胎教的寶寶和沒有胎教的寶寶，差別會很大嗎？
感謝頭條君的問題推送。你們相信嗎？胎教兒有著驚人的表現！經過胎教，世界各地出生了許許多多體格健康、聰明可愛的孩子，他們的表現都遠遠超出了自己的生理年齡，這樣驕人的成果就連多年的產科醫生也感到不可思議！
事實已經證明，受過胎教與沒有受過胎教的嬰幼兒，其智商是差距很大的。美國費城一家生理研究所對200多名受過胎教的4-7歲兒童進行了調查，結果發現：受過胎教的兒童比沒有接受胎教的對照組智商要高20%-45%。國內的胎教專家也對胎教的作用作了鑑定：將41例在妊娠期間定時接受音樂、語言、撫摸等胎教內容的新生兒分別於出生後的第4天、第5天、第6天進行行為神經監測與評估,並與26例非胎教新生兒進行分組對照。結果顯示,胎教組新生兒的安慰反應、對光習慣形成、對聲音習慣形成、非生物聽定向反應、非生物視定向反應等9項行為能力得分及總分均明顯高於非胎教組。
下面是受過胎教的孩子具有的特點：
1、對音樂敏感，有音樂天賦。一聽見胎教音樂，則表現出非常高興，並隨韻律和節奏扭動身體；
2、不愛哭。雖然嬰兒在飢餓、尿溼和身體不適時也會啼哭，但得到滿足後啼哭便會停止。還由於受過胎教的嬰兒感音能力較好，每當聽到母親的腳步聲、說話聲就會停止啼哭。比較容易養成正常的生活規律。如在睡前播放胎教音樂或母親哼唱催眠曲嬰兒就能很快入睡，滿月後就能養成白天醒、晚上睡的習慣。
3、心理行為健康，情緒穩定，總是笑盈盈的，樂呵呵的，非常活潑可愛，夜裡能睡大覺，很少哭鬧，父母反映孩子好帶，和整天笑呵呵的孩子在一起，有無限樂趣；
4、語言發展快，辨別能力強。受過胎教的嬰兒4個半月時能認出第一件東西，6～7個月時能辨認手、嘴、水果、奶瓶等。這樣的嬰兒能較早理解“不”的意思，早期學會服從“不”的孩子更懂事、更聽話。他還會較早學會用姿勢表示語言，會做“歡迎”、“再見”、“謝謝”等動作，也能較早理解別人的表情，所以，顯得特別聰明可愛。一般到一歲會說2～4字句；
5、能較早與人交往。嬰兒出生2～3天就會用小嘴張合與大人“對話”，20天左右就會逗笑，2個多月就能認識父母，3個多月就能聽懂自己的名字；
6、大運動能力發展優秀，這些孩子抬頭、翻身、坐、爬、站、走早，動作敏捷，協調；
7、手的精細運動能力發展良好，手抓握、拿、取、拍、打、搖、捏、扣、穿、套、繪畫等能力強；
8、學習興趣高漲，喜歡聽兒歌、故事，喜歡看書、看字，不少孩子還不會說話，就拿書要媽媽講，學習漢字的能力驚人，智能得到超常發展。受過胎教和早教的孩子在20個月左右便能背誦整首兒歌，並且也能背數。受過胎教的孩子入學後成績都比較優秀。
如今，胎教的作用已被越來越多的人所認可，這種新鮮的教育方式正越來越多地被人們接受。胎教這門既古老而又年輕的學科，已引起眾多醫學界人士的興趣與關注，並致力於探索和研究。我們相信，隨著人生的第一教育——胎教的廣泛普及，最終定能達到優生的目的。
事實已證明，胎教不是要寶寶絕頂聰明，也不是給寶寶施加壓力。經過音樂胎教和語言胎教之後出生的寶寶對音樂更加敏感，對語言更加有天賦。胎教雖然不是神話，但的確又非常神奇。隨著現代醫學不斷髮展，越來越多的研究表明，胎寶寶在母體內不僅僅是個單純的營養索取者，隨著他(她)逐漸“長大”，他(她)的感覺器官和神經系統無時無刻不在接收來自母體內外的信息。他(她)能感知母親的心跳，甚至還能“體察”母親的情緒和精神活動。母親和胎兒之間的種種奇妙的聯繫最終構成了胎教實現的基礎。
可以說，胎教雖不能創造奇蹟，卻可以激發胎兒內部潛能，讓他在生命之初接受良好有益的教育。因此，胎教應該屬於優生學範疇。但是要注意：不要把胎教簡單、省事地理解為就是聽音樂！其實胎教有很多種方法，如：音樂胎教、語言胎教、撫摩胎教、營養胎教、英語胎教、環境胎教以及閱讀、光照、情緒等等胎教方法。希望大家注意到，音樂胎教只是諸多胎教方法中的一種而已。但是很多人對此認識不清，認為胎教就是給讓孕婦多聽聽音樂而已，其實胎教的內容很豐富，尤其胎教的方法非常重要，不然會適得其反。
目前，人們對胎教的認識還存在許多的"誤區"。有人根本不相信胎教，認為胎兒根本就不可能接受"教育"？這是因為，這些人還不瞭解胎兒的發育情況，不瞭解胎兒的能力。我們說5個月的胎兒就已經有能力接受教育了。但這裡所說的"教育"不同於出生後的教育，主要是指六感的訓練，即：皮膚的感覺、鼻子的嗅覺、耳的聽覺、眼的視覺、舌的味覺和軀體的運動覺。胎教的目的，不是教胎兒唱歌、說話、算算術、而是通過各種適當的，合理的信息刺激，促進胎兒的各種感覺功能的發育成熟，為出生後的早期教育打下一個良好基礎。這樣來理解胎教，您是否認為胎兒有能力接受呢？
還有一些人認為：經過胎教的孩子也不一定各個都是神童。是的，這種說法不無道理，我們提倡胎教，並不是因為胎教可以培養神童，而是胎教可以儘可能早地發掘個體的素質潛能，讓每一個胎兒的先天遺傳素質獲得最優秀的發揮。如果把胎教和出生後的早期教育很好地結合起來，我們相信，人類的智能會更加優秀，會有更多的孩子達到目前人們所認為的神童程度。
也許還有人會說：以前並沒有搞胎教，不也照樣有科學家和偉人嗎？科學不是也在不斷進步嗎？是的，但要知道，許多事實證明，在科學家和偉人的成長過程中，都包含著許多當時沒有被人們所意識到的胎教與早教因素。如果人類能更早一些地認識胎教的重要性，世界的科學水平會比現在更先進。
目前推薦的音樂、對話、拍打、撫摩等胎教方法都是有科學根據的。實驗證明：聲音可以傳入子宮；胎兒可以聽到聲音，並對不同聲音產生不同反應；觸動腹壁可以引起胎兒四肢和軀體的活動；經過胎教訓練後出生的孩子，生活和學習能力都較強。如果在出生後繼續進行早期教育，每一個孩子的素質潛能都會得到充分開發，而這就是胎教所要達到的主要目的。
總而言之，如果你想擁有一個健康、可愛、乖巧的寶寶，如果你想自己的寶寶在未出生之前就贏在起跑線上，就不能把胎教簡單、省事地理解為就是聽音樂！好了，為了我們的寶寶，現在就開始行動吧！祝頭條寶寶健康快樂成長！
胎教並不是要花錢培訓或者簡單聽聽歌曲背背詩詞那麼簡單，或者說那麼膚淺。什麼才是真正的胎教，胎教來源於中國古代商周。周文王的母親太任在懷孕時，目不視邪色，耳不聽淫聲，口不出妄言。身口意時刻都保持真誠、清淨，這樣給胎兒培植了一個先天聖賢的根基，孩子生出來健康，聰明，有智慧，再加上後天的教育能夠成聖成賢。
周文王的祖母太姜，母親太任，妻子太姒，三個女人從胎教做起，培養了周朝三代聖王。老百姓希望自己的妻子也能像周朝三太一樣培養出聖賢的子孫，所以叫自己的妻子為太太。