文|皮球兒媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
三年前，《小離別》的熱播，引得無數網友探討親子關係、孩子上學問題等等，熱搜分分鐘被刷爆。三年後，三個家庭、四個孩子，熟悉的方圓帶著中國式高考的3個家庭開始了三種不同的陪讀生活。
一、打罵式陪讀
海清扮演的童文潔和黃磊扮演的方圓，加上週奇扮演的方一凡、劉家緯扮演的林磊兒共同組成了“炮仗”媽媽+“狐狸”爸爸+“猴”兒子+“學霸”外甥這樣一個四口之家。
方家折射出現實生活中很多家庭，童文潔式的“吼”、“罵”、“怒”、“打”可能每天都會在很多普通的家庭中，她們用善用打罵式教育，邊揍邊罵，吼聲尖銳，手下無情。
惹得方一凡們抱頭逃串，卻仍然明知故犯、仍然繼續闖禍，打罵式的陪讀在方一凡們身上並沒有起到絲毫作用。
二、窒息式陪讀
陶虹多年未上銀屏，此次以宋倩的形象重返電視劇，多次採訪中坦言已做好捱罵的準備，那麼這種“罵”從哪來？為什麼會被罵?答案都在宋倩媽媽這個角色裡。
陶虹飾演的媽媽和沙溢飾演的爸爸喬衛東，是一個離異家庭，這個家庭有“戀愛式的母女”和“女兒奴”爸爸。
文|皮球兒媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
三年前，《小離別》的熱播，引得無數網友探討親子關係、孩子上學問題等等，熱搜分分鐘被刷爆。三年後，三個家庭、四個孩子，熟悉的方圓帶著中國式高考的3個家庭開始了三種不同的陪讀生活。
一、打罵式陪讀
海清扮演的童文潔和黃磊扮演的方圓，加上週奇扮演的方一凡、劉家緯扮演的林磊兒共同組成了“炮仗”媽媽+“狐狸”爸爸+“猴”兒子+“學霸”外甥這樣一個四口之家。
方家折射出現實生活中很多家庭，童文潔式的“吼”、“罵”、“怒”、“打”可能每天都會在很多普通的家庭中，她們用善用打罵式教育，邊揍邊罵，吼聲尖銳，手下無情。
惹得方一凡們抱頭逃串，卻仍然明知故犯、仍然繼續闖禍，打罵式的陪讀在方一凡們身上並沒有起到絲毫作用。
二、窒息式陪讀
陶虹多年未上銀屏，此次以宋倩的形象重返電視劇，多次採訪中坦言已做好捱罵的準備，那麼這種“罵”從哪來？為什麼會被罵?答案都在宋倩媽媽這個角色裡。
陶虹飾演的媽媽和沙溢飾演的爸爸喬衛東，是一個離異家庭，這個家庭有“戀愛式的母女”和“女兒奴”爸爸。
媽媽為了女兒，辭去重點中學金牌教師的工作，選擇自由度略高的培訓班老師，一心一意陪女兒讀書，從衣食住行無一不是親手包辦，常常舉著“為你好”的旗子，隔絕孩子和外界溝通。
宋倩式的媽媽出現在大部分的離異家庭裡，她們會告訴孩子“你是媽媽的一切”、“媽媽什麼都沒了，不能再失去你”等等，看似充滿愛的話語，卻無形中給了孩子極大的壓力。
宋倩媽媽用隔音牆+“監獄”窗，毫無邊界的肆意介入女兒的生活，而英子也在心疼母親的擰巴里順從、討好媽媽。
這些情緒在面對報考冬令營時全面爆發，一味寵溺女兒的喬爸爸卻在沒有原則、彌補女兒的虧欠裡引起更大的家庭矛盾。
一位作家說“父母愛的太滿，會讓孩子猶如驚弓之鳥，隨時注意對方的表情、語言、行為，想從蛛絲馬跡中看到他的狀態，然後決定自己如何應對”這是對無數像宋倩與英子這樣“戀愛式”親子關係最好的描述了。
三、空降式陪讀
看視頻的時候，習慣性開著彈幕，每當詠梅飾演的劉靜媽媽出來，彈幕上幾乎都是的想有一位劉靜同款媽媽，而對王硯輝飾演的爸爸，彈幕也從一開始“古板”、“官腔”、“我爸也這樣”、“自以為是”等嫌棄聲中，慢慢隨著父子關係的親密變成“季憨憨真可愛”、“季憨憨一笑好溫暖”等等有愛的彈幕。
季家不同於方家的平凡有趣、不同於喬家的客氣疏離，由於父母工作，季家形成了“古板爸爸”+“溫柔媽媽”+“留守兒童”的格局，在高三這年，季爸爸和劉媽媽開啟了空降式陪讀，出現在“張揚”性格的楊楊的生活裡。
文|皮球兒媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
三年前，《小離別》的熱播，引得無數網友探討親子關係、孩子上學問題等等，熱搜分分鐘被刷爆。三年後，三個家庭、四個孩子，熟悉的方圓帶著中國式高考的3個家庭開始了三種不同的陪讀生活。
一、打罵式陪讀
海清扮演的童文潔和黃磊扮演的方圓，加上週奇扮演的方一凡、劉家緯扮演的林磊兒共同組成了“炮仗”媽媽+“狐狸”爸爸+“猴”兒子+“學霸”外甥這樣一個四口之家。
方家折射出現實生活中很多家庭，童文潔式的“吼”、“罵”、“怒”、“打”可能每天都會在很多普通的家庭中，她們用善用打罵式教育，邊揍邊罵，吼聲尖銳，手下無情。
惹得方一凡們抱頭逃串，卻仍然明知故犯、仍然繼續闖禍，打罵式的陪讀在方一凡們身上並沒有起到絲毫作用。
二、窒息式陪讀
陶虹多年未上銀屏，此次以宋倩的形象重返電視劇，多次採訪中坦言已做好捱罵的準備，那麼這種“罵”從哪來？為什麼會被罵?答案都在宋倩媽媽這個角色裡。
陶虹飾演的媽媽和沙溢飾演的爸爸喬衛東，是一個離異家庭，這個家庭有“戀愛式的母女”和“女兒奴”爸爸。
媽媽為了女兒，辭去重點中學金牌教師的工作，選擇自由度略高的培訓班老師，一心一意陪女兒讀書，從衣食住行無一不是親手包辦，常常舉著“為你好”的旗子，隔絕孩子和外界溝通。
宋倩式的媽媽出現在大部分的離異家庭裡，她們會告訴孩子“你是媽媽的一切”、“媽媽什麼都沒了，不能再失去你”等等，看似充滿愛的話語，卻無形中給了孩子極大的壓力。
宋倩媽媽用隔音牆+“監獄”窗，毫無邊界的肆意介入女兒的生活，而英子也在心疼母親的擰巴里順從、討好媽媽。
這些情緒在面對報考冬令營時全面爆發，一味寵溺女兒的喬爸爸卻在沒有原則、彌補女兒的虧欠裡引起更大的家庭矛盾。
一位作家說“父母愛的太滿，會讓孩子猶如驚弓之鳥，隨時注意對方的表情、語言、行為，想從蛛絲馬跡中看到他的狀態，然後決定自己如何應對”這是對無數像宋倩與英子這樣“戀愛式”親子關係最好的描述了。
三、空降式陪讀
看視頻的時候，習慣性開著彈幕，每當詠梅飾演的劉靜媽媽出來，彈幕上幾乎都是的想有一位劉靜同款媽媽，而對王硯輝飾演的爸爸，彈幕也從一開始“古板”、“官腔”、“我爸也這樣”、“自以為是”等嫌棄聲中，慢慢隨著父子關係的親密變成“季憨憨真可愛”、“季憨憨一笑好溫暖”等等有愛的彈幕。
季家不同於方家的平凡有趣、不同於喬家的客氣疏離，由於父母工作，季家形成了“古板爸爸”+“溫柔媽媽”+“留守兒童”的格局，在高三這年，季爸爸和劉媽媽開啟了空降式陪讀，出現在“張揚”性格的楊楊的生活裡。
季爸爸由於體制內工作的特殊性，性格嚴謹而古板，怕傢俱超標，怕房子過大，怕私自放氣球汙染環境，遇到孩子出現問題，只是一味嚴厲、一味命令，失去了家人的親切感，缺少了家庭的溫暖，日積月累，造成難以消除親子隔閡。
三個家庭用盡力氣走上高三陪讀路，結果不那麼盡如人意，那麼怎樣的陪讀最有效呢？
一、充分尊重孩子。
三個家庭中，焦慮媽媽童文潔接受不了方一凡屢屢考試差強人意，她接受不了孩子不如自己，甚至用基因論算過，自己和孩子爸爸都是學霸，怎麼孩子就是個小學渣。
宋倩媽媽翻孩子書包，裝隔音牆和監視窗，這些舉動都打著“我是媽媽，你是孩子”的旗號，讓孩子完全遵從自己繪製的軌跡成長。
但是每個孩子都是獨一無二的，在推娃的道路上，都要以尊重為前提，和孩子討論他的願望，不輕易否定，不一味反駁，而是先做傾聽者，再做引路人，接受孩子的獨特性，從內心允許孩子按照他自己的軌跡成長，就像劇中黃磊說的那樣，我們要縱向看問題，和自己比，看孩子本身成長。
成長的路上，每個孩子都有自己的紋理，父母用心尊重孩子，靜待花開就好。
二、充分理解孩子。
神仙媽媽劉靜，網友們既喜歡她能以大人的身份充分理解孩子們的感受，又能以妻子的身份充分理解丈夫，在她用善解人意緩和父子關係的過程中，不難發現，溝通與相互理解是家庭和睦的慣性。
她會坐下來傾聽季楊楊想做賽車手的夢想，會陪著心情不好的英子在天文館的電影裡告訴她第一沒有那麼重要，她用理解撫慰叛逆的兒子和壓抑的英子。
文|皮球兒媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
三年前，《小離別》的熱播，引得無數網友探討親子關係、孩子上學問題等等，熱搜分分鐘被刷爆。三年後，三個家庭、四個孩子，熟悉的方圓帶著中國式高考的3個家庭開始了三種不同的陪讀生活。
一、打罵式陪讀
海清扮演的童文潔和黃磊扮演的方圓，加上週奇扮演的方一凡、劉家緯扮演的林磊兒共同組成了“炮仗”媽媽+“狐狸”爸爸+“猴”兒子+“學霸”外甥這樣一個四口之家。
方家折射出現實生活中很多家庭，童文潔式的“吼”、“罵”、“怒”、“打”可能每天都會在很多普通的家庭中，她們用善用打罵式教育，邊揍邊罵，吼聲尖銳，手下無情。
惹得方一凡們抱頭逃串，卻仍然明知故犯、仍然繼續闖禍，打罵式的陪讀在方一凡們身上並沒有起到絲毫作用。
二、窒息式陪讀
陶虹多年未上銀屏，此次以宋倩的形象重返電視劇，多次採訪中坦言已做好捱罵的準備，那麼這種“罵”從哪來？為什麼會被罵?答案都在宋倩媽媽這個角色裡。
陶虹飾演的媽媽和沙溢飾演的爸爸喬衛東，是一個離異家庭，這個家庭有“戀愛式的母女”和“女兒奴”爸爸。
媽媽為了女兒，辭去重點中學金牌教師的工作，選擇自由度略高的培訓班老師，一心一意陪女兒讀書，從衣食住行無一不是親手包辦，常常舉著“為你好”的旗子，隔絕孩子和外界溝通。
宋倩式的媽媽出現在大部分的離異家庭裡，她們會告訴孩子“你是媽媽的一切”、“媽媽什麼都沒了，不能再失去你”等等，看似充滿愛的話語，卻無形中給了孩子極大的壓力。
宋倩媽媽用隔音牆+“監獄”窗，毫無邊界的肆意介入女兒的生活，而英子也在心疼母親的擰巴里順從、討好媽媽。
這些情緒在面對報考冬令營時全面爆發，一味寵溺女兒的喬爸爸卻在沒有原則、彌補女兒的虧欠裡引起更大的家庭矛盾。
一位作家說“父母愛的太滿，會讓孩子猶如驚弓之鳥，隨時注意對方的表情、語言、行為，想從蛛絲馬跡中看到他的狀態，然後決定自己如何應對”這是對無數像宋倩與英子這樣“戀愛式”親子關係最好的描述了。
三、空降式陪讀
看視頻的時候，習慣性開著彈幕，每當詠梅飾演的劉靜媽媽出來，彈幕上幾乎都是的想有一位劉靜同款媽媽，而對王硯輝飾演的爸爸，彈幕也從一開始“古板”、“官腔”、“我爸也這樣”、“自以為是”等嫌棄聲中，慢慢隨著父子關係的親密變成“季憨憨真可愛”、“季憨憨一笑好溫暖”等等有愛的彈幕。
季家不同於方家的平凡有趣、不同於喬家的客氣疏離，由於父母工作，季家形成了“古板爸爸”+“溫柔媽媽”+“留守兒童”的格局，在高三這年，季爸爸和劉媽媽開啟了空降式陪讀，出現在“張揚”性格的楊楊的生活裡。
季爸爸由於體制內工作的特殊性，性格嚴謹而古板，怕傢俱超標，怕房子過大，怕私自放氣球汙染環境，遇到孩子出現問題，只是一味嚴厲、一味命令，失去了家人的親切感，缺少了家庭的溫暖，日積月累，造成難以消除親子隔閡。
三個家庭用盡力氣走上高三陪讀路，結果不那麼盡如人意，那麼怎樣的陪讀最有效呢？
一、充分尊重孩子。
三個家庭中，焦慮媽媽童文潔接受不了方一凡屢屢考試差強人意，她接受不了孩子不如自己，甚至用基因論算過，自己和孩子爸爸都是學霸，怎麼孩子就是個小學渣。
宋倩媽媽翻孩子書包，裝隔音牆和監視窗，這些舉動都打著“我是媽媽，你是孩子”的旗號，讓孩子完全遵從自己繪製的軌跡成長。
但是每個孩子都是獨一無二的，在推娃的道路上，都要以尊重為前提，和孩子討論他的願望，不輕易否定，不一味反駁，而是先做傾聽者，再做引路人，接受孩子的獨特性，從內心允許孩子按照他自己的軌跡成長，就像劇中黃磊說的那樣，我們要縱向看問題，和自己比，看孩子本身成長。
成長的路上，每個孩子都有自己的紋理，父母用心尊重孩子，靜待花開就好。
二、充分理解孩子。
神仙媽媽劉靜，網友們既喜歡她能以大人的身份充分理解孩子們的感受，又能以妻子的身份充分理解丈夫，在她用善解人意緩和父子關係的過程中，不難發現，溝通與相互理解是家庭和睦的慣性。
她會坐下來傾聽季楊楊想做賽車手的夢想，會陪著心情不好的英子在天文館的電影裡告訴她第一沒有那麼重要，她用理解撫慰叛逆的兒子和壓抑的英子。
在她身上不難發現，溫聲細語的理解，循循善誘的真誠對化解孩子焦慮、失望等負面情緒有意想不到的效果。
願每一位媽媽，都能在孩子成長的青春期、關鍵期像劉靜媽媽一樣，能坐下來和孩子一起吃點孩子喜歡的零食，聊聊孩子的願望，把自己變成孩子的同學、朋友，站在孩子角度真正的理解孩子的想法。
三、學會愛自己。
《小歡喜》熱播，在很大程上是因為觀眾覺得電視劇與自己家庭有共鳴，同款媽媽、同款孩子讓追劇的觀眾常常忍俊不禁，劇中最多的就是家庭生活的各種瑣事，它揭起了中國式家庭一個普遍煩惱，中國式的煩心事大部分都是因為家庭，而家庭的煩心事多來自孩子。
媽媽們告訴孩子，“你這麼做對得起我嗎”，看似是愛，其實最是自私，他們希望付出要有回報，他們把希望寄託給孩子，他們以愛的名義，放棄自己，這樣的自私，會化成“我要不是因為你，我現在早就是、早就成......”
那些未完的句子裡，丟掉的是他們自己，而責任卻讓孩子承擔。這種自私是一種災難。欣賞papi醬的人生排序，先有自己，連在飛機上機務人員也會告訴你，先救自己再救孩子，只有先愛自己，自己變得更強大、更快樂，才能將能量投射給周邊的人。
越是人到中年，就越應該愛自己，讓自己身體健康，工作順利，平好好生活，成為更好的自己，才能讓孩子在輕鬆愉快的環境裡，輕鬆快樂的成長。
文|皮球兒媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
三年前，《小離別》的熱播，引得無數網友探討親子關係、孩子上學問題等等，熱搜分分鐘被刷爆。三年後，三個家庭、四個孩子，熟悉的方圓帶著中國式高考的3個家庭開始了三種不同的陪讀生活。
一、打罵式陪讀
海清扮演的童文潔和黃磊扮演的方圓，加上週奇扮演的方一凡、劉家緯扮演的林磊兒共同組成了“炮仗”媽媽+“狐狸”爸爸+“猴”兒子+“學霸”外甥這樣一個四口之家。
方家折射出現實生活中很多家庭，童文潔式的“吼”、“罵”、“怒”、“打”可能每天都會在很多普通的家庭中，她們用善用打罵式教育，邊揍邊罵，吼聲尖銳，手下無情。
惹得方一凡們抱頭逃串，卻仍然明知故犯、仍然繼續闖禍，打罵式的陪讀在方一凡們身上並沒有起到絲毫作用。
二、窒息式陪讀
陶虹多年未上銀屏，此次以宋倩的形象重返電視劇，多次採訪中坦言已做好捱罵的準備，那麼這種“罵”從哪來？為什麼會被罵?答案都在宋倩媽媽這個角色裡。
陶虹飾演的媽媽和沙溢飾演的爸爸喬衛東，是一個離異家庭，這個家庭有“戀愛式的母女”和“女兒奴”爸爸。
媽媽為了女兒，辭去重點中學金牌教師的工作，選擇自由度略高的培訓班老師，一心一意陪女兒讀書，從衣食住行無一不是親手包辦，常常舉著“為你好”的旗子，隔絕孩子和外界溝通。
宋倩式的媽媽出現在大部分的離異家庭裡，她們會告訴孩子“你是媽媽的一切”、“媽媽什麼都沒了，不能再失去你”等等，看似充滿愛的話語，卻無形中給了孩子極大的壓力。
宋倩媽媽用隔音牆+“監獄”窗，毫無邊界的肆意介入女兒的生活，而英子也在心疼母親的擰巴里順從、討好媽媽。
這些情緒在面對報考冬令營時全面爆發，一味寵溺女兒的喬爸爸卻在沒有原則、彌補女兒的虧欠裡引起更大的家庭矛盾。
一位作家說“父母愛的太滿，會讓孩子猶如驚弓之鳥，隨時注意對方的表情、語言、行為，想從蛛絲馬跡中看到他的狀態，然後決定自己如何應對”這是對無數像宋倩與英子這樣“戀愛式”親子關係最好的描述了。
三、空降式陪讀
看視頻的時候，習慣性開著彈幕，每當詠梅飾演的劉靜媽媽出來，彈幕上幾乎都是的想有一位劉靜同款媽媽，而對王硯輝飾演的爸爸，彈幕也從一開始“古板”、“官腔”、“我爸也這樣”、“自以為是”等嫌棄聲中，慢慢隨著父子關係的親密變成“季憨憨真可愛”、“季憨憨一笑好溫暖”等等有愛的彈幕。
季家不同於方家的平凡有趣、不同於喬家的客氣疏離，由於父母工作，季家形成了“古板爸爸”+“溫柔媽媽”+“留守兒童”的格局，在高三這年，季爸爸和劉媽媽開啟了空降式陪讀，出現在“張揚”性格的楊楊的生活裡。
季爸爸由於體制內工作的特殊性，性格嚴謹而古板，怕傢俱超標，怕房子過大，怕私自放氣球汙染環境，遇到孩子出現問題，只是一味嚴厲、一味命令，失去了家人的親切感，缺少了家庭的溫暖，日積月累，造成難以消除親子隔閡。
三個家庭用盡力氣走上高三陪讀路，結果不那麼盡如人意，那麼怎樣的陪讀最有效呢？
一、充分尊重孩子。
三個家庭中，焦慮媽媽童文潔接受不了方一凡屢屢考試差強人意，她接受不了孩子不如自己，甚至用基因論算過，自己和孩子爸爸都是學霸，怎麼孩子就是個小學渣。
宋倩媽媽翻孩子書包，裝隔音牆和監視窗，這些舉動都打著“我是媽媽，你是孩子”的旗號，讓孩子完全遵從自己繪製的軌跡成長。
但是每個孩子都是獨一無二的，在推娃的道路上，都要以尊重為前提，和孩子討論他的願望，不輕易否定，不一味反駁，而是先做傾聽者，再做引路人，接受孩子的獨特性，從內心允許孩子按照他自己的軌跡成長，就像劇中黃磊說的那樣，我們要縱向看問題，和自己比，看孩子本身成長。
成長的路上，每個孩子都有自己的紋理，父母用心尊重孩子，靜待花開就好。
二、充分理解孩子。
神仙媽媽劉靜，網友們既喜歡她能以大人的身份充分理解孩子們的感受，又能以妻子的身份充分理解丈夫，在她用善解人意緩和父子關係的過程中，不難發現，溝通與相互理解是家庭和睦的慣性。
她會坐下來傾聽季楊楊想做賽車手的夢想，會陪著心情不好的英子在天文館的電影裡告訴她第一沒有那麼重要，她用理解撫慰叛逆的兒子和壓抑的英子。
在她身上不難發現，溫聲細語的理解，循循善誘的真誠對化解孩子焦慮、失望等負面情緒有意想不到的效果。
願每一位媽媽，都能在孩子成長的青春期、關鍵期像劉靜媽媽一樣，能坐下來和孩子一起吃點孩子喜歡的零食，聊聊孩子的願望，把自己變成孩子的同學、朋友，站在孩子角度真正的理解孩子的想法。
三、學會愛自己。
《小歡喜》熱播，在很大程上是因為觀眾覺得電視劇與自己家庭有共鳴，同款媽媽、同款孩子讓追劇的觀眾常常忍俊不禁，劇中最多的就是家庭生活的各種瑣事，它揭起了中國式家庭一個普遍煩惱，中國式的煩心事大部分都是因為家庭，而家庭的煩心事多來自孩子。
媽媽們告訴孩子，“你這麼做對得起我嗎”，看似是愛，其實最是自私，他們希望付出要有回報，他們把希望寄託給孩子，他們以愛的名義，放棄自己，這樣的自私，會化成“我要不是因為你，我現在早就是、早就成......”
那些未完的句子裡，丟掉的是他們自己，而責任卻讓孩子承擔。這種自私是一種災難。欣賞papi醬的人生排序，先有自己，連在飛機上機務人員也會告訴你，先救自己再救孩子，只有先愛自己，自己變得更強大、更快樂，才能將能量投射給周邊的人。
越是人到中年，就越應該愛自己，讓自己身體健康，工作順利，平好好生活，成為更好的自己，才能讓孩子在輕鬆愉快的環境裡，輕鬆快樂的成長。
一次高考，三個家庭，生活百態。對很多人而言，父母是第一次為人父母，子女是第一次為人子女，每個人都有自己的使命，很多時候，人生路上難免磕磕絆絆，像插曲裡唱的那樣“未來沒有確切答案，精彩才剛開端”。
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我是@皮球兒媽媽，在育兒帶娃的過程中，每個寶媽都會遇到一些難以解決的問題，而你的難題正是我所存在的意義。因此當遇到無法解決的事情時就可以來諮詢我，希望我們可以在育兒的道路上共同成長，如果您覺得這篇文章有幫助到您，希望您將本文轉給更多的寶媽，讓育兒不在成為難題！
本文由皮球兒媽媽原創，歡迎關注，帶你一起長知識！