孩子只考了30分,父母的反應卻影響了他一輩子!值得所有家長深思
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當孩子考試考砸,拿著分數極低的成績單來到你面前時,你會怎麼對待孩子?是生氣地訓斥孩子不爭氣?還是安慰、鼓勵孩子繼續努力?
今天的故事就是關於父母如何對待考試成績差的孩子,很值得家長借鑑和學習哦。
7歲的小男孩浩浩,正在上小學二年級。一次數學考試後,浩浩很難過,因為他只考了30分,是全班最低的。
老師念出考試分數,讓浩浩上臺領試卷時,全班30多個同學都齊刷刷地看著浩浩,他羞愧得滿臉通紅,覺得全班同學都在嘲笑自己,恨不得找個地洞鑽進去。
放學後回到家,浩浩很緊張,也很害怕。他不知道應該怎麼開口告訴爸媽自己只考了30分,更不知道爸媽知道後會是什麼樣的反應。
好不容易拖延到晚飯開始時,浩浩心情忐忑地拿著試卷對飯桌上的爸媽說,“前幾天的數學考試成績出來了我只考了30分!”說完後,他一臉緊張地看著爸媽。
讓浩浩意外的是,爸媽看完試卷後很平靜。
爸爸摸了摸浩浩的頭,說:“不錯啊,我兒子比我厲害!爸爸當年讀書時考過比你更低的分數呢,有一次考試還緊張得連名字都忘記寫就把試卷給交了……”說完哈哈大笑。
媽媽也安慰浩浩,“孩子,這次沒考好沒關係,媽媽相信你只要努力,下次一定會有進步的。趕緊去洗洗手,然後來吃飯,媽媽今天做了你最喜歡吃的菜哦。”
爸媽沒有責怪自己,但浩浩依然很難過,他對媽媽說,“可是,今天老師當著全班同學的面念出了我的分數,然後讓我上臺領卷子,同學們都在取笑我。”
“兒子,你要樂觀地看待這件事,老師讓你上臺領試卷,是為了讓你印象更深刻,激勵你努力學習,爭取進步。如果老師只是私下把試卷給你,你的印象肯定不會像現在這麼深,是嗎?”
聽了媽媽的話,浩浩想了想,好像真是這樣的,頓時心情就放鬆了,開心地吃飯去了。
爸媽知道,責怪只會讓孩子更傷心難過,甚至會自暴自棄,父母的安慰、鼓勵,則會促使孩子更認真對待自己的學習,爭取下一次考試進步。
事實證明真的如此,那次考試之後,浩浩上課更認真了,並積極回答老師的提問,每次的考試成績也在逐步提高。受到爸媽的鼓勵,浩浩尊重老師,對同學關心友好,老師和同學都很喜歡他。
浩浩爸和浩浩媽的做法真的太讚了。
如果他們因為浩浩考試只考了30分而對孩子一頓打罵,孩子會更加難過,並在家長的責罵中形成更大的心理壓力,下次考試之前會非常擔心,害怕再次考砸而招致父母的責罵,結果複習時不能集中注意力、考試時緊張出錯,最終還是考砸了。
然後父母又是一頓打罵,如此惡性循環,孩子的感受會從最開始的愧疚變成懷疑爸媽對自己的愛,甚至懷疑自己的能力,最後很可能自暴自棄,破罐子破摔……孩子學習成績差,總是難以提升,很多時候就是父母對待孩子考試成績的錯誤態度造成的。
爸媽的態度決定孩子的未來。
學校教育雖然對於孩子有很大的影響,但是作為父母,我們掌控不了學校的老師和同學怎麼對待自己的孩子,但是我們可以決定自己對孩子的態度。
家庭教育對於孩子的影響也是至關重要的。如果爸媽都不能接納孩子,那麼孩子要如何擁有自信和繼續努力的動力?
而且,家長要知道,成績的好壞並不能決定孩子的未來。考試成績只能說明孩子對目前所學知識的掌握程度,父母不能因為成績不理想就給孩子貼上“差生”“壞孩子”這類標籤,這種行為只會把孩子毀掉。
每個孩子都有自己的優點,做父母的不要總是盯著孩子的考試成績。只要孩子善良,品行好,有進取心,健康快樂,就夠了!學習成績是否能名列前茅,真的沒有那麼重要!
爸媽們,你覺得呢?
下面是一位所謂差生的爸爸在家長會上的一份演講稿,分享給各位家長,希望給大家帶來一些啟示:
各位朋友:
大家好!
今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次,我大概是代表那些比較落後,但正在進步的孩子家長講幾句話,所以我的講話的前半部分可能更像檢討。
我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習,也付出很多,但這不是個愉快的過程。
我是個教育工作者,有滿腦子的教育理想、教育理論,所以開始我力圖對孩子的學習不干預,抱定多觀察、多鼓勵、多引導的原則,堅持不在外邊報班,相信自己的教育,結果呢,我看到孩子的磨磨蹭蹭,經常大腦像斷了線一樣,長時間愣神,作業常常耗到十到十一點。
於是,終於放棄原來的理念,開始陪學、輔導,從那以後,家裡就充斥著喝斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實,做老師的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力,不怕你學不會,就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。
失敗的情緒容易轉化為易躁,黔驢技窮的我也打孩子,有時下手很重。
每當打過孩子,尤其下手比較狠的時候,心情壞到極點,看到孩子蜷縮在角落,十分無助,默默哭泣,看到這個平時那麼漂亮可愛的孩子,而他無論在體力和智力都遠遠不能和我對抗,僅僅因為學習,就要承受心理和肉體的摧殘,而這個他是我的寶貝,自己的唯一,此時憐惜、悔恨、心疼、難以明說。
直到現在,每當回想當年,看自己當年寫的文章,還是感覺很對不起孩子,我的孩子也常看我的文章,他知道爸爸的後悔是真的。
我對得起他的就是爸爸的堅持,永不放棄的堅韌。
最後,我還要跟各位朋友分享幾個觀點:
1、接受我們的孩子的現在,無論怎麼樣的現在和將來,但你總要按最大的努力去教育他
不是優秀的父母就一定有優秀的孩子,就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子,要不這個人類社會也太不公平了,這個社會的結構也太不穩定了。
不是所有的好習慣都是父母給的,要不為什麼同一父母的孩子也可能有天壤之別;也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當,我的經歷就是一個例證。
老天爺給了你什麼你只能有什麼,抱怨一生,你就痛苦一生。有遺傳就會有變異,一切可能的現在都在上帝能夠忍受的正常範圍內,我們只能接受,但,既然這是我們的孩子,我們把他帶到這個世界,我們就只能最愛他(她),給他你能夠給他的最好的教育。
2、別把可能的幸福相互折磨成痛苦,也許有這樣兩種情況都可能是幸福。
如果你的孩子聰明、漂亮、有好習慣、善於自我控制,學習從不讓你操心,老師誇你教子有方,你自己也覺得很有成就,你的確很幸福。
但也可能有另外的情況。記得我讀書的時候,我的同伴只能在本村讀初中,全村只有我一人考到縣裡的中學,我的父親驕傲死了,可是,只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當我每週背上煎餅要離開家的時候,她都那樣的不捨,撫著我的背說,孩子你學習好,有出息,將來可是要在天邊工作,媽見你的時候就少了。
媽媽的這句話不幸一語成讖,媽媽去世的時候,我們沒有在她的身邊,這不是一種詛咒,這是一種可能。
如果你的孩子沒有這麼優秀,你要教育,你要反覆教育,你要耳鬢廝磨,你跟孩子在一起的時間多,說的話多,我認為所有的天倫就在於在一起,這不是幸福麼?孩子成人之後,彼此親近的機會就少了,在他未成年的時候,比對別人多一點的時間跟自己的孩子在一起,也許就是幸福,千萬別像我先前那樣,讓喝斥和哭泣成為主流聲音,把可能的幸福變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人,能給最親近的人傷害,而且長久。
3、每個孩子都不一樣,我說的是各個方面,孩子做不到有時候不是態度,是能力
沒有誰因為孩子身高比不上別人,天天打孩子;沒有誰因為孩子跑不過劉翔,天天罵孩子,因為外表的差異看得見。我們承認,升學率與這些無關,學校也不因為這個歧視孩子。但偏偏因為學習你咽不下這口氣,你不肯放過你的孩子,你又何苦呢?
看不見的差異也是存在的,要不我們怎麼沒成了愛因斯坦呢?為孩子的未來努力是應該的,別為孩子的未來太擔心,大樹可以參天,小草也能成綠。為什麼會丟三落四?為什麼這樣磨蹭?為什麼就是記不住?說了千百遍,打了好幾場,他還是他,怎麼就是不聽呢?
家長朋友們,孩子出現了問題,很可能不是因為態度,就像長不高、跑不快一樣,我們只有幫助他進行時間管理,和他一起進行學習生活規劃,用表格、用小結幫他,而沒有辦法怪他。
4、問題不要定性,解決事情;道理不要多講,孩子需要具體幫助;不要空談方法,一切技巧都在於做一個個具體的事情,做具體的題目的過程和積累中
這一點,其實大家都知道,孩子已經知道太多,並不是他不認可這些道理,只是他做不到,道理已經沒有震撼和說服力,只能轉化為反感,其實他們需要具體的幫助,就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句,孩子們報的輔導班,有沒有效,是不是要想想,我是覺得如果他在學校聽不進去,他能在外邊聽進去嗎?而且,一週一次,間隔太長,內容自成體系,跟學校老師的內容不一致,得不到鞏固,不如把每天的作業處理好,這跟老師的教學同步,而且相互鞏固,一個大學生就可能做到。
當然,沒有任何一個方法適應所有的孩子。
5、教育立竿見影是神話,我寧願相信我的孩子大器晚成
對孩子的教育和幫助,我做好了進展緩慢的準備,做好了一直不見效的準備,沒有辦法,就是因為他是我的孩子。
當父親越久,當老師越久,越覺得教育我幾乎沒有入門,這根本就不是謙虛,真是這樣。
儘管我準備好了堅持,但我依然不知道什麼時候見效,也許我努力的時候見不到效,也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長,即使他成長了,我也不能貪天之功,感覺是自己的成功,影響生命的因素有多少,誰能說得清呢?
但,我要堅持,就像人的身高一樣發育有早晚,說不定智商、情商也如此,我寧願相信,我的孩子大器晚成。
對老人,我們常說,樹欲靜而風不止,子欲養而親不待,那是遺憾。
對孩子,如果我輕言放棄,那麼萬一將來孩子的人生不如意,我會內疚和後悔,在他最需要的時候,我沒有幫助他。
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