（一）具有良好品格的孩子更容易與人合作分享過份優裕的生活，過分的寵愛與遷就或過份的譴責與挫敗常常使孩子養尊處優、自私任性或一蹶不振的，這都不是良好的品格。活潑開朗、樂觀勇敢、善良正直、自尊自愛，有較強的心理承受力，樂善好施等良好的品格，會使他們終生受益。一個快樂的人，能使他身邊的人也感受到他的快樂，從而也感染快樂。一個善良的人，能讓他身邊的事也變得美好，一個能給人帶來快樂的人，誰都願意與他共處。朋友多了，孤獨就少了。一個人把自己的快樂告訴了十個朋友，那麼他將收穫十倍的快樂；把悲傷與十個好友訴說，那麼他的悲傷就會變成十分之一的悲傷。“三人行，必有我師焉”，“多個朋友，多條路”在成長的路上與人的合作中學到生活的經驗，與人分享中獲得快樂的點滴。
越多人共享、快樂越多，越多快樂，又越發與人共享，“一人計短，一人計長”共同合作，事情將辦得更周到、完美。
（二）從小讓孩子知道“合作、分享”的必要性，從小就開始培養
人由呱呱墜地開始便帶來了一些先天的本能，如哭、笑、飢餓等，但也有很多的能力是有待時日去學習和培養的，如學習語言的最佳時期是：開始智力的最佳年齡則分三個階段：4-5歲，5-10歲，10-17歲，這是人腦在多方面迅速發展的幾個關鍵時期，及時地把握好教育機會，能使孩子的智力更好地發展。同樣，讓孩子學會與人合作，共同分享，也應該教孩子說話那樣，從小開始。從小就讓他們明白自己是芸芸眾生中的一個，是社會的一員，集體的一員，大家共同生活在一起要和睦相處，互相幫助。告訴你的孩子：媽媽給你買來一個玩具，你擁有了它後可以自己獨享這個玩具的樂趣，也可以跟你喜歡的朋友一同玩這個玩具，那麼你的朋友也可以像你一樣得到了玩具的樂趣。玩具就帶給兩個人的快樂，如果你在幼兒園裡和班上的同學交換自個的玩具，那麼你不但擁有這份玩具的快樂，還可以擁有班上的所有小朋友的玩具帶來的快樂，那你的快樂不就多起來了麼？快樂共同分後，它不會減少，只會收到越來越多的快樂。同樣，農民伯伯要耕種，才能收穫糧食，我們才有維持生命的物質支持，但世界上所有的糧食都不是隻由一個農民就能種得了的，是由很多位農民伯伯一起耕種，每人種一塊，合作種出來的，如果沒有合作，一個人的力量就很小了。
由孩子懂得與人玩耍時，就開始為他創設合作分享的機會，如鼓勵他把手上的糖果分一半給其他小朋友，教導他和別人一起玩自己的玩具，並表揚他心中有他人，鼓勵他把自己經所的事告訴別人，開始時，孩子可能會不知道說些什麼或怎麼說，我們可以幫他把話說清，再讓他照樣複述出來。
（三）讓孩子從父母身上學會“合作與分享”
孩子是反映父母形象的一面鏡子，父母以各自的特點、風格及教育方式影響著子女，孩子從父母的言行中模仿學習，從而形成了不同的行為模式，形成不同的個性。
要教育孩子學會“合作與分享”，父母自己首先懂得“合作與分享”並做好榜樣示範作用，讓孩子在日常生活的潛移默化學會“合作與分享”。
我們可以在空閒的時候多約幾位要好的朋友到自己家裡促膝談心，或者帶著孩子到朋友家裡聚會，讓孩子從小就看到父母是怎樣做的。其實，要把孩子培養成一個活潑可愛，懂得與人合作分享的方法不盡這幾點的，還有許許多多的方法有待我們去共同探討。