你自己的孩子，你不管好，難道要指著別人嗎？

一年級，作業量很多嗎？

一年級大多數孩子的作業是不多的，語文作業估計就是抄抄背背，數學作業就是算算20以內的計算，只要學歷在初中畢業以上的家長，這種種作業10分鐘就能批改完畢！

如果您連10分鐘都不能留給孩子，那這種家長無疑是失職的。

一年級， 成績次要，養成習慣才是關鍵

很多家長向我詢問，很多孩子小學的時候成績還不錯，為什麼到了初中成績就一落千丈。

原因很簡單，孩子在上小學的時候，題目簡單，家長能幫忙輔導，所以孩子就養成了依賴家長，不自己努力思考的壞習慣。

上了初中，課程加多，題目變難，所以很多家長根本幫不了孩子，如果還是小學那種學習方法，根本適應不了初中。

一年級是起始年級，成績固然重要，但養成好的學習習慣才是關鍵，家長批改作業的目的是讓孩子改對，改會，但很多家長流於表面的改錯，甚至敷衍的讓孩子去抄答案。

這樣做，孩子就會養成壞的學習習慣，甚至自己如果成績差，還會怪罪到家長身上。

道理我都懂，為什麼孩子還是在為家長學習

原因是孩子不會為自己學習，他們不知道如何為自己學習。

每天放學過後，很多家長習慣看著孩子寫作業，孩子就會覺得，自己就是應該被看著學習，家長不看著，就可以放放鬆。

批改作業其實是一個很好的契機，當孩子寫完作業以後，可以讓孩子先對著課本或者答案，自己檢查，自己發現自己的錯誤，自己改正。

如果自己不能發現自己的錯誤，那麼這個孩子對於學習只是流於表面。

在這個過程中，家長從一開始的“管家”到中期的“幫手”以至於到最後的“放手”，畢竟孩子會慢慢長大，他們的知識水平會超過我們，早日對孩子的學習放手，才是家長應該做的。

根本不合理。我建議你去告老師怎麼能這樣折磨家長？所以應該去告他！

我認識一個女老師，從教快二十年的高中語文老師，由於年紀大得到兒子，今年兒子讀小學一年級，每天將近七點下班到家第一件事就是輔導兒子做作業！一年級老師佈置作業都要家長檢查並簽字！有次她確實太疲勞了就沒有認真檢查，結果這次作業就出問題了，第二天到學校後老師發現作業中不少錯誤，也沒有給他孩子批改出錯誤，只是寫了評語，說希望家長認真檢查和輔導孩子！作為家長是孩子的榜樣！這個孩子家長看到評語後感到確實是如此！對孩子老師沒有任何責備，她在老師評語下面加上一句話，對不起昨天回家確實很疲倦，沒有認真檢查孩子作業，但身體疲倦不是沒有檢查的理由！今後保證不會出現不檢查就簽字！還望老師今後對孩子更加嚴厲和加上監督家長行為！我問她你教高中也要孩子家長檢查學生作業嗎？她說她從沒有這樣要求，但是如果家長真的能檢查孩子作業，孩子成績肯定會上一個臺階，家長行為確實對孩子影響比在學校老師影響更大，孩子的一言一行大多數從家長平時的舉動中起到潛移默化作用！

同樣的問題也困擾著我。孩子作業很多，家長必須跟著做，還要按照班主任要求檢查簽字。每天如此，大人孩子都苦不堪言。一二年級就開始這樣疲於應付，不知道後來的日子怎麼過。別說小孩厭學，家長都難以招架了，厭煩了！

我很同情現在的孩子，負擔真的太重，各科老師都逼得緊，都佈置大量作業，都被埋在作業裡了。

同樣的問題也困擾著我。孩子作業很多，家長必須跟著做，還要按照班主任要求檢查簽字。每天如此，大人孩子都苦不堪言。一二年級就開始這樣疲於應付，不知道後來的日子怎麼過。別說小孩厭學，家長都難以招架了，厭煩了！

我很同情現在的孩子，負擔真的太重，各科老師都逼得緊，都佈置大量作業，都被埋在作業裡了。

上圖學生在趕寫歷史作業

大點兒的學生還好，一年級學生還不會寫字，要應付大量的作業，手都寫疼了，變形了！造成的後果就是厭學。

批改作業是教師最基本的工作之一，批改作業能瞭解學生知識的掌握情況，更能檢驗自己的教學成果，還能反思自己教學上的不足。

老師讓家長批改檢查作業是對學生很不負責任的一種表現，家長明顯被學校綁架，成了老師的工具。這樣的老師有一種心理：“反正孩子不是我的，放學回到家我就沒責任和義務管你孩子了，一切都交給家長，畢竟那是你的孩子。”本該在學校完成的作業，都讓拿到家裡做，讓家長檢查後，簽名確認後，教師才收上來。

這種趨勢如果得不到遏制，我國的教育事業就會受到很大的衝擊，教育的懶惰是網絡化造成的，網絡有利有弊，教育主管部門應儘快制定相應的管理措施。

不是老師省事讓家長批改，是讓家長知道孩子掌握知識的情況。監督孩子學習，知道哪裡是弱項，然後著重關注。我兒子初一第一個學期我陪著，作業都是我判，因為給他自己判錯了直接改正確不看題。而且我發現他每次錯的基本就是那幾個題型，說明他這個知識點不會。考試卷子上也能看出來，因為考試卷子也是要讓家長看的，老師要求的，所以我才能知道。第二個學期我不陪著了，只是幫他判作業，錯的標出來，他重做再對答案。這回是第三個學期，我不再管對答案的事了，因為他自己能判並且自己做錯題找原因，甚至卷子錯題他也能找原因。現在我就很省心了，明天期中考試，自己複習看書，我也幫不上忙了。所以我感謝初一時候老師讓家長做的事。當時也不理解，手忙腳亂的。孩子小學四五六年級我也管，只是沒初一這麼細緻，孩子邊玩邊學，成績也在上等，所以就是幫著他一起寫個讀書報告或是手抄報這類的。

看見這個問題，我突然想起20多年前我叔叔的話“老秋啊，現在叔叔每天比你還認真學習。弟弟每天都有閱讀作業、聽寫作業、親子作業。閱讀作業吧，弟弟讀的時候我聽不懂，我也不能違心地籤自己名字；聽寫作業吧，其實是檢測孩子在家到底有沒有看書認字，我不給孩子聽寫，老師提問的時候讓弟弟咋能當個聽老師的學生？親子作業那是需要兩個人一起對話的。所以，瞧瞧我這叔叔，真夠認真！當爸不當好榜樣，孩子們能有多好？自己的孩子自己都不付出，能期待別人對自己孩子有多好？”

那個年代我堂弟讀小學，因為基礎不好，轉學到縣城那可真是讓我叔叔操碎了心。每天看孩子做作業，檢查孩子的作業，努力一個學期才讓不及格的弟弟到了及格的點上。我叔叔那可是笑得向日葵般燦爛。

自己的孩子做為父母的人確實得付出。我希望我孩子可以學好，我自己肯定得當榜樣。平時我也會督促我侄子做作業，偶爾也和他一起練習英語口語。當我們練習的時候，我家孩子也主動要求一起學習。所以，榜樣的力量不可小覷。

看見這個問題，我突然想起20多年前我叔叔的話“老秋啊，現在叔叔每天比你還認真學習。弟弟每天都有閱讀作業、聽寫作業、親子作業。閱讀作業吧，弟弟讀的時候我聽不懂，我也不能違心地籤自己名字；聽寫作業吧，其實是檢測孩子在家到底有沒有看書認字，我不給孩子聽寫，老師提問的時候讓弟弟咋能當個聽老師的學生？親子作業那是需要兩個人一起對話的。所以，瞧瞧我這叔叔，真夠認真！當爸不當好榜樣，孩子們能有多好？自己的孩子自己都不付出，能期待別人對自己孩子有多好？”

那個年代我堂弟讀小學，因為基礎不好，轉學到縣城那可真是讓我叔叔操碎了心。每天看孩子做作業，檢查孩子的作業，努力一個學期才讓不及格的弟弟到了及格的點上。我叔叔那可是笑得向日葵般燦爛。

自己的孩子做為父母的人確實得付出。我希望我孩子可以學好，我自己肯定得當榜樣。平時我也會督促我侄子做作業，偶爾也和他一起練習英語口語。當我們練習的時候，我家孩子也主動要求一起學習。所以，榜樣的力量不可小覷。

記得我們小時候上學確實是不用家長輔導，那個時候語文一本書上頂多會有幾個章節需要背誦的。字詞一課平均十幾個。考試也沒有課外知識。數學那個時期都不知道啥是奧數。也不用考慮擇校問題。

記得我們小時候上學確實是不用家長輔導，那個時候語文一本書上頂多會有幾個章節需要背誦的。字詞一課平均十幾個。考試也沒有課外知識。數學那個時期都不知道啥是奧數。也不用考慮擇校問題。

記得我們小時候上學確實是不用家長輔導，那個時候語文一本書上頂多會有幾個章節需要背誦的。字詞一課平均十幾個。考試也沒有課外知識。數學那個時期都不知道啥是奧數。也不用考慮擇校問題。

現在的孩子英語語文課課要背，考試內容課外部分分值較大，這就要求孩子從小就要大量的閱讀記憶。如果家長不配合老師給孩子從小制定學習計劃。那麼孩子很難適應初中高強度的學習生活。

記得我們小時候上學確實是不用家長輔導，那個時候語文一本書上頂多會有幾個章節需要背誦的。字詞一課平均十幾個。考試也沒有課外知識。數學那個時期都不知道啥是奧數。也不用考慮擇校問題。

現在的孩子英語語文課課要背，考試內容課外部分分值較大，這就要求孩子從小就要大量的閱讀記憶。如果家長不配合老師給孩子從小制定學習計劃。那麼孩子很難適應初中高強度的學習生活。

我記得閨女上一年級的時候語文老師要求家長每天監督孩子課外閱讀至少二十分鐘。家長簽字閱讀內容和情況，每天還要對英語和語文的背誦情況進行簽字檢測，數學要做計算練習，計時和批閱。其實這些也都是讓孩子養成良好的學習習慣。

記得我們小時候上學確實是不用家長輔導，那個時候語文一本書上頂多會有幾個章節需要背誦的。字詞一課平均十幾個。考試也沒有課外知識。數學那個時期都不知道啥是奧數。也不用考慮擇校問題。

現在的孩子英語語文課課要背，考試內容課外部分分值較大，這就要求孩子從小就要大量的閱讀記憶。如果家長不配合老師給孩子從小制定學習計劃。那麼孩子很難適應初中高強度的學習生活。

我記得閨女上一年級的時候語文老師要求家長每天監督孩子課外閱讀至少二十分鐘。家長簽字閱讀內容和情況，每天還要對英語和語文的背誦情況進行簽字檢測，數學要做計算練習，計時和批閱。其實這些也都是讓孩子養成良好的學習習慣。

現在的孩子為了所謂的減負，在校的時間越來越少，老師不可能有太多精力監督孩子完成這些指標。所以家長雖有很多怨言，但是為了孩子的將來，家長也都是盡心的配合老師的。

看到這個問題還有一群神奇腦子的評論我就笑了！我就發現很多時候有些人是不帶腦子的。

題主對“天天”佈置作業有意見是嗎？

你敢把這話發到你們家長群嗎？我們假設這個群裡沒有老師，也沒有人給你告密！你敢發嗎？

如果你是跟我孩子一個班，你跟我說你反對老師佈置作業，我一定會罵你個狗血淋頭！

你還別不服！

我保證班上的家長一起鄙視你！

你能說出這種話，可想而知你對孩子的“學習”問題得是有多麼的無知！

頭條裡有多少問答是關於零基礎幼升小遇到困難的你看過嗎？為什麼遇到困難？因為雖然幼兒園“去小學化”但是小學一年級卻不是“零基礎”開始的！你真把自己孩子當成天才了是吧？聽聽課就啥都會了？

沒有作業如何保證學習效果？如何體現聽課質量？

我嚴重懷疑這些反對佈置作業的家長實際上根本就不是自己不學的，而是自己狠命的學，但是希望別人都別學的人！這是一群真正的陰謀家！用心險惡！

讓家長批改

來來來，你跟我們說說都讓你批改什麼叫？

是什麼作業讓你的腦仁兒累著了、手傷著了？

口算嗎？

這個屬於補充作業，幾乎沒有老師給你批，你愛做不做！現實是隻要知道數學應該怎麼學的都會自己主動給孩子買來做，或者出題做！

聽寫嗎？

這個作業你小時候上學的是你爹媽給你聽寫完了之後不給你批改是吧，你會第二天帶回學校給老師批？？？？那麼還聽寫個什麼勁？

檢查背誦嗎？

這個不需要批改吧？做多就是籤個字“已背過”。

生字詞的上交作業嗎？

這個你還別說，這個家長是可以批的，但是！多數學校這個作業是需要接受檢查的！家長最多隻能在上面簽字，絕對不會允許家長批改的！

配套教輔嗎？

目前正常都是“一教一輔”，如果你們多出來一輔，而且還是老師讓你們買的，這個可以舉報！這一輔通常也是老師批改的，但是補充的那個老師基本不會批。

手抄報嗎？

這個也不用批。

請問你孩子的老師還給你佈置了什麼批改任務？

千萬別說讓你們批改卷子，這就太扯了！姑且不說一年級平常會不會發卷子，就算到了考試前髮捲子做測試，由於來不及批老師也會選擇一遍講同座一遍互批的方式，又或者是讓一些成績優秀的學生去批改！

我今天寫過這麼一段話，我複製過來，送給你們：

好吧，你既然不是不想批作業嗎？那麼我們現在把作業改一下：為了徹底落實減負政策，從今往後除了必做作業之外，剩下的作業全都是選做作業，而且老師明確告訴你選做作業他不批，答案發給你，家長自行解決。不做絕對不做任何懲罰。老師只會看一看那些做了的學生有哪些問題，然後會挑選出問題比較多的進行講解。

就問你這樣做你滿意不滿意？

最後問你幾個問題：孩子是誰的？教育好孩子只靠學校夠不夠？你有多忙？你有多沒文化？是不是刷頭條比關心孩子學習更有意思吧？

女兒上一年級，老師天天佈置作業，還讓家長批改，我是家長，我覺得是合理的。

孩子進入一年級，學習步入正軌，學習習慣一定要儘早抓起來，老師每天佈置作業，無論是對課堂的複習作業，還是預習作業，我覺得都無可厚非，應該要有作業，這樣無論於好習慣的養成，還是真正掌握知識，都是大有禆益的。

女兒上一年級，老師天天佈置作業，還讓家長批改，我是家長，我覺得是合理的。

孩子進入一年級，學習步入正軌，學習習慣一定要儘早抓起來，老師每天佈置作業，無論是對課堂的複習作業，還是預習作業，我覺得都無可厚非，應該要有作業，這樣無論於好習慣的養成，還是真正掌握知識，都是大有禆益的。

至於讓家長批改作業，我並不是找虐，只是因為孩子是自己的，他在校功課學到了什麼程度，有沒有掌握，還有沒有不懂的，做家長的我真的很想知道。怎麼知道呢？家庭作業無疑是檢驗的最直接有效的途徑。

所以工作再忙，也要忙裡偷閒，下班回來看看孩子的家庭作業，給予輔導批改。

當然，老師沒資格要求家長，也不必以此來為難孩子，畢竟要考慮到一些實際困難，比如父母長期不在身邊，或者無視家庭教育，對孩子學習存在誤區等情況。

存在即合理，一切為了孩子。家校雙方應該多些理解，有困難多溝通，一起克服。家長的任何質疑、不屑，甚至是和學校對著幹的情緒都不利於孩子的學習成長。