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當下，孩子們的課餘生活是不是早已被各類形式的培訓、補習所填滿？1961年，本刊記者在北京第二實驗小學曾拍攝一組圖片，記錄了當時同學們的課餘生活。這是放學後，各班級值日同學開始認真地打掃衛生，以為次日上課提供了一個乾淨、整潔、煥然一新的學習環境。（組圖攝影 宋學廣、李蘭英\/人民畫報；圖片來源：人民畫報中國專題圖庫）
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“集郵”。從孩子的教育來講，郵票是一位很好的老師。課餘時間，郵票這位既知天文地理，又知花鳥魚蟲的“百科教授”，能讓孩子大開眼界，增加知識，提高對學習的興趣。
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“種植”。為了使校園始終充滿生機與活力，也為了體現廣大學生對於自然的保護意識，同學們在課餘時間，由各中隊輔導員的帶領，在各自的管理區域內種上花草植物。
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“愛好文學”。這是當年這所學校王桂英老師班上的兩位愛好文學者：王孟同（左）和徐小石。課餘時間，王老師經常啟發並指導她們通過多種途徑觀察生活，以獲取和積累更多的寫作素材。
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“愛好音樂”。音樂是發展學生創造性思維的主要途徑之一，濃厚的音樂興趣是激發小學生活動得以持續進行的動力。當年，學校五年級三班的音樂愛好者們經常在課餘時間自己組織起來練習新歌。
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“做家務”。杜阿玲是五年級的學生，她懂事早、明事理，不僅學習成績優秀，而且擁有一顆體諒父母的孝心。課餘時間，她總是主動幫助父母照顧弟妹，做一些洗衣、做飯等家務活。
