《小歡喜》可以說是時下熱度最高的一部電視劇了，三對家庭在面對孩子高考以及家庭情感生活的表現引起了一大批觀眾的共鳴以及熱議。

尤其是其中每個家庭對待孩子的教育方式更是引發了觀眾們激烈的討論。

是方圓家庭對待孩子教育採取平等交流，尊重孩子意見的方式更好呢？還是宋倩家庭對待孩子教育採取嚴抓緊管，扼殺孩子的興趣愛好，一切以“為你好”為由的方式更好？

我想大家應該都有屬於自己的判斷。

今天我們主要來說一說“為你好”的這種教育孩子的方式吧。

講真，我特別反感家長“為你好”的這種教育孩子的方法。

為什麼這樣說呢？

這就好比，你做了一件事事，不論它是好是壞，父母直接否定了你的一切，然後一句“為你好”就直接把你堵死。

身為一個已經具有自主意識，自我判斷能力，即將成年的人，在他們眼裡，好像你還是一個孩子，還是什麼都不懂、什麼都不會，所做的任何事只是一時衝動甚至是玩玩而已。

從劇中英子的表現也可以看出，她對於媽媽宋倩的教育方式是十分的反感甚至有很大的牴觸情緒。我相信換作是任何一個人，面對家長“為你好”的教育方式都是牴觸甚至是反抗的。

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家長所謂的“為你好”究竟是真的為孩子好，還是僅僅只是對孩子的意志的綁架？

首先不可否認，大多數家長都是愛著孩子的，任何行為的出發點也都是想著為了孩子好。

可是一味的強行把自己的意志施加在孩子身上，一貫的“為你好”式的教育孩子，真的是為了孩子好嗎？

是，家長都是過來人，都走過很多大大小小的彎路，用老話來說就是家長吃過的鹽比孩子走過的路還要多。

但時代不同，經歷不同，人也不同，有很多東西那個時代不行不代表這個時代不行，家長不行不代表孩子不行。

家長不能一味的隨著孩子的性子來，但也不能全盤否定孩子的所有。

2

其實在我看來，家長所謂的“為你好”在某種意義上來說，只不過是把孩子當成自己的延續品。

何為延續品？就是自己沒有實現的，想要讓孩子實現，自己當初沒做成的，想要讓孩子做成，讓孩子成為自己想要成為的那種人。

可是每個人都不應當有自己選擇人生的權利嗎？如果沒有，那麼豈不是和傀儡沒有絲毫的區別？

為什麼一定要強行施加壓力給孩子，讓孩子做很多不喜歡的事呢？

其實很多時候，孩子選擇叛逆，選擇反抗，不止是因為青春期的躁動，更多的也源自家庭施加的壓力。

英子為什麼想要選擇遠離父母，報考南京大學，就是為了遠離父母，遠離他們“為你好”式的控制。

甚至是英子因為父母的反對，選擇跳海自殺，其實一點都不讓人意外，就像她所說的，我就是要逃離你。

家長的“為你好”真的真的會給孩子帶來了難以想象的壓力，甚至會讓孩子心態崩潰，做出一些難以挽回的傻事。

3

相對於“為你好”式的教育方式，方圓家採取的教育方式更讓人認同。

尊重孩子的想法，哪怕是不認同，也會和孩子好好商量，分析利弊，分析對錯，甚至是如果是家長自己做錯了還會主動的和孩子認錯。

在平常的時候，更是能和孩子打成一片，以像朋友的方式去和孩子相處。

每個人都是一個獨立的個體，也都能夠獨立思考，有時候身為家長，不能一直在孩子面前表現的高高在上，擺出一副我是長輩你是晚輩，所有事都要聽我的的神情。

這不利於孩子與家長之間的關係，也不利於家長走進孩子的內心，也容易讓孩子出現反逆心理。

天底下沒有哪個家長不愛自己孩子的，但愛孩子也要講究方式方法，“為你好”不一定真的是為孩子好，真正為孩子好就要多耹聽孩子內心真實的想法，不要一味的認為自己是對的就是對的，多聽聽其他人的意見，多看看孩子的想法，這才是為孩子好。