①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
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初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
總結
每一類學習的方法基本都是相通的，這是帶過幾年新一年級學生寫字練字的心得分享。希望能幫到大家。
文中配圖的字帖，也是根據一年級孩子特點編寫製作的，如有需要，也可在頭條獲取學習。
文中字帖下載
☞可私信我“一年級”獲取
☞可在文後的“頭條圈子”獲取
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就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
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幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
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誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
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②重複性書寫
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作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
總結
每一類學習的方法基本都是相通的，這是帶過幾年新一年級學生寫字練字的心得分享。希望能幫到大家。
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①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
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當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
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初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
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幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
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每一類學習的方法基本都是相通的，這是帶過幾年新一年級學生寫字練字的心得分享。希望能幫到大家。
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初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
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幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
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孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
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描寫→半描半寫→全寫
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誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
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描寫→半描半寫→全寫
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②重複性書寫
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③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
總結
每一類學習的方法基本都是相通的，這是帶過幾年新一年級學生寫字練字的心得分享。希望能幫到大家。
文中配圖的字帖，也是根據一年級孩子特點編寫製作的，如有需要，也可在頭條獲取學習。
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☞可在文後的“頭條圈子”獲取
①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
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①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
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初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
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描寫→半描半寫→全寫
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當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
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作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
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描寫→半描半寫→全寫
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誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
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描寫→半描半寫→全寫
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幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
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①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
總結
每一類學習的方法基本都是相通的，這是帶過幾年新一年級學生寫字練字的心得分享。希望能幫到大家。
文中配圖的字帖，也是根據一年級孩子特點編寫製作的，如有需要，也可在頭條獲取學習。
文中字帖下載
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①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
總結
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①內容簡單輕鬆
初學者對於學習任務的期待肯定是簡單的、好學的，難度太大則會降低學習慾望，身為成人對於新知識也是懷有這樣的學習期待。
就寫字而言，簡單就是像“一、二、三、上……”這類筆畫少的字；簡單就是可以直接描寫的練字方法。
先描幾遍再寫能夠有效降低孩子書寫時的錯誤率，他們更願意上手去書寫，如下圖簡單的筆畫和字。
描寫→半描半寫→全寫
描一半寫一半旨在降低寫字難度，再一個提高初學者寫字的美觀程度，提高信心，孩子更願意書寫。
②重複性書寫
幼兒時期的學習內容不宜過多，雖學習內容簡單學得快，但是也忘得快。這時候就要開始培養“溫故知新”的好習慣。
作為家長也不可太急，十天半個月便要學習效果是不現實的，每個孩子發現水平也存在差異。要知道孩子在嬰兒時期，光是教他叫“媽媽”，可能重複教了不下1000遍，嬰兒才聽懂學會。
寫字同樣需要這般耐心和重複。先學會觀察，再配合重複的訓練，一般都不會學的太差。
③學會誇讚
孩子最開始的學習目的其實就是為了迎合老師和家長，所以作為老師和家長的我們，要學會誇讚孩子。試問如果沒有一個人願意欣賞孩子的字，他怎麼會願意堅持練字呢？
誇讚是一門藝術，需要把握好度。其作用是為了增加孩子寫字的信心和興趣，我們要善於發現孩子身上的閃光點，但也不能一味表揚，有不足之處還需要勉勵和鼓勵孩子繼續努力。當孩子具備足夠的信心和興趣時候，這時候就不需要我們過多的干預了，反而是我們對孩子的要求和期待要不斷提高，適應孩子的發展水平。
當然，到了這個時候，作為老師和家長也輕鬆了，有這樣學習態度的孩子，各種學習都不會太差的。
總結
每一類學習的方法基本都是相通的，這是帶過幾年新一年級學生寫字練字的心得分享。希望能幫到大家。
文中配圖的字帖，也是根據一年級孩子特點編寫製作的，如有需要，也可在頭條獲取學習。
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