當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
結果：孩子的審美能力和動手能力不能得到有效的提升和鍛鍊。
聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
當邀請家長參加幼兒園的親子活動時
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
結果：孩子的審美能力和動手能力不能得到有效的提升和鍛鍊。
聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
當邀請家長參加幼兒園的親子活動時
普通家長：“又要舉辦什麼活動啊？我一天天的這麼忙，哪有時間參加啊。把你交到老師手裡，就不應該再麻煩我們家長了。”
結果：孩子默默地看著其他孩子都有家長的陪伴，會產生心理落差和孤獨感，長此以往，會形成自卑心理。
聰明家長：“對於孩子來講，最重要的是家人的陪伴啊。參加親子活動，既能夠讓孩子感受到我的愛，又能從中學到先進的教育理念，我一定會去參加的。”
結果：在家人的陪伴下，孩子更加自信，各項表現也愈發踴躍和大膽，有利於樂觀、自信等品質的培養。
當假期後孩子不想上幼兒園時
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
結果：孩子的審美能力和動手能力不能得到有效的提升和鍛鍊。
聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
當邀請家長參加幼兒園的親子活動時
普通家長：“又要舉辦什麼活動啊？我一天天的這麼忙，哪有時間參加啊。把你交到老師手裡，就不應該再麻煩我們家長了。”
結果：孩子默默地看著其他孩子都有家長的陪伴，會產生心理落差和孤獨感，長此以往，會形成自卑心理。
聰明家長：“對於孩子來講，最重要的是家人的陪伴啊。參加親子活動，既能夠讓孩子感受到我的愛，又能從中學到先進的教育理念，我一定會去參加的。”
結果：在家人的陪伴下，孩子更加自信，各項表現也愈發踴躍和大膽，有利於樂觀、自信等品質的培養。
當假期後孩子不想上幼兒園時
普通家長：“不行，必須去！”、“不去上學，你敢！”
結果：孩子會漸漸對幼兒園產生排斥心理，越發不想上學。
聰明家長：“寶寶要上幼兒園，就像爸爸媽媽要上班一樣，是我們的責任喔！”
結果：孩子慢慢從心裡接受自己必須上學這個事實，也漸漸適應和喜歡上幼兒園。
當孩子做的不完美時
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
結果：孩子的審美能力和動手能力不能得到有效的提升和鍛鍊。
聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
當邀請家長參加幼兒園的親子活動時
普通家長：“又要舉辦什麼活動啊？我一天天的這麼忙，哪有時間參加啊。把你交到老師手裡，就不應該再麻煩我們家長了。”
結果：孩子默默地看著其他孩子都有家長的陪伴，會產生心理落差和孤獨感，長此以往，會形成自卑心理。
聰明家長：“對於孩子來講，最重要的是家人的陪伴啊。參加親子活動，既能夠讓孩子感受到我的愛，又能從中學到先進的教育理念，我一定會去參加的。”
結果：在家人的陪伴下，孩子更加自信，各項表現也愈發踴躍和大膽，有利於樂觀、自信等品質的培養。
當假期後孩子不想上幼兒園時
普通家長：“不行，必須去！”、“不去上學，你敢！”
結果：孩子會漸漸對幼兒園產生排斥心理，越發不想上學。
聰明家長：“寶寶要上幼兒園，就像爸爸媽媽要上班一樣，是我們的責任喔！”
結果：孩子慢慢從心裡接受自己必須上學這個事實，也漸漸適應和喜歡上幼兒園。
當孩子做的不完美時
普通家長：“你怎麼連這個都不會啊！你們幼兒園老師是怎麼教的？！”
結果：孩子會真的覺得自己很笨，或者是習慣把責任都推到他人身上。
聰明家長：“沒關係，再試一次看看吧，相信你能找到答案哦！”
結果：孩子會養成不拋棄、不放棄的性格，思考能力和探究能力也這樣一步步養成了。
當孩子有好奇心，想自己探索時
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
結果：孩子的審美能力和動手能力不能得到有效的提升和鍛鍊。
聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
當邀請家長參加幼兒園的親子活動時
普通家長：“又要舉辦什麼活動啊？我一天天的這麼忙，哪有時間參加啊。把你交到老師手裡，就不應該再麻煩我們家長了。”
結果：孩子默默地看著其他孩子都有家長的陪伴，會產生心理落差和孤獨感，長此以往，會形成自卑心理。
聰明家長：“對於孩子來講，最重要的是家人的陪伴啊。參加親子活動，既能夠讓孩子感受到我的愛，又能從中學到先進的教育理念，我一定會去參加的。”
結果：在家人的陪伴下，孩子更加自信，各項表現也愈發踴躍和大膽，有利於樂觀、自信等品質的培養。
當假期後孩子不想上幼兒園時
普通家長：“不行，必須去！”、“不去上學，你敢！”
結果：孩子會漸漸對幼兒園產生排斥心理，越發不想上學。
聰明家長：“寶寶要上幼兒園，就像爸爸媽媽要上班一樣，是我們的責任喔！”
結果：孩子慢慢從心裡接受自己必須上學這個事實，也漸漸適應和喜歡上幼兒園。
當孩子做的不完美時
普通家長：“你怎麼連這個都不會啊！你們幼兒園老師是怎麼教的？！”
結果：孩子會真的覺得自己很笨，或者是習慣把責任都推到他人身上。
聰明家長：“沒關係，再試一次看看吧，相信你能找到答案哦！”
結果：孩子會養成不拋棄、不放棄的性格，思考能力和探究能力也這樣一步步養成了。
當孩子有好奇心，想自己探索時
普通家長：“不行不行，太髒了。”、“太危險了，我來幫你吧。”、“不能這樣做，這個很貴的！”
結果：孩子的好奇心就這樣一次次被抹去了，變得畏手畏腳。
聰明家長：“孩子，你有好奇心和探索精神我很為你高興，在保證安全的前提下，你可以去試試看，我永遠在你身後！”
結果：既能保持孩子的好奇心，又鍛鍊了孩子自己解決問題的能力，而這是一個人想成就一番事業必備的素質。
當孩子的表現不如別人時
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
結果：孩子的審美能力和動手能力不能得到有效的提升和鍛鍊。
聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
當邀請家長參加幼兒園的親子活動時
普通家長：“又要舉辦什麼活動啊？我一天天的這麼忙，哪有時間參加啊。把你交到老師手裡，就不應該再麻煩我們家長了。”
結果：孩子默默地看著其他孩子都有家長的陪伴，會產生心理落差和孤獨感，長此以往，會形成自卑心理。
聰明家長：“對於孩子來講，最重要的是家人的陪伴啊。參加親子活動，既能夠讓孩子感受到我的愛，又能從中學到先進的教育理念，我一定會去參加的。”
結果：在家人的陪伴下，孩子更加自信，各項表現也愈發踴躍和大膽，有利於樂觀、自信等品質的培養。
當假期後孩子不想上幼兒園時
普通家長：“不行，必須去！”、“不去上學，你敢！”
結果：孩子會漸漸對幼兒園產生排斥心理，越發不想上學。
聰明家長：“寶寶要上幼兒園，就像爸爸媽媽要上班一樣，是我們的責任喔！”
結果：孩子慢慢從心裡接受自己必須上學這個事實，也漸漸適應和喜歡上幼兒園。
當孩子做的不完美時
普通家長：“你怎麼連這個都不會啊！你們幼兒園老師是怎麼教的？！”
結果：孩子會真的覺得自己很笨，或者是習慣把責任都推到他人身上。
聰明家長：“沒關係，再試一次看看吧，相信你能找到答案哦！”
結果：孩子會養成不拋棄、不放棄的性格，思考能力和探究能力也這樣一步步養成了。
當孩子有好奇心，想自己探索時
普通家長：“不行不行，太髒了。”、“太危險了，我來幫你吧。”、“不能這樣做，這個很貴的！”
結果：孩子的好奇心就這樣一次次被抹去了，變得畏手畏腳。
聰明家長：“孩子，你有好奇心和探索精神我很為你高興，在保證安全的前提下，你可以去試試看，我永遠在你身後！”
結果：既能保持孩子的好奇心，又鍛鍊了孩子自己解決問題的能力，而這是一個人想成就一番事業必備的素質。
當孩子的表現不如別人時
普通家長：“你看看你們班裡的誰誰誰，做的多麼棒，而你呢？怎麼什麼都做不好？！”
結果：孩子漸漸變得自卑，甚至是自暴自棄，和家長的關係也會變得劍拔弩張。
聰明家長：“寶貝，沒關係。老師說你又進步了呢！我真替你開心！我們接下來一起努力。”
結果：孩子會養成敗不餒的好性格，在家長的鼓勵下，孩子學會在失敗時也能繼續前進，進步飛快。
當孩子因為好奇心想嘗試不好的事物時
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
結果：孩子的審美能力和動手能力不能得到有效的提升和鍛鍊。
聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
當邀請家長參加幼兒園的親子活動時
普通家長：“又要舉辦什麼活動啊？我一天天的這麼忙，哪有時間參加啊。把你交到老師手裡，就不應該再麻煩我們家長了。”
結果：孩子默默地看著其他孩子都有家長的陪伴，會產生心理落差和孤獨感，長此以往，會形成自卑心理。
聰明家長：“對於孩子來講，最重要的是家人的陪伴啊。參加親子活動，既能夠讓孩子感受到我的愛，又能從中學到先進的教育理念，我一定會去參加的。”
結果：在家人的陪伴下，孩子更加自信，各項表現也愈發踴躍和大膽，有利於樂觀、自信等品質的培養。
當假期後孩子不想上幼兒園時
普通家長：“不行，必須去！”、“不去上學，你敢！”
結果：孩子會漸漸對幼兒園產生排斥心理，越發不想上學。
聰明家長：“寶寶要上幼兒園，就像爸爸媽媽要上班一樣，是我們的責任喔！”
結果：孩子慢慢從心裡接受自己必須上學這個事實，也漸漸適應和喜歡上幼兒園。
當孩子做的不完美時
普通家長：“你怎麼連這個都不會啊！你們幼兒園老師是怎麼教的？！”
結果：孩子會真的覺得自己很笨，或者是習慣把責任都推到他人身上。
聰明家長：“沒關係，再試一次看看吧，相信你能找到答案哦！”
結果：孩子會養成不拋棄、不放棄的性格，思考能力和探究能力也這樣一步步養成了。
當孩子有好奇心，想自己探索時
普通家長：“不行不行，太髒了。”、“太危險了，我來幫你吧。”、“不能這樣做，這個很貴的！”
結果：孩子的好奇心就這樣一次次被抹去了，變得畏手畏腳。
聰明家長：“孩子，你有好奇心和探索精神我很為你高興，在保證安全的前提下，你可以去試試看，我永遠在你身後！”
結果：既能保持孩子的好奇心，又鍛鍊了孩子自己解決問題的能力，而這是一個人想成就一番事業必備的素質。
當孩子的表現不如別人時
普通家長：“你看看你們班裡的誰誰誰，做的多麼棒，而你呢？怎麼什麼都做不好？！”
結果：孩子漸漸變得自卑，甚至是自暴自棄，和家長的關係也會變得劍拔弩張。
聰明家長：“寶貝，沒關係。老師說你又進步了呢！我真替你開心！我們接下來一起努力。”
結果：孩子會養成敗不餒的好性格，在家長的鼓勵下，孩子學會在失敗時也能繼續前進，進步飛快。
當孩子因為好奇心想嘗試不好的事物時
普通家長：“別這樣做！”、“不行，這樣很危險的！”
結果：家長一味的阻攔反而會激發孩子的逆反心理，孩子會更想嘗試這些不好的事情。
聰明家長：“孩子，我們一起想想這樣做的話，會有什麼樣的結果呢？”、“相信我們都不願意看到這樣的結果，對吧。”
結果：在家長的引導下，孩子會想清楚這些事情帶來的後果，反而會平靜下來，不去做。
和孩子相處時的姿態
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
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聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
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普通家長：“又要舉辦什麼活動啊？我一天天的這麼忙，哪有時間參加啊。把你交到老師手裡，就不應該再麻煩我們家長了。”
結果：孩子默默地看著其他孩子都有家長的陪伴，會產生心理落差和孤獨感，長此以往，會形成自卑心理。
聰明家長：“對於孩子來講，最重要的是家人的陪伴啊。參加親子活動，既能夠讓孩子感受到我的愛，又能從中學到先進的教育理念，我一定會去參加的。”
結果：在家人的陪伴下，孩子更加自信，各項表現也愈發踴躍和大膽，有利於樂觀、自信等品質的培養。
當假期後孩子不想上幼兒園時
普通家長：“不行，必須去！”、“不去上學，你敢！”
結果：孩子會漸漸對幼兒園產生排斥心理，越發不想上學。
聰明家長：“寶寶要上幼兒園，就像爸爸媽媽要上班一樣，是我們的責任喔！”
結果：孩子慢慢從心裡接受自己必須上學這個事實，也漸漸適應和喜歡上幼兒園。
當孩子做的不完美時
普通家長：“你怎麼連這個都不會啊！你們幼兒園老師是怎麼教的？！”
結果：孩子會真的覺得自己很笨，或者是習慣把責任都推到他人身上。
聰明家長：“沒關係，再試一次看看吧，相信你能找到答案哦！”
結果：孩子會養成不拋棄、不放棄的性格，思考能力和探究能力也這樣一步步養成了。
當孩子有好奇心，想自己探索時
普通家長：“不行不行，太髒了。”、“太危險了，我來幫你吧。”、“不能這樣做，這個很貴的！”
結果：孩子的好奇心就這樣一次次被抹去了，變得畏手畏腳。
聰明家長：“孩子，你有好奇心和探索精神我很為你高興，在保證安全的前提下，你可以去試試看，我永遠在你身後！”
結果：既能保持孩子的好奇心，又鍛鍊了孩子自己解決問題的能力，而這是一個人想成就一番事業必備的素質。
當孩子的表現不如別人時
普通家長：“你看看你們班裡的誰誰誰，做的多麼棒，而你呢？怎麼什麼都做不好？！”
結果：孩子漸漸變得自卑，甚至是自暴自棄，和家長的關係也會變得劍拔弩張。
聰明家長：“寶貝，沒關係。老師說你又進步了呢！我真替你開心！我們接下來一起努力。”
結果：孩子會養成敗不餒的好性格，在家長的鼓勵下，孩子學會在失敗時也能繼續前進，進步飛快。
當孩子因為好奇心想嘗試不好的事物時
普通家長：“別這樣做！”、“不行，這樣很危險的！”
結果：家長一味的阻攔反而會激發孩子的逆反心理，孩子會更想嘗試這些不好的事情。
聰明家長：“孩子，我們一起想想這樣做的話，會有什麼樣的結果呢？”、“相信我們都不願意看到這樣的結果，對吧。”
結果：在家長的引導下，孩子會想清楚這些事情帶來的後果，反而會平靜下來，不去做。
和孩子相處時的姿態
普通家長：“爸爸媽媽這麼辛苦，不還是為了你好嗎？”、“聽我們的沒錯，我們是過來人，不會害了你的！”
結果：孩子變得沒有自己的想法，過於依賴爸爸媽媽，不能獨立。
聰明家長：用平等的姿態和孩子相處，把孩子看做是獨立的個體，成為孩子的好朋友，為孩子提建議但不幫孩子決定。
結果：
在這樣平等開放的家庭出來的孩子，往往會很有主見，既自信又樂觀，獨立能力也很強。
當自己與幼兒園的教育觀念有衝突時
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
結果：孩子的審美能力和動手能力不能得到有效的提升和鍛鍊。
聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
當邀請家長參加幼兒園的親子活動時
普通家長：“又要舉辦什麼活動啊？我一天天的這麼忙，哪有時間參加啊。把你交到老師手裡，就不應該再麻煩我們家長了。”
結果：孩子默默地看著其他孩子都有家長的陪伴，會產生心理落差和孤獨感，長此以往，會形成自卑心理。
聰明家長：“對於孩子來講，最重要的是家人的陪伴啊。參加親子活動，既能夠讓孩子感受到我的愛，又能從中學到先進的教育理念，我一定會去參加的。”
結果：在家人的陪伴下，孩子更加自信，各項表現也愈發踴躍和大膽，有利於樂觀、自信等品質的培養。
當假期後孩子不想上幼兒園時
普通家長：“不行，必須去！”、“不去上學，你敢！”
結果：孩子會漸漸對幼兒園產生排斥心理，越發不想上學。
聰明家長：“寶寶要上幼兒園，就像爸爸媽媽要上班一樣，是我們的責任喔！”
結果：孩子慢慢從心裡接受自己必須上學這個事實，也漸漸適應和喜歡上幼兒園。
當孩子做的不完美時
普通家長：“你怎麼連這個都不會啊！你們幼兒園老師是怎麼教的？！”
結果：孩子會真的覺得自己很笨，或者是習慣把責任都推到他人身上。
聰明家長：“沒關係，再試一次看看吧，相信你能找到答案哦！”
結果：孩子會養成不拋棄、不放棄的性格，思考能力和探究能力也這樣一步步養成了。
當孩子有好奇心，想自己探索時
普通家長：“不行不行，太髒了。”、“太危險了，我來幫你吧。”、“不能這樣做，這個很貴的！”
結果：孩子的好奇心就這樣一次次被抹去了，變得畏手畏腳。
聰明家長：“孩子，你有好奇心和探索精神我很為你高興，在保證安全的前提下，你可以去試試看，我永遠在你身後！”
結果：既能保持孩子的好奇心，又鍛鍊了孩子自己解決問題的能力，而這是一個人想成就一番事業必備的素質。
當孩子的表現不如別人時
普通家長：“你看看你們班裡的誰誰誰，做的多麼棒，而你呢？怎麼什麼都做不好？！”
結果：孩子漸漸變得自卑，甚至是自暴自棄，和家長的關係也會變得劍拔弩張。
聰明家長：“寶貝，沒關係。老師說你又進步了呢！我真替你開心！我們接下來一起努力。”
結果：孩子會養成敗不餒的好性格，在家長的鼓勵下，孩子學會在失敗時也能繼續前進，進步飛快。
當孩子因為好奇心想嘗試不好的事物時
普通家長：“別這樣做！”、“不行，這樣很危險的！”
結果：家長一味的阻攔反而會激發孩子的逆反心理，孩子會更想嘗試這些不好的事情。
聰明家長：“孩子，我們一起想想這樣做的話，會有什麼樣的結果呢？”、“相信我們都不願意看到這樣的結果，對吧。”
結果：在家長的引導下，孩子會想清楚這些事情帶來的後果，反而會平靜下來，不去做。
和孩子相處時的姿態
普通家長：“爸爸媽媽這麼辛苦，不還是為了你好嗎？”、“聽我們的沒錯，我們是過來人，不會害了你的！”
結果：孩子變得沒有自己的想法，過於依賴爸爸媽媽，不能獨立。
聰明家長：用平等的姿態和孩子相處，把孩子看做是獨立的個體，成為孩子的好朋友，為孩子提建議但不幫孩子決定。
結果：
在這樣平等開放的家庭出來的孩子，往往會很有主見，既自信又樂觀，獨立能力也很強。
當自己與幼兒園的教育觀念有衝突時
普通家長：“孩子的教育就應該按我說的這樣做！”認為自己的教育方法是最好的，聽不進老師的勸說，一意孤行。
結果：兼聽則明偏信則暗，一味地認為自己的教育方法才是最好的，往往誤入歧途。
聰明家長：“孩子的老師怎麼說也是專業的，又有實踐經驗，她的觀點我會好好考慮的。”知道自己需要學習更多，能主動和老師交流溝通，學習先進的教育理念。
結果：能及和老師交流孩子的發展情況，家園配合讓孩子的發展更加全面。
當要求孩子成為一個信守承諾的人時
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
結果：孩子的審美能力和動手能力不能得到有效的提升和鍛鍊。
聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
當邀請家長參加幼兒園的親子活動時
普通家長：“又要舉辦什麼活動啊？我一天天的這麼忙，哪有時間參加啊。把你交到老師手裡，就不應該再麻煩我們家長了。”
結果：孩子默默地看著其他孩子都有家長的陪伴，會產生心理落差和孤獨感，長此以往，會形成自卑心理。
聰明家長：“對於孩子來講，最重要的是家人的陪伴啊。參加親子活動，既能夠讓孩子感受到我的愛，又能從中學到先進的教育理念，我一定會去參加的。”
結果：在家人的陪伴下，孩子更加自信，各項表現也愈發踴躍和大膽，有利於樂觀、自信等品質的培養。
當假期後孩子不想上幼兒園時
普通家長：“不行，必須去！”、“不去上學，你敢！”
結果：孩子會漸漸對幼兒園產生排斥心理，越發不想上學。
聰明家長：“寶寶要上幼兒園，就像爸爸媽媽要上班一樣，是我們的責任喔！”
結果：孩子慢慢從心裡接受自己必須上學這個事實，也漸漸適應和喜歡上幼兒園。
當孩子做的不完美時
普通家長：“你怎麼連這個都不會啊！你們幼兒園老師是怎麼教的？！”
結果：孩子會真的覺得自己很笨，或者是習慣把責任都推到他人身上。
聰明家長：“沒關係，再試一次看看吧，相信你能找到答案哦！”
結果：孩子會養成不拋棄、不放棄的性格，思考能力和探究能力也這樣一步步養成了。
當孩子有好奇心，想自己探索時
普通家長：“不行不行，太髒了。”、“太危險了，我來幫你吧。”、“不能這樣做，這個很貴的！”
結果：孩子的好奇心就這樣一次次被抹去了，變得畏手畏腳。
聰明家長：“孩子，你有好奇心和探索精神我很為你高興，在保證安全的前提下，你可以去試試看，我永遠在你身後！”
結果：既能保持孩子的好奇心，又鍛鍊了孩子自己解決問題的能力，而這是一個人想成就一番事業必備的素質。
當孩子的表現不如別人時
普通家長：“你看看你們班裡的誰誰誰，做的多麼棒，而你呢？怎麼什麼都做不好？！”
結果：孩子漸漸變得自卑，甚至是自暴自棄，和家長的關係也會變得劍拔弩張。
聰明家長：“寶貝，沒關係。老師說你又進步了呢！我真替你開心！我們接下來一起努力。”
結果：孩子會養成敗不餒的好性格，在家長的鼓勵下，孩子學會在失敗時也能繼續前進，進步飛快。
當孩子因為好奇心想嘗試不好的事物時
普通家長：“別這樣做！”、“不行，這樣很危險的！”
結果：家長一味的阻攔反而會激發孩子的逆反心理，孩子會更想嘗試這些不好的事情。
聰明家長：“孩子，我們一起想想這樣做的話，會有什麼樣的結果呢？”、“相信我們都不願意看到這樣的結果，對吧。”
結果：在家長的引導下，孩子會想清楚這些事情帶來的後果，反而會平靜下來，不去做。
和孩子相處時的姿態
普通家長：“爸爸媽媽這麼辛苦，不還是為了你好嗎？”、“聽我們的沒錯，我們是過來人，不會害了你的！”
結果：孩子變得沒有自己的想法，過於依賴爸爸媽媽，不能獨立。
聰明家長：用平等的姿態和孩子相處，把孩子看做是獨立的個體，成為孩子的好朋友，為孩子提建議但不幫孩子決定。
結果：
在這樣平等開放的家庭出來的孩子，往往會很有主見，既自信又樂觀，獨立能力也很強。
當自己與幼兒園的教育觀念有衝突時
普通家長：“孩子的教育就應該按我說的這樣做！”認為自己的教育方法是最好的，聽不進老師的勸說，一意孤行。
結果：兼聽則明偏信則暗，一味地認為自己的教育方法才是最好的，往往誤入歧途。
聰明家長：“孩子的老師怎麼說也是專業的，又有實踐經驗，她的觀點我會好好考慮的。”知道自己需要學習更多，能主動和老師交流溝通，學習先進的教育理念。
結果：能及和老師交流孩子的發展情況，家園配合讓孩子的發展更加全面。
當要求孩子成為一個信守承諾的人時
普通家長：“爸爸，我想去公園玩。”“你把這個鋼琴曲子練好了，我就帶你去”
“爸爸，我練好了，你可以帶我去玩了嗎？”
“爸爸現在很忙，以後再說吧。”
結果：不僅家長在孩子心中的形象大打折扣，漸漸地孩子也學會了不守承諾。
聰明家長：“爸爸，我想去公園玩。”“你把這個鋼琴曲子練好了，我就帶你去”
“爸爸，我練好了，你可以帶我去玩了嗎？”
“走吧，爸爸答應你的事情，就一定會做到。”
結果：孩子會在家長的言行舉止中學會什麼是信守承諾，成為一個守信、誠實的人。
當家長是最簡單的，以為只要結婚生子，就成為了家長；但也是最困難的，因為你沒有經過任何“職業培訓”就成為了家長，而每個家長的孩子都各不相同，你只能慢慢摸索出自己教育孩子的方式。能把孩子培養成才實在太難了，但是想要做聰明家長也有些好方式，普通家長和聰明家長的區別就在這裡了。
當孩子有親子小任務時
普通家長：“又有手工作業了？看起來好麻煩啊，來，媽媽幫你做，你去玩吧！”
結果：孩子的審美能力和動手能力不能得到有效的提升和鍛鍊。
聰明家長：“這個手工任務看起來真有意思，你有什麼好的想法嗎？我們一起來動手吧！”
結果：孩子不僅審美和動手能力有了大大的提升，在做手工的過程中，也能享受和爸爸媽媽在一起的溫馨時光。
當邀請家長參加幼兒園的親子活動時
普通家長：“又要舉辦什麼活動啊？我一天天的這麼忙，哪有時間參加啊。把你交到老師手裡，就不應該再麻煩我們家長了。”
結果：孩子默默地看著其他孩子都有家長的陪伴，會產生心理落差和孤獨感，長此以往，會形成自卑心理。
聰明家長：“對於孩子來講，最重要的是家人的陪伴啊。參加親子活動，既能夠讓孩子感受到我的愛，又能從中學到先進的教育理念，我一定會去參加的。”
結果：在家人的陪伴下，孩子更加自信，各項表現也愈發踴躍和大膽，有利於樂觀、自信等品質的培養。
當假期後孩子不想上幼兒園時
普通家長：“不行，必須去！”、“不去上學，你敢！”
結果：孩子會漸漸對幼兒園產生排斥心理，越發不想上學。
聰明家長：“寶寶要上幼兒園，就像爸爸媽媽要上班一樣，是我們的責任喔！”
結果：孩子慢慢從心裡接受自己必須上學這個事實，也漸漸適應和喜歡上幼兒園。
當孩子做的不完美時
普通家長：“你怎麼連這個都不會啊！你們幼兒園老師是怎麼教的？！”
結果：孩子會真的覺得自己很笨，或者是習慣把責任都推到他人身上。
聰明家長：“沒關係，再試一次看看吧，相信你能找到答案哦！”
結果：孩子會養成不拋棄、不放棄的性格，思考能力和探究能力也這樣一步步養成了。
當孩子有好奇心，想自己探索時
普通家長：“不行不行，太髒了。”、“太危險了，我來幫你吧。”、“不能這樣做，這個很貴的！”
結果：孩子的好奇心就這樣一次次被抹去了，變得畏手畏腳。
聰明家長：“孩子，你有好奇心和探索精神我很為你高興，在保證安全的前提下，你可以去試試看，我永遠在你身後！”
結果：既能保持孩子的好奇心，又鍛鍊了孩子自己解決問題的能力，而這是一個人想成就一番事業必備的素質。
當孩子的表現不如別人時
普通家長：“你看看你們班裡的誰誰誰，做的多麼棒，而你呢？怎麼什麼都做不好？！”
結果：孩子漸漸變得自卑，甚至是自暴自棄，和家長的關係也會變得劍拔弩張。
聰明家長：“寶貝，沒關係。老師說你又進步了呢！我真替你開心！我們接下來一起努力。”
結果：孩子會養成敗不餒的好性格，在家長的鼓勵下，孩子學會在失敗時也能繼續前進，進步飛快。
當孩子因為好奇心想嘗試不好的事物時
普通家長：“別這樣做！”、“不行，這樣很危險的！”
結果：家長一味的阻攔反而會激發孩子的逆反心理，孩子會更想嘗試這些不好的事情。
聰明家長：“孩子，我們一起想想這樣做的話，會有什麼樣的結果呢？”、“相信我們都不願意看到這樣的結果，對吧。”
結果：在家長的引導下，孩子會想清楚這些事情帶來的後果，反而會平靜下來，不去做。
和孩子相處時的姿態
普通家長：“爸爸媽媽這麼辛苦，不還是為了你好嗎？”、“聽我們的沒錯，我們是過來人，不會害了你的！”
結果：孩子變得沒有自己的想法，過於依賴爸爸媽媽，不能獨立。
聰明家長：用平等的姿態和孩子相處，把孩子看做是獨立的個體，成為孩子的好朋友，為孩子提建議但不幫孩子決定。
結果：
在這樣平等開放的家庭出來的孩子，往往會很有主見，既自信又樂觀，獨立能力也很強。
當自己與幼兒園的教育觀念有衝突時
普通家長：“孩子的教育就應該按我說的這樣做！”認為自己的教育方法是最好的，聽不進老師的勸說，一意孤行。
結果：兼聽則明偏信則暗，一味地認為自己的教育方法才是最好的，往往誤入歧途。
聰明家長：“孩子的老師怎麼說也是專業的，又有實踐經驗，她的觀點我會好好考慮的。”知道自己需要學習更多，能主動和老師交流溝通，學習先進的教育理念。
結果：能及和老師交流孩子的發展情況，家園配合讓孩子的發展更加全面。
當要求孩子成為一個信守承諾的人時
普通家長：“爸爸，我想去公園玩。”“你把這個鋼琴曲子練好了，我就帶你去”
“爸爸，我練好了，你可以帶我去玩了嗎？”
“爸爸現在很忙，以後再說吧。”
結果：不僅家長在孩子心中的形象大打折扣，漸漸地孩子也學會了不守承諾。
聰明家長：“爸爸，我想去公園玩。”“你把這個鋼琴曲子練好了，我就帶你去”
“爸爸，我練好了，你可以帶我去玩了嗎？”
“走吧，爸爸答應你的事情，就一定會做到。”
結果：孩子會在家長的言行舉止中學會什麼是信守承諾，成為一個守信、誠實的人。
有人說，“父母是原件，孩子是複印件。複印件出錯，問題在原件！”雖然這句話有點誇張了，但父母對孩子潛移默化的影響，真的不容小覷！
教育就像個扁擔，一頭是老師，一頭是家長。
只有老師的引導、家長的教育，孩子的配合三方合力，才能讓孩子在人生這條道路上走的更穩、更有力！