近日，第二屆“大學-中學”圓桌論壇在北京大學舉行。北大人文社會科學院副院長、北大社會學系教授渠敬東發表了精彩的演講，剖析了當下教育的現狀，觀點犀利，令人深思。
近日，第二屆“大學-中學”圓桌論壇在北京大學舉行。北大人文社會科學院副院長、北大社會學系教授渠敬東發表了精彩的演講，剖析了當下教育的現狀，觀點犀利，令人深思。
渠教授認為：“今天教育最大的問題是國民教育裡最好的資源都退出了教育。”“國家教育機構掩耳盜鈴，從社會學研究的角度看，減什麼負了，學校裡面快樂成長，一出校門，孩子就馬上被家長領進了各個輔導班。”“教育一方面使得國家不再負責國家的職能和義務，另一方面又在用龐大的資本市場攫取了所有家長重要的經濟資源。這就是今天的教育雙軌制。”
“教育任何時候都是立國之本，現在的教育讓位給孩子們一出校門就進的各種班，全面讓位給市場化經營的教育企業。”北大教授的話引起了大家的共鳴。教育的雙軌制，現在每個家庭的重要支出就是孩子的教育，教育投入就像一個無底洞。
學校減負了，考試的難度降低了嗎？
現在全國上下都在呼籲學校應該減壓減負。學校是減負了，但學生學習的壓力減輕了嗎？名牌學校，重點學校，是你想上就上的嗎？考試的難度降低了嗎？當然不可能，難度一降低，高分的人數一大片，你讓重點學校怎麼擇優錄取？高考改革了這麼多年，越改越容易了嗎？那清華北大不是人滿為患。
近日，第二屆“大學-中學”圓桌論壇在北京大學舉行。北大人文社會科學院副院長、北大社會學系教授渠敬東發表了精彩的演講，剖析了當下教育的現狀，觀點犀利，令人深思。
渠教授認為：“今天教育最大的問題是國民教育裡最好的資源都退出了教育。”“國家教育機構掩耳盜鈴，從社會學研究的角度看，減什麼負了，學校裡面快樂成長，一出校門，孩子就馬上被家長領進了各個輔導班。”“教育一方面使得國家不再負責國家的職能和義務，另一方面又在用龐大的資本市場攫取了所有家長重要的經濟資源。這就是今天的教育雙軌制。”
“教育任何時候都是立國之本，現在的教育讓位給孩子們一出校門就進的各種班，全面讓位給市場化經營的教育企業。”北大教授的話引起了大家的共鳴。教育的雙軌制，現在每個家庭的重要支出就是孩子的教育，教育投入就像一個無底洞。
學校減負了，考試的難度降低了嗎？
現在全國上下都在呼籲學校應該減壓減負。學校是減負了，但學生學習的壓力減輕了嗎？名牌學校，重點學校，是你想上就上的嗎？考試的難度降低了嗎？當然不可能，難度一降低，高分的人數一大片，你讓重點學校怎麼擇優錄取？高考改革了這麼多年，越改越容易了嗎？那清華北大不是人滿為患。
學校裡快樂的孩子，能快樂嗎？
現在學校裡要求減負，教材的內容也“減負”了。就拿小學語文來說，以前每一個單元都有一個“基礎訓練”。裡面知識內容很多，講解也很詳實。現在“基礎訓練”已經變成了“語文百花園”或者“語文園地”沒講到什麼知識。現在的小學數學課本，知識內容變少了，只有大量的插畫。如果按著課本的知識講，學生確實減負了。但考試的難度卻沒有比以前降低。反而越來越深。
近日，第二屆“大學-中學”圓桌論壇在北京大學舉行。北大人文社會科學院副院長、北大社會學系教授渠敬東發表了精彩的演講，剖析了當下教育的現狀，觀點犀利，令人深思。
渠教授認為：“今天教育最大的問題是國民教育裡最好的資源都退出了教育。”“國家教育機構掩耳盜鈴，從社會學研究的角度看，減什麼負了，學校裡面快樂成長，一出校門，孩子就馬上被家長領進了各個輔導班。”“教育一方面使得國家不再負責國家的職能和義務，另一方面又在用龐大的資本市場攫取了所有家長重要的經濟資源。這就是今天的教育雙軌制。”
“教育任何時候都是立國之本，現在的教育讓位給孩子們一出校門就進的各種班，全面讓位給市場化經營的教育企業。”北大教授的話引起了大家的共鳴。教育的雙軌制，現在每個家庭的重要支出就是孩子的教育，教育投入就像一個無底洞。
學校減負了，考試的難度降低了嗎？
現在全國上下都在呼籲學校應該減壓減負。學校是減負了，但學生學習的壓力減輕了嗎？名牌學校，重點學校，是你想上就上的嗎？考試的難度降低了嗎？當然不可能，難度一降低，高分的人數一大片，你讓重點學校怎麼擇優錄取？高考改革了這麼多年，越改越容易了嗎？那清華北大不是人滿為患。
學校裡快樂的孩子，能快樂嗎？
現在學校裡要求減負，教材的內容也“減負”了。就拿小學語文來說，以前每一個單元都有一個“基礎訓練”。裡面知識內容很多，講解也很詳實。現在“基礎訓練”已經變成了“語文百花園”或者“語文園地”沒講到什麼知識。現在的小學數學課本，知識內容變少了，只有大量的插畫。如果按著課本的知識講，學生確實減負了。但考試的難度卻沒有比以前降低。反而越來越深。
面對著越來越大的社會競爭壓力。在學校裡快樂的孩子，一放學就被家長拉進了各種各樣的輔導班。如果你不進輔導班，你很快就會落伍。你將來還用上重點學校嗎？還要考“985”、“211”大學嗎？
學生“減負”了，家長你減了嗎？
暑假到了，課外輔導班火起來了。我們在輔導班門口堵住了一為張女士。“你剛才給孩子報了什麼班？”“我女兒還有一年就要小學畢業了，為了讓她能上一個好的中學，我給她報了一個小升初暑假提升班。”“你每年花在孩子的教育開銷有多少？”“這個沒有詳細計算過，大概有三四萬吧。光是暑假培訓班就兩萬多。現在養個孩子可真不容易啊。我們一個小縣城，這樣的負擔已經算很重啦。他表哥在廣州，光這個培訓，那個培訓都要上10萬呢。”不少父母為了培養孩子，自己節衣縮食。圖的就是讓孩子多學點本領，不要落後於別人，將來有個好出息。
近日，第二屆“大學-中學”圓桌論壇在北京大學舉行。北大人文社會科學院副院長、北大社會學系教授渠敬東發表了精彩的演講，剖析了當下教育的現狀，觀點犀利，令人深思。
渠教授認為：“今天教育最大的問題是國民教育裡最好的資源都退出了教育。”“國家教育機構掩耳盜鈴，從社會學研究的角度看，減什麼負了，學校裡面快樂成長，一出校門，孩子就馬上被家長領進了各個輔導班。”“教育一方面使得國家不再負責國家的職能和義務，另一方面又在用龐大的資本市場攫取了所有家長重要的經濟資源。這就是今天的教育雙軌制。”
“教育任何時候都是立國之本，現在的教育讓位給孩子們一出校門就進的各種班，全面讓位給市場化經營的教育企業。”北大教授的話引起了大家的共鳴。教育的雙軌制，現在每個家庭的重要支出就是孩子的教育，教育投入就像一個無底洞。
學校減負了，考試的難度降低了嗎？
現在全國上下都在呼籲學校應該減壓減負。學校是減負了，但學生學習的壓力減輕了嗎？名牌學校，重點學校，是你想上就上的嗎？考試的難度降低了嗎？當然不可能，難度一降低，高分的人數一大片，你讓重點學校怎麼擇優錄取？高考改革了這麼多年，越改越容易了嗎？那清華北大不是人滿為患。
學校裡快樂的孩子，能快樂嗎？
現在學校裡要求減負，教材的內容也“減負”了。就拿小學語文來說，以前每一個單元都有一個“基礎訓練”。裡面知識內容很多，講解也很詳實。現在“基礎訓練”已經變成了“語文百花園”或者“語文園地”沒講到什麼知識。現在的小學數學課本，知識內容變少了，只有大量的插畫。如果按著課本的知識講，學生確實減負了。但考試的難度卻沒有比以前降低。反而越來越深。
面對著越來越大的社會競爭壓力。在學校裡快樂的孩子，一放學就被家長拉進了各種各樣的輔導班。如果你不進輔導班，你很快就會落伍。你將來還用上重點學校嗎？還要考“985”、“211”大學嗎？
學生“減負”了，家長你減了嗎？
暑假到了，課外輔導班火起來了。我們在輔導班門口堵住了一為張女士。“你剛才給孩子報了什麼班？”“我女兒還有一年就要小學畢業了，為了讓她能上一個好的中學，我給她報了一個小升初暑假提升班。”“你每年花在孩子的教育開銷有多少？”“這個沒有詳細計算過，大概有三四萬吧。光是暑假培訓班就兩萬多。現在養個孩子可真不容易啊。我們一個小縣城，這樣的負擔已經算很重啦。他表哥在廣州，光這個培訓，那個培訓都要上10萬呢。”不少父母為了培養孩子，自己節衣縮食。圖的就是讓孩子多學點本領，不要落後於別人，將來有個好出息。
其實在現在這樣的環境之下，競爭壓力這麼大。談給孩子減負，讓擁有一個快樂的童年，這難道不是異想天開嗎？