對於提高孩子的記憶力，是有方法和技巧的。家長平時有意識地教給孩子這些科學的記憶方法，會使孩子達到事半功倍的記憶效果。
1.豐富孩子的生活環境
從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能 活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助寶貝記住新的對象。
對於提高孩子的記憶力，是有方法和技巧的。家長平時有意識地教給孩子這些科學的記憶方法，會使孩子達到事半功倍的記憶效果。
1.豐富孩子的生活環境
從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能 活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助寶貝記住新的對象。
引領右腦對應記憶
2.教給孩子一些記憶策略
有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。
比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等， 就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的；小鴨會游泳，小雞不會游泳……總之，父母可以利用各種場合與時機，潛移默化地向寶貝灌輸這些記憶策略。
對於提高孩子的記憶力，是有方法和技巧的。家長平時有意識地教給孩子這些科學的記憶方法，會使孩子達到事半功倍的記憶效果。
1.豐富孩子的生活環境
從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能 活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助寶貝記住新的對象。
引領右腦對應記憶
2.教給孩子一些記憶策略
有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。
比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等， 就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的；小鴨會游泳，小雞不會游泳……總之，父母可以利用各種場合與時機，潛移默化地向寶貝灌輸這些記憶策略。
引領右腦諧音記憶
3.給孩子明確的識記任務
可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯後散步時，都應該給孩子提出識記任務。“媽媽記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。”或跟孩子說：“數數家裡有幾盆花，明天告訴爸爸，說對了就獎勵你XXX。”孩子準會記牢。
給孩子講故事，先跟他說：“媽媽講個故事，回頭你再講給爸爸聽。”這也能促使孩子記好您講的故事。記憶的任務、目的明確，可以提高大腦皮層有關區域的興奮性，形成優勢興奮中心，因而記得牢。
與此同時，要讓孩子充分理解，並熟悉掌握知識方法，讓新知識與腦子裡原有的知識經驗“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就更容易讓孩子找到適合自己的記憶方法。
對於提高孩子的記憶力，是有方法和技巧的。家長平時有意識地教給孩子這些科學的記憶方法，會使孩子達到事半功倍的記憶效果。
1.豐富孩子的生活環境
從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能 活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助寶貝記住新的對象。
引領右腦對應記憶
2.教給孩子一些記憶策略
有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。
比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等， 就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的；小鴨會游泳，小雞不會游泳……總之，父母可以利用各種場合與時機，潛移默化地向寶貝灌輸這些記憶策略。
引領右腦諧音記憶
3.給孩子明確的識記任務
可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯後散步時，都應該給孩子提出識記任務。“媽媽記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。”或跟孩子說：“數數家裡有幾盆花，明天告訴爸爸，說對了就獎勵你XXX。”孩子準會記牢。
給孩子講故事，先跟他說：“媽媽講個故事，回頭你再講給爸爸聽。”這也能促使孩子記好您講的故事。記憶的任務、目的明確，可以提高大腦皮層有關區域的興奮性，形成優勢興奮中心，因而記得牢。
與此同時，要讓孩子充分理解，並熟悉掌握知識方法，讓新知識與腦子裡原有的知識經驗“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就更容易讓孩子找到適合自己的記憶方法。
引領右腦形象記憶
引領右腦形象記憶
4.讓孩子掌握正確的記憶方法
有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較等一些有效的記憶方法可以幫助寶貝提高記憶力。
比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等， 就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的……
引領右腦提示，除了日常生活中的引導來提高孩子的記憶力以外，家長還可以使用其它科學的記憶方法提高孩子的記憶力，比如：編碼記憶法、聯想記憶法、鎖鏈記憶法、樁子記憶法、諧音記憶法等。
對於提高孩子的記憶力，是有方法和技巧的。家長平時有意識地教給孩子這些科學的記憶方法，會使孩子達到事半功倍的記憶效果。
1.豐富孩子的生活環境
從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能 活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助寶貝記住新的對象。
引領右腦對應記憶
2.教給孩子一些記憶策略
有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。
比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等， 就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的；小鴨會游泳，小雞不會游泳……總之，父母可以利用各種場合與時機，潛移默化地向寶貝灌輸這些記憶策略。
引領右腦諧音記憶
3.給孩子明確的識記任務
可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯後散步時，都應該給孩子提出識記任務。“媽媽記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。”或跟孩子說：“數數家裡有幾盆花，明天告訴爸爸，說對了就獎勵你XXX。”孩子準會記牢。
給孩子講故事，先跟他說：“媽媽講個故事，回頭你再講給爸爸聽。”這也能促使孩子記好您講的故事。記憶的任務、目的明確，可以提高大腦皮層有關區域的興奮性，形成優勢興奮中心，因而記得牢。
與此同時，要讓孩子充分理解，並熟悉掌握知識方法，讓新知識與腦子裡原有的知識經驗“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就更容易讓孩子找到適合自己的記憶方法。
引領右腦形象記憶
引領右腦形象記憶
4.讓孩子掌握正確的記憶方法
有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較等一些有效的記憶方法可以幫助寶貝提高記憶力。
比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等， 就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的……
引領右腦提示，除了日常生活中的引導來提高孩子的記憶力以外，家長還可以使用其它科學的記憶方法提高孩子的記憶力，比如：編碼記憶法、聯想記憶法、鎖鏈記憶法、樁子記憶法、諧音記憶法等。
引領右腦樁子記憶
因此，家長一定要為孩子創造一個需要經常使用到記憶的環境。對於孩子來說，提高記憶力的方法無疑是一個豐富多彩的生活環境，只有接觸的事物多了，孩子才能夠有記憶的動力。只有這樣，孩子的記憶力才會飛速的提高。