孩子黃金閱讀期是什麼年齡最好?
目前很多家長已經開始意識到孩子閱讀的重要性,也有很多家長從小開始培養孩子的閱讀習慣了。jason的閱讀習慣一直不錯,從最初開始讀繪本,到上小學之後開始看大部頭,目前開始看整本都是文字的書,一個朋友經常會很羨慕地說,我家這孩子一直只喜歡看漫畫書,每天都要愁死了。
其實,孩子越小,習慣越容易形成,在孩子閱讀敏感期或者說閱讀的黃金期,給孩子養成好的閱讀習慣,長大了就自然形成了喜歡讀書的習慣,根本都不用刻意培養。
目前很多家長已經開始意識到孩子閱讀的重要性,也有很多家長從小開始培養孩子的閱讀習慣了。jason的閱讀習慣一直不錯,從最初開始讀繪本,到上小學之後開始看大部頭,目前開始看整本都是文字的書,一個朋友經常會很羨慕地說,我家這孩子一直只喜歡看漫畫書,每天都要愁死了。
其實,孩子越小,習慣越容易形成,在孩子閱讀敏感期或者說閱讀的黃金期,給孩子養成好的閱讀習慣,長大了就自然形成了喜歡讀書的習慣,根本都不用刻意培養。
那麼,什麼時候是孩子的閱讀的黃金期?
孩子在成長過程中,會有各種敏感期,其中,閱讀敏感期是在孩子4歲半到5歲半期間。
而有的孩子會提前,有的孩子會晚一些,提前的孩子,他爸媽是功不可沒的。
但是最晚不會超過6歲。
所以在孩子6歲前被稱為是閱讀的黃金期。
美國心理學家推孟在天才發生學中的研究成果顯示:44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。而這些兒童被稱之為是早慧兒童。
目前很多家長已經開始意識到孩子閱讀的重要性,也有很多家長從小開始培養孩子的閱讀習慣了。jason的閱讀習慣一直不錯,從最初開始讀繪本,到上小學之後開始看大部頭,目前開始看整本都是文字的書,一個朋友經常會很羨慕地說,我家這孩子一直只喜歡看漫畫書,每天都要愁死了。
其實,孩子越小,習慣越容易形成,在孩子閱讀敏感期或者說閱讀的黃金期,給孩子養成好的閱讀習慣,長大了就自然形成了喜歡讀書的習慣,根本都不用刻意培養。
那麼,什麼時候是孩子的閱讀的黃金期?
孩子在成長過程中,會有各種敏感期,其中,閱讀敏感期是在孩子4歲半到5歲半期間。
而有的孩子會提前,有的孩子會晚一些,提前的孩子,他爸媽是功不可沒的。
但是最晚不會超過6歲。
所以在孩子6歲前被稱為是閱讀的黃金期。
美國心理學家推孟在天才發生學中的研究成果顯示:44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。而這些兒童被稱之為是早慧兒童。
我們該如何呵護孩子的閱讀敏感期並促進他們養成閱讀習慣?
1.閱讀要越早越好
生理學家瑪莉安·伍爾夫曾經研究發現,兒童在閱讀的時候是左右兩個大腦一起工作的,效率高,興趣高。但是過了這段時間,人類的語言能力開始退化,到了成人階段,閱讀的時候基本上只有一半大腦半球在運行了,閱讀,要趁早!
千萬不要覺得孩子小。如果可以,從孩子出生的那一天開始,那時候孩子還不會說話,只會睡覺,但是不妨礙你可以放一些優美的音樂和一些故事,讓他們“聽”。
隨著孩子慢慢長大後,就可以給孩子去閱讀一些優美的繪本,這時候孩子還什麼都不懂,可能只會去啃,甚至去撕,可以買一些布書,或者小手撕不爛的書,讓孩子接觸這個世界最初就是書,這將會伴隨他一身的好習慣。
目前很多家長已經開始意識到孩子閱讀的重要性,也有很多家長從小開始培養孩子的閱讀習慣了。jason的閱讀習慣一直不錯,從最初開始讀繪本,到上小學之後開始看大部頭,目前開始看整本都是文字的書,一個朋友經常會很羨慕地說,我家這孩子一直只喜歡看漫畫書,每天都要愁死了。
其實,孩子越小,習慣越容易形成,在孩子閱讀敏感期或者說閱讀的黃金期,給孩子養成好的閱讀習慣,長大了就自然形成了喜歡讀書的習慣,根本都不用刻意培養。
那麼,什麼時候是孩子的閱讀的黃金期?
孩子在成長過程中,會有各種敏感期,其中,閱讀敏感期是在孩子4歲半到5歲半期間。
而有的孩子會提前,有的孩子會晚一些,提前的孩子,他爸媽是功不可沒的。
但是最晚不會超過6歲。
所以在孩子6歲前被稱為是閱讀的黃金期。
美國心理學家推孟在天才發生學中的研究成果顯示:44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。而這些兒童被稱之為是早慧兒童。
我們該如何呵護孩子的閱讀敏感期並促進他們養成閱讀習慣?
1.閱讀要越早越好
生理學家瑪莉安·伍爾夫曾經研究發現,兒童在閱讀的時候是左右兩個大腦一起工作的,效率高,興趣高。但是過了這段時間,人類的語言能力開始退化,到了成人階段,閱讀的時候基本上只有一半大腦半球在運行了,閱讀,要趁早!
千萬不要覺得孩子小。如果可以,從孩子出生的那一天開始,那時候孩子還不會說話,只會睡覺,但是不妨礙你可以放一些優美的音樂和一些故事,讓他們“聽”。
隨著孩子慢慢長大後,就可以給孩子去閱讀一些優美的繪本,這時候孩子還什麼都不懂,可能只會去啃,甚至去撕,可以買一些布書,或者小手撕不爛的書,讓孩子接觸這個世界最初就是書,這將會伴隨他一身的好習慣。
2.父母需重視,形成氛圍很重要
有位教育專家說:你什麼都不必說,只要按照你想要的樣子去做就好,孩子自然會模仿。
德國的家庭是特別重視孩子閱讀的國家,他們在慶祝孩子出生時,一般相互贈送的禮物,都是書籍,從孩子出生後最初接觸的布書,到撕不壞的書,到洗澡時的書籍,可以說在各種場合都有可以供他們閱讀的書。
如果家裡總體氛圍是一個書香環繞的環境,孩子怎麼可能不喜歡讀書呢?
目前很多家長已經開始意識到孩子閱讀的重要性,也有很多家長從小開始培養孩子的閱讀習慣了。jason的閱讀習慣一直不錯,從最初開始讀繪本,到上小學之後開始看大部頭,目前開始看整本都是文字的書,一個朋友經常會很羨慕地說,我家這孩子一直只喜歡看漫畫書,每天都要愁死了。
其實,孩子越小,習慣越容易形成,在孩子閱讀敏感期或者說閱讀的黃金期,給孩子養成好的閱讀習慣,長大了就自然形成了喜歡讀書的習慣,根本都不用刻意培養。
那麼,什麼時候是孩子的閱讀的黃金期?
孩子在成長過程中,會有各種敏感期,其中,閱讀敏感期是在孩子4歲半到5歲半期間。
而有的孩子會提前,有的孩子會晚一些,提前的孩子,他爸媽是功不可沒的。
但是最晚不會超過6歲。
所以在孩子6歲前被稱為是閱讀的黃金期。
美國心理學家推孟在天才發生學中的研究成果顯示:44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。而這些兒童被稱之為是早慧兒童。
我們該如何呵護孩子的閱讀敏感期並促進他們養成閱讀習慣?
1.閱讀要越早越好
生理學家瑪莉安·伍爾夫曾經研究發現,兒童在閱讀的時候是左右兩個大腦一起工作的,效率高,興趣高。但是過了這段時間,人類的語言能力開始退化,到了成人階段,閱讀的時候基本上只有一半大腦半球在運行了,閱讀,要趁早!
千萬不要覺得孩子小。如果可以,從孩子出生的那一天開始,那時候孩子還不會說話,只會睡覺,但是不妨礙你可以放一些優美的音樂和一些故事,讓他們“聽”。
隨著孩子慢慢長大後,就可以給孩子去閱讀一些優美的繪本,這時候孩子還什麼都不懂,可能只會去啃,甚至去撕,可以買一些布書,或者小手撕不爛的書,讓孩子接觸這個世界最初就是書,這將會伴隨他一身的好習慣。
2.父母需重視,形成氛圍很重要
有位教育專家說:你什麼都不必說,只要按照你想要的樣子去做就好,孩子自然會模仿。
德國的家庭是特別重視孩子閱讀的國家,他們在慶祝孩子出生時,一般相互贈送的禮物,都是書籍,從孩子出生後最初接觸的布書,到撕不壞的書,到洗澡時的書籍,可以說在各種場合都有可以供他們閱讀的書。
如果家裡總體氛圍是一個書香環繞的環境,孩子怎麼可能不喜歡讀書呢?
3.引導孩子從淺閱讀到深度閱讀
孩子的淺閱讀到深閱讀,是一個循序漸進的過程,千萬不要急於求成,更不要輕言放棄。一般來說,這種能力的形成大概是在3-4歲的反覆閱讀中形成的。
這時候的孩子,你會發現他可能喜歡讓你反覆就看一本書,聽一個故事,不要厭煩,孩子會在這種不斷反覆之中領悟新的細節和興趣點。
4.多讀繪本,啟發孩子興趣
我自己的經驗是,想引導孩子愛讀書,千萬不要一下子上來就讓孩子背三字經,古詩之類,並且讓孩子去認字,這種做法只會破壞孩子的興趣。
我記得看過一期教育節目,其中有一個鏡頭,媽媽在讓孩子背三字經和唐詩,孩子很不願意,也很不配合,媽媽就拿著蒼蠅拍上去就直接拍打孩子,孩子大哭大鬧,兩個人不歡而散。
孩子小的時候,引導閱讀興趣非常重要。繪本是個很好的選擇,沒有多少字,故事情節卻非常豐富有趣,特別是那些世界經典型的繪本,連大人看了都會覺得意義深遠。越讀越有味道。
目前很多家長已經開始意識到孩子閱讀的重要性,也有很多家長從小開始培養孩子的閱讀習慣了。jason的閱讀習慣一直不錯,從最初開始讀繪本,到上小學之後開始看大部頭,目前開始看整本都是文字的書,一個朋友經常會很羨慕地說,我家這孩子一直只喜歡看漫畫書,每天都要愁死了。
其實,孩子越小,習慣越容易形成,在孩子閱讀敏感期或者說閱讀的黃金期,給孩子養成好的閱讀習慣,長大了就自然形成了喜歡讀書的習慣,根本都不用刻意培養。
那麼,什麼時候是孩子的閱讀的黃金期?
孩子在成長過程中,會有各種敏感期,其中,閱讀敏感期是在孩子4歲半到5歲半期間。
而有的孩子會提前,有的孩子會晚一些,提前的孩子,他爸媽是功不可沒的。
但是最晚不會超過6歲。
所以在孩子6歲前被稱為是閱讀的黃金期。
美國心理學家推孟在天才發生學中的研究成果顯示:44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。而這些兒童被稱之為是早慧兒童。
我們該如何呵護孩子的閱讀敏感期並促進他們養成閱讀習慣?
1.閱讀要越早越好
生理學家瑪莉安·伍爾夫曾經研究發現,兒童在閱讀的時候是左右兩個大腦一起工作的,效率高,興趣高。但是過了這段時間,人類的語言能力開始退化,到了成人階段,閱讀的時候基本上只有一半大腦半球在運行了,閱讀,要趁早!
千萬不要覺得孩子小。如果可以,從孩子出生的那一天開始,那時候孩子還不會說話,只會睡覺,但是不妨礙你可以放一些優美的音樂和一些故事,讓他們“聽”。
隨著孩子慢慢長大後,就可以給孩子去閱讀一些優美的繪本,這時候孩子還什麼都不懂,可能只會去啃,甚至去撕,可以買一些布書,或者小手撕不爛的書,讓孩子接觸這個世界最初就是書,這將會伴隨他一身的好習慣。
2.父母需重視,形成氛圍很重要
有位教育專家說:你什麼都不必說,只要按照你想要的樣子去做就好,孩子自然會模仿。
德國的家庭是特別重視孩子閱讀的國家,他們在慶祝孩子出生時,一般相互贈送的禮物,都是書籍,從孩子出生後最初接觸的布書,到撕不壞的書,到洗澡時的書籍,可以說在各種場合都有可以供他們閱讀的書。
如果家裡總體氛圍是一個書香環繞的環境,孩子怎麼可能不喜歡讀書呢?
3.引導孩子從淺閱讀到深度閱讀
孩子的淺閱讀到深閱讀,是一個循序漸進的過程,千萬不要急於求成,更不要輕言放棄。一般來說,這種能力的形成大概是在3-4歲的反覆閱讀中形成的。
這時候的孩子,你會發現他可能喜歡讓你反覆就看一本書,聽一個故事,不要厭煩,孩子會在這種不斷反覆之中領悟新的細節和興趣點。
4.多讀繪本,啟發孩子興趣
我自己的經驗是,想引導孩子愛讀書,千萬不要一下子上來就讓孩子背三字經,古詩之類,並且讓孩子去認字,這種做法只會破壞孩子的興趣。
我記得看過一期教育節目,其中有一個鏡頭,媽媽在讓孩子背三字經和唐詩,孩子很不願意,也很不配合,媽媽就拿著蒼蠅拍上去就直接拍打孩子,孩子大哭大鬧,兩個人不歡而散。
孩子小的時候,引導閱讀興趣非常重要。繪本是個很好的選擇,沒有多少字,故事情節卻非常豐富有趣,特別是那些世界經典型的繪本,連大人看了都會覺得意義深遠。越讀越有味道。
5.不同年齡段選擇對應年齡的繪本
孩子1歲前,可以選擇一些色彩豐富的圖畫,甚至沒有什麼故事情節都可以,但是在孩子不睡覺時,睜著眼睛到處好奇地打量時,你可以隨著指給他看,身邊那些物品的名字;
1-2歲時,可以講一些非常簡單的繪本。我記得那時候我家有一本畫著一個小男孩,出去吃漢堡的書,只有4.5頁,硬殼的,jason特別喜歡,會一個勁地讓我講解這一本,這一本每一頁只有幾個簡單的字,或者根本無字,而這個時期,他主要喜歡的就是這類非常簡單的繪本型;
2-4歲時,可以給孩子買一些情形更有趣,更復雜一些的繪本了,像我家買過鼠小弟系列,閃電麥昆,托馬斯小火車,米奇,還有母雞蘿絲去散步等幽默型的繪本;那時候孩子是百讀不厭。
5-6歲時,孩子通過上幼兒園,開始認識這個世界,對世界也會有一些思考,可以買一些講解人生哲理的繪本,帶著孩子一起去思考這個世界與人生。
目前很多家長已經開始意識到孩子閱讀的重要性,也有很多家長從小開始培養孩子的閱讀習慣了。jason的閱讀習慣一直不錯,從最初開始讀繪本,到上小學之後開始看大部頭,目前開始看整本都是文字的書,一個朋友經常會很羨慕地說,我家這孩子一直只喜歡看漫畫書,每天都要愁死了。
其實,孩子越小,習慣越容易形成,在孩子閱讀敏感期或者說閱讀的黃金期,給孩子養成好的閱讀習慣,長大了就自然形成了喜歡讀書的習慣,根本都不用刻意培養。
那麼,什麼時候是孩子的閱讀的黃金期?
孩子在成長過程中,會有各種敏感期,其中,閱讀敏感期是在孩子4歲半到5歲半期間。
而有的孩子會提前,有的孩子會晚一些,提前的孩子,他爸媽是功不可沒的。
但是最晚不會超過6歲。
所以在孩子6歲前被稱為是閱讀的黃金期。
美國心理學家推孟在天才發生學中的研究成果顯示:44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。而這些兒童被稱之為是早慧兒童。
我們該如何呵護孩子的閱讀敏感期並促進他們養成閱讀習慣?
1.閱讀要越早越好
生理學家瑪莉安·伍爾夫曾經研究發現,兒童在閱讀的時候是左右兩個大腦一起工作的,效率高,興趣高。但是過了這段時間,人類的語言能力開始退化,到了成人階段,閱讀的時候基本上只有一半大腦半球在運行了,閱讀,要趁早!
千萬不要覺得孩子小。如果可以,從孩子出生的那一天開始,那時候孩子還不會說話,只會睡覺,但是不妨礙你可以放一些優美的音樂和一些故事,讓他們“聽”。
隨著孩子慢慢長大後,就可以給孩子去閱讀一些優美的繪本,這時候孩子還什麼都不懂,可能只會去啃,甚至去撕,可以買一些布書,或者小手撕不爛的書,讓孩子接觸這個世界最初就是書,這將會伴隨他一身的好習慣。
2.父母需重視,形成氛圍很重要
有位教育專家說:你什麼都不必說,只要按照你想要的樣子去做就好,孩子自然會模仿。
德國的家庭是特別重視孩子閱讀的國家,他們在慶祝孩子出生時,一般相互贈送的禮物,都是書籍,從孩子出生後最初接觸的布書,到撕不壞的書,到洗澡時的書籍,可以說在各種場合都有可以供他們閱讀的書。
如果家裡總體氛圍是一個書香環繞的環境,孩子怎麼可能不喜歡讀書呢?
3.引導孩子從淺閱讀到深度閱讀
孩子的淺閱讀到深閱讀,是一個循序漸進的過程,千萬不要急於求成,更不要輕言放棄。一般來說,這種能力的形成大概是在3-4歲的反覆閱讀中形成的。
這時候的孩子,你會發現他可能喜歡讓你反覆就看一本書,聽一個故事,不要厭煩,孩子會在這種不斷反覆之中領悟新的細節和興趣點。
4.多讀繪本,啟發孩子興趣
我自己的經驗是,想引導孩子愛讀書,千萬不要一下子上來就讓孩子背三字經,古詩之類,並且讓孩子去認字,這種做法只會破壞孩子的興趣。
我記得看過一期教育節目,其中有一個鏡頭,媽媽在讓孩子背三字經和唐詩,孩子很不願意,也很不配合,媽媽就拿著蒼蠅拍上去就直接拍打孩子,孩子大哭大鬧,兩個人不歡而散。
孩子小的時候,引導閱讀興趣非常重要。繪本是個很好的選擇,沒有多少字,故事情節卻非常豐富有趣,特別是那些世界經典型的繪本,連大人看了都會覺得意義深遠。越讀越有味道。
5.不同年齡段選擇對應年齡的繪本
孩子1歲前,可以選擇一些色彩豐富的圖畫,甚至沒有什麼故事情節都可以,但是在孩子不睡覺時,睜著眼睛到處好奇地打量時,你可以隨著指給他看,身邊那些物品的名字;
1-2歲時,可以講一些非常簡單的繪本。我記得那時候我家有一本畫著一個小男孩,出去吃漢堡的書,只有4.5頁,硬殼的,jason特別喜歡,會一個勁地讓我講解這一本,這一本每一頁只有幾個簡單的字,或者根本無字,而這個時期,他主要喜歡的就是這類非常簡單的繪本型;
2-4歲時,可以給孩子買一些情形更有趣,更復雜一些的繪本了,像我家買過鼠小弟系列,閃電麥昆,托馬斯小火車,米奇,還有母雞蘿絲去散步等幽默型的繪本;那時候孩子是百讀不厭。
5-6歲時,孩子通過上幼兒園,開始認識這個世界,對世界也會有一些思考,可以買一些講解人生哲理的繪本,帶著孩子一起去思考這個世界與人生。
最後,如果錯過了孩子的閱讀黃金期,孩子就再也無可救藥了嗎?當然不是,孩子也是不斷成長,屬於變數,除了孩子0-6歲的閱讀黃金期,研究閱讀的專家們,把7-12歲成為閱讀的白銀階段,而12歲以上的孩子為青銅階段。
我從來不相信孩子有什麼黃金閱讀期,因為閱讀是一生的習慣,所以什麼時候開始都不晚。
後來居上的例子
我從來不相信孩子有什麼黃金閱讀期,因為閱讀是一生的習慣,所以什麼時候開始都不晚。
後來居上的例子
我親戚家有一個兒子,小時候對書完全無感,除了撕就是扔根本無法安靜的持續讀完一本書。他媽媽是個老師所以也並不存在啟蒙的太晚。
後來實在沒招他媽也就放棄了,上小學之前也不認識字,讀的書也非常非常的少。但是上到小學一年級下學期孩子突然就轉變了,認識了一些字跳過了繪本,直接就開始讀全字書。後來就迷上了讀一些兒童小說,馬上讀三年級已經讀完了整本《三國演義》。而且作文水平在班裡也是名列前茅。
他只是我身邊一個比較典型的例子,還有一些逆襲的例子就不一一贅述。所以讀書不怕晚,不管孩子什麼時候開始讀書,只要他能夠開始專注的讀就是閱讀的黃金期。
自己的經歷
我從來不相信孩子有什麼黃金閱讀期,因為閱讀是一生的習慣,所以什麼時候開始都不晚。
後來居上的例子
我親戚家有一個兒子,小時候對書完全無感,除了撕就是扔根本無法安靜的持續讀完一本書。他媽媽是個老師所以也並不存在啟蒙的太晚。
後來實在沒招他媽也就放棄了,上小學之前也不認識字,讀的書也非常非常的少。但是上到小學一年級下學期孩子突然就轉變了,認識了一些字跳過了繪本,直接就開始讀全字書。後來就迷上了讀一些兒童小說,馬上讀三年級已經讀完了整本《三國演義》。而且作文水平在班裡也是名列前茅。
他只是我身邊一個比較典型的例子,還有一些逆襲的例子就不一一贅述。所以讀書不怕晚,不管孩子什麼時候開始讀書,只要他能夠開始專注的讀就是閱讀的黃金期。
自己的經歷
我是在孩子一歲以後正式和她開始親子閱讀,開始的前提是我帶她到圖書館,她充滿興趣並且主動要求我講給她聽。
我們讀書的頻率很高但是進度很慢,我孩子比較喜歡重複閱讀,我們經常一本書會讀好幾遍,甚至最誇張的時候有一本書我們連續讀了一個多月。
就是這樣的讀書速度我們這三年下來也閱讀了不下六百本書。我們會在閱讀的時候添入一些討論活動,比如為繪本續寫或者頭腦大風暴,雖然我孩子的識字敏感期還沒有到來,但她的語言能力確實在不停的閱讀和討論當中遠遠領先於同班同學。
親子閱讀不能盲目
我從來不相信孩子有什麼黃金閱讀期,因為閱讀是一生的習慣,所以什麼時候開始都不晚。
後來居上的例子
我親戚家有一個兒子,小時候對書完全無感,除了撕就是扔根本無法安靜的持續讀完一本書。他媽媽是個老師所以也並不存在啟蒙的太晚。
後來實在沒招他媽也就放棄了,上小學之前也不認識字,讀的書也非常非常的少。但是上到小學一年級下學期孩子突然就轉變了,認識了一些字跳過了繪本,直接就開始讀全字書。後來就迷上了讀一些兒童小說,馬上讀三年級已經讀完了整本《三國演義》。而且作文水平在班裡也是名列前茅。
他只是我身邊一個比較典型的例子,還有一些逆襲的例子就不一一贅述。所以讀書不怕晚,不管孩子什麼時候開始讀書,只要他能夠開始專注的讀就是閱讀的黃金期。
自己的經歷
我是在孩子一歲以後正式和她開始親子閱讀,開始的前提是我帶她到圖書館,她充滿興趣並且主動要求我講給她聽。
我們讀書的頻率很高但是進度很慢,我孩子比較喜歡重複閱讀,我們經常一本書會讀好幾遍,甚至最誇張的時候有一本書我們連續讀了一個多月。
就是這樣的讀書速度我們這三年下來也閱讀了不下六百本書。我們會在閱讀的時候添入一些討論活動,比如為繪本續寫或者頭腦大風暴,雖然我孩子的識字敏感期還沒有到來,但她的語言能力確實在不停的閱讀和討論當中遠遠領先於同班同學。
親子閱讀不能盲目
現在的父母都講究科學育兒都願意在孩子的教育上投入,因此很多孩子在能坐起來之後就開始和家長一起閱讀。我認為讀書是件好事,但有些雷區家長應當避開。
1.閱讀不是任務,應當尊重孩子意見。閱讀只是思考的前提,如果孩子在閱讀時不能思考那麼這次閱讀就算是浪費了。所以開始閱讀的時機一定要尊重孩子的意見,只有在孩子感興趣時他們才能從書籍中獲得更多的知識。
2.讀書不能攀比。讀書是很私人的事情,它是一個人思維成長的過程,因此不要去看別人讀了幾本書,只需要關注孩子在書中得到的成長就可以了。
3.擺脫功利心。讀書是對於心靈的洗滌,有些書讓人長見識,有些書讓人心情愉悅。因此孩子讀書時家長應當避免功利心,不能只為追求成績或者世俗的觀念。
您好,很高興回答這個問題,我家女兒今年四歲,閱讀習慣已經初步養成,和大家分享一下我培養女兒閱讀的經驗:
一、 一歲以內看黑白卡片、彩色卡片,還有一些認知的圖畫類的卡片。
您好,很高興回答這個問題,我家女兒今年四歲,閱讀習慣已經初步養成,和大家分享一下我培養女兒閱讀的經驗:
一、 一歲以內看黑白卡片、彩色卡片,還有一些認知的圖畫類的卡片。
二、一歲至二歲,以繪本為主,大圖畫、內容簡單的,孩子喜歡。好的繪本可以讓她培養好的習慣。推薦一下,我女兒愛看的書:嬰兒畫報、幼兒畫報。(我買的是過期刊,便宜。我認為,知識永不過期,大家可以借鑑)
三、三至四,不要刻意教孩子認字,刻意認字會影響到孩子對圖畫的好奇和觀察。這個階段,她愛看的是:不一樣的卡梅拉,神奇校車、聲律啟蒙、還有一些唐詩之類的學籍。
四、一定要堅持親子共讀,為了培養孩子愛看
書,我已經堅持了幾年的親子共讀,每天晚上睡覺之前,她會提前拿一本書在床上等我,我忙的時候她自己也會在那裡讀書,雖然很多字都不認識。
您好,很高興回答這個問題,我家女兒今年四歲,閱讀習慣已經初步養成,和大家分享一下我培養女兒閱讀的經驗:
一、 一歲以內看黑白卡片、彩色卡片,還有一些認知的圖畫類的卡片。
二、一歲至二歲,以繪本為主,大圖畫、內容簡單的,孩子喜歡。好的繪本可以讓她培養好的習慣。推薦一下,我女兒愛看的書:嬰兒畫報、幼兒畫報。(我買的是過期刊,便宜。我認為,知識永不過期,大家可以借鑑)
三、三至四,不要刻意教孩子認字,刻意認字會影響到孩子對圖畫的好奇和觀察。這個階段,她愛看的是:不一樣的卡梅拉,神奇校車、聲律啟蒙、還有一些唐詩之類的學籍。
四、一定要堅持親子共讀,為了培養孩子愛看
書,我已經堅持了幾年的親子共讀,每天晚上睡覺之前,她會提前拿一本書在床上等我,我忙的時候她自己也會在那裡讀書,雖然很多字都不認識。
五、一定要堅信,閱讀習慣,就是培養的,並不是天生的。當然,家長也要言傳身教,家長不能當著孩子的面看手機,我們從來不當著孩子的面看手機,如果是必須看手機的話,我們也會和他解釋,這是在工作。
六、我讓女兒閱讀,就是想豐富她的視野,加上現在電子產品的誘惑太大,我不想讓她整天沉迷在遊戲,還有一些動畫片裡,因為這個年齡就是要不斷的輸入和輸出,但是電視電子產品只有輸入,影響孩子思考和語言。
七、建議各位家長朋友們,讓孩子閱讀,不要抱有功利心理,堅持親子共讀,你會收穫很多。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。這句古話絕對有道理,加油吧。
作者簡介,清和,中國500強企業任職行政管理工作,後期為了便於照顧孩子,投身教育行業,任職書法教師。已錄製教學視頻,歡迎大家觀看。我是一位愛學習愛生活,擁有成長型思維的媽媽。歡迎大家關注。
您好,很高興回答這個問題,我家女兒今年四歲,閱讀習慣已經初步養成,和大家分享一下我培養女兒閱讀的經驗:
一、 一歲以內看黑白卡片、彩色卡片,還有一些認知的圖畫類的卡片。
二、一歲至二歲,以繪本為主,大圖畫、內容簡單的,孩子喜歡。好的繪本可以讓她培養好的習慣。推薦一下,我女兒愛看的書:嬰兒畫報、幼兒畫報。(我買的是過期刊,便宜。我認為,知識永不過期,大家可以借鑑)
三、三至四,不要刻意教孩子認字,刻意認字會影響到孩子對圖畫的好奇和觀察。這個階段,她愛看的是:不一樣的卡梅拉,神奇校車、聲律啟蒙、還有一些唐詩之類的學籍。
四、一定要堅持親子共讀,為了培養孩子愛看
書,我已經堅持了幾年的親子共讀,每天晚上睡覺之前,她會提前拿一本書在床上等我,我忙的時候她自己也會在那裡讀書,雖然很多字都不認識。
五、一定要堅信,閱讀習慣,就是培養的,並不是天生的。當然,家長也要言傳身教,家長不能當著孩子的面看手機,我們從來不當著孩子的面看手機,如果是必須看手機的話,我們也會和他解釋,這是在工作。
六、我讓女兒閱讀,就是想豐富她的視野,加上現在電子產品的誘惑太大,我不想讓她整天沉迷在遊戲,還有一些動畫片裡,因為這個年齡就是要不斷的輸入和輸出,但是電視電子產品只有輸入,影響孩子思考和語言。
七、建議各位家長朋友們,讓孩子閱讀,不要抱有功利心理,堅持親子共讀,你會收穫很多。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。這句古話絕對有道理,加油吧。
作者簡介,清和,中國500強企業任職行政管理工作,後期為了便於照顧孩子,投身教育行業,任職書法教師。已錄製教學視頻,歡迎大家觀看。我是一位愛學習愛生活,擁有成長型思維的媽媽。歡迎大家關注。
我是一名熱愛閱讀的語文教師,用閱讀提升了很多學生的語文學習興趣,顯著提高了他們的語文成績。同時,我也是一個小學生的媽媽,我和孩子已有十年的親子閱讀經歷。
我可以負責任地說,孩子的黃金閱讀期,是他作為孩子的全部年齡段。放大到整個人生,黃金閱讀期就是他的整個人生。
下面,我從閱讀對自家孩子和學生的影響兩方面來闡述。
作為家長,我開展親子閱讀,培養了孩子的閱讀習慣。
我家孩子不到一歲時,我就開始把他抱在腿上,拿著繪本,讓他自由翻閱,他翻到哪幅圖,我就指著那幅圖上的東西,一一告訴他。十年過去,我仍記得,他最愛翻一冊圖畫書上有櫻桃的那一頁,用小手的拇指、食指和中指聚在一起,到畫上的鮮紅櫻桃上抓一顆,放進嘴裡,小嘴咀嚼著,小臉上滿意又陶醉,好像真的吃著美味櫻桃的樣子。他可能分不清書上的圖畫和真實生活的界線,但書本世界已經吸引了他。
孩子三歲前,我已給他讀了上千本繪本。那時候,他喜歡反覆聽故事,一個故事要聽十幾遍,甚至更多。每天至少要聽五六本。往往是他聽一本故事書十幾遍後,自己就能用書上原話(書面語)按情節發展把故事講下來。這對孩子的語言發展非常有好處,孩子進入幼兒園後,語言表達能力很強,性格也活潑開朗,很喜歡與人交流,朋友比較多。
比這更重要的是,孩子對讀書這件事充滿熱愛。有一次,我們幾個家庭一起出去玩。小朋友們一直玩得很沉醉,眼看天色漸漸暗了,孩子們都還要玩。我家孩子忽然說:“你們玩吧,我要回家看書了,我的閱讀時間到了。”說完就拉著我回家。我想,孩子確實發自內心喜歡閱讀,閱讀已經成為他的生活習慣了。
我是一名熱愛閱讀的語文教師,用閱讀提升了很多學生的語文學習興趣,顯著提高了他們的語文成績。同時,我也是一個小學生的媽媽,我和孩子已有十年的親子閱讀經歷。
我可以負責任地說,孩子的黃金閱讀期,是他作為孩子的全部年齡段。放大到整個人生,黃金閱讀期就是他的整個人生。
下面,我從閱讀對自家孩子和學生的影響兩方面來闡述。
作為家長,我開展親子閱讀,培養了孩子的閱讀習慣。
我家孩子不到一歲時,我就開始把他抱在腿上,拿著繪本,讓他自由翻閱,他翻到哪幅圖,我就指著那幅圖上的東西,一一告訴他。十年過去,我仍記得,他最愛翻一冊圖畫書上有櫻桃的那一頁,用小手的拇指、食指和中指聚在一起,到畫上的鮮紅櫻桃上抓一顆,放進嘴裡,小嘴咀嚼著,小臉上滿意又陶醉,好像真的吃著美味櫻桃的樣子。他可能分不清書上的圖畫和真實生活的界線,但書本世界已經吸引了他。
孩子三歲前,我已給他讀了上千本繪本。那時候,他喜歡反覆聽故事,一個故事要聽十幾遍,甚至更多。每天至少要聽五六本。往往是他聽一本故事書十幾遍後,自己就能用書上原話(書面語)按情節發展把故事講下來。這對孩子的語言發展非常有好處,孩子進入幼兒園後,語言表達能力很強,性格也活潑開朗,很喜歡與人交流,朋友比較多。
比這更重要的是,孩子對讀書這件事充滿熱愛。有一次,我們幾個家庭一起出去玩。小朋友們一直玩得很沉醉,眼看天色漸漸暗了,孩子們都還要玩。我家孩子忽然說:“你們玩吧,我要回家看書了,我的閱讀時間到了。”說完就拉著我回家。我想,孩子確實發自內心喜歡閱讀,閱讀已經成為他的生活習慣了。
孩子幼兒園期間,我繼續給他大量讀繪本故事。主要是我讀,他看書上的圖畫。小班和中班時,他還是喜歡一個故事聽很多遍,聽得完全領會了,才換下一本。大班的某一天開始,一個故事聽三、五遍就要求換書了。
孩子大班時,我開始有意識地教他在閱讀中認字。開始只教他認書名和作者、出版社,即封面上的內容。每本書都只教少量的字。因為他幾乎每本書裡的內容都非常熟悉,有時我在忙,孩子就自己拿起書來看,根據聽故事得到的信息,自己看書中的圖畫和文字。不知不覺,他就認識了很多字。這種認字方法是在語言環境中,結合上下文的內容,在理解意思的基礎上認字,比培訓機構用漢字卡片教小朋友認字更為有效。認識了一定數量的字之後,他就能自主閱讀了。
進入小學之後,一年級和二年級是我給孩子讀故事和他自主閱讀相結合。三年級後,他基本都是自己讀。而且,他已經養成了每晚睡前閱讀的習慣,如果哪天因為時間安排得不好,導致沒有時間閱讀,他會非常難受,睡不著覺。所以,為了能有足夠的時間閱讀,他放學後總是很高效地完成作業,然後練琴、練圍棋,自己合理安排好時間。為了閱讀,他鍛煉出了時間管理的能力。
閱讀帶給孩子的好處太多了。提升了語言表達能力,擴展了人生經驗,能正確面對人生挫折與失敗,心情比較平和、愉悅,改善孩子的社交,讓他能與人和諧相處,還可以提升孩子的自信心。
我是一名熱愛閱讀的語文教師,用閱讀提升了很多學生的語文學習興趣,顯著提高了他們的語文成績。同時,我也是一個小學生的媽媽,我和孩子已有十年的親子閱讀經歷。
我可以負責任地說,孩子的黃金閱讀期,是他作為孩子的全部年齡段。放大到整個人生,黃金閱讀期就是他的整個人生。
下面,我從閱讀對自家孩子和學生的影響兩方面來闡述。
作為家長,我開展親子閱讀,培養了孩子的閱讀習慣。
我家孩子不到一歲時,我就開始把他抱在腿上,拿著繪本,讓他自由翻閱,他翻到哪幅圖,我就指著那幅圖上的東西,一一告訴他。十年過去,我仍記得,他最愛翻一冊圖畫書上有櫻桃的那一頁,用小手的拇指、食指和中指聚在一起,到畫上的鮮紅櫻桃上抓一顆,放進嘴裡,小嘴咀嚼著,小臉上滿意又陶醉,好像真的吃著美味櫻桃的樣子。他可能分不清書上的圖畫和真實生活的界線,但書本世界已經吸引了他。
孩子三歲前,我已給他讀了上千本繪本。那時候,他喜歡反覆聽故事,一個故事要聽十幾遍,甚至更多。每天至少要聽五六本。往往是他聽一本故事書十幾遍後,自己就能用書上原話(書面語)按情節發展把故事講下來。這對孩子的語言發展非常有好處,孩子進入幼兒園後,語言表達能力很強,性格也活潑開朗,很喜歡與人交流,朋友比較多。
比這更重要的是,孩子對讀書這件事充滿熱愛。有一次,我們幾個家庭一起出去玩。小朋友們一直玩得很沉醉,眼看天色漸漸暗了,孩子們都還要玩。我家孩子忽然說:“你們玩吧,我要回家看書了,我的閱讀時間到了。”說完就拉著我回家。我想,孩子確實發自內心喜歡閱讀,閱讀已經成為他的生活習慣了。
孩子幼兒園期間,我繼續給他大量讀繪本故事。主要是我讀,他看書上的圖畫。小班和中班時,他還是喜歡一個故事聽很多遍,聽得完全領會了,才換下一本。大班的某一天開始,一個故事聽三、五遍就要求換書了。
孩子大班時,我開始有意識地教他在閱讀中認字。開始只教他認書名和作者、出版社,即封面上的內容。每本書都只教少量的字。因為他幾乎每本書裡的內容都非常熟悉,有時我在忙,孩子就自己拿起書來看,根據聽故事得到的信息,自己看書中的圖畫和文字。不知不覺,他就認識了很多字。這種認字方法是在語言環境中,結合上下文的內容,在理解意思的基礎上認字,比培訓機構用漢字卡片教小朋友認字更為有效。認識了一定數量的字之後,他就能自主閱讀了。
進入小學之後,一年級和二年級是我給孩子讀故事和他自主閱讀相結合。三年級後,他基本都是自己讀。而且,他已經養成了每晚睡前閱讀的習慣,如果哪天因為時間安排得不好,導致沒有時間閱讀,他會非常難受,睡不著覺。所以,為了能有足夠的時間閱讀,他放學後總是很高效地完成作業,然後練琴、練圍棋,自己合理安排好時間。為了閱讀,他鍛煉出了時間管理的能力。
閱讀帶給孩子的好處太多了。提升了語言表達能力,擴展了人生經驗,能正確面對人生挫折與失敗,心情比較平和、愉悅,改善孩子的社交,讓他能與人和諧相處,還可以提升孩子的自信心。
作為語文老師,我帶引學生通過閱讀,激發語文學習興趣,提升了語文成績。
我任教初中學段。不知道是不是巧合,我帶過的幾屆學生,進入初中時最不喜歡的就是語文課,其中很多學生沒有閱讀課外書的習慣。他們每家都有幾本作文選,可以說,作文選成了很多孩子的主要課外讀物。
面對這種情況,我沒有給他們講一堆語文的重要性之類的大道理,而是用三種閱讀方法,吸引他們對語文的興趣。
哪三種呢?
首先,我在閱讀課(課表上每週一節)上為學生讀故事。我選的都是經典兒童文學作品中的故事,或情節離奇有趣,或感動人心,或純美詩意。經過我認真的、動情的朗讀,學生基本上都會喜歡這本書,喜歡這個故事,有的學生等不及我讀後面的情節,自己先去圖書館借來或到書店買來先讀了。每本書讀完,我都會給大家推薦相關或同類的經典好書,孩子們會把對這本書的喜愛延伸到其它書上,紛紛去借書或買書來讀。
我是一名熱愛閱讀的語文教師,用閱讀提升了很多學生的語文學習興趣,顯著提高了他們的語文成績。同時,我也是一個小學生的媽媽,我和孩子已有十年的親子閱讀經歷。
我可以負責任地說,孩子的黃金閱讀期,是他作為孩子的全部年齡段。放大到整個人生,黃金閱讀期就是他的整個人生。
下面,我從閱讀對自家孩子和學生的影響兩方面來闡述。
作為家長,我開展親子閱讀,培養了孩子的閱讀習慣。
我家孩子不到一歲時,我就開始把他抱在腿上,拿著繪本,讓他自由翻閱,他翻到哪幅圖,我就指著那幅圖上的東西,一一告訴他。十年過去,我仍記得,他最愛翻一冊圖畫書上有櫻桃的那一頁,用小手的拇指、食指和中指聚在一起,到畫上的鮮紅櫻桃上抓一顆,放進嘴裡,小嘴咀嚼著,小臉上滿意又陶醉,好像真的吃著美味櫻桃的樣子。他可能分不清書上的圖畫和真實生活的界線,但書本世界已經吸引了他。
孩子三歲前,我已給他讀了上千本繪本。那時候,他喜歡反覆聽故事,一個故事要聽十幾遍,甚至更多。每天至少要聽五六本。往往是他聽一本故事書十幾遍後,自己就能用書上原話(書面語)按情節發展把故事講下來。這對孩子的語言發展非常有好處,孩子進入幼兒園後,語言表達能力很強,性格也活潑開朗,很喜歡與人交流,朋友比較多。
比這更重要的是,孩子對讀書這件事充滿熱愛。有一次,我們幾個家庭一起出去玩。小朋友們一直玩得很沉醉,眼看天色漸漸暗了,孩子們都還要玩。我家孩子忽然說:“你們玩吧,我要回家看書了,我的閱讀時間到了。”說完就拉著我回家。我想,孩子確實發自內心喜歡閱讀,閱讀已經成為他的生活習慣了。
孩子幼兒園期間,我繼續給他大量讀繪本故事。主要是我讀,他看書上的圖畫。小班和中班時,他還是喜歡一個故事聽很多遍,聽得完全領會了,才換下一本。大班的某一天開始,一個故事聽三、五遍就要求換書了。
孩子大班時,我開始有意識地教他在閱讀中認字。開始只教他認書名和作者、出版社,即封面上的內容。每本書都只教少量的字。因為他幾乎每本書裡的內容都非常熟悉,有時我在忙,孩子就自己拿起書來看,根據聽故事得到的信息,自己看書中的圖畫和文字。不知不覺,他就認識了很多字。這種認字方法是在語言環境中,結合上下文的內容,在理解意思的基礎上認字,比培訓機構用漢字卡片教小朋友認字更為有效。認識了一定數量的字之後,他就能自主閱讀了。
進入小學之後,一年級和二年級是我給孩子讀故事和他自主閱讀相結合。三年級後,他基本都是自己讀。而且,他已經養成了每晚睡前閱讀的習慣,如果哪天因為時間安排得不好,導致沒有時間閱讀,他會非常難受,睡不著覺。所以,為了能有足夠的時間閱讀,他放學後總是很高效地完成作業,然後練琴、練圍棋,自己合理安排好時間。為了閱讀,他鍛煉出了時間管理的能力。
閱讀帶給孩子的好處太多了。提升了語言表達能力,擴展了人生經驗,能正確面對人生挫折與失敗,心情比較平和、愉悅,改善孩子的社交,讓他能與人和諧相處,還可以提升孩子的自信心。
作為語文老師,我帶引學生通過閱讀,激發語文學習興趣,提升了語文成績。
我任教初中學段。不知道是不是巧合,我帶過的幾屆學生,進入初中時最不喜歡的就是語文課,其中很多學生沒有閱讀課外書的習慣。他們每家都有幾本作文選,可以說,作文選成了很多孩子的主要課外讀物。
面對這種情況,我沒有給他們講一堆語文的重要性之類的大道理,而是用三種閱讀方法,吸引他們對語文的興趣。
哪三種呢?
首先,我在閱讀課(課表上每週一節)上為學生讀故事。我選的都是經典兒童文學作品中的故事,或情節離奇有趣,或感動人心,或純美詩意。經過我認真的、動情的朗讀,學生基本上都會喜歡這本書,喜歡這個故事,有的學生等不及我讀後面的情節,自己先去圖書館借來或到書店買來先讀了。每本書讀完,我都會給大家推薦相關或同類的經典好書,孩子們會把對這本書的喜愛延伸到其它書上,紛紛去借書或買書來讀。
其次,我在自習課上(語文老師每週會被安排兩節自習課,有些老師用來做或講練習題)讓孩子們自由默讀。孩子們提前準備好自己要讀的書,上課前我會巡視每個學生讀的是什麼書,如果有不合適、不健康的書籍,我會立刻提醒孩子,並對這個孩子進行選書指導。整節課,孩子們就愉快、輕鬆地沉浸在自由閱讀的快樂中。下課鈴響,一個個都不願意合起書來,離開座位。
有時,自習課上,我會帶著整班孩子到學校圖書館去自由閱讀。那時,大家在書的海洋裡自由徜徉,安靜又沉醉,氛圍格外好。每次下課,孩子們就圍著圖書館工作人員,排著隊,把手上沒看完的書借回去繼續看。
再者,早讀課上的自由朗讀。我常常提醒孩子們,讀書時做個有心人。讀書時,遇到喜歡的片段,可以做上記號或摘錄下來。每次早讀課,我們一半時間鞏固課本上的內容,一半時間朗讀、品味自己選擇的、喜歡的片段。
我們每月都會舉行讀書交流活動,每月內容、形式各不相同。這種交流,也激發了孩子們去閱讀更多好書。
我在最近兩輪的教學中,只有初三年級的教學是做大量練習題的,其它年級的語文教學中,都用大量閱讀代替《一課一練》、《課課練》、《週週練》之類的練習,孩子們閱讀時,我很少佈置作業。孩子們都非常喜歡讀書。兩輪的教學實踐證明,只在每學期期中、期末考前模擬練習和初三精練精講,其它時間都用來大量閱讀,孩子們不僅非常喜歡語文,喜歡閱讀,學得輕鬆,而且學習效率高,成績提升快,中考成績比較理想。
因為大量閱讀的過程中,學生對常用字、詞、關鍵句子的理解,對文章和書籍主要內容的把握都得到了提升。另外,好書裡的正面人物的良好品質、積極進取的精神、正面的價值觀都會對孩子心理髮展產生積極影響。
從自家孩子的成長和學生的變化,可以看出,閱讀當然越早開始越好,但如果錯過了早期開發,任何時候開始都不算晚。
我是一名熱愛閱讀的語文教師,用閱讀提升了很多學生的語文學習興趣,顯著提高了他們的語文成績。同時,我也是一個小學生的媽媽,我和孩子已有十年的親子閱讀經歷。
我可以負責任地說,孩子的黃金閱讀期,是他作為孩子的全部年齡段。放大到整個人生,黃金閱讀期就是他的整個人生。
下面,我從閱讀對自家孩子和學生的影響兩方面來闡述。
作為家長,我開展親子閱讀,培養了孩子的閱讀習慣。
我家孩子不到一歲時,我就開始把他抱在腿上,拿著繪本,讓他自由翻閱,他翻到哪幅圖,我就指著那幅圖上的東西,一一告訴他。十年過去,我仍記得,他最愛翻一冊圖畫書上有櫻桃的那一頁,用小手的拇指、食指和中指聚在一起,到畫上的鮮紅櫻桃上抓一顆,放進嘴裡,小嘴咀嚼著,小臉上滿意又陶醉,好像真的吃著美味櫻桃的樣子。他可能分不清書上的圖畫和真實生活的界線,但書本世界已經吸引了他。
孩子三歲前,我已給他讀了上千本繪本。那時候,他喜歡反覆聽故事,一個故事要聽十幾遍,甚至更多。每天至少要聽五六本。往往是他聽一本故事書十幾遍後,自己就能用書上原話(書面語)按情節發展把故事講下來。這對孩子的語言發展非常有好處,孩子進入幼兒園後,語言表達能力很強,性格也活潑開朗,很喜歡與人交流,朋友比較多。
比這更重要的是,孩子對讀書這件事充滿熱愛。有一次,我們幾個家庭一起出去玩。小朋友們一直玩得很沉醉,眼看天色漸漸暗了,孩子們都還要玩。我家孩子忽然說:“你們玩吧,我要回家看書了,我的閱讀時間到了。”說完就拉著我回家。我想,孩子確實發自內心喜歡閱讀,閱讀已經成為他的生活習慣了。
孩子幼兒園期間,我繼續給他大量讀繪本故事。主要是我讀,他看書上的圖畫。小班和中班時,他還是喜歡一個故事聽很多遍,聽得完全領會了,才換下一本。大班的某一天開始,一個故事聽三、五遍就要求換書了。
孩子大班時,我開始有意識地教他在閱讀中認字。開始只教他認書名和作者、出版社,即封面上的內容。每本書都只教少量的字。因為他幾乎每本書裡的內容都非常熟悉,有時我在忙,孩子就自己拿起書來看,根據聽故事得到的信息,自己看書中的圖畫和文字。不知不覺,他就認識了很多字。這種認字方法是在語言環境中,結合上下文的內容,在理解意思的基礎上認字,比培訓機構用漢字卡片教小朋友認字更為有效。認識了一定數量的字之後,他就能自主閱讀了。
進入小學之後,一年級和二年級是我給孩子讀故事和他自主閱讀相結合。三年級後,他基本都是自己讀。而且,他已經養成了每晚睡前閱讀的習慣,如果哪天因為時間安排得不好,導致沒有時間閱讀,他會非常難受,睡不著覺。所以,為了能有足夠的時間閱讀,他放學後總是很高效地完成作業,然後練琴、練圍棋,自己合理安排好時間。為了閱讀,他鍛煉出了時間管理的能力。
閱讀帶給孩子的好處太多了。提升了語言表達能力,擴展了人生經驗,能正確面對人生挫折與失敗,心情比較平和、愉悅,改善孩子的社交,讓他能與人和諧相處,還可以提升孩子的自信心。
作為語文老師,我帶引學生通過閱讀,激發語文學習興趣,提升了語文成績。
我任教初中學段。不知道是不是巧合,我帶過的幾屆學生,進入初中時最不喜歡的就是語文課,其中很多學生沒有閱讀課外書的習慣。他們每家都有幾本作文選,可以說,作文選成了很多孩子的主要課外讀物。
面對這種情況,我沒有給他們講一堆語文的重要性之類的大道理,而是用三種閱讀方法,吸引他們對語文的興趣。
哪三種呢?
首先,我在閱讀課(課表上每週一節)上為學生讀故事。我選的都是經典兒童文學作品中的故事,或情節離奇有趣,或感動人心,或純美詩意。經過我認真的、動情的朗讀,學生基本上都會喜歡這本書,喜歡這個故事,有的學生等不及我讀後面的情節,自己先去圖書館借來或到書店買來先讀了。每本書讀完,我都會給大家推薦相關或同類的經典好書,孩子們會把對這本書的喜愛延伸到其它書上,紛紛去借書或買書來讀。
其次,我在自習課上(語文老師每週會被安排兩節自習課,有些老師用來做或講練習題)讓孩子們自由默讀。孩子們提前準備好自己要讀的書,上課前我會巡視每個學生讀的是什麼書,如果有不合適、不健康的書籍,我會立刻提醒孩子,並對這個孩子進行選書指導。整節課,孩子們就愉快、輕鬆地沉浸在自由閱讀的快樂中。下課鈴響,一個個都不願意合起書來,離開座位。
有時,自習課上,我會帶著整班孩子到學校圖書館去自由閱讀。那時,大家在書的海洋裡自由徜徉,安靜又沉醉,氛圍格外好。每次下課,孩子們就圍著圖書館工作人員,排著隊,把手上沒看完的書借回去繼續看。
再者,早讀課上的自由朗讀。我常常提醒孩子們,讀書時做個有心人。讀書時,遇到喜歡的片段,可以做上記號或摘錄下來。每次早讀課,我們一半時間鞏固課本上的內容,一半時間朗讀、品味自己選擇的、喜歡的片段。
我們每月都會舉行讀書交流活動,每月內容、形式各不相同。這種交流,也激發了孩子們去閱讀更多好書。
我在最近兩輪的教學中,只有初三年級的教學是做大量練習題的,其它年級的語文教學中,都用大量閱讀代替《一課一練》、《課課練》、《週週練》之類的練習,孩子們閱讀時,我很少佈置作業。孩子們都非常喜歡讀書。兩輪的教學實踐證明,只在每學期期中、期末考前模擬練習和初三精練精講,其它時間都用來大量閱讀,孩子們不僅非常喜歡語文,喜歡閱讀,學得輕鬆,而且學習效率高,成績提升快,中考成績比較理想。
因為大量閱讀的過程中,學生對常用字、詞、關鍵句子的理解,對文章和書籍主要內容的把握都得到了提升。另外,好書裡的正面人物的良好品質、積極進取的精神、正面的價值觀都會對孩子心理髮展產生積極影響。
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我不清楚具體的黃金期是什麼時候,但從我孩子的經驗上看。4-6歲是一個比較好的閱讀時期。
我家老大開始也是那種好動無法安靜下來的男孩,後來嘗試講故事帶著一起閱讀故事書籍等。後來慢慢愛上閱讀,沒什麼事就看書,最喜歡去的地方就是書店。
下學期三年級,暑假期間已看過:
《平凡的世界》《人生》《活著》《明朝那些事兒》1-6冊《少年讀史記》《魯濱遜漂流記 》《月亮與六便士》《狼圖騰》等書籍。每次都是陪著他一起讀書,一起分享。有時候去旅遊的途中他就是看書。有時候看到別的孩子在玩遊戲而他在看書還是有點欣慰。
我不清楚具體的黃金期是什麼時候,但從我孩子的經驗上看。4-6歲是一個比較好的閱讀時期。
我家老大開始也是那種好動無法安靜下來的男孩,後來嘗試講故事帶著一起閱讀故事書籍等。後來慢慢愛上閱讀,沒什麼事就看書,最喜歡去的地方就是書店。
下學期三年級,暑假期間已看過:
《平凡的世界》《人生》《活著》《明朝那些事兒》1-6冊《少年讀史記》《魯濱遜漂流記 》《月亮與六便士》《狼圖騰》等書籍。每次都是陪著他一起讀書,一起分享。有時候去旅遊的途中他就是看書。有時候看到別的孩子在玩遊戲而他在看書還是有點欣慰。
我不清楚具體的黃金期是什麼時候,但從我孩子的經驗上看。4-6歲是一個比較好的閱讀時期。
我家老大開始也是那種好動無法安靜下來的男孩,後來嘗試講故事帶著一起閱讀故事書籍等。後來慢慢愛上閱讀,沒什麼事就看書,最喜歡去的地方就是書店。
下學期三年級,暑假期間已看過:
《平凡的世界》《人生》《活著》《明朝那些事兒》1-6冊《少年讀史記》《魯濱遜漂流記 》《月亮與六便士》《狼圖騰》等書籍。每次都是陪著他一起讀書,一起分享。有時候去旅遊的途中他就是看書。有時候看到別的孩子在玩遊戲而他在看書還是有點欣慰。
本人沒有什麼學歷,文化程度不高,回答這個問題只是憑著自己家孩子的讀書情況來說的,不知道對錯。
我感覺孩子最好的讀書年齡應該是小學吧。孩子從三歲開始記憶裡就特別好,教他個故事,古詩就幾遍就能會。我家孩子說話特別早,特清楚,因為他特別調皮,我為了讓他老實,就買了帶拼音的書給他講故事,給他講幾遍,他就能用手指著把故事情節講完。
等孩子上幼兒園時,他就能認識好多好多的字,帶拼音的故事書就能自己看懂,問他怎麼認識的,他說都是我講故事時指著字,他就都認識了,所以從我帶孩子的經驗來看,孩子應該從三歲大人就開始給他講故事,教他閱讀,讓他對書感興趣。如果父母能堅持每天晚上都陪孩子讀書的話,習慣一旦形成了,孩子將受益匪淺
本人沒有什麼學歷,文化程度不高,回答這個問題只是憑著自己家孩子的讀書情況來說的,不知道對錯。
我感覺孩子最好的讀書年齡應該是小學吧。孩子從三歲開始記憶裡就特別好,教他個故事,古詩就幾遍就能會。我家孩子說話特別早,特清楚,因為他特別調皮,我為了讓他老實,就買了帶拼音的書給他講故事,給他講幾遍,他就能用手指著把故事情節講完。
等孩子上幼兒園時,他就能認識好多好多的字,帶拼音的故事書就能自己看懂,問他怎麼認識的,他說都是我講故事時指著字,他就都認識了,所以從我帶孩子的經驗來看,孩子應該從三歲大人就開始給他講故事,教他閱讀,讓他對書感興趣。如果父母能堅持每天晚上都陪孩子讀書的話,習慣一旦形成了,孩子將受益匪淺
從我自己多年帶娃看書的效果看來,我孩子是一個愛閱讀的孩子。
1,美國主張從孩子出生起就讀書給他聽。我卻覺得從懷胎時候起就可以給孩子讀書聽了。我在懷我家大寶的時候就開始給她念優美的散文聽,我覺得為孩子閱讀也是一種胎教。如果你怕輸在起跑線,就從胎教閱讀開始。
2,在孩子小的時候到上幼兒園,我一般都讀繪本給她聽,還有一些常識性的書,還訂了雜誌,那時候訂了《嘟嘟熊》《小聰仔》《東方娃娃》等,很多書都會標註適合年齡的。
3,上了小學就開始讀有拼音的書,有的孩子認字早,沒拼音的也早就可以讀了。我孩子是基本按照九年義務教育的進度來的。沒拼音的書也是會讀,這個階段我一般都還是跟她一起親子共讀。
4,二年級的時候她基本上就獨立閱讀了,她喜歡有點魔幻故事型的書,那時候就愛上讀書了。
3,現在我為他買了一些有深度的書,諾獎作者的書。我希望從現在起她能開始閱讀經典。
閱讀是終生都該去做的一件事,應該讓孩子儘可能早的開始讀書。
從我自己多年帶娃看書的效果看來,我孩子是一個愛閱讀的孩子。
1,美國主張從孩子出生起就讀書給他聽。我卻覺得從懷胎時候起就可以給孩子讀書聽了。我在懷我家大寶的時候就開始給她念優美的散文聽,我覺得為孩子閱讀也是一種胎教。如果你怕輸在起跑線,就從胎教閱讀開始。
2,在孩子小的時候到上幼兒園,我一般都讀繪本給她聽,還有一些常識性的書,還訂了雜誌,那時候訂了《嘟嘟熊》《小聰仔》《東方娃娃》等,很多書都會標註適合年齡的。
3,上了小學就開始讀有拼音的書,有的孩子認字早,沒拼音的也早就可以讀了。我孩子是基本按照九年義務教育的進度來的。沒拼音的書也是會讀,這個階段我一般都還是跟她一起親子共讀。
4,二年級的時候她基本上就獨立閱讀了,她喜歡有點魔幻故事型的書,那時候就愛上讀書了。
3,現在我為他買了一些有深度的書,諾獎作者的書。我希望從現在起她能開始閱讀經典。
閱讀是終生都該去做的一件事,應該讓孩子儘可能早的開始讀書。
從我自己多年帶娃看書的效果看來,我孩子是一個愛閱讀的孩子。
1,美國主張從孩子出生起就讀書給他聽。我卻覺得從懷胎時候起就可以給孩子讀書聽了。我在懷我家大寶的時候就開始給她念優美的散文聽,我覺得為孩子閱讀也是一種胎教。如果你怕輸在起跑線,就從胎教閱讀開始。
2,在孩子小的時候到上幼兒園,我一般都讀繪本給她聽,還有一些常識性的書,還訂了雜誌,那時候訂了《嘟嘟熊》《小聰仔》《東方娃娃》等,很多書都會標註適合年齡的。
3,上了小學就開始讀有拼音的書,有的孩子認字早,沒拼音的也早就可以讀了。我孩子是基本按照九年義務教育的進度來的。沒拼音的書也是會讀,這個階段我一般都還是跟她一起親子共讀。
4,二年級的時候她基本上就獨立閱讀了,她喜歡有點魔幻故事型的書,那時候就愛上讀書了。
3,現在我為他買了一些有深度的書,諾獎作者的書。我希望從現在起她能開始閱讀經典。
閱讀是終生都該去做的一件事,應該讓孩子儘可能早的開始讀書。
從我自己多年帶娃看書的效果看來,我孩子是一個愛閱讀的孩子。
1,美國主張從孩子出生起就讀書給他聽。我卻覺得從懷胎時候起就可以給孩子讀書聽了。我在懷我家大寶的時候就開始給她念優美的散文聽,我覺得為孩子閱讀也是一種胎教。如果你怕輸在起跑線,就從胎教閱讀開始。
2,在孩子小的時候到上幼兒園,我一般都讀繪本給她聽,還有一些常識性的書,還訂了雜誌,那時候訂了《嘟嘟熊》《小聰仔》《東方娃娃》等,很多書都會標註適合年齡的。
3,上了小學就開始讀有拼音的書,有的孩子認字早,沒拼音的也早就可以讀了。我孩子是基本按照九年義務教育的進度來的。沒拼音的書也是會讀,這個階段我一般都還是跟她一起親子共讀。
4,二年級的時候她基本上就獨立閱讀了,她喜歡有點魔幻故事型的書,那時候就愛上讀書了。
3,現在我為他買了一些有深度的書,諾獎作者的書。我希望從現在起她能開始閱讀經典。
閱讀是終生都該去做的一件事,應該讓孩子儘可能早的開始讀書。
培養孩子的閱讀習慣,讓孩子愛上閱讀、愛上學習,是每一位家長的美好心願,不過,很多家庭因為早期沒有重視閱讀氛圍的營造和習慣的培養,等到孩子上了小學、初中以後,表現出不愛學習、不喜歡閱讀的習性,學習成績不如人意,令家長焦慮不已。
但是,孩子在什麼時間培養閱讀習慣最合適,什麼年齡段應該讀那些讀物,這樣的困惑,困擾著很多家長。
那麼,孩子的閱讀黃金期在什麼年齡段呢?
我們家孩子的成長經歷
我們家大女兒是從8、9個月大開始親子閱讀的,每天晚上媽媽都會抽出固定的時間陪伴孩子看書、講故事。最早的時候,是給孩子買了卡通的布書、洞洞書、卡片書,教孩子進行物品、動植物的認知,通過圖形化的圖案和語言進行關聯,讓孩子產生知識關聯的記憶。
到了孩子一歲半左右的時候,開始給孩子買一些有簡單故事情節的繪本了,比如《米菲兔》系列是當年我女兒最喜歡的童書之一,每天晚上會纏著媽媽給她讀,有時候也會自己拿起來看,雖然看不懂字,但是孩子的語言能力比較強,會有模有樣的模仿媽媽講故事的語氣來敘述。
到了孩子2歲多,開始上幼兒園的年齡了,我們又買了一些內容相對豐富的優秀繪本,比如《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》等,在陪伴孩子閱讀的過程中,讓孩子能夠通過書本感受到愛的力量,也開始學習一些基本的常識。
到了孩子4歲左右的時候,女兒開始對文字感興趣了,我又購買一些更復雜的童書繪本了,比如《不一樣的卡梅拉》系列等,故事情節更長、更復雜,女兒這個時候因為已經養成了閱讀的基本習慣,耐性、定力比較強了,能夠坐的更久了,也就能夠耐得下心來聽完整個故事。
到孩子上小學之後,開始喜歡上看一些漫畫類的圖書,屬於插圖為主,文字為輔的那種,也會看少量純文字類的讀物,但是都屬於比較薄的兒童讀物,剛開始我還比較鬱悶,孩子總喜歡看這種漫畫類的書籍,但是後來,到了三、四年級的時候,孩子自己慢慢的過渡到了喜歡看純文字的文學讀物了,對漫畫沒有興趣了,涉獵面也逐漸拓寬,文學、科幻、歷史、人文等方面的作品都開始涉獵,即便是這幾年學業日趨繁重,也沒有影響到孩子閱讀的投入,基本上每年都會完成2、30本課外書籍的閱讀。
現在,孩子一有空就會拿起一本書坐下來閱讀,要麼就是用kindle看電子書,去年暑假期間,刷完了全套《哈利波特》系列的中文版,寒假開始刷《哈利波特》的英文版,順帶練習英語閱讀能力,今年因為看了《流浪地球》的電影,也開始刷劉慈欣的科幻系列作品,現在已經完全不用我去告訴她可以看什麼書了,全部由孩子根據自己的興趣來進行選擇。
學齡前是閱讀啟蒙的重要時期
孩子的閱讀習慣並不是要等到他認識字了,才開始去培養,而是要從小抓起,從出生開始,孩子就已經開始形成記憶和建立自己的認知模式了,這個時候,父母可以給孩子講故事、唱歌,反覆的進行聽力的輸入刺激和簡單繪本圖案的視覺刺激,讓孩子逐漸建立圖像和聲音的關聯,等到孩子慢慢長大到一歲左右,開始循序漸進的選擇適齡的繪本童書進行親子閱讀,在學齡前的這幾年裡面,家長要充分利用孩子的好奇心和求知慾,以及孩子對你的依戀關係,通過親子閱讀、共讀、遊戲等方式,讓孩子逐漸養成看書的習慣,為接下來的習慣鞏固和閱讀興趣拓展奠定堅實的基礎。
6-8歲是閱讀習慣過度的重要階段
在有了基礎的閱讀習慣之後,很多孩子在6-8歲的年齡段,尤其是上了小學之後,會逐漸淡化對幼兒類兒童讀物的興趣,轉而可能對一些圖文混排、漫畫類讀物產生興趣,其實這類“橋樑讀物”恰好能夠滿足孩子從圖形化閱讀向文字化閱讀轉變的過渡需求,作為家長,可以幫助孩子篩選一些優秀的橋樑書籍,讓孩子在進行閱讀習慣轉型的同時,吸收更多的知識,激發閱讀興趣。
9-12歲是閱讀興趣的發展期
經過橋樑書的訓練之後,孩子到了三、四年級的時候,學習的難度加大,習慣了長文本的閱讀之後,會逐漸的將閱讀興趣轉移到純文字的文學書籍上來,比如我女兒在這一時期喜歡看伍美珍的少兒系列作品、《八十天環遊地球》、《魯濱孫漂流記》等,隨著文學類作品的閱讀習慣養成,孩子自然會根據自己的興趣選擇更多的閱讀方向,家長只需要按照孩子的喜好,及時的提供優秀的讀物給孩子閱讀就好。
12-15歲是閱讀興趣、習慣培養的黃金期
前面這幾個時間段只能說是閱讀習慣、興趣範圍的發展期,只有孩子到了初中這個階段,心智發展到一定程度,價值觀、審美觀開始逐漸成型,對閱讀範圍、題材開始有了更多的要求,而且這個年齡段的孩子,有了較豐富的知識儲備和功底,閱讀、理解、思維能力都已經達到了較為理想的水平,在這一時期的閱讀習慣和閱讀範圍,往往會影響到孩子對未來人生觀、目標的思考和定位,對孩子的人生髮展起到深遠的意義。
培養孩子的閱讀習慣,讓孩子愛上閱讀、愛上學習,是每一位家長的美好心願,不過,很多家庭因為早期沒有重視閱讀氛圍的營造和習慣的培養,等到孩子上了小學、初中以後,表現出不愛學習、不喜歡閱讀的習性,學習成績不如人意,令家長焦慮不已。
但是,孩子在什麼時間培養閱讀習慣最合適,什麼年齡段應該讀那些讀物,這樣的困惑,困擾著很多家長。
那麼,孩子的閱讀黃金期在什麼年齡段呢?
我們家孩子的成長經歷
我們家大女兒是從8、9個月大開始親子閱讀的,每天晚上媽媽都會抽出固定的時間陪伴孩子看書、講故事。最早的時候,是給孩子買了卡通的布書、洞洞書、卡片書,教孩子進行物品、動植物的認知,通過圖形化的圖案和語言進行關聯,讓孩子產生知識關聯的記憶。
到了孩子一歲半左右的時候,開始給孩子買一些有簡單故事情節的繪本了,比如《米菲兔》系列是當年我女兒最喜歡的童書之一,每天晚上會纏著媽媽給她讀,有時候也會自己拿起來看,雖然看不懂字,但是孩子的語言能力比較強,會有模有樣的模仿媽媽講故事的語氣來敘述。
到了孩子2歲多,開始上幼兒園的年齡了,我們又買了一些內容相對豐富的優秀繪本,比如《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》等,在陪伴孩子閱讀的過程中,讓孩子能夠通過書本感受到愛的力量,也開始學習一些基本的常識。
到了孩子4歲左右的時候,女兒開始對文字感興趣了,我又購買一些更復雜的童書繪本了,比如《不一樣的卡梅拉》系列等,故事情節更長、更復雜,女兒這個時候因為已經養成了閱讀的基本習慣,耐性、定力比較強了,能夠坐的更久了,也就能夠耐得下心來聽完整個故事。
到孩子上小學之後,開始喜歡上看一些漫畫類的圖書,屬於插圖為主,文字為輔的那種,也會看少量純文字類的讀物,但是都屬於比較薄的兒童讀物,剛開始我還比較鬱悶,孩子總喜歡看這種漫畫類的書籍,但是後來,到了三、四年級的時候,孩子自己慢慢的過渡到了喜歡看純文字的文學讀物了,對漫畫沒有興趣了,涉獵面也逐漸拓寬,文學、科幻、歷史、人文等方面的作品都開始涉獵,即便是這幾年學業日趨繁重,也沒有影響到孩子閱讀的投入,基本上每年都會完成2、30本課外書籍的閱讀。
現在,孩子一有空就會拿起一本書坐下來閱讀,要麼就是用kindle看電子書,去年暑假期間,刷完了全套《哈利波特》系列的中文版,寒假開始刷《哈利波特》的英文版,順帶練習英語閱讀能力,今年因為看了《流浪地球》的電影,也開始刷劉慈欣的科幻系列作品,現在已經完全不用我去告訴她可以看什麼書了,全部由孩子根據自己的興趣來進行選擇。
學齡前是閱讀啟蒙的重要時期
孩子的閱讀習慣並不是要等到他認識字了,才開始去培養,而是要從小抓起,從出生開始,孩子就已經開始形成記憶和建立自己的認知模式了,這個時候,父母可以給孩子講故事、唱歌,反覆的進行聽力的輸入刺激和簡單繪本圖案的視覺刺激,讓孩子逐漸建立圖像和聲音的關聯,等到孩子慢慢長大到一歲左右,開始循序漸進的選擇適齡的繪本童書進行親子閱讀,在學齡前的這幾年裡面,家長要充分利用孩子的好奇心和求知慾,以及孩子對你的依戀關係,通過親子閱讀、共讀、遊戲等方式,讓孩子逐漸養成看書的習慣,為接下來的習慣鞏固和閱讀興趣拓展奠定堅實的基礎。
6-8歲是閱讀習慣過度的重要階段
在有了基礎的閱讀習慣之後,很多孩子在6-8歲的年齡段,尤其是上了小學之後,會逐漸淡化對幼兒類兒童讀物的興趣,轉而可能對一些圖文混排、漫畫類讀物產生興趣,其實這類“橋樑讀物”恰好能夠滿足孩子從圖形化閱讀向文字化閱讀轉變的過渡需求,作為家長,可以幫助孩子篩選一些優秀的橋樑書籍,讓孩子在進行閱讀習慣轉型的同時,吸收更多的知識,激發閱讀興趣。
9-12歲是閱讀興趣的發展期
經過橋樑書的訓練之後,孩子到了三、四年級的時候,學習的難度加大,習慣了長文本的閱讀之後,會逐漸的將閱讀興趣轉移到純文字的文學書籍上來,比如我女兒在這一時期喜歡看伍美珍的少兒系列作品、《八十天環遊地球》、《魯濱孫漂流記》等,隨著文學類作品的閱讀習慣養成,孩子自然會根據自己的興趣選擇更多的閱讀方向,家長只需要按照孩子的喜好,及時的提供優秀的讀物給孩子閱讀就好。
12-15歲是閱讀興趣、習慣培養的黃金期
前面這幾個時間段只能說是閱讀習慣、興趣範圍的發展期,只有孩子到了初中這個階段,心智發展到一定程度,價值觀、審美觀開始逐漸成型,對閱讀範圍、題材開始有了更多的要求,而且這個年齡段的孩子,有了較豐富的知識儲備和功底,閱讀、理解、思維能力都已經達到了較為理想的水平,在這一時期的閱讀習慣和閱讀範圍,往往會影響到孩子對未來人生觀、目標的思考和定位,對孩子的人生髮展起到深遠的意義。
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閱讀的程度分為4種,分別是基礎閱讀,系統化略讀,分析閱讀和主題閱讀。前兩種閱讀層次,可以概括為淺閱讀,後兩種閱讀方式為深度閱讀。
中國兒童文學研究會表明,一般情況下,0-6歲是孩子閱讀的黃金時期。而在黃金期的6年中,3-5歲又是非常重要的時期。這個時候家長應該通過反覆閱讀一本書,引導孩子自己發現書中的細節,從而使孩子形成良好的閱讀習慣,為後期培養孩子的“深度閱讀”習慣打基礎。
而在閱讀黃金期,家長需要注意的是選書類型和培養方式。
01 閱讀黃金期,不同年齡段的孩子,選書也不同
1. 新生兒-3個月
小寶寶0-3個月的時候,可以從黑白卡入手,刺激寶寶的視覺,增強寶寶辨別東西的能力。
2. 3-6個月
可以讓寶寶接觸彩色卡,有利於腦補視覺區的發育。
3. 6-10個月
一些觸摸書和大幅圖片的書,除了培養寶寶的閱讀習慣,還可以為寶寶說話打基礎,刺激寶寶的觸覺發育。
4. 10個月-2歲
簡短有趣的故事。與此同時,有條件的家庭,可以在此時為寶寶創造雙語環境。不要擔心寶寶聽不懂,其實孩子比我們想象的要聰明的多。
5. 2-3歲
選擇一些有圖片較多,但有故事情節的書。主要是培養孩子的閱讀興趣。
6. 3-5歲
篇幅稍長的故事書,或其他語言類書籍。
團團目前16個月,附上我們家的購書清單。
閱讀的程度分為4種,分別是基礎閱讀,系統化略讀,分析閱讀和主題閱讀。前兩種閱讀層次,可以概括為淺閱讀,後兩種閱讀方式為深度閱讀。
中國兒童文學研究會表明,一般情況下,0-6歲是孩子閱讀的黃金時期。而在黃金期的6年中,3-5歲又是非常重要的時期。這個時候家長應該通過反覆閱讀一本書,引導孩子自己發現書中的細節,從而使孩子形成良好的閱讀習慣,為後期培養孩子的“深度閱讀”習慣打基礎。
而在閱讀黃金期,家長需要注意的是選書類型和培養方式。
01 閱讀黃金期,不同年齡段的孩子,選書也不同
1. 新生兒-3個月
小寶寶0-3個月的時候,可以從黑白卡入手,刺激寶寶的視覺,增強寶寶辨別東西的能力。
2. 3-6個月
可以讓寶寶接觸彩色卡,有利於腦補視覺區的發育。
3. 6-10個月
一些觸摸書和大幅圖片的書,除了培養寶寶的閱讀習慣,還可以為寶寶說話打基礎,刺激寶寶的觸覺發育。
4. 10個月-2歲
簡短有趣的故事。與此同時,有條件的家庭,可以在此時為寶寶創造雙語環境。不要擔心寶寶聽不懂,其實孩子比我們想象的要聰明的多。
5. 2-3歲
選擇一些有圖片較多,但有故事情節的書。主要是培養孩子的閱讀興趣。
6. 3-5歲
篇幅稍長的故事書,或其他語言類書籍。
團團目前16個月,附上我們家的購書清單。
02 閱讀黃金期,父母應該怎樣做
1. 持之以恆
心理學家研究指出“一項看似簡單的行動,如果你能堅持重複21天以上,你就會形成習慣;如果堅持重複90天以上,就會形成穩定習慣;如果能堅持重複365天以上,你想改變都很困難”。
培養任何一個好習慣,都不是一朝一夕可以實現的。閱讀也是一樣。幾乎沒有天生喜歡閱讀的孩子,但是對閱讀的興趣,可以後天養成。因此,如果打算抓住孩子的閱讀黃金期,培養孩子的閱讀習慣,那麼,請堅持每天為孩子讀上一段文字,或者堅持每天陪伴孩子進行快樂閱讀。
需要注意的是,持之以恆,也是要因情況而異的。可以針對孩子當天的情況,適當的增減閱讀時間。因為抓住閱讀黃金期,是為了培養孩子的閱讀興趣和好的閱讀習慣,不要讓閱讀變成一件痛苦的事情。
2. 以身作則,創造良好的閱讀氣氛
父母是孩子的第一任老師,如果想讓孩子有好的閱讀習慣,最好大人以身作則,併為孩子創造好的閱讀環境。比如制定閱讀時間段,在該時間段裡,全家一起閱讀各自喜歡的書籍,或者週末一起去圖書館閱讀。
3. 選書時不要單方的“投其所好”
所謂的不要單方“投其所好”,是指在把控書本內容質量的前提下,不能一味的選擇家長認為孩子應該讀的書,也不能全部選擇孩子喜歡的書籍,應穿插選書。以免造成孩子對閱讀的抗拒,或導致孩子閱讀有喜好偏向。
最後,雖然研究表明0-6歲時孩子閱讀的黃金時期。但是團團媽媽想說“種下一棵樹的最好時間是十年前,其次是現在(引自《dead aid》)”。對於不同的家庭,當下,就是孩子的閱讀黃金期。請從現在開始,培養孩子對閱讀的興趣吧。
孩子黃金閱讀期是什麼時候最好?
現在的寶媽很注重胎教,從懷孕期就對胎兒進行胎教。等到孩子出生了,各種漫畫書,高科技的書籍應有盡有,可以說孩子已經習慣了有書陪伴的日子。
但是在農村,還父母還是不重視對孩子的閱讀培養。仍然存在留守兒童的問題,相比較前幾年,這個問題弱化了一些。但不重視孩子的課外閱讀仍然是令人擔憂的問題。
在他們的思想上,孩子送到了學校,就是老師的責任了,父母就忙著掙錢,至於孩子的學習,就不管不問,更別說閱讀了。殊不知,對孩子學習,閱讀的疏忽,也正是橫亙在和城市差距的重要問題之一。
一個家庭中,如果父母喜歡閱讀,孩子在潛移默化中也會喜歡上閱讀,這與年齡沒有太大的影響,同時這也是傳遞給孩子一生的財富。
但是如果是一個於書無緣的家庭,父母就要,有意識的去鍛鍊孩子的閱讀興趣。比如,這孩子懂事起,就定期,或不定期地帶孩子去書店,哪怕沒有太多的時間讀書,只要讓孩子重溫這種氛圍,相信孩子也會逐漸愛上閱讀。
孩子上幼兒園了,在老師的帶領下也認字了,父母可以給孩子買漫畫書之類的書籍,孩子的記憶力是驚人的,這樣也可以開發孩子的智力,可謂一舉多得。
孩子到了小學,在孩子完成作業以外,這時可以每天拿出固定的半個小時,或一節課的時間,讓孩子閱讀課外書。到了五、六年級時,喜歡閱讀的孩子,和不喜歡閱讀的孩子,差距拉開了,不管是在作文方面,還是在知識儲備方面,喜歡閱讀的孩子,即使不在前列,成績也不會太差。這時,自律的精神也逐漸養成了,做事也會達到事半功倍的效果。
孩子小學畢業時,黃金閱讀期就已經形成了。因為畢竟,小學的時間相對來說會充足一些,如果到了初、高中,再來培養閱讀習慣,就有點為時晚矣。
孩子黃金閱讀期是什麼時候最好?
現在的寶媽很注重胎教,從懷孕期就對胎兒進行胎教。等到孩子出生了,各種漫畫書,高科技的書籍應有盡有,可以說孩子已經習慣了有書陪伴的日子。
但是在農村,還父母還是不重視對孩子的閱讀培養。仍然存在留守兒童的問題,相比較前幾年,這個問題弱化了一些。但不重視孩子的課外閱讀仍然是令人擔憂的問題。
在他們的思想上,孩子送到了學校,就是老師的責任了,父母就忙著掙錢,至於孩子的學習,就不管不問,更別說閱讀了。殊不知,對孩子學習,閱讀的疏忽,也正是橫亙在和城市差距的重要問題之一。
一個家庭中,如果父母喜歡閱讀,孩子在潛移默化中也會喜歡上閱讀,這與年齡沒有太大的影響,同時這也是傳遞給孩子一生的財富。
但是如果是一個於書無緣的家庭,父母就要,有意識的去鍛鍊孩子的閱讀興趣。比如,這孩子懂事起,就定期,或不定期地帶孩子去書店,哪怕沒有太多的時間讀書,只要讓孩子重溫這種氛圍,相信孩子也會逐漸愛上閱讀。
孩子上幼兒園了,在老師的帶領下也認字了,父母可以給孩子買漫畫書之類的書籍,孩子的記憶力是驚人的,這樣也可以開發孩子的智力,可謂一舉多得。
孩子到了小學,在孩子完成作業以外,這時可以每天拿出固定的半個小時,或一節課的時間,讓孩子閱讀課外書。到了五、六年級時,喜歡閱讀的孩子,和不喜歡閱讀的孩子,差距拉開了,不管是在作文方面,還是在知識儲備方面,喜歡閱讀的孩子,即使不在前列,成績也不會太差。這時,自律的精神也逐漸養成了,做事也會達到事半功倍的效果。
孩子小學畢業時,黃金閱讀期就已經形成了。因為畢竟,小學的時間相對來說會充足一些,如果到了初、高中,再來培養閱讀習慣,就有點為時晚矣。