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與家長交流，一位孩子正讀高中的媽媽告訴我，讓她最頭疼的是孩子的學習，據老師反映，他不夠努力，成績很靠後。但孩子本人，卻不振作，從他上學開始，父母就沒少為他四處求人。
他中考成績太差，只能進最差的班級，父母忙裡忙外各種託關係，好不容易才把他送進了還不錯的普通班。
高中讀到一半，他偷偷從學校跑回家說不想讀書了，要去打工。學校打電話通知說可能要開除他，急的家長跑到學校滿臉堆笑給領導鞠躬認錯，說一堆諸如“自己家境不好”、“就指望孩子讀書出頭”的話博取同情。學校估計也不想為難家長，就把孩子留校察看了。
另一位母親卻神采奕奕，她的孩子正讀初三，因為成績突出，她接到了老師的通知，開學後的家長會上，請她去介紹經驗，問我都說些什麼。說話的語氣裡透著自豪，雖然謙虛地表示，孩子還有許多做得不夠的地方，但興奮的氣息難以掩飾。
我想到了“體面”一詞，通俗解釋為有面子，是一個人有作為，受到認可或嘉許時內心的感受。顯然，這位被邀請去發言的家長是體面的，而如開始我提到的那些家長的感受，只能用尷尬、焦急、無奈之類的詞語來形容了。
對生你養你的人，你沒有理由不在乎
我一年以前就苦口婆心一而再再而三像個嘮嘮叨叨的婦人一樣告訴孩子們，不為別的，為了父母的尊嚴要用心勤奮刻苦學習，否則，你的那點可憐的分數，會讓你的父母在他人面前抬不起頭來。
這個意思，十年後，我又不厭其煩地告訴過正在填報志願的孩子們。可是，孩子們的眼裡早已經沒有了師道尊嚴，更不要說什麼天地君親師，我的話能有多大的作用呢？對於有的孩子，它左耳進右耳出，剛說完，它就像一陣風一樣刮跑了。
君不見，老師在臺上講，孩子在下面玩，看閒書者有之，玩手機者有之，交頭接耳者更如家常便飯。更有甚者，隨便出入教室，彷彿那個神聖的地方變成了閒庭信步。
君不見，學校三令五申不讓帶手機進校，考試前夕，更是公佈嚴格規定禁止手機作弊。可是，你說你的我做我的，人家早就在考前“建群”，而且還有備份（“建群”是為了讓更多人在考場上通過手機作弊而“受益”）。
君不見，你留你的作業，我看我的玄幻。老師們辛辛苦苦精選文印的卷子，一發到手還沒有看上一眼，就被旋轉的吊扇扇到哪裡去了。老師上課說拿出某某卷子，人家理直氣壯回曰：我沒有。
以上情況當屬個例，但就是這“個例”，已經玷汙了課堂的神聖，影響了老師的情緒，削弱了想學習的同學的學習效果。同時，也讓父母的尊嚴一步步趨向於零。
如果你平時少一點違紀多一點努力，如果你把老師的話當回事些，如果你能夠多考20分、10分，甚至兩三分，你的父母也不至於因為你們而沒有尊嚴！你可以不把老師的話當回事，你可以由著性子不聽課，你也可以熄燈以後不睡覺玩手機到凌晨，但你不可以把父母的尊嚴放在可有可無的地位。對於生你養你的人，對於對你的要求有求必應的人，對於視你的考試分數為自己臉面的人，你沒有理由不在乎！
改變不了中高考，只有改變自己對待學習的態度
許多同學，就如同被輸入某種程序一樣，春節期間，都經歷了被親朋好友“問成績”的一環。那些排名相對靠前的孩子，彙報自己的考試情況時，洋洋得意，他們考出的分數，使得他們有理由有資格揚起頭來說話；那些成績不佳的孩子，也閃爍其詞，或曰還沒有公佈，或含糊其辭說就那樣，他們在接受親人給他們的壓歲錢的時候，內心多多少少是有一點愧疚的。
同樣，前者是體面的；而後者，只與羞愧、後悔、不好意思聯繫在一起。
作為在講臺上站了40年、當了30多年班主任的老師，我當然知道，學習是一件很辛苦的事情，各人天資有所不同，中高考所設置的科目，有的，可能並不太契合某個人的特質，但這都不是一個學生懈怠的理由。
前些年，有條短信，我至今記憶尤新：智者三要素，一是有勇氣去改變那些可以改變的事情，二是有肚量去容納那些不可以改變的事情，三是有智慧去區分以上兩類事情。當一個學生，應該明白，中考高考，是我們所不能改變的，能改變的只有自己對待學習的態度。
支撐體面的，一定是超出常人的付出
40年來，我帶過的學生數以千計，那些排名靠前、最終考上理想學校的孩子，沒有自恃聰明而不努力勤奮，他們體面地走進985，也給父母親人以足夠的體面；
也確有一部分孩子，或者仗著自己的家庭背景，或者天生就不願意學習，抑或是父母從小沒有培訓他們面對困難的意識，總之，沒有表現出一個學生所應有的狀態：好好學習，天天向上。其必然的結果是，中高考還沒有結束，他們的父母就開始為自己的出路惶惶然四處奔波，自然，是到處碰壁、顏面盡失。
那些高分的背後，都隱藏著一份刻苦。支撐體面的，一定有超出常人的付出。天上哪會掉餡餅，想吃餡餅，得準備食材自己烙。有一個同學，有次數學沒有考好，作為班裡的主要幹部，她羞愧難當，週六回家，她買了一盒粉筆上房，在屋頂的磚面上，整整寫了四間面積的數學驗算題，直到把所有疑惑都鬧明白，才下來吃飯，卻不知道，父母已經找她好長時間了。再一次考試，她的數學班級第五，終於洗刷前恥，體面起來。
做人，是要有一點精神的；毅力，是贏得體面的基本保證。沒有什麼可以輕鬆獲得，別人在奔跑，你以累為藉口想停下喝口水，其結果只有一個，那就是，你恐怕連人家的背脊也看不到了，哪裡還有什麼體面？應該相信，如果你逼自己一下，付出了足夠的努力，老天爺定會給你相應的回報。
從此刻起，請放下懈怠
一九七七年的冬天特別冷。我睡覺的小東屋沒有一丁點兒火星，我像一個老頭一樣，瑟縮著坐在一個方形桌子旁。桌子上的油燈放射著昏暗的光亮，我們勉強可以看到，小夥子身著臃腫的棉衣，一隻手摁著翻開的書頁，另一隻手拿著筆在寫著什麼。儘管因為冷，他整個人顯得蜷曲得很，但眉宇間仍可見一種剛毅不屈。
我不怕冷，因為我心有所寄。
寒風凜冽，呼嘯著透過門縫和窗紙鑽進屋子裡。被刮破的窗紙在窗櫺裡外忽閃著，不得已，我將包棉花的包裹釘在門上和窗戶上，那花包便不時鼓起來，隨之又凹下去。
油燈隨風搖曳，燈光便閃閃爍爍。
我站起來，雙手插進袖筒，在屋裡面踱步，既活動一下因為久坐而有些僵硬的身子，也藉以暖和一點。但是，效果實在不佳，寒氣強勁而持續地侵入我的身體，那種徹骨的寒冷不禁使我打了一個寒戰。
我不怕冷，但願我能金榜題名。
我生在農家，深知農民付出之大而收穫甚微。是年，我22歲，再過20多年，我就成了我的父親；再過40多年，我就成了我的爺爺。我沒有否定親人的意識，是農村的艱苦讓我產生了想有所改變的思想。
忽然傳來消息，國家恢復了高考。也就是說，我與全國所有被耽誤了的青年一樣，又可以參加考試了——真個是鐵樹開花！
冷又何妨！古人“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”，“行深山巨谷中，足膚皸裂而不知”，況我尚有一屋可以存身，厚厚棉衣可以禦寒。
黎明時分是最冷的時候，風依然在颳著，發出牛叫似的聲音。屋子裡儼然冰窖。想洗把臉來清醒一下有些疲憊的大腦，可扭頭一看，臉盆裡的水已結了厚厚的冰。我苦笑一下，又坐在那昏暗的燈影裡。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”。寒冷又何妨，但使願無違！
我秉承“拼了”的精神，參考了那年的考試。第一場語文，規定時間150分鐘，我半個小時完成基礎題目，半個小時寫完作文，又檢查了半個小時，整個考場，我第一個交卷。數學本來是我的弱項，可結果，在我所有科目裡，它的分數最高，我知道，這取決於我在小東屋複習時對它使用的心力——右手掌的下部，由於長時間接觸桌面，出現了一排疙瘩，一用熱水洗手，便鑽心地癢個不止……
結果，我被趙莊師範錄取，之後進修專科，繼而本科；又挺直了腰板，在講臺上站了40年；如今年逾花甲，痴心不減當初，週末有一百多名學生跟我學習作文和閱讀，當我在課堂上帶著孩子們，在語文的海洋裡徜徉時，內心感到的是欣慰和愉悅，還有退而不休的自豪。
我深知一個老師在社會上的地位不高，但我從不妄自菲薄，幾十年孜孜以求，毫不懈怠，我對語文有著天然的感情，我喜歡且敬畏漢字，春泥護花，樂此不疲。
我沒有為虛度年華而悔恨，也沒有因碌碌無為而羞恥。因此，我有資格告訴正在求學的孩子們，特別是即將參加中高考的孩子們——
為了你自己的體面，更為了對於恩重如山的父母的體面，從此刻起，請放下懈怠，振奮精神，努力學習！
本文來源於杜老師語文課堂，轉自初中生學習，版權歸屬原作者所有，如有侵權請聯繫刪除！
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