快樂學拼音，輕鬆學語文。
最為熱播劇《小歡喜》，每一集的劇情都緊緊牽動著電視機前的家長們，除了反映家有高考生的一些社會現象，包括每個家庭的真實情況也成為網友熱議的話題。學習不易，高考更難，如何平穩走過這段旅程？這不光是家長和孩子需要面對的，更是我們社會需要思考的。最新一期的劇情中，因為丁一的跳樓，震撼到了本就母女之間有間隙的英子，長時間在媽媽的掌控之下學習，英子得不到一絲喘息和自由，甚至想考什麼大學和想學什麼專業都不能自己決定，英子崩潰了。
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我們在電視劇中看到，即便是孩子崩潰了，作為母親，陶虹飾演的宋茜，似乎仍然沒有意識到問題的嚴重性。其實這是我們很多家長的通病，就是自認為給孩子提供了儘可能的生活保障，甚至為孩子的學業犧牲生活、事業，可是為什麼孩子就不能理解？不按照自己為孩子鋪的路去走？明明是為孩子好，可是浪費了一篇苦心。家長們沒有把孩子當做平等的個體，所以有關親子之間的矛盾通常都是因為互相不能溝通無法理解造成的。
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我們在電視劇中看到，即便是孩子崩潰了，作為母親，陶虹飾演的宋茜，似乎仍然沒有意識到問題的嚴重性。其實這是我們很多家長的通病，就是自認為給孩子提供了儘可能的生活保障，甚至為孩子的學業犧牲生活、事業，可是為什麼孩子就不能理解？不按照自己為孩子鋪的路去走？明明是為孩子好，可是浪費了一篇苦心。家長們沒有把孩子當做平等的個體，所以有關親子之間的矛盾通常都是因為互相不能溝通無法理解造成的。
其實不光是高中生在學習壓力巨大的情況下容易情緒失控，很多小學生也會出現類似的情緒問題。不可忽視的小學生抑鬱症，在也我教學生涯中遇到過。家長對孩子的學習十分嚴格，同時又能滿足孩子的一切要求，但孩子仍然不開心，從未有過笑臉，一到考試的時候就緊張和焦慮。小學生的情緒失控更難被家長髮現，那麼我們如何預防呢？該怎麼發現孩子的情緒異常呢？
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我們在電視劇中看到，即便是孩子崩潰了，作為母親，陶虹飾演的宋茜，似乎仍然沒有意識到問題的嚴重性。其實這是我們很多家長的通病，就是自認為給孩子提供了儘可能的生活保障，甚至為孩子的學業犧牲生活、事業，可是為什麼孩子就不能理解？不按照自己為孩子鋪的路去走？明明是為孩子好，可是浪費了一篇苦心。家長們沒有把孩子當做平等的個體，所以有關親子之間的矛盾通常都是因為互相不能溝通無法理解造成的。
其實不光是高中生在學習壓力巨大的情況下容易情緒失控，很多小學生也會出現類似的情緒問題。不可忽視的小學生抑鬱症，在也我教學生涯中遇到過。家長對孩子的學習十分嚴格，同時又能滿足孩子的一切要求，但孩子仍然不開心，從未有過笑臉，一到考試的時候就緊張和焦慮。小學生的情緒失控更難被家長髮現，那麼我們如何預防呢？該怎麼發現孩子的情緒異常呢？
1、 特定時間的緊張和焦慮，小學生也會失眠
孩子總在特定的時間，會出現睡不著或者起不來的情況。比如考試前，或者出成績之前。部分家長對小學生的睡眠重視程度不高，認為孩子吃飽穿暖睡的香，怎麼可能失眠呢？或者半夜看孩子的房間經常亮著燈，也有是因為早上總是叫起困難的現象，睡眠總在特定時間出現問題，家長就應該引起重視了。尤其是老師，會發現有些學生，在考試前的複習階段，精神萎靡不振，學習效率低，都應該及時反饋給家長。
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我們在電視劇中看到，即便是孩子崩潰了，作為母親，陶虹飾演的宋茜，似乎仍然沒有意識到問題的嚴重性。其實這是我們很多家長的通病，就是自認為給孩子提供了儘可能的生活保障，甚至為孩子的學業犧牲生活、事業，可是為什麼孩子就不能理解？不按照自己為孩子鋪的路去走？明明是為孩子好，可是浪費了一篇苦心。家長們沒有把孩子當做平等的個體，所以有關親子之間的矛盾通常都是因為互相不能溝通無法理解造成的。
其實不光是高中生在學習壓力巨大的情況下容易情緒失控，很多小學生也會出現類似的情緒問題。不可忽視的小學生抑鬱症，在也我教學生涯中遇到過。家長對孩子的學習十分嚴格，同時又能滿足孩子的一切要求，但孩子仍然不開心，從未有過笑臉，一到考試的時候就緊張和焦慮。小學生的情緒失控更難被家長髮現，那麼我們如何預防呢？該怎麼發現孩子的情緒異常呢？
1、 特定時間的緊張和焦慮，小學生也會失眠
孩子總在特定的時間，會出現睡不著或者起不來的情況。比如考試前，或者出成績之前。部分家長對小學生的睡眠重視程度不高，認為孩子吃飽穿暖睡的香，怎麼可能失眠呢？或者半夜看孩子的房間經常亮著燈，也有是因為早上總是叫起困難的現象，睡眠總在特定時間出現問題，家長就應該引起重視了。尤其是老師，會發現有些學生，在考試前的複習階段，精神萎靡不振，學習效率低，都應該及時反饋給家長。
我遇到過每到考試結束後，就會常跑來辦公室看我是否批改卷子的學生。如果我沒有批改，該生還會不斷催促我改卷子。出分數的時候，她必須第一個得知考試分數，否則就是流淚、哭，我在安撫該生的時候，常發現她手心都是汗。詢問原因才知道，家長對孩子的要求是十分嚴格。如果第一時間回去問考了多少分沒有回答，等待孩子的就是嚴厲的批評。所以導致孩子出現如此嚴重的焦慮情況，而如果不是我反饋給家長，家長甚至還認為孩子非常正常。
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我們在電視劇中看到，即便是孩子崩潰了，作為母親，陶虹飾演的宋茜，似乎仍然沒有意識到問題的嚴重性。其實這是我們很多家長的通病，就是自認為給孩子提供了儘可能的生活保障，甚至為孩子的學業犧牲生活、事業，可是為什麼孩子就不能理解？不按照自己為孩子鋪的路去走？明明是為孩子好，可是浪費了一篇苦心。家長們沒有把孩子當做平等的個體，所以有關親子之間的矛盾通常都是因為互相不能溝通無法理解造成的。
其實不光是高中生在學習壓力巨大的情況下容易情緒失控，很多小學生也會出現類似的情緒問題。不可忽視的小學生抑鬱症，在也我教學生涯中遇到過。家長對孩子的學習十分嚴格，同時又能滿足孩子的一切要求，但孩子仍然不開心，從未有過笑臉，一到考試的時候就緊張和焦慮。小學生的情緒失控更難被家長髮現，那麼我們如何預防呢？該怎麼發現孩子的情緒異常呢？
1、 特定時間的緊張和焦慮，小學生也會失眠
孩子總在特定的時間，會出現睡不著或者起不來的情況。比如考試前，或者出成績之前。部分家長對小學生的睡眠重視程度不高，認為孩子吃飽穿暖睡的香，怎麼可能失眠呢？或者半夜看孩子的房間經常亮著燈，也有是因為早上總是叫起困難的現象，睡眠總在特定時間出現問題，家長就應該引起重視了。尤其是老師，會發現有些學生，在考試前的複習階段，精神萎靡不振，學習效率低，都應該及時反饋給家長。
我遇到過每到考試結束後，就會常跑來辦公室看我是否批改卷子的學生。如果我沒有批改，該生還會不斷催促我改卷子。出分數的時候，她必須第一個得知考試分數，否則就是流淚、哭，我在安撫該生的時候，常發現她手心都是汗。詢問原因才知道，家長對孩子的要求是十分嚴格。如果第一時間回去問考了多少分沒有回答，等待孩子的就是嚴厲的批評。所以導致孩子出現如此嚴重的焦慮情況，而如果不是我反饋給家長，家長甚至還認為孩子非常正常。
2、 突然不愛說話或者話特別多
有的小學生，因為學習過程中出現的問題，導致情緒失控時的前兆多為突然變得不愛說話，這種現象很多。原本性格開朗的學生，一下很內向。不願意與人溝通，甚至怕去上學。家長通常就會懷疑是孩子怕老師批評，或者在學校受到了不公平的對待。但其實大部分孩子出現畏難厭學都是因為情緒管理失敗，孩子對學習壓力沒有疏導，也不知道該求助誰。
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我們在電視劇中看到，即便是孩子崩潰了，作為母親，陶虹飾演的宋茜，似乎仍然沒有意識到問題的嚴重性。其實這是我們很多家長的通病，就是自認為給孩子提供了儘可能的生活保障，甚至為孩子的學業犧牲生活、事業，可是為什麼孩子就不能理解？不按照自己為孩子鋪的路去走？明明是為孩子好，可是浪費了一篇苦心。家長們沒有把孩子當做平等的個體，所以有關親子之間的矛盾通常都是因為互相不能溝通無法理解造成的。
其實不光是高中生在學習壓力巨大的情況下容易情緒失控，很多小學生也會出現類似的情緒問題。不可忽視的小學生抑鬱症，在也我教學生涯中遇到過。家長對孩子的學習十分嚴格，同時又能滿足孩子的一切要求，但孩子仍然不開心，從未有過笑臉，一到考試的時候就緊張和焦慮。小學生的情緒失控更難被家長髮現，那麼我們如何預防呢？該怎麼發現孩子的情緒異常呢？
1、 特定時間的緊張和焦慮，小學生也會失眠
孩子總在特定的時間，會出現睡不著或者起不來的情況。比如考試前，或者出成績之前。部分家長對小學生的睡眠重視程度不高，認為孩子吃飽穿暖睡的香，怎麼可能失眠呢？或者半夜看孩子的房間經常亮著燈，也有是因為早上總是叫起困難的現象，睡眠總在特定時間出現問題，家長就應該引起重視了。尤其是老師，會發現有些學生，在考試前的複習階段，精神萎靡不振，學習效率低，都應該及時反饋給家長。
我遇到過每到考試結束後，就會常跑來辦公室看我是否批改卷子的學生。如果我沒有批改，該生還會不斷催促我改卷子。出分數的時候，她必須第一個得知考試分數，否則就是流淚、哭，我在安撫該生的時候，常發現她手心都是汗。詢問原因才知道，家長對孩子的要求是十分嚴格。如果第一時間回去問考了多少分沒有回答，等待孩子的就是嚴厲的批評。所以導致孩子出現如此嚴重的焦慮情況，而如果不是我反饋給家長，家長甚至還認為孩子非常正常。
2、 突然不愛說話或者話特別多
有的小學生，因為學習過程中出現的問題，導致情緒失控時的前兆多為突然變得不愛說話，這種現象很多。原本性格開朗的學生，一下很內向。不願意與人溝通，甚至怕去上學。家長通常就會懷疑是孩子怕老師批評，或者在學校受到了不公平的對待。但其實大部分孩子出現畏難厭學都是因為情緒管理失敗，孩子對學習壓力沒有疏導，也不知道該求助誰。
還有一種情況正好相反，就是不怎麼愛說話的孩子突然變得話很多。而話很多的現象表現為，表述並無邏輯，孩子喜歡一個人自言自語，甚至是重複老師上課講話的內容。喜歡讀課文，一遍又一遍，但是又背不下來。家長髮現這種情況，應該及時和孩子溝通，消除孩子的心理壓力，為孩子創造一個輕鬆的學習環境，不要老師強調學習難度和學習重要性。
快樂學拼音，輕鬆學語文。
最為熱播劇《小歡喜》，每一集的劇情都緊緊牽動著電視機前的家長們，除了反映家有高考生的一些社會現象，包括每個家庭的真實情況也成為網友熱議的話題。學習不易，高考更難，如何平穩走過這段旅程？這不光是家長和孩子需要面對的，更是我們社會需要思考的。最新一期的劇情中，因為丁一的跳樓，震撼到了本就母女之間有間隙的英子，長時間在媽媽的掌控之下學習，英子得不到一絲喘息和自由，甚至想考什麼大學和想學什麼專業都不能自己決定，英子崩潰了。
我們在電視劇中看到，即便是孩子崩潰了，作為母親，陶虹飾演的宋茜，似乎仍然沒有意識到問題的嚴重性。其實這是我們很多家長的通病，就是自認為給孩子提供了儘可能的生活保障，甚至為孩子的學業犧牲生活、事業，可是為什麼孩子就不能理解？不按照自己為孩子鋪的路去走？明明是為孩子好，可是浪費了一篇苦心。家長們沒有把孩子當做平等的個體，所以有關親子之間的矛盾通常都是因為互相不能溝通無法理解造成的。
其實不光是高中生在學習壓力巨大的情況下容易情緒失控，很多小學生也會出現類似的情緒問題。不可忽視的小學生抑鬱症，在也我教學生涯中遇到過。家長對孩子的學習十分嚴格，同時又能滿足孩子的一切要求，但孩子仍然不開心，從未有過笑臉，一到考試的時候就緊張和焦慮。小學生的情緒失控更難被家長髮現，那麼我們如何預防呢？該怎麼發現孩子的情緒異常呢？
1、 特定時間的緊張和焦慮，小學生也會失眠
孩子總在特定的時間，會出現睡不著或者起不來的情況。比如考試前，或者出成績之前。部分家長對小學生的睡眠重視程度不高，認為孩子吃飽穿暖睡的香，怎麼可能失眠呢？或者半夜看孩子的房間經常亮著燈，也有是因為早上總是叫起困難的現象，睡眠總在特定時間出現問題，家長就應該引起重視了。尤其是老師，會發現有些學生，在考試前的複習階段，精神萎靡不振，學習效率低，都應該及時反饋給家長。
我遇到過每到考試結束後，就會常跑來辦公室看我是否批改卷子的學生。如果我沒有批改，該生還會不斷催促我改卷子。出分數的時候，她必須第一個得知考試分數，否則就是流淚、哭，我在安撫該生的時候，常發現她手心都是汗。詢問原因才知道，家長對孩子的要求是十分嚴格。如果第一時間回去問考了多少分沒有回答，等待孩子的就是嚴厲的批評。所以導致孩子出現如此嚴重的焦慮情況，而如果不是我反饋給家長，家長甚至還認為孩子非常正常。
2、 突然不愛說話或者話特別多
有的小學生，因為學習過程中出現的問題，導致情緒失控時的前兆多為突然變得不愛說話，這種現象很多。原本性格開朗的學生，一下很內向。不願意與人溝通，甚至怕去上學。家長通常就會懷疑是孩子怕老師批評，或者在學校受到了不公平的對待。但其實大部分孩子出現畏難厭學都是因為情緒管理失敗，孩子對學習壓力沒有疏導，也不知道該求助誰。
還有一種情況正好相反，就是不怎麼愛說話的孩子突然變得話很多。而話很多的現象表現為，表述並無邏輯，孩子喜歡一個人自言自語，甚至是重複老師上課講話的內容。喜歡讀課文，一遍又一遍，但是又背不下來。家長髮現這種情況，應該及時和孩子溝通，消除孩子的心理壓力，為孩子創造一個輕鬆的學習環境，不要老師強調學習難度和學習重要性。
3、 莫名其妙的疼痛，卻又檢查不出原因
這種情況在我的教學實踐中比較常見，孩子因為學習壓力常常會表現為牙疼、手疼、腿疼等疼痛問題，而在通知家長為其檢查身體後，卻又沒有任何問題。我們很多家長就會認為，這是孩子為了逃避學習和考試的一種方式，作的。其實並不是，孩子有了壓力不會疏導，身體上莫名其妙的疼痛，可能就是孩子臆想出來的疏導渠道，贏得了家長和老師的關注。
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我們在電視劇中看到，即便是孩子崩潰了，作為母親，陶虹飾演的宋茜，似乎仍然沒有意識到問題的嚴重性。其實這是我們很多家長的通病，就是自認為給孩子提供了儘可能的生活保障，甚至為孩子的學業犧牲生活、事業，可是為什麼孩子就不能理解？不按照自己為孩子鋪的路去走？明明是為孩子好，可是浪費了一篇苦心。家長們沒有把孩子當做平等的個體，所以有關親子之間的矛盾通常都是因為互相不能溝通無法理解造成的。
其實不光是高中生在學習壓力巨大的情況下容易情緒失控，很多小學生也會出現類似的情緒問題。不可忽視的小學生抑鬱症，在也我教學生涯中遇到過。家長對孩子的學習十分嚴格，同時又能滿足孩子的一切要求，但孩子仍然不開心，從未有過笑臉，一到考試的時候就緊張和焦慮。小學生的情緒失控更難被家長髮現，那麼我們如何預防呢？該怎麼發現孩子的情緒異常呢？
1、 特定時間的緊張和焦慮，小學生也會失眠
孩子總在特定的時間，會出現睡不著或者起不來的情況。比如考試前，或者出成績之前。部分家長對小學生的睡眠重視程度不高，認為孩子吃飽穿暖睡的香，怎麼可能失眠呢？或者半夜看孩子的房間經常亮著燈，也有是因為早上總是叫起困難的現象，睡眠總在特定時間出現問題，家長就應該引起重視了。尤其是老師，會發現有些學生，在考試前的複習階段，精神萎靡不振，學習效率低，都應該及時反饋給家長。
我遇到過每到考試結束後，就會常跑來辦公室看我是否批改卷子的學生。如果我沒有批改，該生還會不斷催促我改卷子。出分數的時候，她必須第一個得知考試分數，否則就是流淚、哭，我在安撫該生的時候，常發現她手心都是汗。詢問原因才知道，家長對孩子的要求是十分嚴格。如果第一時間回去問考了多少分沒有回答，等待孩子的就是嚴厲的批評。所以導致孩子出現如此嚴重的焦慮情況，而如果不是我反饋給家長，家長甚至還認為孩子非常正常。
2、 突然不愛說話或者話特別多
有的小學生，因為學習過程中出現的問題，導致情緒失控時的前兆多為突然變得不愛說話，這種現象很多。原本性格開朗的學生，一下很內向。不願意與人溝通，甚至怕去上學。家長通常就會懷疑是孩子怕老師批評，或者在學校受到了不公平的對待。但其實大部分孩子出現畏難厭學都是因為情緒管理失敗，孩子對學習壓力沒有疏導，也不知道該求助誰。
還有一種情況正好相反，就是不怎麼愛說話的孩子突然變得話很多。而話很多的現象表現為，表述並無邏輯，孩子喜歡一個人自言自語，甚至是重複老師上課講話的內容。喜歡讀課文，一遍又一遍，但是又背不下來。家長髮現這種情況，應該及時和孩子溝通，消除孩子的心理壓力，為孩子創造一個輕鬆的學習環境，不要老師強調學習難度和學習重要性。
3、 莫名其妙的疼痛，卻又檢查不出原因
這種情況在我的教學實踐中比較常見，孩子因為學習壓力常常會表現為牙疼、手疼、腿疼等疼痛問題，而在通知家長為其檢查身體後，卻又沒有任何問題。我們很多家長就會認為，這是孩子為了逃避學習和考試的一種方式，作的。其實並不是，孩子有了壓力不會疏導，身體上莫名其妙的疼痛，可能就是孩子臆想出來的疏導渠道，贏得了家長和老師的關注。
所以每次遇到期中、期末考試前發燒生病的學生，我都會和家長囑咐幾句，觀察孩子的情緒，不要給孩子太大的心理壓力，才能讓孩子從容應考。教會小學生情緒管理比較難，這需要我們家長和學校的共同努力。先為孩子構建輕鬆的學習環境，再教會孩子如何跟不良情緒和學習壓力相處，教會他們如何疏導壓力。最後，也是我們家長和老師需要反思的，如何能在生活中提早發現孩子情緒失控的苗頭，避免悲劇。管理好情緒不光是大人的事，也是孩子的事，針對這個問題，各位家長都有什麼疑惑？歡迎留言評論。
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