者原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享！
很多小朋友害怕孤獨，有的就愛粘著媽媽。到上小學了也不敢一個人睡覺。白天也不願意一個人在家待著。去哪都要有人陪著。一個人的時候就會煩躁，不安。這都是缺乏孤獨力的表現。
為什麼人們喜歡拉幫結派
人是群居動物這個相信大家都知道，但從原始時期開始人類就分憂不同的種族和部落，相互之間會拉幫結派。
這是因為人的大腦中有兩個相互影響的系統，一個是叫做杏仁核腦區，他負責傳遞危險訊息，在遇見敵人或者迷失在陌生環境杏仁核腦區就會反射危機和質疑。另一個叫做中腦邊緣系統（the mesolimbic system），他負責反射愉悅和激勵。
在遇到幫助遇到團結友好的小夥伴的時候人們感到歡愉都是因為中腦邊緣系統在起作用。他激勵著人們對社會產生信任。所謂的一見鍾情就是人們初次見面時通過對方外貌“可信度”判斷杏仁核的信號傳導增加，在短暫的時間內產生好感。
而當遇見與我們差異很大的個體時，就單從外貌著裝服飾差異就會降低人們對對方的信任中腦邊緣系統會剋制杏仁核系統分泌的信任和愉悅感。
所以在和小朋友相處時，如果你想和他親近，又不知道怎麼拉近和他的距離時不妨試試模仿他的行為，減小你們之間的差異增加你們之間的信任感。
依賴型人格
害怕孤獨的小朋友中疏於依賴型人格的居多，也可以理解為依賴型人格的小朋友更容易害怕孤獨。二者的因果關係就不再展開推導了。轉變依賴型人格有助於改善孩子害怕孤獨的症狀。
依賴型人格就是指缺乏自主精神，獨立意識較弱的一類人群，主要表現為：過分依賴他人，情緒控住能力差，選擇困難症。很少對自己的事情做出決策，自主意識弱，需要督促。較為敏感，心思脆弱。
這類小朋友自然會依賴父母，對與人親近會有超出平均水平的渴望。在自己的事情與別人的事情衝突時他們會立馬放下自己的安排只要有同伴，怎麼都好。
所以依賴型人格的小朋友會過於軟弱，容易人云亦云。簡言之，只要別讓我一個人，怎麼都行。其實深度剖析他們是思維懶惰，不自己做選擇。最後就算結果不理想那也有個小夥伴，好像不是一個人。這類人格的小朋友一旦處於獨立環境他們會無措甚至崩潰。
本文為作者原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享！
很多小朋友害怕孤獨，有的就愛粘著媽媽。到上小學了也不敢一個人睡覺。白天也不願意一個人在家待著。去哪都要有人陪著。一個人的時候就會煩躁，不安。這都是缺乏孤獨力的表現。
為什麼人們喜歡拉幫結派
人是群居動物這個相信大家都知道，但從原始時期開始人類就分憂不同的種族和部落，相互之間會拉幫結派。
這是因為人的大腦中有兩個相互影響的系統，一個是叫做杏仁核腦區，他負責傳遞危險訊息，在遇見敵人或者迷失在陌生環境杏仁核腦區就會反射危機和質疑。另一個叫做中腦邊緣系統（the mesolimbic system），他負責反射愉悅和激勵。
在遇到幫助遇到團結友好的小夥伴的時候人們感到歡愉都是因為中腦邊緣系統在起作用。他激勵著人們對社會產生信任。所謂的一見鍾情就是人們初次見面時通過對方外貌“可信度”判斷杏仁核的信號傳導增加，在短暫的時間內產生好感。
而當遇見與我們差異很大的個體時，就單從外貌著裝服飾差異就會降低人們對對方的信任中腦邊緣系統會剋制杏仁核系統分泌的信任和愉悅感。
所以在和小朋友相處時，如果你想和他親近，又不知道怎麼拉近和他的距離時不妨試試模仿他的行為，減小你們之間的差異增加你們之間的信任感。
依賴型人格
害怕孤獨的小朋友中疏於依賴型人格的居多，也可以理解為依賴型人格的小朋友更容易害怕孤獨。二者的因果關係就不再展開推導了。轉變依賴型人格有助於改善孩子害怕孤獨的症狀。
依賴型人格就是指缺乏自主精神，獨立意識較弱的一類人群，主要表現為：過分依賴他人，情緒控住能力差，選擇困難症。很少對自己的事情做出決策，自主意識弱，需要督促。較為敏感，心思脆弱。
這類小朋友自然會依賴父母，對與人親近會有超出平均水平的渴望。在自己的事情與別人的事情衝突時他們會立馬放下自己的安排只要有同伴，怎麼都好。
所以依賴型人格的小朋友會過於軟弱，容易人云亦云。簡言之，只要別讓我一個人，怎麼都行。其實深度剖析他們是思維懶惰，不自己做選擇。最後就算結果不理想那也有個小夥伴，好像不是一個人。這類人格的小朋友一旦處於獨立環境他們會無措甚至崩潰。
孩子掌握孤獨力是一個很重要的課程
什麼是孤獨力？
首先要強調的是：孤獨力不同於孤獨。孤獨是負面消極的一個狀態而孤獨力它是一種能力，是正面的積極的。是指人無論處於什麼環境都能夠從容應對，保持內心意志的堅定，自信、自立、自強。這也是一個人心裡成熟的重要標誌。
類似儒家的一個概念“慎獨”，出於《文子·精誠篇》:"聖人不慚於影，君子慎其獨也，舍近期遠，塞矣。"儒家文化中把慎獨尊為個人修為的最高境界。
有孤獨力的孩子不同於普通孩子，有些小朋友無時無刻都要粘著大人，從來不會“自娛自樂”。很多媽媽原本想著給孩子買個玩具是為了讓自己解放一下，誰曾想他會一直嚷嚷著要你陪他玩。這時候有孤獨力的小朋友就不一樣，他們會和自己想處，可以自己給芭比娃娃換不同的衣服，梳不同的辮子。安安靜靜的你都不忍心打擾她。因為她有自己的自主意識，有計劃的執行著她的意志。
本文為作者原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享！
很多小朋友害怕孤獨，有的就愛粘著媽媽。到上小學了也不敢一個人睡覺。白天也不願意一個人在家待著。去哪都要有人陪著。一個人的時候就會煩躁，不安。這都是缺乏孤獨力的表現。
為什麼人們喜歡拉幫結派
人是群居動物這個相信大家都知道，但從原始時期開始人類就分憂不同的種族和部落，相互之間會拉幫結派。
這是因為人的大腦中有兩個相互影響的系統，一個是叫做杏仁核腦區，他負責傳遞危險訊息，在遇見敵人或者迷失在陌生環境杏仁核腦區就會反射危機和質疑。另一個叫做中腦邊緣系統（the mesolimbic system），他負責反射愉悅和激勵。
在遇到幫助遇到團結友好的小夥伴的時候人們感到歡愉都是因為中腦邊緣系統在起作用。他激勵著人們對社會產生信任。所謂的一見鍾情就是人們初次見面時通過對方外貌“可信度”判斷杏仁核的信號傳導增加，在短暫的時間內產生好感。
而當遇見與我們差異很大的個體時，就單從外貌著裝服飾差異就會降低人們對對方的信任中腦邊緣系統會剋制杏仁核系統分泌的信任和愉悅感。
所以在和小朋友相處時，如果你想和他親近，又不知道怎麼拉近和他的距離時不妨試試模仿他的行為，減小你們之間的差異增加你們之間的信任感。
依賴型人格
害怕孤獨的小朋友中疏於依賴型人格的居多，也可以理解為依賴型人格的小朋友更容易害怕孤獨。二者的因果關係就不再展開推導了。轉變依賴型人格有助於改善孩子害怕孤獨的症狀。
依賴型人格就是指缺乏自主精神，獨立意識較弱的一類人群，主要表現為：過分依賴他人，情緒控住能力差，選擇困難症。很少對自己的事情做出決策，自主意識弱，需要督促。較為敏感，心思脆弱。
這類小朋友自然會依賴父母，對與人親近會有超出平均水平的渴望。在自己的事情與別人的事情衝突時他們會立馬放下自己的安排只要有同伴，怎麼都好。
所以依賴型人格的小朋友會過於軟弱，容易人云亦云。簡言之，只要別讓我一個人，怎麼都行。其實深度剖析他們是思維懶惰，不自己做選擇。最後就算結果不理想那也有個小夥伴，好像不是一個人。這類人格的小朋友一旦處於獨立環境他們會無措甚至崩潰。
孩子掌握孤獨力是一個很重要的課程
什麼是孤獨力？
首先要強調的是：孤獨力不同於孤獨。孤獨是負面消極的一個狀態而孤獨力它是一種能力，是正面的積極的。是指人無論處於什麼環境都能夠從容應對，保持內心意志的堅定，自信、自立、自強。這也是一個人心裡成熟的重要標誌。
類似儒家的一個概念“慎獨”，出於《文子·精誠篇》:"聖人不慚於影，君子慎其獨也，舍近期遠，塞矣。"儒家文化中把慎獨尊為個人修為的最高境界。
有孤獨力的孩子不同於普通孩子，有些小朋友無時無刻都要粘著大人，從來不會“自娛自樂”。很多媽媽原本想著給孩子買個玩具是為了讓自己解放一下，誰曾想他會一直嚷嚷著要你陪他玩。這時候有孤獨力的小朋友就不一樣，他們會和自己想處，可以自己給芭比娃娃換不同的衣服，梳不同的辮子。安安靜靜的你都不忍心打擾她。因為她有自己的自主意識，有計劃的執行著她的意志。
孤獨力對孩子的發展有什麼益處？
1.有自己獨自思考的空間
他就有很多不被打擾的時間可以自由的思考，反省總結自己的行為。通過不斷的反省，才能發現自己行為的不當，找到可以改進的地方。孩子的行為規範處於試錯階段，自我反省能加深他們的記憶也有助於形成他們自己的思維邏輯。
在自省的過程中他們能深刻的和自己對話，傾聽自己內心的聲音，我們成年人的焦慮很多時候都來自於不清楚自己想要什麼。能夠時常自省，和自己對話聆聽內心需求能夠幫助人們擺脫迷茫，堅定方向，清楚自己的需求目標。更有動力的奮進。
而時常自省回顧總結，基於原有的經驗數據也有助於他對未來進行預測，幫助他提升預測能力，在個人發展的道路上趨利避害，揚長避短。善於自省的小孩對自己會有一個相對清晰的掌控，對社會、環境的變化也更能夠適應。善於分析總結，在為人處世上思考周全能夠瞻前顧後，也更容易贏得別人的信任和認可。
2、孤獨力可以促進孩子發散思維，勇於創新
要說哪類人群最具有創造力那大概非科學家莫屬了，所有的發明創造都來自與科學家。這是一個為創造而生的職業。離我們最近的科學家大概只有程序猿了，他們不斷的敲代碼，做信程序變換邏輯。這類人群有個共同的特點就是“宅”他們幾乎沒有社交，唯一的夥伴就是實驗器材。因為發明創造需要一個不受打擾的空間，他們要獨處。只有獨處時才能進行深度的思考，也至於思考才能帶來創新。
本文為作者原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享！
很多小朋友害怕孤獨，有的就愛粘著媽媽。到上小學了也不敢一個人睡覺。白天也不願意一個人在家待著。去哪都要有人陪著。一個人的時候就會煩躁，不安。這都是缺乏孤獨力的表現。
為什麼人們喜歡拉幫結派
人是群居動物這個相信大家都知道，但從原始時期開始人類就分憂不同的種族和部落，相互之間會拉幫結派。
這是因為人的大腦中有兩個相互影響的系統，一個是叫做杏仁核腦區，他負責傳遞危險訊息，在遇見敵人或者迷失在陌生環境杏仁核腦區就會反射危機和質疑。另一個叫做中腦邊緣系統（the mesolimbic system），他負責反射愉悅和激勵。
在遇到幫助遇到團結友好的小夥伴的時候人們感到歡愉都是因為中腦邊緣系統在起作用。他激勵著人們對社會產生信任。所謂的一見鍾情就是人們初次見面時通過對方外貌“可信度”判斷杏仁核的信號傳導增加，在短暫的時間內產生好感。
而當遇見與我們差異很大的個體時，就單從外貌著裝服飾差異就會降低人們對對方的信任中腦邊緣系統會剋制杏仁核系統分泌的信任和愉悅感。
所以在和小朋友相處時，如果你想和他親近，又不知道怎麼拉近和他的距離時不妨試試模仿他的行為，減小你們之間的差異增加你們之間的信任感。
依賴型人格
害怕孤獨的小朋友中疏於依賴型人格的居多，也可以理解為依賴型人格的小朋友更容易害怕孤獨。二者的因果關係就不再展開推導了。轉變依賴型人格有助於改善孩子害怕孤獨的症狀。
依賴型人格就是指缺乏自主精神，獨立意識較弱的一類人群，主要表現為：過分依賴他人，情緒控住能力差，選擇困難症。很少對自己的事情做出決策，自主意識弱，需要督促。較為敏感，心思脆弱。
這類小朋友自然會依賴父母，對與人親近會有超出平均水平的渴望。在自己的事情與別人的事情衝突時他們會立馬放下自己的安排只要有同伴，怎麼都好。
所以依賴型人格的小朋友會過於軟弱，容易人云亦云。簡言之，只要別讓我一個人，怎麼都行。其實深度剖析他們是思維懶惰，不自己做選擇。最後就算結果不理想那也有個小夥伴，好像不是一個人。這類人格的小朋友一旦處於獨立環境他們會無措甚至崩潰。
孩子掌握孤獨力是一個很重要的課程
什麼是孤獨力？
首先要強調的是：孤獨力不同於孤獨。孤獨是負面消極的一個狀態而孤獨力它是一種能力，是正面的積極的。是指人無論處於什麼環境都能夠從容應對，保持內心意志的堅定，自信、自立、自強。這也是一個人心裡成熟的重要標誌。
類似儒家的一個概念“慎獨”，出於《文子·精誠篇》:"聖人不慚於影，君子慎其獨也，舍近期遠，塞矣。"儒家文化中把慎獨尊為個人修為的最高境界。
有孤獨力的孩子不同於普通孩子，有些小朋友無時無刻都要粘著大人，從來不會“自娛自樂”。很多媽媽原本想著給孩子買個玩具是為了讓自己解放一下，誰曾想他會一直嚷嚷著要你陪他玩。這時候有孤獨力的小朋友就不一樣，他們會和自己想處，可以自己給芭比娃娃換不同的衣服，梳不同的辮子。安安靜靜的你都不忍心打擾她。因為她有自己的自主意識，有計劃的執行著她的意志。
孤獨力對孩子的發展有什麼益處？
1.有自己獨自思考的空間
他就有很多不被打擾的時間可以自由的思考，反省總結自己的行為。通過不斷的反省，才能發現自己行為的不當，找到可以改進的地方。孩子的行為規範處於試錯階段，自我反省能加深他們的記憶也有助於形成他們自己的思維邏輯。
在自省的過程中他們能深刻的和自己對話，傾聽自己內心的聲音，我們成年人的焦慮很多時候都來自於不清楚自己想要什麼。能夠時常自省，和自己對話聆聽內心需求能夠幫助人們擺脫迷茫，堅定方向，清楚自己的需求目標。更有動力的奮進。
而時常自省回顧總結，基於原有的經驗數據也有助於他對未來進行預測，幫助他提升預測能力，在個人發展的道路上趨利避害，揚長避短。善於自省的小孩對自己會有一個相對清晰的掌控，對社會、環境的變化也更能夠適應。善於分析總結，在為人處世上思考周全能夠瞻前顧後，也更容易贏得別人的信任和認可。
2、孤獨力可以促進孩子發散思維，勇於創新
要說哪類人群最具有創造力那大概非科學家莫屬了，所有的發明創造都來自與科學家。這是一個為創造而生的職業。離我們最近的科學家大概只有程序猿了，他們不斷的敲代碼，做信程序變換邏輯。這類人群有個共同的特點就是“宅”他們幾乎沒有社交，唯一的夥伴就是實驗器材。因為發明創造需要一個不受打擾的空間，他們要獨處。只有獨處時才能進行深度的思考，也至於思考才能帶來創新。
我們偉大的領袖毛主席的著名創作《論持久戰》，在中國抗日戰爭史上起到巨大推動作用的理論指導書籍也是毛主席在長時間沉浸思考中誕生的。有獨處能力的孩子他才具備思考的必要條件。在這個智能化信息化高速發展的時代，我們不缺碎片信息。
抖音知乎上的心靈雞湯一抓一大把，但能正在在歷史的長河中激起波瀾的有幾個？深度思考是現代人稀缺的能力。現在的人們被很多信息佔據，不怕孤獨但不具備孤獨力。具備獨處環境不具備慎獨思考創新的能力。所以要從兒童時期培養。讓未來充滿無限可能。
3、孤獨力提高孩子處事能力，鍛鍊他們情感的發展
隨著年齡的增長，小朋友的的情感會越來越餓豐富細膩，這是孤獨感也就隨之而來。鍛鍊孩子的孤獨力就可以從這時開始，有時候不是孩子離不開父母，反而是父母離不開孩子。過度保護，深怕他受到一點點傷害，磕著碰著。幼兒園門口總有家長趴在圍欄外面觀望。這就破壞了小朋友鍛鍊獨處的環境。
讓孩子獨處，他們才會去思考，如何進入小夥伴的遊戲，和同桌鬧矛盾了要怎麼和好... ...因為感受孤獨，在不願意接受孤獨時他們就會去想辦法。這也恰恰是鍛鍊他們情感發展的好時機。如果一直是有父母陪伴著，他們會肆意的宣洩情緒，這絲毫不利於他們未來的成長和個人發展。
本文為作者原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享！
很多小朋友害怕孤獨，有的就愛粘著媽媽。到上小學了也不敢一個人睡覺。白天也不願意一個人在家待著。去哪都要有人陪著。一個人的時候就會煩躁，不安。這都是缺乏孤獨力的表現。
為什麼人們喜歡拉幫結派
人是群居動物這個相信大家都知道，但從原始時期開始人類就分憂不同的種族和部落，相互之間會拉幫結派。
這是因為人的大腦中有兩個相互影響的系統，一個是叫做杏仁核腦區，他負責傳遞危險訊息，在遇見敵人或者迷失在陌生環境杏仁核腦區就會反射危機和質疑。另一個叫做中腦邊緣系統（the mesolimbic system），他負責反射愉悅和激勵。
在遇到幫助遇到團結友好的小夥伴的時候人們感到歡愉都是因為中腦邊緣系統在起作用。他激勵著人們對社會產生信任。所謂的一見鍾情就是人們初次見面時通過對方外貌“可信度”判斷杏仁核的信號傳導增加，在短暫的時間內產生好感。
而當遇見與我們差異很大的個體時，就單從外貌著裝服飾差異就會降低人們對對方的信任中腦邊緣系統會剋制杏仁核系統分泌的信任和愉悅感。
所以在和小朋友相處時，如果你想和他親近，又不知道怎麼拉近和他的距離時不妨試試模仿他的行為，減小你們之間的差異增加你們之間的信任感。
依賴型人格
害怕孤獨的小朋友中疏於依賴型人格的居多，也可以理解為依賴型人格的小朋友更容易害怕孤獨。二者的因果關係就不再展開推導了。轉變依賴型人格有助於改善孩子害怕孤獨的症狀。
依賴型人格就是指缺乏自主精神，獨立意識較弱的一類人群，主要表現為：過分依賴他人，情緒控住能力差，選擇困難症。很少對自己的事情做出決策，自主意識弱，需要督促。較為敏感，心思脆弱。
這類小朋友自然會依賴父母，對與人親近會有超出平均水平的渴望。在自己的事情與別人的事情衝突時他們會立馬放下自己的安排只要有同伴，怎麼都好。
所以依賴型人格的小朋友會過於軟弱，容易人云亦云。簡言之，只要別讓我一個人，怎麼都行。其實深度剖析他們是思維懶惰，不自己做選擇。最後就算結果不理想那也有個小夥伴，好像不是一個人。這類人格的小朋友一旦處於獨立環境他們會無措甚至崩潰。
孩子掌握孤獨力是一個很重要的課程
什麼是孤獨力？
首先要強調的是：孤獨力不同於孤獨。孤獨是負面消極的一個狀態而孤獨力它是一種能力，是正面的積極的。是指人無論處於什麼環境都能夠從容應對，保持內心意志的堅定，自信、自立、自強。這也是一個人心裡成熟的重要標誌。
類似儒家的一個概念“慎獨”，出於《文子·精誠篇》:"聖人不慚於影，君子慎其獨也，舍近期遠，塞矣。"儒家文化中把慎獨尊為個人修為的最高境界。
有孤獨力的孩子不同於普通孩子，有些小朋友無時無刻都要粘著大人，從來不會“自娛自樂”。很多媽媽原本想著給孩子買個玩具是為了讓自己解放一下，誰曾想他會一直嚷嚷著要你陪他玩。這時候有孤獨力的小朋友就不一樣，他們會和自己想處，可以自己給芭比娃娃換不同的衣服，梳不同的辮子。安安靜靜的你都不忍心打擾她。因為她有自己的自主意識，有計劃的執行著她的意志。
孤獨力對孩子的發展有什麼益處？
1.有自己獨自思考的空間
他就有很多不被打擾的時間可以自由的思考，反省總結自己的行為。通過不斷的反省，才能發現自己行為的不當，找到可以改進的地方。孩子的行為規範處於試錯階段，自我反省能加深他們的記憶也有助於形成他們自己的思維邏輯。
在自省的過程中他們能深刻的和自己對話，傾聽自己內心的聲音，我們成年人的焦慮很多時候都來自於不清楚自己想要什麼。能夠時常自省，和自己對話聆聽內心需求能夠幫助人們擺脫迷茫，堅定方向，清楚自己的需求目標。更有動力的奮進。
而時常自省回顧總結，基於原有的經驗數據也有助於他對未來進行預測，幫助他提升預測能力，在個人發展的道路上趨利避害，揚長避短。善於自省的小孩對自己會有一個相對清晰的掌控，對社會、環境的變化也更能夠適應。善於分析總結，在為人處世上思考周全能夠瞻前顧後，也更容易贏得別人的信任和認可。
2、孤獨力可以促進孩子發散思維，勇於創新
要說哪類人群最具有創造力那大概非科學家莫屬了，所有的發明創造都來自與科學家。這是一個為創造而生的職業。離我們最近的科學家大概只有程序猿了，他們不斷的敲代碼，做信程序變換邏輯。這類人群有個共同的特點就是“宅”他們幾乎沒有社交，唯一的夥伴就是實驗器材。因為發明創造需要一個不受打擾的空間，他們要獨處。只有獨處時才能進行深度的思考，也至於思考才能帶來創新。
我們偉大的領袖毛主席的著名創作《論持久戰》，在中國抗日戰爭史上起到巨大推動作用的理論指導書籍也是毛主席在長時間沉浸思考中誕生的。有獨處能力的孩子他才具備思考的必要條件。在這個智能化信息化高速發展的時代，我們不缺碎片信息。
抖音知乎上的心靈雞湯一抓一大把，但能正在在歷史的長河中激起波瀾的有幾個？深度思考是現代人稀缺的能力。現在的人們被很多信息佔據，不怕孤獨但不具備孤獨力。具備獨處環境不具備慎獨思考創新的能力。所以要從兒童時期培養。讓未來充滿無限可能。
3、孤獨力提高孩子處事能力，鍛鍊他們情感的發展
隨著年齡的增長，小朋友的的情感會越來越餓豐富細膩，這是孤獨感也就隨之而來。鍛鍊孩子的孤獨力就可以從這時開始，有時候不是孩子離不開父母，反而是父母離不開孩子。過度保護，深怕他受到一點點傷害，磕著碰著。幼兒園門口總有家長趴在圍欄外面觀望。這就破壞了小朋友鍛鍊獨處的環境。
讓孩子獨處，他們才會去思考，如何進入小夥伴的遊戲，和同桌鬧矛盾了要怎麼和好... ...因為感受孤獨，在不願意接受孤獨時他們就會去想辦法。這也恰恰是鍛鍊他們情感發展的好時機。如果一直是有父母陪伴著，他們會肆意的宣洩情緒，這絲毫不利於他們未來的成長和個人發展。
如何培養孩子的孤獨力呢？
1. 培養孩子的閱讀習慣。
古語有云：書中自由顏如玉，書中自由黃金屋。他所需要的知識，需要的娛樂都可以從書本中汲取。通過閱讀他可以瞭解世間百態也可以學習到各種各樣的專業知識。
知識儲備豐富了，還能提升孩子的適應能力，不會因為不瞭解而膽怯。他會學習到夜裡關上燈世界都黑了是因為眼睛對光的適應性導致的不是怪獸要出沒了，他就不再怕黑，敢一個人睡覺了。
他或許就可以理解爸爸媽媽不陪他玩是因為有自己的事情要忙，每個人都有自己的使命和責任。他不會因為父母忙碌缺少陪伴而哭鬧，相反的是去做更多自己感興趣的事情。
2. 告別依賴，不要一味的在意、遷就朋友而失去自我
朋友不是越多越好的，很多人提倡廣交朋友但如果過於在意朋友影響家庭或者個人生活的話這種社交就會變成負擔。物以類聚，人以群分。朋友不是你要花時間和精力去維護的一種關係，他應該是你在追求階段性人生目標時那個和你志同道合的人。所以你們很自然的走到了一起。但也要知道，天下沒有不散的宴席。
本文為作者原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享！
很多小朋友害怕孤獨，有的就愛粘著媽媽。到上小學了也不敢一個人睡覺。白天也不願意一個人在家待著。去哪都要有人陪著。一個人的時候就會煩躁，不安。這都是缺乏孤獨力的表現。
為什麼人們喜歡拉幫結派
人是群居動物這個相信大家都知道，但從原始時期開始人類就分憂不同的種族和部落，相互之間會拉幫結派。
這是因為人的大腦中有兩個相互影響的系統，一個是叫做杏仁核腦區，他負責傳遞危險訊息，在遇見敵人或者迷失在陌生環境杏仁核腦區就會反射危機和質疑。另一個叫做中腦邊緣系統（the mesolimbic system），他負責反射愉悅和激勵。
在遇到幫助遇到團結友好的小夥伴的時候人們感到歡愉都是因為中腦邊緣系統在起作用。他激勵著人們對社會產生信任。所謂的一見鍾情就是人們初次見面時通過對方外貌“可信度”判斷杏仁核的信號傳導增加，在短暫的時間內產生好感。
而當遇見與我們差異很大的個體時，就單從外貌著裝服飾差異就會降低人們對對方的信任中腦邊緣系統會剋制杏仁核系統分泌的信任和愉悅感。
所以在和小朋友相處時，如果你想和他親近，又不知道怎麼拉近和他的距離時不妨試試模仿他的行為，減小你們之間的差異增加你們之間的信任感。
依賴型人格
害怕孤獨的小朋友中疏於依賴型人格的居多，也可以理解為依賴型人格的小朋友更容易害怕孤獨。二者的因果關係就不再展開推導了。轉變依賴型人格有助於改善孩子害怕孤獨的症狀。
依賴型人格就是指缺乏自主精神，獨立意識較弱的一類人群，主要表現為：過分依賴他人，情緒控住能力差，選擇困難症。很少對自己的事情做出決策，自主意識弱，需要督促。較為敏感，心思脆弱。
這類小朋友自然會依賴父母，對與人親近會有超出平均水平的渴望。在自己的事情與別人的事情衝突時他們會立馬放下自己的安排只要有同伴，怎麼都好。
所以依賴型人格的小朋友會過於軟弱，容易人云亦云。簡言之，只要別讓我一個人，怎麼都行。其實深度剖析他們是思維懶惰，不自己做選擇。最後就算結果不理想那也有個小夥伴，好像不是一個人。這類人格的小朋友一旦處於獨立環境他們會無措甚至崩潰。
孩子掌握孤獨力是一個很重要的課程
什麼是孤獨力？
首先要強調的是：孤獨力不同於孤獨。孤獨是負面消極的一個狀態而孤獨力它是一種能力，是正面的積極的。是指人無論處於什麼環境都能夠從容應對，保持內心意志的堅定，自信、自立、自強。這也是一個人心裡成熟的重要標誌。
類似儒家的一個概念“慎獨”，出於《文子·精誠篇》:"聖人不慚於影，君子慎其獨也，舍近期遠，塞矣。"儒家文化中把慎獨尊為個人修為的最高境界。
有孤獨力的孩子不同於普通孩子，有些小朋友無時無刻都要粘著大人，從來不會“自娛自樂”。很多媽媽原本想著給孩子買個玩具是為了讓自己解放一下，誰曾想他會一直嚷嚷著要你陪他玩。這時候有孤獨力的小朋友就不一樣，他們會和自己想處，可以自己給芭比娃娃換不同的衣服，梳不同的辮子。安安靜靜的你都不忍心打擾她。因為她有自己的自主意識，有計劃的執行著她的意志。
孤獨力對孩子的發展有什麼益處？
1.有自己獨自思考的空間
他就有很多不被打擾的時間可以自由的思考，反省總結自己的行為。通過不斷的反省，才能發現自己行為的不當，找到可以改進的地方。孩子的行為規範處於試錯階段，自我反省能加深他們的記憶也有助於形成他們自己的思維邏輯。
在自省的過程中他們能深刻的和自己對話，傾聽自己內心的聲音，我們成年人的焦慮很多時候都來自於不清楚自己想要什麼。能夠時常自省，和自己對話聆聽內心需求能夠幫助人們擺脫迷茫，堅定方向，清楚自己的需求目標。更有動力的奮進。
而時常自省回顧總結，基於原有的經驗數據也有助於他對未來進行預測，幫助他提升預測能力，在個人發展的道路上趨利避害，揚長避短。善於自省的小孩對自己會有一個相對清晰的掌控，對社會、環境的變化也更能夠適應。善於分析總結，在為人處世上思考周全能夠瞻前顧後，也更容易贏得別人的信任和認可。
2、孤獨力可以促進孩子發散思維，勇於創新
要說哪類人群最具有創造力那大概非科學家莫屬了，所有的發明創造都來自與科學家。這是一個為創造而生的職業。離我們最近的科學家大概只有程序猿了，他們不斷的敲代碼，做信程序變換邏輯。這類人群有個共同的特點就是“宅”他們幾乎沒有社交，唯一的夥伴就是實驗器材。因為發明創造需要一個不受打擾的空間，他們要獨處。只有獨處時才能進行深度的思考，也至於思考才能帶來創新。
我們偉大的領袖毛主席的著名創作《論持久戰》，在中國抗日戰爭史上起到巨大推動作用的理論指導書籍也是毛主席在長時間沉浸思考中誕生的。有獨處能力的孩子他才具備思考的必要條件。在這個智能化信息化高速發展的時代，我們不缺碎片信息。
抖音知乎上的心靈雞湯一抓一大把，但能正在在歷史的長河中激起波瀾的有幾個？深度思考是現代人稀缺的能力。現在的人們被很多信息佔據，不怕孤獨但不具備孤獨力。具備獨處環境不具備慎獨思考創新的能力。所以要從兒童時期培養。讓未來充滿無限可能。
3、孤獨力提高孩子處事能力，鍛鍊他們情感的發展
隨著年齡的增長，小朋友的的情感會越來越餓豐富細膩，這是孤獨感也就隨之而來。鍛鍊孩子的孤獨力就可以從這時開始，有時候不是孩子離不開父母，反而是父母離不開孩子。過度保護，深怕他受到一點點傷害，磕著碰著。幼兒園門口總有家長趴在圍欄外面觀望。這就破壞了小朋友鍛鍊獨處的環境。
讓孩子獨處，他們才會去思考，如何進入小夥伴的遊戲，和同桌鬧矛盾了要怎麼和好... ...因為感受孤獨，在不願意接受孤獨時他們就會去想辦法。這也恰恰是鍛鍊他們情感發展的好時機。如果一直是有父母陪伴著，他們會肆意的宣洩情緒，這絲毫不利於他們未來的成長和個人發展。
如何培養孩子的孤獨力呢？
1. 培養孩子的閱讀習慣。
古語有云：書中自由顏如玉，書中自由黃金屋。他所需要的知識，需要的娛樂都可以從書本中汲取。通過閱讀他可以瞭解世間百態也可以學習到各種各樣的專業知識。
知識儲備豐富了，還能提升孩子的適應能力，不會因為不瞭解而膽怯。他會學習到夜裡關上燈世界都黑了是因為眼睛對光的適應性導致的不是怪獸要出沒了，他就不再怕黑，敢一個人睡覺了。
他或許就可以理解爸爸媽媽不陪他玩是因為有自己的事情要忙，每個人都有自己的使命和責任。他不會因為父母忙碌缺少陪伴而哭鬧，相反的是去做更多自己感興趣的事情。
2. 告別依賴，不要一味的在意、遷就朋友而失去自我
朋友不是越多越好的，很多人提倡廣交朋友但如果過於在意朋友影響家庭或者個人生活的話這種社交就會變成負擔。物以類聚，人以群分。朋友不是你要花時間和精力去維護的一種關係，他應該是你在追求階段性人生目標時那個和你志同道合的人。所以你們很自然的走到了一起。但也要知道，天下沒有不散的宴席。
你們終究要分道揚鑣，彼此祝福就好。很多小朋友一來哦缺乏孤獨力會過度依賴朋友，在意朋友。明明自己的作業沒有完成覺得改寫作業了，但是朋友還沒有回家，他就覺得有必要妥協如果先走了就會失去朋友。久而久之惡性循環只會加重他們內心的負擔或者迷失自我。沒有自主能力。
3. 督促孩子自我管理，養成獨立思考的習慣
能進行良好的自我管理，給自己每天的學習生活制定計劃的小朋友相對就不會過於依賴他人能有效提升孤獨力。因為他會不斷的受到自己的計劃完成的激勵，比如計劃放學朋友遊戲半小時，計劃晚飯前完成家庭作業養成良好的時間管理意識等等。對自己有清晰的規劃會更加自律，自立。要進行自我管理肯定首先要學會思考，獨立思考。
在給自己制定計劃的時候也要通過思考完成。獨立思考鍛鍊孩子自主意識，通過不斷的思考讓孩子形成自己的思維模式，有自己的處事原則不論是和朋友還是家人相處時都能以相對獨立成熟的姿態。這樣的小朋友孤獨力自然就提升了。
本文為作者原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享！
很多小朋友害怕孤獨，有的就愛粘著媽媽。到上小學了也不敢一個人睡覺。白天也不願意一個人在家待著。去哪都要有人陪著。一個人的時候就會煩躁，不安。這都是缺乏孤獨力的表現。
為什麼人們喜歡拉幫結派
人是群居動物這個相信大家都知道，但從原始時期開始人類就分憂不同的種族和部落，相互之間會拉幫結派。
這是因為人的大腦中有兩個相互影響的系統，一個是叫做杏仁核腦區，他負責傳遞危險訊息，在遇見敵人或者迷失在陌生環境杏仁核腦區就會反射危機和質疑。另一個叫做中腦邊緣系統（the mesolimbic system），他負責反射愉悅和激勵。
在遇到幫助遇到團結友好的小夥伴的時候人們感到歡愉都是因為中腦邊緣系統在起作用。他激勵著人們對社會產生信任。所謂的一見鍾情就是人們初次見面時通過對方外貌“可信度”判斷杏仁核的信號傳導增加，在短暫的時間內產生好感。
而當遇見與我們差異很大的個體時，就單從外貌著裝服飾差異就會降低人們對對方的信任中腦邊緣系統會剋制杏仁核系統分泌的信任和愉悅感。
所以在和小朋友相處時，如果你想和他親近，又不知道怎麼拉近和他的距離時不妨試試模仿他的行為，減小你們之間的差異增加你們之間的信任感。
依賴型人格
害怕孤獨的小朋友中疏於依賴型人格的居多，也可以理解為依賴型人格的小朋友更容易害怕孤獨。二者的因果關係就不再展開推導了。轉變依賴型人格有助於改善孩子害怕孤獨的症狀。
依賴型人格就是指缺乏自主精神，獨立意識較弱的一類人群，主要表現為：過分依賴他人，情緒控住能力差，選擇困難症。很少對自己的事情做出決策，自主意識弱，需要督促。較為敏感，心思脆弱。
這類小朋友自然會依賴父母，對與人親近會有超出平均水平的渴望。在自己的事情與別人的事情衝突時他們會立馬放下自己的安排只要有同伴，怎麼都好。
所以依賴型人格的小朋友會過於軟弱，容易人云亦云。簡言之，只要別讓我一個人，怎麼都行。其實深度剖析他們是思維懶惰，不自己做選擇。最後就算結果不理想那也有個小夥伴，好像不是一個人。這類人格的小朋友一旦處於獨立環境他們會無措甚至崩潰。
孩子掌握孤獨力是一個很重要的課程
什麼是孤獨力？
首先要強調的是：孤獨力不同於孤獨。孤獨是負面消極的一個狀態而孤獨力它是一種能力，是正面的積極的。是指人無論處於什麼環境都能夠從容應對，保持內心意志的堅定，自信、自立、自強。這也是一個人心裡成熟的重要標誌。
類似儒家的一個概念“慎獨”，出於《文子·精誠篇》:"聖人不慚於影，君子慎其獨也，舍近期遠，塞矣。"儒家文化中把慎獨尊為個人修為的最高境界。
有孤獨力的孩子不同於普通孩子，有些小朋友無時無刻都要粘著大人，從來不會“自娛自樂”。很多媽媽原本想著給孩子買個玩具是為了讓自己解放一下，誰曾想他會一直嚷嚷著要你陪他玩。這時候有孤獨力的小朋友就不一樣，他們會和自己想處，可以自己給芭比娃娃換不同的衣服，梳不同的辮子。安安靜靜的你都不忍心打擾她。因為她有自己的自主意識，有計劃的執行著她的意志。
孤獨力對孩子的發展有什麼益處？
1.有自己獨自思考的空間
他就有很多不被打擾的時間可以自由的思考，反省總結自己的行為。通過不斷的反省，才能發現自己行為的不當，找到可以改進的地方。孩子的行為規範處於試錯階段，自我反省能加深他們的記憶也有助於形成他們自己的思維邏輯。
在自省的過程中他們能深刻的和自己對話，傾聽自己內心的聲音，我們成年人的焦慮很多時候都來自於不清楚自己想要什麼。能夠時常自省，和自己對話聆聽內心需求能夠幫助人們擺脫迷茫，堅定方向，清楚自己的需求目標。更有動力的奮進。
而時常自省回顧總結，基於原有的經驗數據也有助於他對未來進行預測，幫助他提升預測能力，在個人發展的道路上趨利避害，揚長避短。善於自省的小孩對自己會有一個相對清晰的掌控，對社會、環境的變化也更能夠適應。善於分析總結，在為人處世上思考周全能夠瞻前顧後，也更容易贏得別人的信任和認可。
2、孤獨力可以促進孩子發散思維，勇於創新
要說哪類人群最具有創造力那大概非科學家莫屬了，所有的發明創造都來自與科學家。這是一個為創造而生的職業。離我們最近的科學家大概只有程序猿了，他們不斷的敲代碼，做信程序變換邏輯。這類人群有個共同的特點就是“宅”他們幾乎沒有社交，唯一的夥伴就是實驗器材。因為發明創造需要一個不受打擾的空間，他們要獨處。只有獨處時才能進行深度的思考，也至於思考才能帶來創新。
我們偉大的領袖毛主席的著名創作《論持久戰》，在中國抗日戰爭史上起到巨大推動作用的理論指導書籍也是毛主席在長時間沉浸思考中誕生的。有獨處能力的孩子他才具備思考的必要條件。在這個智能化信息化高速發展的時代，我們不缺碎片信息。
抖音知乎上的心靈雞湯一抓一大把，但能正在在歷史的長河中激起波瀾的有幾個？深度思考是現代人稀缺的能力。現在的人們被很多信息佔據，不怕孤獨但不具備孤獨力。具備獨處環境不具備慎獨思考創新的能力。所以要從兒童時期培養。讓未來充滿無限可能。
3、孤獨力提高孩子處事能力，鍛鍊他們情感的發展
隨著年齡的增長，小朋友的的情感會越來越餓豐富細膩，這是孤獨感也就隨之而來。鍛鍊孩子的孤獨力就可以從這時開始，有時候不是孩子離不開父母，反而是父母離不開孩子。過度保護，深怕他受到一點點傷害，磕著碰著。幼兒園門口總有家長趴在圍欄外面觀望。這就破壞了小朋友鍛鍊獨處的環境。
讓孩子獨處，他們才會去思考，如何進入小夥伴的遊戲，和同桌鬧矛盾了要怎麼和好... ...因為感受孤獨，在不願意接受孤獨時他們就會去想辦法。這也恰恰是鍛鍊他們情感發展的好時機。如果一直是有父母陪伴著，他們會肆意的宣洩情緒，這絲毫不利於他們未來的成長和個人發展。
如何培養孩子的孤獨力呢？
1. 培養孩子的閱讀習慣。
古語有云：書中自由顏如玉，書中自由黃金屋。他所需要的知識，需要的娛樂都可以從書本中汲取。通過閱讀他可以瞭解世間百態也可以學習到各種各樣的專業知識。
知識儲備豐富了，還能提升孩子的適應能力，不會因為不瞭解而膽怯。他會學習到夜裡關上燈世界都黑了是因為眼睛對光的適應性導致的不是怪獸要出沒了，他就不再怕黑，敢一個人睡覺了。
他或許就可以理解爸爸媽媽不陪他玩是因為有自己的事情要忙，每個人都有自己的使命和責任。他不會因為父母忙碌缺少陪伴而哭鬧，相反的是去做更多自己感興趣的事情。
2. 告別依賴，不要一味的在意、遷就朋友而失去自我
朋友不是越多越好的，很多人提倡廣交朋友但如果過於在意朋友影響家庭或者個人生活的話這種社交就會變成負擔。物以類聚，人以群分。朋友不是你要花時間和精力去維護的一種關係，他應該是你在追求階段性人生目標時那個和你志同道合的人。所以你們很自然的走到了一起。但也要知道，天下沒有不散的宴席。
你們終究要分道揚鑣，彼此祝福就好。很多小朋友一來哦缺乏孤獨力會過度依賴朋友，在意朋友。明明自己的作業沒有完成覺得改寫作業了，但是朋友還沒有回家，他就覺得有必要妥協如果先走了就會失去朋友。久而久之惡性循環只會加重他們內心的負擔或者迷失自我。沒有自主能力。
3. 督促孩子自我管理，養成獨立思考的習慣
能進行良好的自我管理，給自己每天的學習生活制定計劃的小朋友相對就不會過於依賴他人能有效提升孤獨力。因為他會不斷的受到自己的計劃完成的激勵，比如計劃放學朋友遊戲半小時，計劃晚飯前完成家庭作業養成良好的時間管理意識等等。對自己有清晰的規劃會更加自律，自立。要進行自我管理肯定首先要學會思考，獨立思考。
在給自己制定計劃的時候也要通過思考完成。獨立思考鍛鍊孩子自主意識，通過不斷的思考讓孩子形成自己的思維模式，有自己的處事原則不論是和朋友還是家人相處時都能以相對獨立成熟的姿態。這樣的小朋友孤獨力自然就提升了。
總結：培養孩子的孤獨力在兒童時期大人會覺得輕鬆一些，孩子不會像膏藥一樣粘人，長大以後也更加獨立自主，對孩子的成長髮展都有很大的益處。家長們也不要黏著孩子哦，讓他們學會和自己相處，這樣未來他才能更好的和這個世界相處！
本文圖片均來源於網絡，如有侵權請聯繫刪除！