”這熊孩子，真沒法管了！“虎頭媽媽又開始抱怨。
虎頭這孩子屬於那種看電視，玩遊戲動作非常快，而且一看就入迷。一旦父母讓寫作業或者幫忙做點什麼事兒，簡直就是懶驢上磨，事兒多的不行。等他終於磨蹭完了開始做了，半小時都能過去了。
因此虎頭媽媽總結虎頭就是做事拖拉，磨蹭，沒熱情，沒目標的孩子，為了改善虎頭的情況，虎頭媽媽是注意力訓練也做了，智商測試也測了，可虎頭還是那個樣子，很多時候虎頭媽媽陪虎頭寫作業，陪著陪著不是自己哭了就把他給揍哭了！尤其是看著虎頭本應該認真寫的時候，他那個磨蹭，結果人家寫完作業用1個小時，他用仨，有時還寫的跟狗爬一樣，那個氣真的不打一處來！
其實虎頭這樣的孩子並不少見！很多時候我們都會懷疑這孩子是不是注意力有問題，是不是習慣沒有培養好。而往往忘記了，興趣是最好的老師，希望孩子有好的習慣，好的行為，首先要激發他生命中的熱情，然後才是習慣的培養。
素有飛魚之稱的菲利普斯本身是一個多動症兒童，曾經很長一段時間他都靠藥物來控制自己的多動症，直到有一天他媽媽帶著他去送哥哥游泳，發現自己這個兒子對水非常有親和感，然後讓他和哥哥一起開始游泳，從此那個上課打老師，下課惹同學的多動男孩變了，他開始愛上了游泳，最終成了讓人望塵莫及的奧運冠軍。
由此可見優秀的孩子不是逼出來的，而是幫助他們發現自己的潛能和興趣，讓他們自己願意為之而努力。
美國研究院的創始人、研究青春期的世界頂尖專家彼得本森博士提出了著名的“火花”理論。他發現幾乎所有的兒童和青少年都具備某種潛力——興趣，熱情、天賦或者關注，而這一切若能得到支持，就能為他們帶來巨大的歡樂，為他們提供動力和指明方向。
本森博士經常說：“年輕人不是被等待被裝滿的空瓶，而是需要被點燃的火焰。”我們每一個人都能被激發出火花的潛能。
那麼到底什麼是火花呢？
為了幫助父母更好的發現火花，本森博士將火花分為了三類：
1、某種技巧或天賦。比如繪畫，寫作，運動舞蹈或音樂。孩子天生就擅長這個，在這個過程中會得到巨大的快樂。
比如我們上面所說的菲利普斯，我還想到的一個就是郭麒麟。曾經我看過魯豫對德雲社的一段採訪，那個時候郭麒麟還是一個小胖子，當時念郭麒麟在學校的分數，原來人家曾經還是學霸，經常綜合考試排名第一的孩子，只是因為喜歡相聲，最終選擇了輟學學習相聲。
我們看他在《老師好》節目中寫給於謙的信，包括聽他的相聲，文字功底可見一斑。郭德綱當時說了一句話”學習不好，能把相聲說成這樣？“雖然可能是為了節目效果，但是我們不得不承認這個星二代到現在還沒有坑爹，反到是少見的清流。
2、承擔某項任務，比如保護大自然或者為社會公平而工作，這種關愛別人的能力也能給給人力量和支持。
國外有一個叫Ryan Hickman的小男孩，在他三歲的時候有一次和家人去海邊度假，他看到海灘上游人留下的那些瓶瓶罐罐，於是就萌發了回收這些廢品的想法，希望通過自己的努力，能阻止易拉罐和瓶子流入大海，保護海洋的生物不受到傷害。
這件事情一做就是好幾年，到現在他已經7歲了，他依然在做回收廢舊塑料瓶和易拉罐的事情，他還為此專門成立了一家回收公司，在短短的4年時間裡，他回收了20多萬個易拉罐和廢舊瓶子，因為回收易拉罐他有了人生的第一桶金兩萬美元的存款，他的目標是用存款買一輛垃圾處理車！
3、一種性格特徵，這是人的個性的一部分，比如同理心，能成為別人的傾訴對象，或者勇氣——能夠仗義執言，能帶領大家完成某項工作，如果發生什麼事，你能肯定是你的孩子站在最前面。
4月份的時候人民日報報道了女大學生為同學擋8刀的案例，當時崔譯文從圖書館回宿舍，在學校操場遇到了同學被男生糾纏，出身軍人家庭的她挺身而出，身中八刀還在為同學止血，當事後人們問她怎麼這麼勇敢的時候，她只說了一句：”我是軍人的孩子。我只知道，我不衝上去她可能會死。“
雖然我們不建議不顧自己的生命安全去救助他人，但是崔譯文這種見義勇為的行為恰就是她的一個性格特徵，因為從小看到的接觸到的都是父親剛毅，堅強，助人的軍形象，所以當遇到危險的時候，她會說”我是軍人的孩子。我只知道，我不衝上去她可能會死。”
雖然知道了火花的分類，我們還需要幫助孩子確定他的火花，本森博士給了我們四個問題，跟孩子討論這4個問題也有助於找到孩子的火花：
什麼是你真正愛做的事？
我怎麼才能幫你做到呢？
要做這件事兒，會有什麼障礙我能幫你克服嗎？
要做這件事兒，我們還需要誰的幫忙？
不過，並非我們知道了火花的存在，孩子的火花就能被點燃的，本森博士在研究中發現僅有四分之一的年輕人得到了充分的發展，弄清楚自己的方向和目標，可以生活愉快。本森博士認為多數情況下，成年人沒有能夠讓孩子們的火花燃燒，或者完全沒有發現他們的火花。
父母如何做才能點燃孩子的火花呢？
1、發現並告訴孩子我們看到的他的火花
很多年前看陳佩斯飾演小偷那個小品的時候，他有一句經典臺詞“說你行，你就行，不行也行，說你不行，你就不行，行也不行。”雖然那個時候心理學還沒有現在這麼蓬勃，但是這確實是一個真理。當我們給孩子以肯定和鼓勵的時候，他也相信我們是在鼓勵和肯定他的時候，他就可以朝著這個方向去走。
在我的來訪者中有一個不愛學習的孩子，父母非常頭疼，覺得孩子沒救了。後來我們發現這個孩子喜歡踢足球，而且踢的很好，我們就從孩子踢足球這件事情上開始肯定鼓勵孩子，並且由此及彼，最終這個孩子的學習也逐漸的跟上了。
作為父母，我們的工作就是確定並且強化孩子的火花，鼓勵它，點燃他。我們需要告訴孩子，我們看到了什麼，聽到了什麼，感謝他擁有這樣的火花。
2、儘自己最大努力給予他們支持
想讓火花點燃，我們還要去支持孩子的火花，比如小男孩Ryan三歲的時候回收易拉罐，如果沒有父母的支持，他能持續的堅持這麼久嗎？那個時候的他根本拿不動多少，也不知道把易拉罐送到哪裡。恰是因為父母的支持才有了今天我們看到的這個超過了很多成人的Ryan。
菲利普斯當年如果沒有母親的支持，可能也不過是個一直依靠藥物來維持情緒穩定的心理問題孩子而已。
3、和孩子討論火花理念，並且討論他和自己的火花
還記得那個吐槽自己媽媽是個又胖又醜的中年婦女，沒有任何的興趣愛好，光知道打麻將然後要求孩子的孩子嗎？
父母是孩子最好的榜樣，在我們想要培養孩子的火花之前，我們可以先回憶一下自己的火花，想想自己小時候有什麼愛好，這個愛好是一直保持到現在還是發生了改變？我們的火花有沒有熄滅，如今什麼又是我們的生命火花呢？
通過回憶我們的火花，並且問孩子本森博士的那四個問題，有助於我們幫助孩子找到，並且強化他的火花意識，讓他變得更加的積極主動。
興趣是最好的老師，星星之火可以燎原，當發現孩子磨蹭，拖拉，沒熱情，沒目標，不好好學習的時候，去尋找他的火花，通過優勢去帶動劣勢會更容易改變孩子。