孩子二年級男孩，特別調皮上課也注意力不集中，經常叫家長有什麼好辦法嗎？
不太清楚孩子是上了二年級之後才出現這種情況的，還是在一年級甚至是幼兒園時就有這種情況了，我從這兩個角度分別說說我個人的看法吧。
01.孩子從小就很好動，注意力也不能集中。
如果孩子在上一年級甚至是幼兒園時，就喜歡在老師上課時動個不停，不喜歡聽講，那說明孩子天生就比較好動，加之孩子小時候家長也沒有教導孩子，上課要遵守課堂紀律，要認真聽老師講課不能隨意走動和說話。孩子一直沒有這樣的意識，所以這個問題就一直存在，只是小時候孩子的症狀還不是很明顯，加之孩子那時年紀相對來說還小，老師也容易包容孩子，家長也就沒太重視。
到了二年級，學習的知識相對之前的來說會更難一些，孩子因為前面注意力不能集中聽課，基礎打得還不牢固，現在學習的內容加深了，孩子就更聽不懂老師上課了，這樣孩子在課堂上就會很無聊，類似的不當行為就會出現的更頻繁，老師的包容性就小了，所以老師就會請家長去學校，孩子的行為也才引起家長的重視。
02.孩子現在才出現這樣的行為。
如果孩子在一年級時能做到認真聽講，注意力也比較集中，那可能是因為隨著年級的增高，學習難度有所加大，學習任務和作業也多了些，加之老師和家長對孩子學習的安排和要求也緊了，除了學校的學習和作業之外，家長是否給孩子報了更多的輔導班和興趣班？家長是否會額外自己再給孩子佈置學習任務？
這樣一來，如果孩子天生是比較有點好動的性格，現在孩子每天把所有的時間和精力都投入了學習，壓力和精神都比較緊張，身體活動的慾望得不到滿足，過盛的好動精力不到釋放，就容易出現上課注意力不集中、喜歡做小動作等情況。
那麼，對於這些情況，家長可以做哪些事來幫助孩子呢？
01.和孩子談心瞭解孩子注意力不能集中的原因，並告訴孩子要遵守課堂紀律。
孩子不管出現什麼問題，家長在解決問題之前，一定要搞清楚孩子問題背後的原因，這樣才能對症下藥。
家長可以每天多和孩子談談心，平靜地問問孩子上課時為什麼沒辦法集中注意力。需要注意的是，家長儘量不要在被老師叫去學校後回來馬上就問孩子，因為這時家長的心情通常比較氣憤，如果在這個時候問孩子原因，家長通常不能用平靜的語氣，孩子感受到家長的怒氣就不敢說實話了。
家長可以在平常的日常生活中和孩子無目的地輕鬆聊聊這個問題，這時孩子的心情是比較輕鬆的，也最容易講出實話，這樣家長就可以對症下藥的幫助孩子了。
但不管是什麼情況，家長都需要教導孩子遵守課堂紀律，可以用啟發式提問問孩子：“老師在上課時如果有人在做別的事情不注意認真聽課，會分散老師的注意力，影響到全班同學上課的質量。為了讓大家都能好好上課，我們可以怎麼做呢？”這樣問，就會引起孩子自己的思考和反思，孩子可能就會主動約束自己在課堂上的行為了。
02.給孩子預留出時間充分地自由活動，釋放掉多餘的壓力和精力。
如果孩子天生就是比較活潑好動的性格，家長應該每天給孩子留出一定戶外運動和自己活動的時間。
比如，可以和孩子一起計劃一下，每天放學回來後，幾點到幾點寫作業，幾點到幾點出去活動放鬆，還可以在每個週末給孩子留出一天或半天的時間，帶孩子去戶外走走，讓孩子歡快奔跑、玩耍。這樣孩子過盛的精力和多餘的壓力就得到了很好地釋放，在上課時就能更好得集中注意力聽課了。
03.給孩子創造良好的家庭學習氛圍，和孩子一起建立學習進步的目標，幫助孩子重拾信心。
如果孩子是因為學習的內容加深，跟不上進度，從而失去信心不想認真聽講，那家長可以協助孩子重拾信心。
比如，家長自己可以每天拿本書看看，讓整個家庭充滿良好的學習氣氛，這樣，孩子看到父母的良好榜樣，就會重新熱愛上學習了。
同時，可以和孩子一起建立一個容易達到的學習目標，比如，我們考試成績的目標分數是95分，可現在是80分，那就和孩子一起制定一個學習計劃，儘量做到考試成績每月提高5分，3個月達到目標分數，然後鼓勵孩子向目標前進。這樣慢慢地，孩子就會有方向使勁了，對於學習的信心也會回來，上課也就會認真聽講了。
04.通過遊戲來提高孩子的自我管理能力和注意力。
對於一開始還不能很好的控制自己在課堂上的行為集中注意力聽課的孩子，家長可以通過一些角色扮演的遊戲讓他們的自我管理能力在輕鬆的氛圍中無形得到鍛鍊和提升。比如，讓孩子當家長的小老師，來教家長學知識，同時監督家長注意力要集中聽講，這樣孩子在這個遊戲中就會感受到成就感，等自己真正到了課堂上也許就會對自己的行為進行察覺和管理了。
同時家長平時還可以讓孩子適當玩一些安靜、需要集中注意力的遊戲，如拼圖、積木、畫畫等，這些安靜益智的遊戲都可以很好的訓練孩子的注意力。
先找出孩子注意力不集中的原因，再將以上的這些方法結合起來一起用，相信孩子慢慢一定會有改善。
（文中圖片源於網絡，版權歸原創所有）
我是蓮子，一名兒童教育愛好者。
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男孩二年級，調皮，應該是這個年齡的一個特點。
首先，7-8歲的孩子精力特別旺盛，男孩更甚，不是爬凳就是鑽床底，有個電動車玩具，不是敲就是拆，調皮，是可理解的。
我記得我小學二年級時，一個小女生，也是天天搗鼓家裡的東西，把我爸的鬧鐘拆下來，想看看為什麼會轉，結果裝上去不會轉動，爸爸回來看見問我是不是動了鬧鐘，我說是，爸爸轉身去拆鬧鐘再組裝又動起來了。
現在想起，我依然很感激我爸爸，家裡的電器包括錄音機被我拆了個遍，可以修的爸爸修好，修不好的，他也不怪，即使那電器在當時比較值錢。
到了四年級，我的注意力轉移到看書，打乒乓球，一週從學校圖書館借5本書回來，看完再回去換。在學校下課就去打乒乓球，下雨天撐著傘，地上一灘水墊磚塊也照打。
小時候的精力很旺盛，沒有累的感覺，但隨著到五年級，學習的科目增加了英語，地理，歷史，生物(小學基礎），慢慢沒那麼多精力折騰其他，也逐漸安靜下來，開始宅在家裡聽歌，看書，看電視，也不太願意出門了。
在我的記憶裡，我爸很少要求我要怎麼樣做，做什麼，可能是因為我的成績一直很好，大部分時候保持年級前五。
請問你發現你家孩子調皮，上課注意力不集中，你是否有找孩子溝通，聽孩子怎麼說，是孩子精力太旺盛，呆不住40分鐘，還是孩子對老師上課內容不感興趣，學不會，抑或孩子沒有課堂意識。
找老師溝通，孩子在哪個環節容易出問題，是上課不集中還是中途注意力不集中，還有怎麼調皮。
只有從兩者的溝通中才能真正瞭解到孩子的問題所在，才能更好的對症下藥。
第一，假如孩子精力太旺盛，你可以陪孩子參加一些體育鍛煉，如跳繩，羽毛球，騎單車，增加戶外活動量。
同時教導孩子規矩意識，在公共場合如學校要注意不要影響到老師上課，同學們聽課，這是基本素養，否則就變成了別人眼中的“熊孩子”。
第二，假如孩子上課聽不懂，那麼家長自己要注意教導孩子的學習，或者讓孩子參加課外輔導提高一下。
朋友的兒子剛上四年級，幾次考試都60多分，朋友不會輔導，就把孩子送到補習班，補了一個學期，三科成績都穩定在80多分。第二學期孩子要求不去補習班，成績一直保持中上，人也自信開朗許多。
學習好會形成良好的循環，越學越有興趣，人也會變得自信，樂觀，形成自尊， 自強，自愛。
很多父母發現孩子越長大越難教育，為什麼？因為孩子從小的教育沒抓好，如果孩子從小教育抓好了，教育會變得越來越簡單。因為小時候養成好習慣容易，養成的壞習慣要改，需要花多10倍，100倍的精力。
孩子從小養成良好的學習和生活習慣，如閱讀，那麼孩子會喜歡做作業，學習，喜歡寫作文還能拿到高分。
如孩子養成了做家務的習慣，那麼孩子會收拾自己的東西，不會總是丟三落四。
如孩子懂得規矩，那麼就不會在課堂上大聲喧譁，在公共場合大聲打鬧。
父母對孩子的教育，都會滲入到孩子的生命裡，父母給予孩子什麼，孩子就還什麼。
從來都沒有壞孩子，只有沒有教育好的孩子，和被定義的壞孩子。
父母不要找藉口，不要慶幸，早年父母懶惰疏於教育孩子，那麼將後悔大半生。
謝謝邀請🙏
昨天兒子（一年級）做作業做到11點，寫到這麼晚，和他的寫作業注意力不集中是有關係的，同時他的堅持也是蠻強的，我都已經困得不行了。
怎樣提高注意力呢？聊聊我們的體驗和體悟:
我家孩子，他現在寫作業較以前認真多了，我不再催促他寫作業了，七八歲的孩子，能量太多，需要釋放，喜歡玩耍、喜歡做他感興趣的所有事情。讓他先自己滿足自己的需求，然後心情愉快的進入學習狀態，學習勁頭比較足，注意力也較集中。
在學習當中還會開小差的，需要我們做家長的監督。這個監督要話少而且有效。話多了嘮叨孩子更反感，話說到點上就行了。再不行的話，就按事先約定的寫作業不認真，做適當的懲罰，不要因為他的耍賴、發脾氣而改變主意。父母要堅持住，懲罰要做到位。
學習的過程，也是一個愉快的過程，尊重孩子對自己學習的計劃，當想法和行為和父母所要求有衝突時，通過有效溝通，找到交集。孩子在學習過程中會有自己的方法和技巧，他還喜歡當小老師，想教你他學習到的知識，父母一定要積極配合和鼓勵，孩子就會有價值感，不斷提升學習的動力。
可以參加專業的注意力學習，在家自己學習和培訓機構都可以。推薦幾個“專注力”練習。兒子喜歡的是走迷宮、打牌、射飛鏢。還可以練習舒爾特方格、手指操、金雞獨立等……
父母要做孩子的榜樣，孩子學習的時候，父母作為陪伴者可以看書、寫作等。所有的事情要有好的結果，堅持太重要了，一定陪伴孩子堅持下來。
早點培養出孩子的好習慣，在初中的時候多學課學習時能讓孩子少一點壓力，多一點自覺。
孩子調皮真的是頭疼
做為家長我們應該更有耐心的陪伴孩子，不要只是嘴巴喊著寫作業自己再一旁玩手機或做自己的事情，也不要因為喊不動孩子一生氣就讓孩子自生自滅，要有耐心的跟孩子講解開導他，久而久之孩子形成了習慣自然就會學習了，哪怕他再調皮起碼成績跟得上。
我孩子現在上一年級，寫作業我也很頭疼，沒少打罵孩子，有時也會把本子扔掉，後來發現不行，我們要跟孩子比耐心，她寫作業我就坐旁邊陪著，寫多久陪多久，她發現沒辦法把我惹怒了不管她，也沒辦法吃到想吃的零食，也不能跟爸爸和弟弟去玩之後，每天回來寫作業就好多了，現在自覺了很多。
還有個情況就是孩子可能患有多動症，平時很聰明，什麼都會弄，但是但了學習的時候就不行了，樓主可以帶孩子去醫院檢查看看有沒有這方面問題，注意力不集中也是可以吃藥調理的
希望所有的父母能對孩子多一點耐心多一點陪伴
回答之前先認真學習了一遍諸位的回答，大家從各個方面做了回答，讓我學到了不少。
我來從另外一個層面給這位家長一個建議，那就是健康方面。不是有這麼一個症嗎“小兒多動症”。建議找身邊懂系統營養的營養師，給孩子從營養補充方面下下手。為什麼不建議去找醫生，因為醫生用的是藥，而孩子缺的是營養。從我的經歷來說，我也是有孩子，我受身邊老師教育，從我愛人懷孕開始就注意營養的補充，以至於我嬌小的愛人沒有經過仛何助產，40分鐘順產，生下體重3.8公斤的可愛公主。我女兒從來不無端哭鬧。在嬰兒期她的撒尿便便語音就是滾動，哭聲就是我要吃飯，全程母乳餵養，母乳有時還能給鄰居孩子吃個飽，我的記憶中從來沒有尿過床。
謝謝邀請！我雖然經歷了12年的陪讀，但對於題主這個問題，我是沒有經歷過的，所以只能憑我的處事方法做些探討。
孩子上二年級時表現出來的言行，其實是早就養成的習慣了，只是很多家長早期沒有察覺孩子的變化。但孩子還是低年級學生，應該可以從內在和外在兩方面去扭轉，內在方面家長可以跟孩子像朋友一樣相處，不要讓孩子有牴觸情緒，買一本優秀少年成長曆程的書，這書可以請老師交給孩子，就說是老師送給孩子的，孩子一高興就會去讀，家長再鼓勵一下孩子也會有成就感，這是激發孩子積極向上的方法，過後可以多買些勵志故事的書給孩子看。家長一定要善於發現孩子進步的表現，哪怕無不足道的點滴進步，也要表揚孩子。在外方面可以跟老師溝通，爭取讓孩子坐在第一排，也誠懇要求老師幫忙，家庭配合一起調教孩子。
孩子都很需要存在感，需要家長的認可，不要批評和責罵，要多發現孩子的優點，都說孩子是父母的複製品，孩子的頑皮往往和父母的教育方式有關，父母不要一味要求孩子改變，更要注意父母自己的改變，希望我的膚淺見解對你有些許幫助，祝你孩子進步！
男孩子大都調皮好動，我家小孩上小學時，我也是頭疼的。對於好動的小孩，我覺得唯一的就是等他慢慢長大。我家小孩剛上小學那會，他是沒那種上課不能亂動的意識的，即使老師和家長跟他說過多次，上課得乖乖坐好，不能動來動去的，但是小男孩很難做到。我記得很清楚的一次，家長半天聽課活動，我家小孩坐前排，老師讀書時會在教室裡走動，他不是看著書聽老師讀，而是看著老師移動，然後不停變換著姿勢，後來很自然的站起來站了會，不是故意的，就是坐累了，站起來活動下那樣，他沒有意識到這樣不可以。這期間自己把脖子上的紅領巾解下，拿手裡甩甩，還不小心甩出去了，這孩子就很自然的走過去撿起來，回到座位上坐下繼續上課，他沒有感覺這樣是不可以的，當然，我坐在後面也是坐得很難受的。
當然，小的時候養成好的習慣是非常有必要的，我就很遺憾，小學時沒給孩子養成好的學習習慣，當然各種方法也試過，軟的硬的，哄的騙的，都不怎麼見效，可能還是沒能對症下藥吧，我的小孩在學習上就是會的題能做錯，訂正過的題下次還是一樣的錯。小孩子聰明，但不夠穩重，領悟性好，但是做題不夠認真，錯誤率高，字寫得看不下去，每次寫作業都會提醒字寫好，但是就是寫不好。這是我目前最困惑的事了，不知有什麼辦法能幫孩子進步了。
我家孩子現在上初中了，很懂事，也聽話，很善良單純。雖說小時候操碎了心，現在還是讓人操心，但也很懂事體貼，就算再多受累也化為烏有了。
所以說，如果小男孩好動，經常叫家長，從我陪孩子一路走過來，我是覺得等他慢慢長大吧。可能這樣回答不夠嚴肅，但是作為一個媽媽，也是一路看書，看育兒專家的方法，有些感觸但沒有什麼效果，天性難以改變。
“注意力不集中”這個問題是很多家長的“必經之路” ，尤其是男孩家長 。區別只是到什麼程度，有沒有被老師叫家長。但是在家裡寫作業拖拉，磨蹭，這是百分九十以上的孩子的通病。
我做為四年級孩子的媽媽，已經從這個坑中爬出來了，滾進了新的坑裡。與大家分享一點我爬這個坑的經驗。
這個問題拆開來，其實是兩個大問題。一個孩子的問題，一個是家長的問題。
孩子的問題表面上是注意力不集中，實質上是老師不能吸引他注意，他也不想挨批評，但他不知道怎麼辦。
家長的問題表面上是操心孩子而著急上火，實質上是控制不住自己急燥惱怒羞的情緒。
我們要先分析原因，再對症解決。
孩子幼升小，他們感覺世界都變了。上課賊沒意思，老師講的內容幼兒園都教過了，他都會。幼兒園是都是快樂開放的學習氛圍，即便是講規則也是寓教於樂。上了小學突然就嚴厲起來，上課時不能自由發揮，沒有自由討論。只能端端正正雙手背後坐上四十五分鐘，這是他本身能力做不到的。全程只能聽老師統一指揮，稍有犯規就挨批評。這種批評不是幼兒園那種親切的說服教育，而是會震攝孩子內心的警告。
這個時候孩子的內心是崩潰的，他不知道為什麼都是他的錯？明明老師講的一點意思都沒有，還不讓他說話？為什麼上小學就變成這樣？大人說的好好上課，專心聽講，到底要怎麼樣才能做到？
家長和老師越著急，越想摁住孩子好好坐著，專心聽講，越是跟孩子背道而馳。後果要麼是孩子的天性被打壓了，成了“聽話”的孩子，要麼是孩子越來越“調皮”，誰說都不聽了。
家長主要是情緒和麵子問題。
被老師叫去學校，家長的情緒普遍是急、燥、煩、羞、怒...... 尤其是被叫了三次五次之後，再好的耐心也被磨光了。於是對孩子的教訓，威嚇，甚至責罵都加碼。
家長把解決自己的情緒，放在解決孩子的情緒的前面了。孩子承受了來自老師的批評， 同學的嘲笑，自己內心的l困惑，還要再加倍承受來自爸爸媽媽的責罵和不理解。
這個階段如果處置不好，沒有能夠幫助孩子順利過渡。非常容易讓孩子產生厭學的情緒，越來越抗拒，甚至故意搞一些破壞來對抗。更嚴重的後果是影響孩子性格形成。總是被否定，被指責，被放在“差等生”的自我認知上，這種陰影也許會籠罩孩子一生，影響不僅僅是學習。
瞭解形成這種現像的內在原因，我們知道孩子首先需要的不是糾正，而是理解和指引。我們能真正理解孩子，我們的情緒也自然不會只是急燥惱怒羞，而對孩子的愛。
我們要先表達愛。
我們心平氣和的孩子溝通，小學是怎麼回事？和幼兒園有什麼區別？課堂紀律有什麼好處？遵守課堂紀律是成為小學生的重要標誌；如果媽媽總是被老師叫去批評，媽媽會感覺到很難過，媽媽希望小英雄可以保護媽媽；我們可以有哪些方法，讓自己保持安靜，不打擾其它同學......
找到了真正的問題，每個家長都有自己的話述和獨特的方法，去和孩子好好溝通。
小總結：
每個孩子都是獨一無二的，每個爸爸媽媽的智慧也是各有特長。用愛與理解，成為孩子堅定的後盾，陪伴他們走過人生第一個大轉折，扶著他們走穩第一步，後面就都是孩子回報給我們的驚喜。
所謂陪伴，不是人在身邊就好，而是真正的心在一起，並肩而行。每一件小事 ，對大人來說是小事，對孩子來說可能就是怪獸。我們就要和孩子一起去打怪獸。
共同成長，才能見證成長。
我是J姐， 15年項目溝通談判經驗，4年專職小學生媽媽，專心研究怎麼和孩子好好說話。
謝謝邀請。
注意力是學習的窗口，沒有它，老師教的知識是怎麼也進不來的。
上課注意力不集中有幾個原因：
1、小朋友本身這個年齡是在逐漸培養注意力集中的；
2、要麼會太多感覺老師講的沒有新意失去興趣聽了，要麼就是感覺老師講的太快太深不懂索性不聽；
3、自家的文具用品太豐富花俏總是吸引他的注意力；
4、性格外向，周圍有什麼事都少不了他們；
5、遇到興趣相投的鄰桌沒事喜歡聊天；
6、可能不太喜歡這科老師，有眼緣的原因，也有性格的原因；
7、平時看了影視劇或者玩了遊戲入迷，心思不在課堂上；
8、運動量太小，精力充沛，無處發揮，坐立不安；
9、身體不太舒服，或者人體缺乏相關維生素或者微量元素等。
因為我們家的小朋友同樣存在這個問題，首先有時間的情況下看看老師下節課要講的內容，不要看太多太深，否則全會了上課又容易失去興趣。
我經常鼓勵他上課舉手發言，從舉手動作到快速思考在家裡有練習過，效果明顯，由於課堂參與了老師的提問這一動作，他漸漸被老師的講課內容所吸引，參與的多了，自己信心和興趣都增加了，注意力自然集中了。
現在小朋友的文具用品真是很豐富，各種時尚流行的卡通動漫人物都會在小朋友的文具用品上體現，五花八門，美不勝收。但是我不太敢給小朋友買太多這些，因為好看有意思，好玩不捨得放手，總想多看幾眼多玩一會兒，我們家的小朋友一年級的時候就經常被老師收東西。
硬是要改變小朋友的性格是不可能的，外向的性格其實很好，心裡負擔沒有那麼重，很會給自己減壓，活得很開心，我們也不必特別打壓，經常給他洗洗腦，讓他認為上課認真聽講是一件應該都有的美好的品質，結合上課積極舉手發言一起洗。
遇到有緣人是鄰桌，是件開心事。可是確實也是令到兩個小傢伙不注意就聊起來，肯定是影響上課質量的，老師如果注意到這個問題相信應該會給調座位的，一般都是一個外向周圍搭配內向的就比較科學了。
還有就是電玩遊戲，小朋友的自制力都不太好，很難抵制各種遊戲對他的誘惑，也很容易痴迷，迷上了心裡就滿了，上課很難集中注意力了。不用罵他們沒用的，一邊溫柔地講講道理，一邊工具該收就收起來，他們吵鬧哭泣也不能心軟。我們是由於玩遊戲違規了，其他該有的福利即時取消。
要經常教導小朋友每一位老師給他們上課批改作業不容易，教導他們很辛苦，要尊重每一位老師，每一位老師講課都是有不同風格的，就像看不同的電視劇一樣，要學著聽出每一位老師講課的精華在哪裡，漸漸的小朋友會有轉變的。
有機會就帶著小朋友都參加體育運動，身體健康的狀況下讓他們儘量運動多一會兒時間，出多一點汗，消耗多一點能量，這樣有利於食慾有助於睡眠，上課時也安穩許多。
注意力不集中還存在身體不適，缺乏營養的可能，可以去兒童醫院檢查一下。
感謝您的閱讀。
前幾天，有個朋友帶著她的孩子來問我，注意力不集中上課不認真聽課，而且還很調皮，問我有什麼好辦法？
寶貴的培養孩子習慣的時間錯過了，家長需要反思兩個內容，一是環境，二是規則。
環境，就是孩子所處的環境，家裡，學校，書包等，是否有規律有分類，包括孩子家長也要做好表率
規則，就是是否和孩子形成比較好的約定，比如每週有沒有固定時間維繫親子關係，每個重要的日子有沒有儀式感，重要事情是否告知孩子它的意義和孩子應該怎麼做
如果都做好了，孩子依然如此，再去檢查孩子有沒有類似多動症等注意力不夠集中。
我是桃李媽媽，每天去上課坐地鐵的路上解答您的疑問，希望可以得到關注哦